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1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

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1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句(教学用)

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句(教学用)

③④⑤⑥
C
读下列两个程序语句回答问题.
（a）INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 X=Y PRINT X , Y END （b）INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 Y=X PRINT X , Y END
2008 2008
(1)上述两个程序有何区别.
作业：全品
例3 给一个变量重复赋值.
程序:
A=10 A=A+15 PRINT A A=25 END 那么，A的输出值是多少？
பைடு நூலகம்
A=10 A=A+15 PRINT A A=A+5 PRINT A END
思考：在此程序的基础上，如何设计一个程 序，使得最后A的输出值是30呢？
19
例4 编写一个程序，交换两个变量A和B 的值，并输出交换前后的值. INPUT “A，B=”；A，B PRINT A，B x=A 交换数据 A=B B=x
“提示内容” “提示内容” 变量与变量之 与变量之间用 与后面的“；” 间用逗号隔开 分号 隔开 可省略 ..
9
比较下列各组语句的区别，再判断它 们是否正确. （3）① 输出语句PRINT “S=”；7 √ ② 输出语句PRINT S=7 ╳ （4）① 赋值语句 r＝9 √ ② 赋值语句 9＝r ╳ ③ 赋值语句 R＝r＝9 ╳
23
2.
就近原则！
20,30,20
25
P24页T1.
程序:
P24页T2.
程序：
INPUT “F=”；F C=(F-32) * 5/9 PRINT “C=”；C END
INPUT “a，b(a,b<>0)=”；a ，b X=a+b Y=a-b Z=a * b Q=a/b PRINT X,Y,Z,Q END

1.2.1输入、输出语句和赋值语句

1.2.1输入、输出语句和赋值语句

1.2.1输入、输出语句和赋值语句 1.2.1输入、输出语句和赋值语句
赋值语句
格式说明：“:=”是赋值号。它与比较符“ 格式说明：“:=”是赋值号。它与比较符“=”是两 个不同 的符号。A:=5表明将整数5赋给变量A 的符号。A:=5表明将整数5赋给变量A，完成一个动作。 而A=5表明变量A与5相比较判断等与不等，结果是一个 A=5表明变量A 布尔值。 赋值语句执行过程：计算赋值号右边的表达式，求出其结 果，并将结果赋给赋值号左边的变量名。 注意：赋值语句在使用时，要注意赋值号两边的数据类型必 须赋值兼容，即类型相一致或相容。
实数的输出
输入下面的程序，观察输出结果。 Program ex_5; var a:real; begin a:=13.56; writeln(a); end.
双场宽
双场宽是用来控制实型数的输出格式的。 双场宽输出格式为e:n1:n2。其中n1、 双场宽输出格式为e:n1:n2。其中n1、n2 是两个正整数，并且n1大于n2。n1表示输 是两个正整数，并且n1大于n2。n1表示输 出的总列数，包括符号位、整数部分、小 数点、小数部分；n2表示小数部分占的列 数点、小数部分；n2表示小数部分占的列 数。 通过双场宽可以将实数不按科学记数法的 形式输出。
自定义输出格式
单场宽 设e为输出项，单场宽的书写形式为e:n1。 为输出项，单场宽的书写形式为e:n1。 n1是正整数，用来表示输出的列数。 n1是正整数，用来表示输出的列数。
输入以下程序，改变场宽，观察变化
Program ex_4; 如果场宽小于标准场宽， Var 将会如何？ a:integer; ch:char; flag:boolean; Begin a:=1234; ch:=‘a’ flag:=true; writeln(a,ch,flag); writeln(a:8,ch:8,flag:8); End.

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句

高二学案—1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句课标要求：1．正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构，学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法。

2．理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法。

学习重点：会用输入语句、输出语句、赋值语句.一．导入新课前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，我们开始学习算法语句.二．研探新知探究（一）：输入语句和输出语句思考1：在每个程序框图中，输入框与输出框是两个必要的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？思考2：已知函数y=x3+3x2-24x+30，求自变量x对应的函数值的算法步骤如何设计？第一步，输入输入一个自变量的x的值。

第二步，计算y=x3+3x2-24x+30。

第三步，输出y。

思考3：该算法是什么逻辑结构？其程序框图如何？思考4：我们将该程序框图中第一个程序框省略，后四个程序框中的内容依次写成算法语句，就得到该算法的计算机程序（仿照课本写下来）：解：程序：INPUT “x”；xy=x^3+3*x^2-24*x+30PRINT yEND你能理解这个程序的含义吗？这个程序由4个语句行组成，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，最后一行的END语句表示程序到此结束思考5：在这个程序中，第1行中的INPUT语句称为输入语句，其一般格式是：其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一般用字母表示，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号隔开. 提示内容加引号，提示内容与变量之间用分号隔开.据此，输入框转化为输入语句可以怎样表述？注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。

②各变量之间必须用逗号“，”隔开。

但最后的变量的后面不需要。

输入a,b,c输出s 223x y m +=思考6：在这个程序中，第3行中的PRINT 语句称为输出语句，其一般格式是：其中，“提示内容”一般是提示用户输出什么样的信息，它通常是常量或变量的值；表达式一般是表示输出信息所对应的字母或代数式.PRINT 语句可以在计算机的屏幕上输出运算结果和系统信息. 据此，在计算a 与b 的和S 时，输出框转化为输出语句可以怎样表述？探究（二）: 赋值语句思考1：在算法的程序框图中，处理框是一个常用的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？思考2 赋值语句中的“赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。

1_2_1输入语句、输出语句和赋值语句

1_2_1输入语句、输出语句和赋值语句
1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
课时小结：
（1）、赋值语句中的“=”的作用及应用 （2）、编程的一般步骤：先写算法，再进 行编程。
我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑 思维的形成。
课时小结:
1、本节介绍了输入语句和输出语句 的结构特点及联系。掌握并应用输入 语句，输出语句编写一些简单的程序 解决数学问题。
X=4,Y=4
END
③:下面的程序运行后，a，b，c各等于多少？
a=3 b=-5 c=8
a=b b=c c=a
a=-5,b=8,c=-5
PRINT a，b，c
END
例2.交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。
INPUT A INPUT B PRINT A,B x＝A A＝B
B＝x PRINT A,B END
(1)输入语句： 一般格式是：
INPUT “提示内容”；变量
INPUT “x=” ；x
注意(1)“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。 (2)提示的内容要用双引号。
（3）提示的内容，双引号，分号也能够不写。 (4)从键盘输入的数据只能是常量（不包括符号常量）， 不能是表达式（包括变量和函数）
思考：若把前三步去掉，则运行后显示的结果是什么呢？
(3)用PRINT语句可以输出表达式的值。 如： PRINT 3+5/2
说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到 表达式时，它先计算，后输出。
想一想：①用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗？ 如： PRINT 2+3，5﹡6，8/2
②下面的PRINT语句可以这样写吗？ 如： PRINT x=3﹡5
算法的三种基本逻辑结构：顺序结构，条件结构和循环结构。

1-2-1输入语句、输出语句和赋值语句

1-2-1输入语句、输出语句和赋值语句

提示 输入语句可使初始数值与程序分开，利用输入语句
改变初始数据时，程序不变，而赋值语句是程序的一部
分，输入语句可对多个变量赋值，赋值语句只能给一个变
量赋值．
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
名师点睛
1．输入语句的理解 (1)输入语句的一般格式是 INPUT “提示内容”；变量 输入语句的作用是实现算法的输入信息功能． (2)输入语句无运算功能，要求输入的值只能是具体的 数，不能是函数、变量或表达式．例如，输入40＋5,10－ 1,20]INPUT“a＝”；a时，屏幕上出现提示信息“a＝”，若 我们输入1，程序则把输入的值赋给a，即a＝1. 如INPUT“a＝，b＝，c＝”；a，b，c，当我们依次输入 1,2,3时，程序在运行时把输入的值依次赋给a，b，c即a＝ 1，b＝2，c＝3.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
(3)在一个赋值语句中只能给一个变量赋值，故不能出现 两个或多个“＝”．如A＝B＝1就不能实现． (4)一个赋值语句不能同时给两个变量赋值，如A＋B＝1是 错误的． (5)若两端含有同名变量时，如A＝A＋1，则赋值后变量A 原值加1，原值丢失；若两端变量名不同，如A＝B＋1， 则赋值后A的值变化，B的值不变． 对于同一个变量多次赋值时，只保留最后一次所赋的值．
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
题型一 输入、输出和赋值语句的格式
【例1】下列给出的输入、输出语句正确的是
( )．
①输入语句INPUT a；b；c
②输入语句INPUT x＝3
③输出语句PRINT A＝4
④输出语句PRINT 20,3]
A．①②
B．②③ C．③④ D．④

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句

2.程序语言 程序语言 （1）输入语句 ） 在例1程序中的第 行中的INPUT语句就是输入语句 程序中的第1行中的 语句就是输入语句 在例 程序中的第 行中的 语句就是输入语句. 这个语句的一般格式是： 这个语句的一般格式是： INPUT “提示内容”；变量 提示内容” 提示内容 其中， 提示内容” 其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的 信息。INPUT语句不但可以给单个变量赋值 语句不但可以给单个变量赋值， 信息。INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给 多个变量赋值，其格式为： 多个变量赋值，其格式为： INPUT “提示内容 ，提示内容 ，提示内容 ，…”； 提示内容1，提示内容2，提示内容3， 提示内容 ； 变量1，变量2，变量3， 变量 ，变量 ，变量 ，… 提示内容”与变量之间必须用分号“ 隔开. 注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开 提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“ ② 各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“， 隔开.但最后的变量的后面不需要句号 但最后的变量的后面不需要句号. ”隔开 但最后的变量的后面不需要句号
输入语句 条件语句
输出语句 循环语句
赋值语句
的图像时， 例1、用描点法作函数 、用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30的图像时， 的图像时 需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序 编写程序， 需要求出自变量和函数的一组对应值 编写程序， 给定一个x的值 求函数值. 的值,求函数值 给定一个 的值 求函数值
例3：给一个变量重复赋值. ：给一个变量重复赋值. A=10 程序： 程序： A=A+15 PRINT A END
A的输出 的输出 值是多少? 值是多少
的值， 例4：交换两个变量A和B的值， ：交换两个变量A 并输出交换前后的值. 并输出交换前后的值. 程序： 程序： INPUT A,B 程序中的3个赋值 程序中的 个赋值 PRINT A，B ， 语句用来交换两 X=A 个变量的值.变量 个变量的值 变量 A=B B=X X的作用是什么 的作用是什么? 的作用是什么 PRINT A，B ， END

高中数学 1.2.1《输入语句、输出语句和赋值语句》课件 新人教B必修3

PRINT “S=”；S 或 PRINT “S=”；a+b
知识探究（二）:赋值语句 在算法的程序框图中，处理框是一
个常用的程序框，我们用什么图形表示 这个程序框？其功能作用如何？
赋值、计算.
在上述求函数值的程序中，第2行中 的语句称为赋值语句，其一般格式是:
变量=表达式
其基本含义是将表达式所代表的值赋给 变量，赋值语句中的“=”叫做赋值号.计算 机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达 式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量.
INPUT 般是提示用户输入什么 样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一 般用字母表示，若输入多个变量，提示内容之间 以及各变量之间用“逗号”隔开； 提示内容加 “引号”，提示内容与变量之间用“分号”隔开.
据此，输入框 输入a，b，c 可以怎样表述？
据此，执行框 m 2x 3 y2 转化为赋值语句可以 怎样表述？
m(2*x y2)/3
典型例题
例2 写出计算一个学生语文、数学、 英语三门课的平均成绩的算法、程序框 图和程序.
算法分析:
第一步，输入该学生数学、语文、英语三门 课的成绩.
第二步，计算y a .b3 c 第三步，输出y.
程序框图:
开始
输入a，b，c
y
abc 3
程序: 输出y
INPUT “Chinese=”；a
结束
INPUT “Maths=”；b
INPUT “English=”；c
PRINT “The average=”；(a+b+c)/3
END
例3:考察给一个变量重复赋值的程序:
A=10 A=A+15

人教版高中数学必修三《1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句》


1、 “提示内容”和“；” 可以省略 2、表达式可以是变量、计 算公式或系统信息，输出多 个表达式时，表达式之间用 “，”隔开 3、有计算功能
算法步骤：
程序框图：
开始 输入x
程序：数学
符号
程序符号
×
÷
*
/ a^b
≤
输出y
<=
>=
≥
结束
≠
<>
例2：已知程序如右图： 输出的A等于多少？
A=10 A=A+15 PRINT A END
A=10 A=右图： 在横线上补充程序，使最后 A的输出值是30.
例3：程序如图所示：请分析程序的作用是什么？
INPUT “A=”;A INPUT “B=”;A PRINT A,B X=A A=B B=X PRINT A,B END
作用：交换两个变量A和B的 值，并输出交换前和交换后 的值。 方法：引入第三个变量
说 1、 “提示内容”和“；” 明 可以省略
2、可以输入多个变量但 中间需用“，”隔开 3、无计算功能
课后作业：
1、课本P24 练习2、3、4
2、试对生活中某个简单问题或是常见数学问题， 利用所学基本算法语句等知识来解决自己所提出的问题。 要求写出算法步骤，画程序框图，并写出程序设计。
输出y 结束
第三步：输出y的值。
程序框图：
开始
输入x
程序： 数学符号与程序符号的互化
数学符号 × ÷ ≤ ≥ 程序符号 /
INPUT “x=”; x*
y x 24 x 30
3
y=x^3—24*x+30 a^b PRINT “y=”; >= y END <>

人教a版必修三：《1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句》ppt课件(33页)


解 (1)中①对，②错；(2)中的①错，②对．
反思与感悟 正确使用分号和逗号，提示内容后面一定要用分号，多个变量间要 用逗号分开．
明目标、知重点 填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
1.2.1
探究点二：输入语句、输出语句
跟踪训练1
比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确． “S＝”；7 S＝7
(6)无计算功能，用户由键盘输入的数据必须是常量．
明目标、知重点 填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
1.2.1
探究点二：输入语句、输出语句
思考 4 阅读教材 22 页后二行至 23 页前三行，回答输出语句的一般格式及注意事 项分别是什么？
答 输出语句的一般格式：PRINT “提示内容”；表达式．
答 第一步，输入一个自变量 x 的值．
第二步，计算 y＝x3＋3x2－24x＋30.
第三步，输出 y.
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
1.2.1
探究点二：输入语句、输出语句
其程序框图：
பைடு நூலகம்
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
探要点、究所然
1.2.1
探究点三：赋值语句
思考 1 在算法的程序框图中，处理框是一个常用的程序框，我们用什么图形表示
这个程序框？其功能作用如何？
答 图形：▭；功能：赋值、计算．
思考 2 与程序框图中的处理框相对应的语句是赋值语句，那么，输出语句的一般

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

x1=p+q x2=p-q PRINT “x1,x2=”;x1,x2 END
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1.输入语句中,“提示内容”和它后面的“;”可以省略不写.输入语句 无计算功能.如输入“3���2��� +1”将不执行.
2.输出语句和输入语句的区别: 输出语句具有计算功能,而输入语句无计算功能;输出语句的表达 式可以是变量、计算公式,而输入语句不能.
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题型二、算法、程序框图和语句之间的相互转化
【例 2】以下是一个用基本算法语句编写的程序,根据程序画出其 相应的程序框图.
INPUT “x,y=”;x,y x=x/2
y=3������y
PRINT x,y x=x-y y=y-1 PRINT x,y END
⦾思路分析:该程序主要利用了输入语句、赋值语句和输出语句进行
用“,”隔开.另外,提示内容和后面的“;”可省略.
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3.输出语句 输出语句的一般格式是 PRINT “提示内容”;表达式
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(1)输出语句的作用是实现算法的输出结果功能,与程 序框图中的输出框对应. (2)“提示内容”提示用户输出什么样的信息,如:在语句 PRINT “S=”;S 中,提示输出的结果“S=?”. (3)表达式是输出的数据. (4)输出语句可以输出常数、变量、表达式的值以及字符串. 如:PRINT 8 PRINT 3+5 PRINT “3+5=”;3+5
(3)格式中右边“表达式”可以是一个数据、常量和算式,如果“表达 式”是一个算式,赋值语句的作用是先计算出“=”右边表达式的值,然后 赋给“=”左边的变量.如语句:
x=1 y=3 z=x+y
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1.下列给出的赋值语句中,正确的个数是( ) ①3=B ②x+y=0 ③A=B=-2 ④T=T ������T
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（2）输出语句的作用是实现算法的
输出结果功能；
（3）“提示内容”提示用户输入什
么样的信息，表达式是指程序要输出
的数据；
（4）输出语句可以输出常量、变量
或表达式的值以及字符。
(5)同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内 容”. 如P9页的输出框 输出S 可以转化为输出语句:
PRINT “S=”; S
2、基本的算法语句有哪些？各自对应怎样的算法结构？
基本的算法语句有：输入语句、输出语句、赋值语 句、条件语句、循环语句；输入语句、输出语句、赋值 语句基本上是对应顺序结构，条件语句对应条件结构、 循环语句对应循环结构。
阅读思考，并完成下表：
是否有 计算功 能 无 有
语句 输入语句
一般格式 INPUT “提示文字”;变量
用PRINT语句，当变量需要的数据较少或给
变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要
输入多组数据且程序重复使用时，使用输入
语句较好。
2、赋值语句是最重要的一种基本语句，也是一 个程序必不可少的重要组成部分。使用赋值语句， 一定要注意其格式要求，如：赋值号左边只能是变 量而不能是表达式；赋值号左右两边不能对换；不
S
p( p a)( p b)( p c , ( p
编写一个求三角形面积的程序。 程序：
2
)
开始
输入a,b,c
p abc 2
INPUT “a,b,c=”;a,b,c p=(a+b+c)/2 S=SQR(p*(p-a)*(p-b)*(p-c)) PRINT “三角形面积S=”;S END
能利用赋值语句进行代数式计算等。
3、利用赋值语句可以实现两个变量值的互换，方
法是引进第三个变量，用三个赋值语句完成。
4、BASIC语言中的标准函数，如SQR（x）表示x
的算术平方根，ABS（x）表示x的绝对值。
练习巩固
一、分析下面程序执行的结果 (2) (1) A=-1000 A=A+100 PRINT “A=”;A END INPUT “A,B=”;A,B B=A+B A=B-A B=B-A PRINT “A,B=”;A,B END (运行时从键盘输入3,7)
变量是指程序在运行时其值是可以变化的量；
（4）输入语句要求输入的值只能是 具体的常数 ，
不能是函数、变量或表达式；
（5）提示内容与变量之间用分号“；”隔开， 若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，” 隔开。
2、输出语句
（1）输出语句的一般格式
PRINT“提示内容”；表达式 PRINT“提示内容”；表达式
INPUT“a＝，b＝，c＝”；a，b，c y＝b*b－4*a*c PRINT y
END
〖3〗：给一个变量重复赋值。 程序: A=10 A=A+15 PRI给变量A赋了两次值.A 的初值为10,第二次赋值后,初值被“覆 盖”,A的值变为25,因此输出值是25.
INPUT “每件工资=”；A INPUT “完成数量=”；B M=(A*B)*(1-0.05) PRINT “实发工资=”;M END
练习2：判断下列给出的输入语句、输出语句和
赋值语句是否正确？为什么？
（1）输入语句 INPUT a；b；c （2）输入语句 INPUT x＝3 （3）输出语句 A＝4
〖练习4〗
程序：
p=(2+3+4)/2 t=p *(p-2) *(p-3)*(p-4) S=SQR(t) PRINT “S=”；S END
注：BASIC语言中的标准函数SQR(x),表示数x的算术平方 根,ABS(x)表示x的绝对值等.
即: SQR( x) x ,
ABS(x)=|x|.
【课堂小结】 (1)本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语 句的结构特点及联系. (2)掌握并应用输入语句,输出语句,赋值语句编 写一些简单的程序解决数学问题,特别是掌握赋值 语句中“=”的作用及应用. (3)编程一般的步骤:先写出算法,再进行编程. 我们要养成良好的习惯,也有助于数学逻辑思维的 形成。
（1）错，变量之间应用“，”号隔开；
（2）错，INPUT语句中只能是变量，而不能是表 达式；
（3）错，PRINT语句不能用赋值号“=”；
（4）输出语句 PRINT 20.3*2 （5）赋值语句 3＝B
（6）赋值语句 x＋y＝0
（4）正确，PRINT语句可以输出常量、表 达式 的值； （5）错，赋值语句中“=”号左右不能互换；
〖3〗：给一个变量重复赋值。
程序:
A=10 A=A+15 PRINT A END
程序:
[变式引申]:在此程序的 基础上，设计一个程序， 要求最后A的输出值是30.
A=10 A=A+15 PRINT A A=A+5 PRINT A END
1 编写程序，计算一个学生语文、数学、英语三门 课程的总成绩和平均成绩，并输出。 开始 程序：
〖作业1〗
程序： INPUT “a,b,c=”；a ,b,c
X=10.4＊a Y=15.6＊b Z=25.2＊c sum=X+Y+Z PRINT “sum=”；sum END
〖作业2〗
程序：
INPUT “a,b,h=”；a ,b,h p=a+b s=p＊h/2 PRINT “s=”；s END
表的值赋给变量；
（3）赋值语句中的“＝”称作赋值号，与数学中
的等号的意义是不同的。赋值号的左右两边不能
对换，它将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号
左边的变量； （4）赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达 式，右边表达式可以是一个数据、常量和算式； （5）对于一个变量可以多次赋值。
注意:INPUT语句不但可以给单个变量赋值,还可以 给多个变量赋值,其格式为：
练习：
1、写出右边程序 运行的结果： 若 输 入 10 ， 20 ， 30 ， 则 输 出 结 果 为 。
INPUT a，b，c PRINT a，b，c a＝b b＝c c＝a PRINT a，b，c END
三、本课小结
1、利用三种语句编写程序时应明确：
需输入信息时用INPUT语句，需输出信息时
算法的基本结构有三种：顺序结构、条件结构、循环 结构，其中循环结构又分为当型结构和直到型结构两种。
1. 计算机能够"理解"的语言与人的语言有什么区别？ 计算机不同于人：人有大脑，可以思考问题，而计 算机则不能.用自然语言和程序框图描述的算法，计算机 无法识别，必须转化为其能理解的语言，即程序语言。
INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变 量3，…
例如,输入一个学生数学,语文,英语三门课的成绩, 可以写成：INPUT “数学，语文，英语”；a，b，c 练一练:
输入n的值
INPUT “n=”; n INPUT a, b, c
输入a,b,c
1：给任意三个变量a、b、c赋值， 求b2－4ac的值。
输入语句、输出语句和赋值语句
温故而知新 1. 什么是算法？什么是程序框图？ 算法通常指可以用计算机来解决的某一类问题的程序 或步骤，这些程序或步骤必须是明确的和有效的，而且能 够在有限步之内完成。 程序框图是一中用规定的图形、指向线及文字说明来 准确、直观的表示算法的图形。 2. 算法的基本逻辑结构有哪些？
主要功能 可对程序中的变 量赋值
输出语句
赋值语句
可输出表达式的 PRINT “提示内容”;变量 值，计算
变量＝表达式
可对程序中的变量 赋值，计算
有
二、说明与讲解
输入语句、输出语句和赋值语句基 本上对应于算法中的顺序结构。 1、输入语句 （1）输入语句的一般格式
INPUT“提示内容”；变量
（2）输入语句的作用是实现算法的输入信息功 能； （3）“提示内容”提示用户输入什么样的信息，
输入语文a 输入数学b 输入英语c 总分s=a+b+c
平均p=s/3
输出总分s 输出平均分p 结束
INPUT “yumen=”;a INPUT “shuxue=”;b INPUT “yingyu=”;c s=a+b+c p=s/3 PRINT “zongfen=”;s PRINT “pingjunfen=”;p END
INPUT “R=”；R C=2*3.14*R S=3.14*R^2 PRINT “C=”；C PRINT “S=”； S END
〖练习2〗
程序: INPUT “F=”；F
C=(F-32) * 5/9 PRINT “C=”；C END
〖练习3〗
程序：
INPUT “a，b(a,b<>0)=”；a ，b X=a+b Y=a-b Z=a * b Q=a/b PRINT X,Y,Z,Q END
A=－900
A,B =7
3
将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量的值保 持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取 值总是最近被赋予的值 。
某工种是计件算工资的，每月工资=每月完成的数量 （件）×每件工资，再从总工资中扣除5%交纳各种费用， 其余为实发工资。试编写一程序，通过输入每件工资和完 成数量，输出实发工资。
〖思考〗:在课本P7页图1.1-2程序框图中的输出框 的内容怎样用输出语句来表达？
参考答案： 输出框： PRINT “n is a prime number .” PRINT “n is not a prime number.”
3、赋值语句 （1）赋值语句的一般格式 变量＝表达式 （2）赋值语句的作用是将表达式所代
（6）错，不能给一个表达式赋值；
（7）赋值语句 A＝B＝－2 （8）赋值语句 T＝T*T （7）错，一个赋值语句只能给一个变 量赋值； （8）正确，该句的功能是将当前T的 值平方后再赋给变量T。