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《综合日语》课程教学大纲一、层次与学制：本科四年制二、教学时数：1232学时，分基础阶段（1、2年级）和高级阶段（3、4年级）开设，周学时为14/12学时（基础阶段）和6学时（高级阶段）。
三、适用专业：日语专业四、课程性质和任务本课程为专业必修课,是一门具有综合性,知识和技能合为一体的实践性课程。
本课程占整个专业必修课的64.4%。
通过本课程学生掌握日语语音、语法、词汇基本知识及跨文化知识,获取听、说、读、写、译言语基本技能,全面提高学生的日语学习能力,查阅资料、分析阅读材料的能力。
五、课程的目的及基本要求本课程讲授语音、语法（句型）、词汇的基本知识，使学生学习8000个左右的词汇（基础阶段5000左右，高级阶段3000个左右）和400-600个左右的句型。
通过言语技能的训练，学生掌握听、说、读、写基本技能。
具体要求见学术质量标准。
六、教学的主要内容第1学期16周完成语音入门和初级日语17课。
主要内容包括：第2学期16周完成初级日语11课和中级日语7课。
主要内容包括：第3学期16周完成中级日语14课。
主要内容包括：第4学期16周完成高级日语15课。
主要内容包括：高年级（5、6、7学期）每周6节七、作业设计1、作业是课堂教学的延续，主要目的在于复习和巩固在课堂所学的内容，并在新的语境中能创造性地应用。
2、原则上每天都留作业，作业的形式包括口头的和笔头的。
3、作业的批改可以是第二天的复习巩固环节，也可以是另找时间全批或部分分批4、作业内容包括：1）有关日语汉字的预复习作业；2）有关语音、语法、词汇的预复习作业；3）有关听、说、读、写的预复习作业。
注：各学期具体作业内容请参照综合日语课教学进度表。
5、根据实际情况适时地进行讲评。
八、教学策略在“语言、功能、文化”三位一体的强化实践课教学模式原则下，1、处理好语言知识的学习和言语技能的关系。
技能训练，在整个日语教学过程中应占三分之二（基础阶段实践课教师在每一大节（90分钟）中学生的训练量应达到100次左右，其中机械训练占一半）；2、既要突出听、说能力的培养，又要加强读、写的基本功训练，达到听、说、读、写的全面发展；3、导入文化因素，在文化环境中学习语言；4、加强人文修养教育，培养学生吸纳能力、思辨能力、批判能力、创造能力；5、培养学生强烈的社会责任感和对弱势群体的同情和关怀等价值观。
新版中日交流标准日本语同步测试题初级上（第19课）一、将下列汉字改为平假名。
(1X10)1.残業2.歩く3.品物4.触る5.食事6.手伝う7.住所8.怖い9.心配10.急ぐ二、将下列假名改为汉字。
(1X10)1．あらう2．けっこん3．しんぱい 4.すべる 5.しけん6．ほんとう7．だいじょうぶ8.はいる9.なまえ10．のむ三、从下列①②③④中选择正确词语，完成问句。
(1X10)1.あなたの夢は将来＿＿になりたいですか。
①なん②なに③どれ④どこ2.明日会社を休んでも＿＿ですか。
①いい②いいで③よくて④よいで3.金沢では桜が＿＿ごろ咲きますか。
①なんじ②いつ③いくら④ぐらい4.張さんの冷蔵庫には＿＿入っていますか。
①なにが②なにを③なにで④なには5.大連は＿＿ごろから寒くなりますか。
①なんげつ②なんがつ③なんにち④なんつき6.十時ですよ。
山田さんは＿＿帰りませんか。
①もう②また③まだ④まで7．ビールは＿＿一杯いくらですか。
①ちょうど②だいたい③ちゃんと④ちょっと8.おかげさまで、風邪は＿＿直りましたか。
①とても③あまり③ちょうど④だいぶ9.人々は＿＿服を着ていますか。
①どんな②どんなに③なに④なん10.大勢の人は＿＿をまっていますか。
①何②どこ③何人④何時四、从下列①②③④中选择适当词语，完成句子。
(1X10)1.事務室でたばこを＿＿ください。
①吸わなくて②吸わないで③吸わないて④吸わなくで2．＿＿触らないでください。
①品物へ②品物に③品物が④品物を3．毎朝8時の電車に＿＿なりません。
①乗らなくても②乗らないで③乗らなくて④乗らなければ4. ＿＿好きですが、作ることがきらいです。
①食べることが②たべること③食べることに④食べることで5.最近は忙しいですから、＿＿料理を作る時間がありません。
①ゆっくり②遅く③遅くて④ゆっくりで6.明日は残業＿＿てもいいですよ。
①しなく②しないて③しないで④すて7.明日休みたいです。
综合日语(基础阶段) 教学大纲课程编码：209031课程英文译名：Comprehensive Japanese课程类别：学科基础课开课对象：日语系1-2年级学生开课学期：第1-4学期学分：40学分；总学时：640学时；理论课学时：640学时；实验学时：0学时；上机学时：0学时先修课程：无教材：《新编日语》1-4册，周平、陈小芬编，上海外语教育出版社，2002年5 月，第一版参考书：【1】《日本语表现文型200》初·中级，友松悦子等编，アルク(日本)，2001年9月，第一版【2】《新日语基础教程》Ⅰ、Ⅱ，财团法人海外技术者研修协会编著，外语教学与研究出版社，2003年3月，第一版一、课程的性质、目的和任务《综合日语》是日语专业技能主要必修课，是一门培养学生听、说、读、写、译等综合技能的课程。
其目的在于传授日语基础知识，使学生全面掌握语音、词汇、语法、句型，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，培养学生良好的学习作风和正确的学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生学习高年级专业课程打下扎实的基础。
作为日本语言文学学科基础阶段的主要必修课，《综合日语》还应该和其它各门课程一起，力争保证学生能够在三年级上通过日语能力水平测试一级。
二、课程的基本要求要求学生通过本课程的学习，较扎实地掌握日语语音、基本语法和基本词汇，在此基础上能正确、熟练地用日语进行听说读写，达到语言交际的目的。
三、课程的基本内容及学时分配四、习题及课外教学要求课后布置作业，如句型造句、翻译等书面作业以及会话练习等口头作业，每次课后工作量为2~3小时。
五、考核方式及成绩评定《综合日语》为考试课，考试方式为闭卷。
成绩评定如下：平时成绩占30%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占40%。
综合日语(高级阶段)教学大纲课程编码：209031课程英文译名：Advanced Japanese课程类别：学科基础课开课对象：日语系3-4年级学生开课学期：第5-8学期学分：20学分；总学时：320学时；理论课学时：320学时；实验学时：0学时；上机学时：0学时先修课程：综合日语（初级阶段）教材：《日语》5-8册，陈生保等编，上海外语教育出版社，1998年参考书：【1】《中級から学ぶ日本語》，新井礼子等编著，研究社出版(日本)，1994年4月，第一版【2】《上級で学ぶ日本語》，阿部友子等编著，研究社出版(日本)，1994年12月，第一版【3】《大学･大学院総合日本語桜》，玉村文郎监修·编集，凡人社(日本)，2002年2月，第一版一、课程的性质、目的和任务《综合日语》是日语专业技能主要必修课，是一门培养学生听、说、读、写、译等高水平综合技能的课程。
《综合日语》课程教学大纲一、层次与学制：本科四年制二、教学时数：1232学时，分基础阶段（1、2年级）和高级阶段（3、4年级）开设，周学时为14/12学时（基础阶段）和6学时（高级阶段）。
三、适用专业：日语专业四、课程性质和任务本课程为专业必修课,是一门具有综合性,知识和技能合为一体的实践性课程。
本课程占整个专业必修课的64.4%。
通过本课程学生掌握日语语音、语法、词汇基本知识及跨文化知识,获取听、说、读、写、译言语基本技能,全面提高学生的日语学习能力,查阅资料、分析阅读材料的能力。
五、课程的目的及基本要求本课程讲授语音、语法（句型）、词汇的基本知识，使学生学习8000个左右的词汇（基础阶段5000左右，高级阶段3000个左右）和400-600个左右的句型。
通过言语技能的训练，学生掌握听、说、读、写基本技能。
具体要求见学术质量标准。
六、教学的主要内容第第第七、作业设计1、作业是课堂教学的延续，主要目的在于复习和巩固在课堂所学的内容，并在新的语境中能创造性地应用。
2、原则上每天都留作业，作业的形式包括口头的和笔头的。
3、作业的批改可以是第二天的复习巩固环节，也可以是另找时间全批或部分分批4、作业内容包括：1）有关日语汉字的预复习作业；2）有关语音、语法、词汇的预复习作业；3）有关听、说、读、写的预复习作业。
注：各学期具体作业内容请参照综合日语课教学进度表。
5、根据实际情况适时地进行讲评。
八、教学策略在“语言、功能、文化”三位一体的强化实践课教学模式原则下，1、处理好语言知识的学习和言语技能的关系。
技能训练，在整个日语教学过程中应占三分之二（基础阶段实践课教师在每一大节（90分钟）中学生的训练量应达到100次左右，其中机械训练占一半）；2、既要突出听、说能力的培养，又要加强读、写的基本功训练，达到听、说、读、写的全面发展；3、导入文化因素，在文化环境中学习语言；4、加强人文修养教育，培养学生吸纳能力、思辨能力、批判能力、创造能力；5、培养学生强烈的社会责任感和对弱势群体的同情和关怀等价值观。
标准日本语初级上册第十九课本课词汇词汇Ⅰ遅れる (おくれる) (0) [动2] 晚，迟到乗る (のる) (0) [动1] 坐，乘 (车，飞机)あした (3) [名] 明天 (意思与“明日 (あす)”一样，但用于会话) 近く (ちかく) (2) [名] 附近，近处ラッシュ?アワー (4) [名] (上下班电车、汽车的) 客流高峰时间混雑する (こんざつする) (1) [动3] 拥挤危ない (あぶない) (0) [形] 危险押す (おす) (0) [动1] 推駅員 (えきいん) (2) [名] 车站工作人员マイク (1) [名] 话筒，麦克风叫ぶ (さけぶ) (2) [动1] 叫，叫喊ホーム (1) [名] 月台，站台週休2日 (しゅうきゅうふつか) (0) [名] 每周休息两天取る (とる) (1) [动1] 得到 (休息、假期)届け (とどけ) (3) [名] 申请，报告許可 (きょか) (1) [名] 允许，批准どうして (1) [副] 为什么困る (こまる) (2) [动1] 为难，难办，不好办なるほど (0) [副] 原来如此，的确，诚然祝日 (しゅくじつ) (0) [名] 节日文化の日 (ぶんかのひ) (1) [专] 文化日，文化节…なければ…ばならない…なくても词汇Ⅱ都合 (つごう) (0) [名] 方便 (不方便)出発する (しゅっぱつする) (0) [动3] 出发，动身掃除する (そうじする) (0) [动3] 打扫，扫除ない (1) [形] 没有本课重点：１．...[ない]でください２．...なければなりません３．...なくてもいいです（１）駅で煙草（たばこ）を吸（す）わないでください。
会社に遅（おく）れないでください。
田中さんは毎朝７時に起（お）きなければなりません。
８時５分の電車に乗（の）らなければなりません。
あしたは日曜日ですから、早く起きなくてもいいです。
（２）田中さんの会社は東京駅の近（ちか）くにあります。
第19课
しなもの（品物）〔名〕物品，商品
おさら（お皿）〔名〕盘子
ごみ〔名〕垃圾
しょしんしゃ（初心者）〔名〕初学者
じょうきゅうしゃ（上級者）〔名〕熟练者
こうきゅう（高級）〔名〕高级
じょうきゅうクラス（上級～）〔名〕高级班
えいかいわ（英会話）〔名〕英语会话
コース〔名〕路线，滑道
スキー〔名〕滑雪
レポート〔名〕报告
パスポート〔名〕护照
のど〔名〕喉咙
さわります（触ります）〔动1〕碰，触
ぬぎます（脱ぎます）〔动1〕脱
ころびます（転びます）〔动1〕摔，摔倒，跌倒かわきます（渇きます）〔动1〕渴
なおります（治ります）〔动1〕痊愈，医好
すべります（滑ります）〔动1〕滑，滑行
よびます（呼びます）〔动1〕呼喊
かえします（返します）〔动1〕归还
てつだいます（手伝います）〔动1〕帮忙
はこびます（運びます）〔动1〕搬运
なくします〔动1〕丢，丢失
おとします（落とします）〔动1〕掉，使落下
おきます（置きます）〔动1〕放置
はらいます（払います）〔动1〕支付
たちます（立ちます）〔动1〕站，立
わすれます（忘れます）〔动2〕忘记
あわてます（慌てます）〔动2〕慌张，惊慌，着急すてます（捨てます）〔动2〕扔，扔掉
ざんぎょうします（残業～）〔动2〕加班
しんぱいします（心配～）〔动3〕担心
ほんとう（本当）〔形2〕真的，真正
はやく（早く）〔副〕早点儿
やっと〔副〕好不容易，终于
だいぶ〔副〕很，相当地
はじめて（初めて）〔副〕第一次
さきに（先に）〔副〕先
やまだ（山田）〔专〕山田。
