八年级生物用药和急救2

用药和急救教案用药和急救教案「篇一」20xx-01-01用药和急救教案第二章用药和急救教学目标：区别处方药和非处方药,概述安全用药的常识,说出一些常用药物的名称、效用和使用方法。

教学重点、不容易解决的地方：区别处方药和非处方药,概述安全用药的常识。

一、导入怎么样预防传染病?生了病该怎么办?二、新授安全用药1.会商咨询：你生过病吗?吃过哪些药?名称罗列在黑板上,想一想哪些药我们可在普通药店中购患上?药品处方药：必须凭执业(助理)医生的处方采办,按医嘱咐服药非处方药：随意采办,按说明服用。

(OTC)2.如何安全用药⑴列举不安全用药产生的严重后果。

如：不适当服用鱼肝油而中毒,长期服用保赤丸而导致维生素K缺乏症,服用龙胆泻肝丸导致尿毒症。

⑵会商：如何安全用药分析：①根据病情需要②了解药物的.品种、剂量、服用时间3.了解药品⑴阅览你所带来的药品说明想一想除了处方药和非处方药,药品还可怎么样分类?(如：中药、西药；各系统用药等)⑵阅览P82资料分析,思考会商题。

剖析：①有效成分为各种生物中提取,西药由化学物质合成。

②效用与用途、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位、注意事项。

③干燥、避光、弥缝保存。

4.家庭小药箱⑴你们家中有哪些常备药?⑵设计旅游小药箱的药物清单。

剖析：⑴常备药：止泻类、感冒类、消炎类、镇痛活血类等⑵旅游小药箱的药物清单：止泻：黄连素、氟派酸；止晕：乘晕宁感冒类：午时茶、板蓝根、维C银翘片轻微外伤：创可贴特殊：高血压、心脏病患者则随身带药。

5.小知识OTC药品为止20xx年12月,共2593种,西药(化学药品制剂)524种,中成药制剂20xx种。

有效期：一般为1-5年,没有标明的则为5年,国产药品生产批号由6-8位数字构成,前两位表年份,紧接后两位表生产月份,最后2-4位表第几批。

教学目标：学会一些急救方法教学重点、不容易解决的地方：学会一些急救的方法。

一、导入用药时要注意什么?碰到不测应该怎么办?二、新授想：在你的生活历程中有没有碰到过什么不测?(如：撞车、溺水、突然晕倒等)㈠"120"紧迫呼救碰到某人突然晕倒或溺水等情况时,尽快拨打"120"急救小灵通,但在急救车还未到达时,必须采取符合病(伤)情的救治措施。

尊敬的各位评委、老师，早上好！我是伦教翁佑中学的胡丽珍老师，我说的课题是：人教版《生物学》八年级下册第八单元第二章——《用药和急救》。

新课程倡导探究性学习，而探究性学习来源于问题，“问题导学法”教学通过创设特定的问题情境，引导学生在解决问题中，主动获取知识。

下面我就从五说一写6个方面来谈谈用药和急救。

一、说教材。

比较新旧教材的内容标准，旧教材把健康教育渗透到各个章节中，而新教材打破旧框架，将“健康地生活”单独列为一个单元，凸现本章教材的重要性。

充分体现了生物科的教学是——为了学生的一切。

本单元有3个章节。

《用药和急救》是从传染病到健康问题的过渡部分，起到承上启下的重要作用。

根据《课标》对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的原则及对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面。

由于安全用药关系到人类的健康及生命安全，掌握一些常用药物的名称、作用和使用方法，又是安全用药的第一步。

故将它们确定为本节课的重难点。

二、说学情。

心理学研究表明：初中生有了一定的观察能力，他们能够根据教学目标，有计划、有选择地观察实验现象，动手实验，思考问题。

随着年龄的增长，独立思维的能力越来越强。

他们喜欢讨论问题发生的原因，解释事物发展的因果关系。

但分析判断能力还不成熟，因此还需教师指导。

在教学中应充分体现学生的主体主体地位，教师的主导地位。

三、说策略我们深深的知道“学生的头脑不是一个要填满的容器，而是一个需要被点的火把。

”美国哈佛大学教授、心理学家布鲁纳的教学理论也说：发现不限于寻求人类尚未知晓的事物。

根据新课标、课改的要求，从体现“以人为本”的思想出发，结合教材和学情，在【教法】采取：“问题导学法”和“多媒体教学法”。

在【学法】采取：“信息收集法、调查法、比较法、讨论、合作、交流”等学习方法。

四、说过程下面我侧重说过程。

这是我的教学流程，具体的教学是分为课前、课堂、课后三步曲完成。

（一）课前调查，上网阅读课前组织同学们去药店参观、调查、访问，上网查询资料。

初二生物知识点：用药和急救第二章用药和急救• 安全用药处方药（R）非处方药（OTC）1．说出一些常用药物的名称和作用。

例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。

新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。

2．概述安全用药的常识：分析药品标签包含的信息。

药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。

4．120急救5．人工呼吸6．胸外心脏挤压7．出血和止血：外出血，内出血，毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。

第三章了解自己增进健康一评价自己的健康状况1．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．2. 保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。

二调节自己的情绪方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰三选择健康的生活方式1．生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。

2．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0。

25%）对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。

3．酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。

4．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。

5．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。

第二章用药与急救第一课时教材分析：本章内容在新教材中首次出现，说明了编者对“安全用药与急救”的内容更为重视。

在学生的生活中这也本应是学生应该学会的基本生活技能。

因此对于新出现的这些内容，虽然从知识点上并不苛求学生死记硬背，但是与学生生活息息相关的重要内容。

学情分析：由于本章内容与学生息息相关，所以教学中尽量要求学生掌握所学内容。

不管哪类学生，都应该掌握好这类知识。

四、教学设计设计思想：回忆一下自己或家人、朋友的一些亲身经历，与日常生活息息相关。

让学生主动设疑、自主探究、学习到解决问题的方法。

第二章用药和急救第一课时第一节安全用药一．教学目标：（知识目标）1.区别处方药和非处方药2.概述安全用药的常识.3.练习读懂药物使用说明或标签（能力目标）提高学生的防病治病能力和实际应用能力（情感目标）通过参与“小药箱”的设计活动，树立珍爱生命、关爱健康的情感，增强关爱他人的责任意识二、重点难点安全用药的常识.练习读懂药物使用说明或标签提高学生的防病治病能力和实际应用能力三、教学准备1、教师准备相关的材料。

2、学生预习好课文内容四、教学过程一、导入新课课件展示学生观看，并对此作出相关的评价并提出相关的建议。

二、新授明确本节课的学习目标（多媒体显示，生读）。

1、安全用药学生根据设计的问题，通过阅读课文内容，独立或者讨论出答案，自主学习2分钟，回答相关的问题。

教师作点拨。

2、认识处方药和非处方药出示药盒、说明书，观察药盒上的相关项目，认识到在有的药盒上有“OTC”标志，从而导入到对处方药和非处方药的内容。

提出相关问题：自主学习3分钟，回答相关的问题。

教师作点拨。

学生活动，交流（略）3、学会阅读药品说明书 5分钟提出：在药盒上有哪些项目？每人练习读懂自己带来的药物使用说明或标签，然后前后四人交换阅读，同时要思考课本P65的讨论 1-4 你还有哪些疑问？学生分小组讨论：第一步：小组自学，教师导学。

四人组结合手中的药物初步解读，找出难点。

第二章用药和急救（第1课时）一、教学目标知识目标：1、区分处方药和非处方药。

2、概述安全用药的常识。

3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。

能力目标：学会常用药物的类型区分、选择和使用方法。

情感目标：树立正确的用药观念，增强用药安全意识。

二、教学重、难点重点：区分处方药和非处方药，概述用药常识。

难点：概述用药常识，了解常用药的作用和使用方法。

三、教具搜集一些常用药物包装盒及使用说明书，以备学生区分处方药和非处方药，了解使用要求。

四、教学过程（一）导入新课请同学们回忆一下，自己家里有哪些常用的药物？哪些是可以根据说明或常识就可以根据病情直接服用，而不需到医院去就诊的?这是为什么？今天，我们就学习这方面的知识。

（二）自学提纲（学生阅读课本，自主学习，圈点批画背记知识点，并完成下列内容要求，不会的地方可同桌或小组讨论。

）1、安全用药是根据需要，在选择药物的，、和等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。

2、为确保用药安全，在用药前应该关注药物说明书上所提供的各项信息，包括、、、、、、等。

3、药品可分为和。

不需要医师处方，即可自行判断、购买和使用的为药，简称。

处方药是必须凭或的处方才可才可购买，并按服用的药物。

（三）自学检测（学生完成自学提纲，背、记知识点，以自学提纲为检测内容，小组为单位或同桌相互检查落实到人人会。

）（四）合作探究1、调查家里有哪些常用药，并了解他们的功效。

2、设计一个旅行小药箱的药物清单。

目的要求：通过设计一个旅行小药箱中的药物清单，学会把用药常识应用到生活中。

方法提示：（1）是否配备了感冒、发烧、腹泻等常用药物？是否会正确使用这些药物？（2）有没有必需特别带在身边的药物？如晕车药。

（3）与你一起旅行的家长或朋友是否需要准备一些特殊药物？如心脏病人用药。

（4）根据目的地环境条件，针对当地具体情况准备需要带的药物。

（5）所带药物数量要适当，如有需要解决不了的意外伤害或疾病，要到当地医疗机构及时治疗。