部编版小学语文《中彩那天》公开课优质课教案教学设计

中彩那天教案(最新9篇)《中彩那天》教学设计篇一【设计理念】一、培养与文素养：创设自由的心灵对话阅读教学“是学生、教师之间的文本对话过程”，是“学生的个性化行为”。

“要珍视学生的独特感受、体验和理解。

”要实现“思想与思想的碰撞、情感与情感的交融、心灵与心灵的接纳”。

（语文新课程改革标准）基于此，本节课的设计让学生直面文本，充分读书，积极交流，允许学生“仁者见仁，智者见智”二、努力追求创新：走向生命的自由天堂语文教学要具有生命活力，要追求充满激qing的课堂，就要选择最本质、最精华的内容，融进自己的教学思想，形成自己的教学思路。

因此，本课教学设计以母亲的一句话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”作为教学的切入点。

整个教学注意抓住重点语句去体悟人物内心世界和矛盾心理。

【教学目标】1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

【重难点】理解“父亲“面临的道德难题，体会文中”母亲“说的话的含义。

【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、师：刚过了妇女节，我知道孩子们都给妈妈送上了自己的礼物，今天我受一位母亲之托也给大家带来了一份特别的礼物（出示：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。

”）2、齐读这句话，谈谈你对“财富”的认识（板书“财富”）3、师：有道是：“君子爱财，取之有道”，试问，获得财富的方法有哪些呢？（引出课题，板书《中彩那天》）【设计意图】“导入”以母亲的一句话切入，既抓住了人物精神品质的核心和重点，又适当地进行了变序教学，让学生有耳目一新之感。

二、自读课文，整体感知师：中彩那天到底发生了什么事情呢？（自由朗读课文）师：课文写了一件什么事情？给你留下深刻印象的是什么？（班级交流）【设计意图】目的是想让学生“文通事晓”。

“文通”即初步读通文章。

“事晓”即通过初步读课文，学生能知晓文章的主要内容。

三、问题探究，用心感受1、师：默读课文，小组内讨论，提出自己的疑问，并且在书上做好标记。

《中彩那天》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《中彩那天》教学设计（通用15篇）《中彩那天》教学设计篇1教学要求1、引导学生理解文字内容, 体验他父亲在车里也呈现的崇高品质, 帮助学生树立诚信的理念。

2、帮助学生学习这一课新的话。

3、引导学生在心情上阅读文本。

教学重点是阅读文本内容, 阅历他的父亲面临着一个道德问题, 深刻理解他父亲的诚恳品质。

难以理解的母亲说两句话。

课前打算1、学生自己了解其次次世界大战前资本主义社会中人们生活的现状。

2、保藏的诚信, 信用等方面的着名或谚语。

两个小时的教学时间第一类教学要求1、阅读文字, 了解文本的主要内容。

2、报告预览状况, 学习本课新单词。

教学重点阅读文字, 理解文字内容。

指导和培训学生提问, 解决问题和习惯。

教学难以理解生计, 海峡, 精湛, 迷茫, 礼物等字。

教学过程首先, 交换信息, 了解时代的背景关于其次次世界大战......关于资本主义社会二, 引导阅读, 初步相识1、自由阅读文字轻轻, 用语音, 阅读准发音。

2、检查状况驾驭字, 留意声音。

3、然后阅读文字, 谈论文字主要是关于什么东西, 你读什么？三, 学生质疑你在这篇文章中读过什么？什么是不读, 第一组探讨, 然后不能解决提出。

四, 整体观念1、然后谈谈自己的话什么一回事。

2、阅读文字后, 哪句话最深？并说为什么。

第2课教学要求1、引导学生理解文字内容, 体验他父亲在车里也呈现的崇高品质, 帮助学生树立诚信的理念。

2、引导学生在心情上阅读文字。

以下是相同的教学重点是阅读文本内容, 阅历他的父亲面临着一个道德问题, 深刻理解他父亲的诚恳品质。

难以理解的母亲说两句话。

教学过程首先, 阅读文本, 感知内容。

1、静音阅读文本。

思索：（1）阅读这篇文章你有什么感觉吗？（2）文本是围绕哪些字写的？2、在课堂上谈论阅读后的体验。

（父亲是个好人, 不是贪欲, 不是利润, 诚恳, 值得信任。

）文本围绕第一个自然段落的最终一个句子。

3、请学生提出有关文本第一段最终一句话（中心句子）的问题。

《中彩那天》教案
篇一：《中彩那天》
教案设计：
5 中彩那天
教学目标：
1、知识与技能：
（1）掌握本课的生字新词。

（2）了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对
和处理这个难题的。

（3）联系实际，交流一下对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”
这句话的体会。

（4）有感情地朗读课文。

2、过程与方法：
（1）自主学习，了解内容。

（2）抓住重点词、句、段，联系上下文进行讨论、交流。

3、情感、态度与价值观
学会诚信做人。

重、难点与关键：
1、了解课文内容，联系上下文讨论：
（1）父亲面对的道德难题指的是什么？
（2）他是怎样面对和处理这个难题的？
2、体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的意思。

3、学会诚实做人。

课时划分：分两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、掌握本课生字词。

2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络。

3、熟读课文。

一、导入新课：
1、有一位普通的母亲，曾经说过这样一句含义深刻的话，一起读读。

“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”
——一位普通母亲
2、你知道这句名言。

语文教案《中彩那天》中彩那天教案篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、在理解故事内容的同时，学习“父亲”诚实、守信的品质。

懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”这句话的含义。

并能联系自己的生活实际说说体会。

3、想象人物的心理活动，体会情感。

教学重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。

教学难点：对“道德难题”这一意思的理解。

教学准备：电子课件教学过程：板块一：复习导入新课上节课，我们初读了课文，同学们有了很多收获，不仅能把课文读通顺，而且还能把故事的主要内容讲清楚；不仅学会了一些新词，而且还能结合上下文理解部分词语的意思。

这节课，我们继续学习这一课。

板块二：直抓矛盾，体悟内心1、学生读3——5自然段，划出描写“我”和“父亲”心情、神态的句子。

指导读句子。

2、从父子俩截然不同的表现引出“父亲”遇到了“道德难题”。

3、指导学生读7、8两个自然段，读后谈谈自己对“道德难题”的理解。

4、学生交流得出“道德难题”指的就是留下汽车还是把汽车还给库伯？（设计意图：通过父子俩不同的内心活动，感受当时俩人的内心世界，让学生走进文本，走进人物的内心世界。

也感受着父亲的内心挣扎。

引起学生内心的思考与感悟：如果我就是父亲，面临着这个道德难题，该如何面对。

真正让学生“批文入情”。

）板块三：转换角色，提供阅读假设1、欣赏“奖品”——崭新鲜亮的奔驰牌汽车图如果现在你就是这位父亲，如果你想要把这辆车留下来，你会为自己寻找怎样的理由？小组合作，快速默读课文，在课文中找出能把汽车留下来的理由，做上记号。

2、学生快速默读，寻找理由。

出示句式：因为……所以我可以……学生试着用这个句式说话。

3、交流理由1：因为我们家里穷，而库伯非常富有，所以我可以将这辆车留下来。

（板书：穷）让学生找出说明“我们”家穷的句子，理解“拮据”一词的意思。

理由2：因为这是我梦寐以求的，所以我可以把车留下来。

理解“梦寐以求”一词。

四年级语文下册：《中彩那天》教学设计优秀7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

教学设计应该怎么写呢？读书破万卷，下笔如有神，以下是勤劳的小编阿青帮大伙儿整理的7篇四年级语文下册：《中彩那天》教学设计，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。

《中彩那天》教学设计篇一知识与技能1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2.复述课文主要内容，提高口语表达能力；3.通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。

过程方法1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。

情感态度通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。

教学重难点1.复述、把握主要内容。

2.懂得诚信是人生的精神财富第一课时教学过程一、揭题解疑，导入新课：1、世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？(讲一个简短生动的故事。

)(出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”请根据母亲的这句话做一道加法题。

(诚实﹢信用﹦财富)做对了吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。

2、板书课题。

读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。

二、初读课文，整体感知。

1.学生略读。

自由读课文，读通语句。

2.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。

(教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？)3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。

对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。

4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。

只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。

5.识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。

跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。

第二课时教学过程：一、学习重点，直奔中心1、这篇课文的题目是《中彩那天》，那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事？请同学们默读课文。

《中彩那天》教学设计11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《中彩那天》教学设计11篇下面是本店铺收集的《中彩那天》教学设计11篇(中彩那天教学设计一等奖)，以供参考。

语文教案《中彩那天》语文教案《中彩那天》(15篇)在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的语文教案《中彩那天》，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文教案《中彩那天》1第一课时教学目标：1．初读课文，了解大意；2．自学生字，理解新词。

教学过程：一、激趣导入：板书：《中彩那天》1．假如你中彩了，会是什么样？（兴奋不已；高兴地跳起来；大专用欢呼；逢人便讲；想想今后怎么办？……）2．看到题目，你会产生哪些疑问？（谁中彩了？中彩那天的情景怎样？中彩人高兴的程度如何？中彩那天有什么事发生？……）过度：带着你们心中的疑问，听教师范读课文，看看哪些问题书中做了回答。

二、范读课文。

三、自学生字，理解词义：1．读准字音：“拮”应读“ji6”，不要读成“j0”。

“湛”应读“zh4n”，不要读成“sh8n”。

“崭”应读“zh3n”，不要读成“z3n”。

“馈”应读“ku@”，不要读成“gu@”。

“兴奋”应读“x9ng f8n”，不要读成“x@ng f8n”。

“诲”应读“hu@”，不要读成“hu!”。

2．识记字形：“牌”左右结构，右边第六笔是“丿”，不是“丨”。

“德”左右结构，右下角“心”字上面的`一横不要去掉。

“赠”左右结构，右下角是“日”不是“目”。

“解”左右结构，右下角是个“牛”字。

“号”上下结构，下边是“丂”不要多加一点。

3．难确定的部首：“厂”：部首“厂”“牌”：部首“片”“或”：部首“戈”“与”：部首“一”“题”：部首“页”“票”：部首“西”、“示”“存”：部首“子”。

4．理解词语：维持：使继续存在下去；保持。

生计：维持生活的办法；生活。

拮据：生活困难，缺少钱。

安慰：使心情安适。

诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。

信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。

精湛：精深。

器重：本文指老板对父亲很看重，很重视。

梦寐以求：睡梦中都想看，形容迫切地希望看。

人教版部编语文四上《中彩那天》教案一. 教材分析《中彩那天》是人教版部编语文四年级上册的一篇课文。

课文讲述了一个父亲为了给孩子买一辆自行车而不惜卖掉自己心爱的彩票的故事。

通过这个故事，课文传达了父爱的伟大和对孩子的无私付出。

本文语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活实际，有助于学生理解父爱的伟大。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的情感。

但对于父爱这个主题，部分学生可能还没有深刻的体会。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过课文内容去感悟父爱，并联系自己的生活实际进行思考。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力；学会联系生活实际，感悟亲情。

3.情感态度与价值观：懂得珍惜父母的爱，学会感恩。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。

2.难点：联系生活实际，感悟亲情，懂得珍惜父母的爱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.情感教学法：以情感人，激发学生的情感共鸣，感悟父爱。

3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作探究的能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.课文录音：准备课文录音，以便学生跟读和模仿。

3.作业纸：用于布置家庭作业。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过谈话方式引导学生回忆起生活中与父母相处的点滴，激发学生对亲情的感悟。

进而引入课文《中彩那天》，告诉学生今天要学习一篇关于父爱的故事。

2. 呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。

朗读结束后，教师简要介绍课文内容，引导学生对故事情节有所了解。

3. 操练（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考以下问题：1.父亲为什么卖掉自己心爱的彩票？2.卖掉彩票后，父亲的心情是怎样的？3.课文中的“我”是如何看待父亲的举动？教师巡回指导，解答学生疑问。

《中彩那天》教案精选3篇《中彩那天》教学设计篇一一、教学目标1、学会本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。

4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。

二、教学重点、难点重点：理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。

难点：理解“父亲”面临的道德难题。

三、教法、学法教法：新课程改革的一个亮点就是改变教师的教学方式，让教师从知识的传授者转变为学习的促进者，把主要精力放在激发学生学习积极性，培养能力上。

因此，在本课的教学中，我主要运用启发式讲读法，抓住几句重点句，引导学生读读、圈圈、想想、议议，体会父亲为什么会有这样令人不可思议的举动出现，从而为体会父亲的思想品质埋下伏笔，采取这样的教法，为落实单元练习重点“体会人物的思想品质”设下了坡度，便于学生把握全局，化难为易。

学法：学生学习的过程是别人在任何情况下无法替代的，听说读写的语文能力是靠学生自己“习得”的。

因此，在整个教学活动中，与教法相适应，引导学生通过“读、划、想、议”的学习方法，让学生眼口手耳并用，充分激发学生的思维，在扎实的语言文字练习中理解课文，留意以“教师为主导、学生为主体、练习为主线”的三主模式，培养自学能力，努力达到叶老所说的“教是为了不教”的自能读书的理想境界。

四、教学程序（一）故事对比，发生质疑，导入新课在日常生活中，像中彩这种事情已是缕见不鲜了，而大部分的中彩者在中彩时都是同样的激动不已。

因此，可通过生活中常见的中彩事件与本文中的中彩事件作对比，用较通俗的语言简述二者的差异，突出本文中故事的特别之外。

让学通过对比发生的质疑，进而引入新课。

（二）理请脉络，扫除学习障碍1、只有在读通、读懂课文的基础上，学生才能更深入的理解课文。

2、让学生通过亲身实践，自觉主动地找出困难和疑惑，原比教师苦口婆心的灌输要有效的多。

3、教师要时时注重对学生学习方法的指导，因为这将使学生一生受用。

2023年四年级下册《中彩那天》教案8篇四年级下册《中彩那天》教案1第一课时●激情导入你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？●初步感知①自由读课文，读准字音。

检查生字。

②轻声读课文，画出不理解的地方。

教师鼓励学生在小组内解决问题。

③用一句话来说说课文讲了一件什么事。

●整体感知①课文围绕着中彩那天的情景进行描写。

作者用哪几个自然段写了这一天的事情？②__第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事情？③__是通过回忆的形式来写的。

第二课时●复习导入朗读课文。

●谈论交流①默读课文。

当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？用“──”画出来。

并揣摩人物当时的心理活动。

②小组谈论汇报。

●学生读三～八自然段①指名读。

没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？②想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的.心情是怎样的？会有什么样的对话？③小组内分角色进行对话，可以想象内容。

●学习第十自然段齐读。

理解含义：“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

”●拓展延伸在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。

在相互交流的基础上，以“诚信”为题写一篇短文。

四年级下册《中彩那天》教案2【教学目标】1．体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

2．理解母亲说的话的意思。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。

在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

【教学重点】体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。

【教学难点】对“道德难题”这一意思的理解。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入上节课我们初读了课文，这节课我们继续来学习第5课《中彩那天》。

（板书课题）首先请同学们自由读课文，回忆课文讲了一件什么事？下面我们将细细地读这篇__。

二、感受中奖心情1．在学习之前，老师想问大家一个问题，如果幸运之神突然眷顾你，让你中了500元钱，对小孩来说500元钱挺多的.了，这500元钱由你任意支配，你最想干什么？干自己想干的事，买自己想买的东西，虽然不是真的，但想想都挺开心，课文中的父亲就中了一辆奔驰牌汽车，谁知道奔驰牌汽车？2．看图，啊，父亲开着车来了，看看周围的人，想想他们什么心情？车开到身边，甚至会有什么动作，说些什么？3．自由读3~5自然段，说说“我”的心情如何？从哪能看出来？（兴奋、简直不敢相信）指导读出这种兴奋的心情。

《中彩那天》教案（最新6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？为朋友们整理了6篇《《中彩那天》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

《中彩那天》教学设计篇一设计理念：语文课程标准指出：“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

”《中彩那天》这篇课文运用精彩的语言讲述了一个引人深思的故事。

讲的是一位修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。

经过激烈的思想斗争，他把大奖还给了同事。

作者赞扬了这种诚实、守信的品质。

让人懂得诚实，讲信用是人生宝贵的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

其中“父亲”所面临的道德难题是教学的难点。

教学目标1、运用已有的识字方法，认识本课的20个生字，学会其中的14个生字。

鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词，如：拮据、梦寐以求、闷闷不乐……2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习在阅读中提出问题、解决问题的读书方法。

4、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。

教学过程一、联系生活，审题激疑。

学生齐读课题。

师：你见过的中彩者是什么样？（学生交流）师：今天我们要学习的这篇文章中的主人公也“中彩”了，他却是——（出示句子：“他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

”并指名读。

）师：读了这句话，你心中一定会产生疑问，让我们去课文中寻找答案吧！（设计意图：由生活导入，让学生将生活中的体验与课文中的相关语句进行对比，从而产生认知冲突，从而唤起学生的阅读期待，促使学生主动地进入议疑、解疑的学习氛围之中。

）二、初读课文，把握大意。

1、学生自由读文。

要求：①读准字音，不理解的生词查字典或请教同学、老师。

②把课文读正确，读流利。

四年级语文《中彩那天》教学设计（优秀6篇）《中彩那天》教学设计篇一[教学目标]1.指导学生运用已有的识字方法，认识本课的20 个生字，学会其中的14 个生字。

鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解课文中出现的生字新词。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.指导学生学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。

同时结合本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。

4.指导学生理解课文内容，学习父亲诚实、守信的优秀品质，初步渗透拥有诚信就等于拥有一大笔财富的思想。

[重点难点]1.教学重点：指导学生理解父亲从开始时的犹豫，到最后把汽车还给同事的经过；体会课文中母亲说的话的含义。

2.教学难点：指导学生理解父亲面临的道德难题。

[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、激情演讲，导入新课教师激情导入：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

因为有着这样一个平凡而伟大的信念，一个贫困的家庭在面对突如其来的巨大财富时，他们才会做出那样的选择。

让我们一起走进《中彩那天》这篇文章，用心去感受诚信的魅力。

（板书课题；强调中的读音、彩的写法。

）二、检查预习，顺情引导1.学生自读课文，要求读准字音、读通句子。

2.指名轮读课文，教师根据学生朗读情况相机指导学习词语：拮据、器重、梦寐以求。

思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生利用扩展课题的方法来概述课文的主要内容。

中彩那天，（_______________________________）。

三、创设情境，启发疑问用有感情地朗读的方法，学习第三至第六自然段，指导学生在阅读中提出问题。

1.创设情境：体会我中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读第四、五自然段。

2.启发疑问：再读第四、五自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。

预设学生可能提出的问题：（1）神情严肃的父亲，此时心里在想些什么呢？（2）父亲为什么不让我上车？学法指导：通过人物的外表去表现人物的内心。

《中彩那天》教学设计优秀4篇《中彩那天》是一篇人文性很强的课文，主要记叙了我的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、正直的品质。

下面是为大伙儿带来的4篇《《中彩那天》教学设计》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《中彩那天》教学设计篇一教材简析：《中彩那天》是课标版实验教材四年级下册第二单元的一篇文章，本单元的主题是向学生进行诚信教育，而本文是通过记叙父亲中了彩以后经过一番思想斗争，终于归还轿车的故事，赞扬父亲诚实守信的可贵品质。

设计理念：本文中父亲的内心世界是矛盾而丰富的，学生通过潜心会文，走近父亲，了解父亲情感的变化。

教师创设情境，帮助学生感悟父亲做出抉择时矛盾的内心世界，最终诚信还车的高尚精神世界。

让学生受到美好情感的熏陶。

教学目标：1 认识6个生字，会写14个生字。

正确读写维持、财富、精湛、器重、属于等词语。

2 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3 创设各种情境，训练学生的口语表达能力，感悟人物丰富多彩的内心世界。

4 在理解故事内容的基础上，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

教学重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。

教学难点：理解道德难题。

教学准备：学生阅读有关诚信的故事，教师制作课件课时安排：两课时教学过程：第一课时（略）学习生字，读通课文，理清脉络。

学习课文1--2自然段，了解我的家庭经济的拮据现状和父亲对车子的梦寐以求。

第二课时一、开心谈话，导入新课师：同学们如果你中了一辆轿车，你的心情会怎样？用一个词来形容一下。

（生：欣喜若狂、心花怒放、欢天喜地）二、潜心会文，走近父亲师：是啊。

文中的父亲做梦都想拥有一辆自己的车子，当他真的中了一辆汽车的大奖时，他的心情会是怎样呢？让我们一起去看一看。

（一）、学生认真默读课文3--9自然段，把描写父亲情绪的句子画一画。

（学生边读边画）（二）、交流找到的句子，了解父亲的情感变化，深入体会父亲的内心世界。

《中彩那天》教案优秀8篇中彩那天教案篇一一，以题生疑语文学科的性质要求教师在学习过程中加强情感体验，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

所以，课题导入后，同学生交流一下："中彩是什么意思你见过的中彩者什么样"(生活)"文中谁中彩啦他是什么样"(课文)通过课前这样的联系，明显的对比，激发学生的求知欲，促使学生主动地进入议疑，解疑的学习氛围之中。

[意图：由生活导入，联系学生的生活体验，符合学生的认知规律，符合构建大语文观的意识。

]二，以文议疑将生活里中彩者的"欢天喜地"与书中父亲的"神情严肃"相对比，很快就能发现中奖后的父亲正面临着一个"道德难题".那这个难题到底是什么读读文章，找找原因。

[意图：]由矛盾直接切入文章的中心，提供时间和空间使学生自主地研究学习。

三，小组合作解疑1.读一读。

要求学生以小组为单位，采用多种形式朗读课文。

[意图]:通过朗读，把握脉络，突出重点，使学生能以第六自然段中的"你父亲正面临着一个道德难题"作为理解的着力点，联系上下文感知。

2.想一想，画一画。

联系上下文让学生想一想，文中前后哪些对比体现了父亲面临的"道德难题",并用不同的符号把有关语句标出来。

通过文章的前后对比，学生们不难发现父亲面临着许多矛盾：生活的拮据与意外的中奖对比；梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖后拥有奔驰车对比；帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记相对比；自己家里的贫穷与库伯家里的有钱相对比；归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物质财富而心理上的惴惴不安相对比。

就是这些矛盾使父亲在中彩后无法喜悦，面临道德上的难题。

[意图]:通过着力点的上挂下连，找出矛盾之处，体会父亲的心情，为下一步体会父亲的美好品质做好辅垫。

3.读一读。

学生在文章当中找到有关的语句后，通过交流，讨论，自然就会明白父亲的道德难题是什么。

中彩那天教学设计【优秀6篇】无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

你知道作文怎样才能写的好吗？书读百遍，其义自见，本文是美丽的小编给大伙儿整理的中彩那天教学设计【优秀6篇】，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。

《中彩那天》教案篇一【教学目标】1、认识6个生字，会写14个生字，正确理解“拮据、梦寐以求”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在理解故事内容的同时，懂得老实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

【教学重难点】理解“父亲”面临的道德难题，体会文中“母亲”说的话的含义。

【教学准备】课件等。

【教学过程】一、创设氛围，谈话导入1、朋友见面，大家都带来了礼物，老师也给大家带来了见面礼，俺把它板书在黑板上（板书“财富”）你心目中的财富是什么？（让同学畅所欲言）2、有道是“君子爱财，取之有道”。

获取财富方式有哪些呢？（教师根据同学的回答，相机板书“中彩”及课题“中彩那天”）注意“中”字的读音。

二、初步感知，整体掌握1、中彩那天究竟发生了什么事，请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

教师巡视，了解学情，并相机个别指导。

2、课文讲了一件什么事，哪些地方给你留下了深刻的印象？同学汇报，教师相机对同学的学习情况做出评价，鼓励同学读懂课文，掌握全文的线索。

3、读了课文，你对课文的哪些地方有疑问呢？请把自身的问题写在教材的相应位置。

教师巡视时注意梳理同学的疑问：预设一：同学提出了理解词语的问题，教师可引导同学简略地结合文意理解。

如“拮据是生活很困难，困难到一家仅靠父亲一人工作来维持六人的生活；“梦寐以求”就是什么时候都想要，文中的意思是父亲十分想拥有一辆轿车，连做梦都想。

预设二：同学提出了对中心句“一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财富”的理解问题，教师只给予强调并指导同学读好这个句子，并让同学自由谈谈对句子的理解即可。