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湘教版科学一年级下册 4.3.植物和我们说课稿一. 教材分析《科学》一年级下册第四单元“植物和我们”的内容，旨在让学生了解和认识植物与人类生活的关系。
通过学习，学生能够理解植物的生长需要、植物的多样性以及如何保护植物。
本节课是湘教版《科学》一年级下册的重要内容，对于培养学生的科学素养，提高他们对生态环境的保护意识具有重要的意义。
二. 学情分析一年级的学生生活经验丰富，他们对植物有了一定的认识，但对于植物的生长需要、植物的多样性以及如何保护植物等方面的知识还比较模糊。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活为切入点，引导他们观察、思考、探究，从而提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长需要，认识植物的多样性，学会保护植物。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，探究植物的生长需要和多样性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长需要、植物的多样性。
2.教学难点：如何引导学生理解植物的生长需要，培养他们保护植物的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等方法，引导学生主动探究植物的生长需要和多样性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实验器材等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：以学生熟悉的植物图片引入，激发学生的学习兴趣。
2.探究植物的生长需要：（1）观察植物的生长环境，了解植物的生长需要。
（2）分组实验，探究不同植物对水、土壤、光照等生长条件的适应性。
（3）讨论植物的生长需要，总结出植物生长的基本条件。
3.认识植物的多样性：（1）展示不同植物的图片，引导学生认识植物的多样性。
（2）学生分享自己认识的植物，加深对植物多样性的理解。
4.保护植物：（1）讨论植物在生态环境中的作用，引导学生认识到保护植物的重要性。
（2）分组活动，制定保护植物的计划。
5.总结与反思：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
《植物和我们》导学案导学目标：1. 了解植物对我们生活的重要性；2. 掌握植物的基本结构和功能；3. 进修植物的分类和特点；4. 能够认识并珍爱植物资源。
导学内容：1. 植物在我们生活中的作用；2. 植物的结构和功能；3. 植物的分类和特点；4. 植物资源的珍爱与利用。
导学步骤：一、导入环节1. 引入话题：请同砚们想一想，我们平时生活中哪些东西是与植物有关的呢？2. 观看视频：播放关于植物在我们生活中的作用的视频，引发学生对植物的兴趣。
二、植物在我们生活中的作用1. 讨论：请学生们就视频内容展开讨论，总结植物在我们生活中的作用。
2. 小组活动：分组讨论并列举植物在食物、氧气、药物等方面的作用。
三、植物的结构和功能1. 进修植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实。
2. 活动：观察不同植物的结构，并讨论它们的功能。
四、植物的分类和特点1. 进修植物的分类：种子植物和孢子植物。
2. 比较：讨论种子植物和孢子植物的特点，并举例说明。
五、植物资源的珍爱与利用1. 进修如何珍爱植物资源：合理利用、植树造林、珍爱野生植物等。
2. 分组演讲：请学生们分组进行演讲，探讨如何更好地珍爱植物资源。
六、教室小结1. 总结：回顾本节课的内容，强调植物对我们的重要性。
2. 拓展：鼓励学生们在平时生活中关注植物，积极珍爱环境。
导学案评判：通过本节课的进修，学生们能够更好地认识植物在我们生活中的作用，掌握植物的基本结构和功能，了解植物的分类和特点，以及学会珍爱和合理利用植物资源。
同时，通过小组讨论和演讲等形式，培养学生的团队合作能力和表达能力。
希望同砚们能够珍惜植物资源，积极参与植物珍爱工作，共同建设美丽的故里。
植物与我们教案范文教案标题：植物与我们教案目标：1.让学生了解植物对我们生活的重要性；2.增强学生对植物保护的意识；3.培养学生的观察和实验能力；4.提高学生的团队合作和沟通能力。
教案内容：一、知识介绍：1.植物的定义、特点和分类；2.植物对我们的生活的重要性；3.如何保护植物。
二、实验活动：1.观察实验：学生小组在校园里观察不同的植物，并记录其特点和用途；2.抽样调查：学生根据自己的兴趣选择一种植物，调查其生长环境和怎样保护它；3.比较实验：学生分组进行两种不同的植物的观察实验，并比较它们的生态环境和生长状况。
三、团队合作：1.学生小组分工合作完成实验活动；2.学生小组讨论和汇报实验结果，进行比较和分析；3.各小组展示自己的调查结果，共同讨论植物保护措施。
四、实践活动：1.植树活动：学生小组合作种植一棵树，并记录其生长过程；2.植物保护宣传活动：学生小组设计海报或宣传语，宣传植物保护的重要性；3.进行植物监测：学生小组定期进行植物监测，关注植物的生长状况并记录。
五、总结和评价：1.学生小组总结实验活动的结果和体会，并进行展示；2.教师引导学生进行总结和评价，培养学生的思考和表达能力。
教案实施步骤：一、引入：教师通过图片、视频或实物等方式，引导学生思考植物的重要性，并提出本节课的主题。
二、知识介绍：1.教师介绍植物的定义、特点和分类，并引导学生讨论其对我们生活的重要性；2.学生进行个人学习和小组讨论，收集相关资料并做笔记；3.学生小组互相分享学习成果，教师点评并纠正错误。
三、实验活动：1.教师组织学生小组进行观察实验，指导学生记录观察结果；2.教师引导学生进行抽样调查，学生小组分工合作，完成调查报告；3.教师组织学生小组进行比较实验，提供必要的材料和指导。
四、团队合作：1.学生小组完成实验活动后，组织学生小组开展讨论和汇报，比较和分析实验结果；2.各小组展示自己的调查结果，并与其他小组进行交流和讨论；3.教师引导学生分析总结，提出保护植物的建议。
湘科版小学科学一下4.3《植物和我们》教学设计一. 教材分析《植物和我们》这一章节主要让学生了解植物与人类生活的密切关系，认识到保护植物就是保护人类自身。
内容主要包括绿色植物的光合作用、植物的生长和繁殖、植物与人类生活的关系等。
通过本节课的学习，学生能够了解到植物的重要性，增强环保意识。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，对于植物的相关知识可能较为陌生，但具有较强的求知欲和好奇心。
在学习过程中，教师需要利用各种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究植物与人类生活的关系。
此外，学生在生活中接触到的植物种类有限，对于植物的生长和繁殖过程可能缺乏了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解绿色植物的光合作用、植物的生长和繁殖过程，知道植物与人类生活的关系。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：绿色植物的光合作用、植物的生长和繁殖过程、植物与人类生活的关系。
2.难点：绿色植物的光合作用的原理及应用、植物的繁殖方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生主动探究植物与人类生活的关系。
2.实验教学法：学生进行实验操作，观察植物的生长过程，增强学生的实践能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、实验器材等。
2.学具：笔记本、彩笔、实验器材等。
3.教学资源：相关视频、PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注植物与人类生活的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍绿色植物的光合作用、植物的生长和繁殖过程，呈现植物与人类生活的密切关系。
3.操练（15分钟）学生进行实验操作，观察植物的生长过程，培养学生的实践能力。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结植物与人类生活的关系，强化学生对知识点的掌握。
湘科版科学一年级下册4.3《植物和我们》教学设计7一. 教材分析《植物和我们》这一节内容，主要让学生了解植物的生长过程以及植物对人类生活的影响。
通过学习，学生能够认识到植物是我们生活中不可或缺的一部分，从而增强学生对大自然的敬畏之心，培养学生爱护环境、保护植物的良好意识。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对植物有了一定的认识，他们知道植物可以美化环境，净化空气，提供食材等。
但他们对植物的生长过程、植物的根、茎、叶、花、果实等器官的认识还比较肤浅，需要通过观察、实验等方法进一步了解。
此外，学生对植物在人类生活中的作用也有初步的认识，但缺乏系统化、科学化的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，认识植物的六大器官，理解植物在人类生活中的作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护植物的良好意识，增强学生对生命的尊重和珍惜。
四. 教学重难点1.重点：植物的生长过程，植物的六大器官。
2.难点：植物的生长过程的探究，植物在人类生活中的作用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。
2.采用观察法，引导学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。
3.采用实验法，让学生亲自动手操作，体验实验的乐趣，培养学生的实验操作能力。
4.采用讨论法，引导学生探讨植物在人类生活中的作用，培养学生的思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备植物的生长过程的图片、视频等教学资源。
2.准备植物的六大器官的图片、实物等教学资源。
3.准备实验材料，如种子、土壤、水等。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示植物的生长过程的图片、视频等资源，引导学生关注植物的生长过程。
–提问：同学们，你们知道植物是怎样生长的吗？植物的六大器官又是什么呢？2.呈现（10分钟）–教师通过展示植物的六大器官的图片、实物等资源，向学生介绍植物的六大器官及其功能。
湘科版科学一年级下册4.3《植物和我们》说课稿7一. 教材分析《植物和我们》这一节的内容，主要让学生了解植物的基本特征，以及植物与人类生活的关系。
教材通过生动的图片，简单的文字，让学生认识到植物的生长需要阳光、水分、土壤等条件，同时，也让学生了解到植物能够为人类提供食物、药材、氧气等资源。
此外，教材还引导学生思考如何保护植物，爱护环境。
二. 学情分析一年级的学生，已经具备了一定的观察能力和思考能力。
他们在生活中接触过各种各样的植物，对植物有了一定的认知。
但他们对植物的基本特征，以及植物与人类生活的关系的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活为切入点，引导学生观察、思考、探究，从而加深他们对植物的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解植物的基本特征，知道植物与人类生活的关系。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、探究的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，保护植物，爱护环境的意识。
四. 说教学重难点重点：让学生了解植物的基本特征，知道植物与人类生活的关系。
难点：引导学生思考如何保护植物，爱护环境。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、观察法、讨论法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的植物图片，引导学生关注植物，激发学生学习植物的兴趣。
2.基本特征：让学生观察教材中的植物模型，引导学生发现植物的基本特征，如叶子、茎、根等。
3.植物与人类生活的关系：让学生思考植物与人类生活的关系，引导学生认识到植物为人类提供食物、药材等资源。
4.保护植物：引导学生思考如何保护植物，爱护环境，培养学生的环保意识。
5.小结：对本节课的内容进行总结，强化学生对植物的认识。
6.作业：布置一道关于保护植物的实践作业，让学生把所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计如下：植物的基本特征：植物与人类生活的关系：保护植物，爱护环境八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养、情感态度价值观三个方面进行。
湘科版科学一年级下册4.3《植物和我们》说课稿6一. 教材分析《植物和我们》是湘科版科学一年级下册第4.3课的内容。
本节课主要介绍了植物的生长过程以及植物与人类生活的关系。
教材通过生动的图片和简单的文字，让学生了解到植物的生长需要阳光、水分、土壤等条件，同时强调了植物对人类生活的重要性，如提供氧气、食物、药材等。
教材还介绍了绿色植物的光合作用，使学生认识到植物在生态系统中的作用。
二. 学情分析一年级的学生对植物有一定的了解，在生活中也接触过各种植物，但他们对植物的生长过程和植物与人类生活的关系认识不够深入。
此外，学生们的观察能力和动手能力较强，但对于抽象的概念和原理的理解尚有困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、思考，并通过实践活动加深他们对植物生长过程和植物与人类生活关系的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，知道植物生长需要阳光、水分、土壤等条件；认识植物对人类生活的重要性，了解绿色植物的光合作用。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，认识到植物与人类生活的密切关系，激发学生对科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长过程，植物生长需要的条件，植物与人类生活的关系。
2.教学难点：绿色植物的光合作用，植物在生态系统中的作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的植物图片，引导学生关注植物的多样性，激发学生对植物的兴趣。
2.探究植物的生长过程：让学生观察植物的生长图片，提出问题：“植物是怎样生长的？”引导学生思考并讨论植物生长的条件。
3.实验：学生进行植物生长实验，让学生亲自动手操作，观察植物在不同条件下的生长情况，从而得出植物生长需要的条件。
湘科版小学科学一下4.3《植物和我们》教学设计2一. 教材分析《植物和我们》这一章节主要让学生了解植物的基本特征，以及植物与人类生活的关系。
通过学习，学生能够认识到植物的生长需要水分、阳光、土壤等条件，同时了解到植物对人类生活的影响，如提供食物、药材、装饰等。
此外，本章节还引导学生关注植物保护，增强学生的环保意识。
二. 学情分析小学生具有较强的求知欲和好奇心，对于身边的植物有一定的了解。
但具体到植物的生长过程、特点等，部分学生可能还不够清楚。
此外，学生在生活中接触到的植物种类有限，对于一些特殊植物的认识和了解不足。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生观察身边的植物，从而提高他们的认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的基本特征，掌握植物生长的基本条件，知道植物对人类生活的作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程，培养学生的实践操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱植物、保护环境的意识，增强学生的环保责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：植物的基本特征，植物生长的基本条件，植物对人类生活的作用。
2.教学难点：植物的生长过程，特殊植物的认知。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.观察法：学生观察身边的植物，培养学生细致观察的能力。
3.实验法：安排学生进行植物生长实验，让学生亲身体验植物的生长过程。
4.讨论法：分组讨论植物的保护措施，提高学生的环保意识。
六. 教学准备1.准备相关植物的图片、实物等教学资源。
2.准备实验材料，如种子、土壤、水等。
3.布置教室，增加一些植物元素，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等资源，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。
如展示各种植物的图片，让学生说一说自己认识的植物。
2.呈现（10分钟）介绍植物的基本特征，如植物的生长需要水分、阳光、土壤等。
湘科版小学科学一下4.3《植物和我们》说课稿一. 教材分析《植物和我们》是湘科版小学科学一下4.3的内容，本节课的主要内容是让学生了解植物的生长需要，以及植物对人类生活的影响。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生探究植物的生长过程，培养学生对科学的兴趣和探究能力。
二. 学情分析面对小学一年级的学生，他们对植物有一定的认知，知道植物可以生长，但是对植物的生长过程和植物对人类生活的影响了解不多。
学生的思维以具体形象思维为主，需要通过观察、操作、体验来理解植物的生长过程。
同时，学生的好奇心强，喜欢探究，为本节课的学习奠定了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长需要，知道植物对人类生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、操作、体验，探究植物的生长过程。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长需要，植物对人类生活的影响。
2.教学难点：植物的生长过程的理解。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受植物的生长过程。
2.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解植物的生长过程。
3.探究教学法：引导学生通过观察、操作、体验，自主探究植物的生长过程。
4.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过出示植物图片，引导学生说出自己认识的植物，从而引出本节课的主题《植物和我们》。
2.探究植物的生长需要：让学生观察植物的生长过程，引导学生发现植物的生长需要水分、阳光、空气等。
3.探究植物的生长过程：让学生观察植物的生长模型，引导学生理解植物的生长过程。
4.植物对人类生活的影响：让学生了解植物对人类生活的作用，如提供氧气、食物等。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调植物的生长需要和植物对人类生活的影响。
6.拓展：布置课后作业，让学生观察身边的植物，了解它们的生长过程。
湘科版科学一年级下册4.3《植物和我们》教学设计5一. 教材分析《植物和我们》是湘科版科学一年级下册4.3的内容。
这部分教材主要让学生了解植物的生长过程以及植物与人类生活的关系。
通过学习，学生能够认识到植物的重要性，从而增强保护植物的意识。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对植物有了一定的认识，他们知道植物可以美化环境、提供氧气等。
但他们对植物的生长过程和植物与人类生活的关系了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导他们探究植物的生长过程，并认识到植物与人类生活的密切关系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，知道植物与人类生活的关系。
2.过程与方法：通过观察、探究、讨论等方法，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护植物的意识。
四. 教学重难点1.重点：植物的生长过程。
2.难点：植物与人类生活的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解植物的生长过程。
2.观察法：让学生观察植物的生长变化，培养学生的观察能力。
3.小组讨论法：引导学生探讨植物与人类生活的关系，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：植物生长过程的图片、视频资料等。
2.学具：每人一盆植物，记录卡等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物生长过程的图片或视频，引导学生关注植物的生长变化。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍植物的生长过程，如种子发芽、植株生长、开花结果等。
同时，让学生分享自己带来的植物，观察其生长状况。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行植物生长实验，如观察种子发芽、植株生长等。
学生动手操作，记录植物的生长变化。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，探讨植物与人类生活的关系。
学生通过讨论，认识到植物对人类生活的重要性。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些保护植物的方法，如节约用水、减少农药使用等。
一年级下册科学教案43植物和我们∣湘科版学习目标过程与方法1.能够联系生活实际了解植物与人类的紧密关系2.能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解当地的植物。
知识与技能1.明白植物对人类的奉献。
2.了解当地的要紧植物情感、态度与价值观1.体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关2.感受人与自然的和谐。
学习预备：1.课前学生观看家庭用品，了解植物在生活中的广泛应用，带一些由植物加工成的食品、饮料、药品等到课堂。
2.学生关注自己近日所吃的植物，并把植物带到课堂上，如前一天所吃的蔬菜、水果等。
学习过程：一、谈话导入1.投影出示大自然风光的图片：同学们，大自然中长着各种各样的植物，你所熟悉的植物有哪些？它们各有什么用处？2.学生交流介绍。
3.提问：植物与我们人类的生活有什么关系？揭示课题。
二、新课讲解（一）了解植物与人类生活的紧密关系1.谈话：有人说，植物对人类的奉献，不管如何样夸张，都只是分。
2.小组活动：观看我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，比一比，哪个小组发觉得多。
3.交流汇报。
4.你的一天的生活中有哪些方面离不开植物？5.交流统计6.小结：植物对人类的奉献确实是说也说不完，写也写不尽。
我们的生活离不开植物。
能够这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。
（二）探究：它们分别属于植物的哪一部分1.各小组学生拿出提早预备的近日所吃的植物，认一认。
2.组内交流：你所吃的是植物的哪一部分？3.交流汇报。
4.分一分：按照以种子.根.茎.叶.果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类。
5.汇报分类情形。
6.质疑：分类过程中有哪些地点意见不一致？什么缘故？7.讨论：哪些植物它的多个部分被我们食用了？8.小结：不同的植物，我们一样食用它不同的部分。
但也有一些植物的多个部分被我们食用了。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
《植物和我们》教材分析：根据《小学科学课程标准》，要求学生能够感受到人与植物关系密切，树立保护植物的意识。
并使学生能够学会简单的调查，以及完成简单的任务单。
植物是学生非常熟悉的自然事物，教材从儿童已有的知识背景与生活经验出发，让学生先观察、描述他们熟悉的生活用品，再观察、描述植物，了解到我们生活中的衣食住行都离不开植物的帮助。
本课旨在使学生能够更加的亲近热爱大自然，能够感受到人与植物关系密切，树立保护植物的意识，热爱自己家乡的植物。
学情分析：小学一年级学生在上学期已经接触过科学课，表达能力、合作能力和动手能力方面也都有一定的进步。
本课要学习的是植物和我们之间所存在的关系，植物对于学生们来说是再熟悉不过的了，但是如果问他们“植物和我们关系怎么样”，他们可能就要思考了，所以在教学中要引导他们了解到植物和我们之间存在的密切关系，通过一系列的活动，让他们认识到植物为我们人类做了很多事情，并由此产生爱护植物的意识。
设计思路：对于学生来说植物很熟悉，不论是校园还是家里以及各个地方都能够接触到植物，但是对于我们人类和植物的关系他们还是比较模糊的，所以本节课我主要是通过小活动，来让学生在玩中感受到原来植物和我们的关系这么密切，它们不仅仅是好看，还能对我们的生活有那么多的帮助。
首先是用一个问题“植物和我们关系怎么样？”来导入，让学生初步思考这个问题，然后通过“猜、连、说、贴”一系列的小活动让学生在活动中自己找到答案，这样有助于学生自己理解植物和我们的关系，做到爱护保护植物。
教学目标：1.科学知识知道植物对人类有很大帮助，人类的衣食住行离不开植物。
认识自己家种植的植物，并了解它与我们生产生活的关系。
2.科学探究通过观察、调查、分类等方法多方面了解到常见植物和我们的关系。
3.科学态度，STSE能积极关注当地给人们带来影响的代表性植物，爱护植物。
教学重点：让学生知道植物对人类有很大帮助，人类的衣食住行都离不开植物。
教学难点：爱护植物，爱护环境。
湘教版小学科学一下4.3植物和我们教学设计一. 教材分析湘教版小学科学一年级下册4.3《植物和我们》这一课，主要让学生了解植物与人类生活的密切关系，认识到保护植物、爱护环境的重要性。
教材通过生动的图片、有趣的活动，引导学生探索植物的生长过程，以及植物对人类生活的作用。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
他们对植物有一定的了解，但缺乏系统认识。
本节课通过生活实例，让学生感受到植物与自己的关系，提高他们的学习兴趣，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，知道植物对人类生活的作用。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，增强他们保护植物的责任感。
四. 教学重难点1.重点：植物的生长过程，植物对人类生活的作用。
2.难点：引导学生认识保护植物、爱护环境的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生感受植物与自己的关系。
2.观察法：观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。
3.实验法：进行简单的植物实验，提高学生的动手操作能力。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：植物生长过程的图片、视频，植物实验材料。
2.学具：每人一份植物实验材料，笔记本、彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频展示植物的生长过程，引导学生观察、思考：植物是如何生长的？它们对我们的生活有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现植物实验材料，让学生观察、触摸，了解植物的生长过程。
同时，教师讲解植物实验的步骤和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行植物实验，亲身体验植物的生长过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示实验成果，分享自己的感受。
教师点评，总结植物的生长过程和植物对人类生活的作用。
5.拓展（5分钟）讨论：如何保护植物，爱护环境？学生发表自己的观点，提出建议。
植物和我们教学目标：过程与方法：1、能够调查植物的用途。
2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。
知识与技能：1、知道植物对人类的贡献。
2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
情感态度与价值观：1、意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
教学重难点：1、教学重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
2、教学难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。
教学准备：一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。
教学过程：（一）、认识植物对人类的多方面贡献。
1、讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？2、提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？3、学生回答。
4、讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？5、小组讨论。
（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。
）6、各小组交流、汇报。
（根据学生汇报，进行简单小结。
如可以做食物、做药材、做纺织材料……）7、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？8、同学们抒发感想。
（二）、认识植物的局部。
1、讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。
3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？4、讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？5、小组讨论，教师巡视指导。
6、小组汇报，让学生了解有些植物我们只吃它的某一部分，有些植物我们要吃它的多个部分。
结合学生回答，板书相应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子。
（三）、课外调查调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。
第3课植物和我们
学习目标
过程与方法
1.能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系
2.能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解当地的植物。
知识与技能
1.知道植物对人类的贡献。
2.了解当地的主要植物
情感、态度与价值观
1.体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关
2.感受人与自然的和谐。
学习准备：
1.课前学生观察家庭用品，了解植物在生活中的广泛应用，带一些由植物加工成的食品、饮料、药品等到课堂。
2.学生关注自己近日所吃的植物，并把植物带到课堂上，如前一天所吃的蔬菜、水果等。
学习过程：
一、谈话导入
1.投影出示大自然风光的图片：同学们，大自然中长着各种各样的植物，你所熟悉的植物有哪些？它们各有什么用处？
2.学生交流介绍。
3.提问：植物与我们人类的生活有什么关系？揭示课题。
二、新课讲解
（一）了解植物与人类生活的密切关系
1.谈话：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不过分。
2.小组活动：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，比一比，
哪个小组发现得多。
3.交流汇报。
4.你的一天的生活中有哪些方面离不开植物？
5.交流统计
6.小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。
我们的生活离不开植物。
可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。
（二）探索：它们分别属于植物的哪一部分
1.各小组学生拿出提前准备的近日所吃的植物，认一认。
2.组内交流：你所吃的是植物的哪一部分？
3.交流汇报。
4.分一分：按照以种子.根.茎.叶.果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类。
5.汇报分类情况。
6.质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？
7.讨论：哪些植物它的多个部分被我们食用了？
8.小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。
但也有一些植物的多个部分被我们食用了。
（三）调查当地的植物
师：有了这些植物的点缀，我们的家园才更加美丽雅致、充满生机。
同学们，你关注过这些植物吗？你知道我们的这里有多少种植物吗？你了解它们的特点吗？你想从哪些方面了解它呢？
生答：种类、数量、形态特征、习性、代表的含义、相关的诗文、传说故事……
师：我们更应该知道，它们与我们有什么关系。
拓展延伸
当地的市树市花
板书设计
植物和我们
植物为我们做了什么我们能为植物做什么。
