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广西中医药大学2020级医学影像技术本科专业指导性培养计划【专业简介】医学影像技术（本科）专业是适应我国医学影像学不断发展需要的一门新兴学科，是医科、工科有机相结合理学学位专业，融合临床医学知识、医学影像技术相关多门工科专业知识，在学习临床医学知识上，学习医学影像的成像原理、各种医学影像检查技术、设备操作技能，并掌握图像后处理、图像的存档通信及质量管理知识，能够满足临床各种影像技术的应用需求，解决临床医学实际问题，能在医疗卫生单位从事医学成像、介入放射学、放射治疗、以及医学影像设备的管理、维护、生产企业的技术支持和销售等相关工作的一门专业。
【培养目标】本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的人文、科学和职业素养，掌握医学影像的成像原理、各种影像检查技术、设备操作技能、图像后处理、图像存档通信及质量管理知识，具有基础医学、临床医学基础知识和一定的电子技术基础知识，具有能够解决临床各种影像应用需求的能力，拥有终身学习、良好沟通交流和社会适应等综合能力，能在医疗卫生单位从事医学成像、介入放射学、放射治疗以及医学影像设备的管理、维护等医疗卫生服务工作，以及在相关生产企业从事技术支持和销售等工作的影像技术高素质应用型人才。
【培养要求及实现路径】（一）培养要求1.思想道德与职业素质目标(1)遵纪守法,树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观,热爱祖国,忠于人民,具有集体主义精神,愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
(2)重视生命,关爱病人,具有人道主义精神;将预防疾病、祛除病痛作为自己的终身责任;将提供临终关怀作为自己的道德责任;始终将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
(3)树立终身学习观念,认识到持续自我完善的重要性,不断追求卓越。
(4)具有与病人及其家属进行交流的意识,充分认识医患沟通与交流的重要性,并积极与病人及病人家属进行交流,使其充分理解和配合诊疗计划的制订与实施。
(5)在职业活动中重视医疗的伦理问题,尊重病人人格,保护病人隐私。
医学影像技术专业人才培养方案(101003)一、专业介绍医学影像技术学专业，学制四年，专业门类为医学技术类。
河北大学医学教育最早始于1949年9月建立的河北省卫生干部训练所，学校历经河北省保定卫生学校、保定医学院、保定地区卫生学校等发展历程，1983年改建为河北省职工医学院，2005年5月并入河北大学，2006年教育部批准设立医学影像技术本科专业。
医学影像技术专业依托本校综合大学的治学优势，教育资源丰富，教学设施完善，拥有良好的办学条件与教学环境。
本专业师资力量雄厚，教师队伍结构合理，能较好的满足理论教学、实验、见习、实习等各教学环节的需要。
附属医院是集医疗、教学、科研、预防保健、康复为一体的三级甲等综合性医院，现拥有双能DR、数字乳腺摄影机、数字化胃肠机、16-cm 宽体探测器能谱CT、128层能谱CT、3.0T 磁共振扫描仪、DSA、ECT、PET-CT、直线加速器、大型彩色超声仪等专业医学影像检查设备及各种基础实验室。
支持本专业的主干学科为基础医学、临床医学和医学影像技术。
本专业的特色是医工结合，学生既掌握扎实的数理知识，又学习一定的医学知识，做到医工互促，医工互化，为各级各类医疗科研机构培养应用型医学影像技术专业人才。
二、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美等全面发展，适应我国卫生健康事业发展需要，具备良好的人文、科学与职业素养，具备系统的医工基础知识和基本技能，具备扎实的医学影像技术学基础知识及能力，能够在各级医疗一线及医疗科研单位从事临床影像检查技术、放射治疗技术、医学影像设备保养和维修管理工作的高素质应用型人才。
三、知识能力及素养要求（一）科学和学术领域1.1 掌握一定的人文社会科学知识以及较广泛的自然科学基础知识；1.2 掌握计算机技术基础知识、信息科学及人工智能（AI）的基本理论及基础知识；1.3 掌握基础医学和临床医学的基本理论知识；1.4 能够阅读本专业的外文书刊，撰写本专业的学术论文；1.5 掌握文献资料检索、信息查询的基本方法；1.6 在临床及科研工作中熟练应用医学伦理学的相关知识；1.7 树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。
医学影像学专业培养方案第一部分：专业概述医学影像学是一门以医学影像技术为核心，研究人体内部结构和生理功能，用于诊断、治疗和预防疾病的学科。
医学影像学广泛应用于临床医学领域，并在近年来取得了巨大的发展。
为了培养具备医学影像学专业知识和技能的专业人才，我们制定了以下医学影像学专业培养方案。
第二部分：培养目标1. 培养具备扎实的医学基础知识和影像学专业理论基础的人才；2. 培养具备熟练运用各种医学影像设备进行影像检查和操作的能力；3. 培养具备分析、解读和评估医学影像结果的能力；4. 培养具备与其他医疗专业人员进行有效沟通和合作的能力；5. 培养具备不断学习和适应新技术发展的能力；6. 培养具备医学伦理和职业道德意识，关注患者权益和安全的观念。
第三部分：课程设置1. 医学基础课程1.1 人体解剖学1.2 生理学1.3 病理学1.4 医学影像学原理1.5 医学统计学2. 影像检查技术课程2.1 X射线与CT技术2.2 核医学技术2.3 磁共振技术2.4 超声波技术2.5 电子计算机断层扫描技术3. 影像解读与评估课程3.1 影像解剖学3.2 影像病理学3.3 影像诊断学3.4 影像介入技术4. 专业实践课程4.1 临床实习4.2 学术研究4.3 学术报告与发表第四部分：实践教学1. 医院实习学生将参与医院的影像科实习，进行常见疾病的影像检查和解读工作，与导师进行临床会诊，深入了解临床医学实践。
2. 科研训练学生将参与科研项目，进行医学影像学技术的研究和应用，培养科学研究能力和创新精神。
3. 学术交流与发表学生将积极参与国内外学术会议，进行学术交流和知识分享，发表科研成果，提升学术影响力和口头表达能力。
第五部分：评估与资质1. 课程评估每门课程将进行期末考试或实验报告评估，以评估学生对课程知识的掌握和实践能力的培养。
2. 实习评估医院的实习导师将对学生的实习情况进行评估，包括专业技能、工作纪律、团队合作等方面。
五年制医学影像学专业培养方案（专业代码:100203TK）一、培养目标培养适应我国医药卫生事业现代化发展需要的，德智体美劳和实践创新能力等全面发展，具有较高素质和工作能力，具有基础医学、临床医学、医学影像学的基础知识和技能，毕业时能在医疗卫生单位从事医学影像诊断（包括超声医学）、介入放射学、医学成像技术和放疗物理等方面工作，掌握科学方法，具备终生学习和进一步深造的扎实基础和能力的应用型医学影像学专业人才，毕业后能够在上级医师指导和监督下在各级医疗卫生机构开展安全有效的医疗实践。
二、培养要求（一）思想道德与职业素质要求1.热爱祖国，遵纪守法，诚实守信，能够应用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理、基本观点认识、分析和解决问题；具有正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想道德修养和崇高的社会责任感。
2.掌握体育锻炼的基本要领和技能，达到国家大学生体育锻炼和军事训练合格标准，体魄强健，心理健康、人格健全，有正确的自我意识和良好的人际关系，具有较好的社会适应能力。
3.培养学生崇尚劳动、勇于担当、甘于奉献、不懈奋斗的职业精神。
4.珍视生命，关爱病人，将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任，将提供临终关怀作为自己的道德责任，将维护人民的健康利益作为自己的职业责任。
5.尊重同事和其他卫生保健专业人员，有团队合作精神。
具有实事求是的科学态度，对于自己不能胜任和正确处理的医疗问题，能主动寻求其他医师及护理人员的帮助。
6.具有与病人及其家属进行交流、沟通的意识和能力，使他们充分参与和配合治疗计划；在职业实践中重视伦理问题，尊重病人及其家属。
（二）知识要求1.掌握基础医学、临床医学、医学影像学的基础理论与基本知识。
2.熟练掌握医学影像学范畴内的各项技术，包括常规放射学、CT、MR、超声学、核医学、介入放射学及计算机的基本理论和操作技能。
3.掌握常见疾病的放射诊断、超声诊断、核医学诊断的基本知识、理论。
4.熟悉相关的医学伦理学知识，了解有关放射防护的方针、政策和方法。
临床医学（医学影像学）专业培养方案一、培养目标总体培养目标：本专业培养适应我国二十一世纪医药卫生事业现代化发展需要的德、智、体、美、实践全面发展，具有较高素质和能力，具有基础医学、临床医学、医学影像学的基础知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级人才。
二、培养要求㈠基本要求．热爱祖国，拥护共产党的领导，坚持社会主义道路，努力学习马克思主义理论。
有为国家富强、民族昌盛而奋斗，为人民健康服务而献身的精神。
热爱医药卫生事业，遵纪守法、团结协作、刻苦钻研、开拓进取，具有良好的思想品德和职业道德。
．具有较广泛的社会科学知识，较厚实的自然科学基础，较坚实的专业理论，较熟练的专业技能。
．掌握一定的体育和军事基本知识，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
㈡业务要求本专业学生通过学习基础医学、临床医学、医学影像学的基础知识与基本原理，经过临床医学（内科、外科）及医学影像学（常规放射学、、、超声学、核医学、介入放射学）的基本操作技能的训练，应具备以下能力：．掌握基础医学、临床医学、医学影像学的基础理论与基本知识；．熟练掌握医学影像学范畴内的各项技术，（包括常规放射学、、、超声学、核医学、介入放射学）及计算机的基本理论和操作技能；．能够运用影像学的诊断技术进行疾病诊断的能力；．熟悉有关放射防护的方针、政策和方法，熟悉相关的医学伦理学；．了解影像医学的各专业分支的理论前沿和发展动态；．掌握资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、主干学科基础医学、临床医学、医学影像学四、主要课程中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、英语、人体解剖学、病理学、诊断学、影像诊断学、介入放射学、医学影像检查技术、内科学（含传染病学）、外科学（含麻醉学）等。
五、修业年限五年六、学制学年制七、教案安排．周数：周，其中教案周，考试周，入学与毕业教育周，军训周，见习周，实践和实习周，假期周，机动周。
医学影像学专业培养方案一、专业简介医学影像学专业是一门综合性学科，旨在培养掌握医学影像学基本理论和技术，具备医学影像的临床应用和研究能力的相关人才。
下面将从培养目标、课程设置、实践教学和研究方向四个方面，详细阐述医学影像学专业的培养方案。
二、培养目标医学影像学专业旨在培养具备以下能力和素质的人才：1.具备扎实的医学基础理论知识，深入了解生物医学和医学影像学的发展概况；2.掌握医学影像学的各种成像技术和设备操作，能够进行影像学检查、诊断和处理；3.具备医学影像学的临床应用能力，能够为医疗工作提供有效的影像学支持；4.具有批判性思维和创新意识，能够开展医学影像学的科学研究；5.具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效地与医疗团队进行协作。
三、课程设置为了培养合格的医学影像学专业人才，课程设置应兼具理论与实践相结合，注重专业知识与技能的培养。
医学影像学专业的主要课程包括但不限于以下几个方面：1.基础医学课程：人体解剖学、生理学、病理学等，帮助学生建立医学基础知识框架；2.影像学课程：放射学、超声学、CT、MRI等，系统介绍各种影像学技术和设备的原理及应用；3.临床医学课程：内科学、外科学、儿科学等，提供学生相关临床背景知识，加深对疾病的理解；4.医学影像技术课程：影像设备操作、图像处理、辐射安全等，使学生掌握各种影像技术的实际应用；5.专业实习课程：到医疗机构进行临床实习，通过实践锻炼学生的操作和沟通能力。
四、实践教学实践教学是医学影像学专业培养方案的重要组成部分。
在医学影像学专业的培养方案中，应当安排一定比例的实践性课程和实习环节，以提高学生的实际操作能力和实践经验。
具体安排包括但不限于以下几个方面：1.模拟实验：通过仿真设备和模型进行实验，让学生熟悉各种影像设备操作流程；2.临床实习：安排学生在医疗机构进行实地实习，与医疗团队合作，亲身体验临床工作；3.科研项目：引导学生参与医学影像学的科学研究项目，培养科研能力和创新意识；4.学术交流：组织学生参加学术会议、报告会等活动，扩展学术视野，促进交流与合作。
医学影像学专业本科培养方案导言：近年来，随着医疗技术的不断发展，医学影像学作为医学领域中一门重要的学科，扮演着日益重要的角色。
培养出高水平的医学影像专业人才对于提高医疗质量、保障患者安全至关重要。
本文将探讨医学影像学专业本科培养方案的构建。
一、学科基础课程培养在医学影像学本科培养方案中，首先需要注重培养学生的学科基础。
医学影像学作为一门专业的学科，学生需要掌握一定的医学基础知识。
其中包括解剖学、病理学、生理学等相关学科的内容。
同时，学生还需要系统学习医学影像学的基本理论，如放射学、超声学、核医学、磁共振等技术的原理和应用。
二、技术操作实践培养除了理论知识的培养，医学影像学专业本科培养方案还应注重学生的技术操作实践能力的培养。
医学影像学专业要求学生熟悉各类医学影像设备的操作技能，并掌握各种医学影像技术的应用。
因此，合理安排实验课程和临床实习是培养医学影像专业人才的重要手段。
通过实践课程，学生能够掌握医学影像设备的操作技巧，并在实际环境中学习与患者沟通和协作的能力。
三、临床实践能力培养医学影像学专业本科培养方案应当注重培养学生的临床实践能力。
通过参与临床实习，学生能够了解各类疾病在医学影像上的表现，并进行病例的分析和报告撰写。
同时，临床实践也有助于学生在临床岗位上培养团队合作的精神和专业素养。
四、专业研究与创新能力培养医学影像学专业培养方案应该注重学生的科研与创新能力的培养。
通过参与科研项目和学术研讨，学生可以深入了解医学影像学领域的前沿技术和学术研究动态。
在这个过程中，学生将培养批判性思维和创新思维，为将来的学术研究或者专业工作奠定坚实的基础。
五、素质教育的融入医学影像学专业本科培养方案还应当注重培养学生的综合素质。
包括但不限于：医德医风、人文素养、创新意识、团队合作能力等。
这些综合素质的培养对于培养医学影像专业人才至关重要，使其能够适应未来复杂多变的医疗环境。
结语：医学影像学作为医学领域中不可或缺的一门学科，对于医疗行业的发展起到了重要的推动作用。
医学影像技术专业培养方案一、培养目标1.培养学生具备医学基础知识，了解医学影像学的理论和技术；2.培养学生熟练掌握医学影像设备的操作技术，能够进行人体影像检查和诊断；3.培养学生具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与医务人员有效配合，提供高质量的医学影像服务；4.培养学生具备继续学习和研究的能力，不断提高专业水平。
二、培养课程1.医学基础课程：包括解剖学、生理学、病理学等，为学生提供医学基础知识的学习；2.影像学基础课程：包括医学影像学基础理论、影像设备操作和维护、影像质量控制等，为学生提供医学影像专业知识的学习；3.临床实践课程：包括临床影像学、影像病例分析、医学影像技术实验等，为学生提供实践操作和病例分析的机会；4.研究课程：包括医学影像技术研究方法、医学影像技术前沿等，为学生提供研究和进一步学习的机会。
三、培养实践1.实验室实训：为学生提供实验室环境，熟悉医学影像设备的操作和维护；2.临床实践：学生在医院实习，参与真实的影像检查和诊断，提高专业实践能力；3.科研实践：鼓励学生积极参与科研项目，指导学生进行医学影像技术的研究和创新。
四、培养评估1.考核制度：设立医学影像技术专业考核指标，包括理论考核、实践操作和病例分析等；2.考试评估：通过知识考试、技能操作和病例分析等方式，对学生的学习情况进行评估；3.实习评价：学生实习期间根据实习单位的评价进行实习情况的评估；4.毕业设计：学生需要完成医学影像技术相关的毕业设计，评估学生的综合能力。
五、职业发展1.就业方向：毕业后可以从事医院、诊所、影像中心等医学影像技术相关岗位；2.进修和深造：可以通过进修和研究生等深造学习提高专业水平；3.学术研究：可以参与医学影像技术研究，积极投身学术研究领域；4.晋升与管理：通过积累工作经验和继续学习，逐步晋升为影像科室的管理人员。
总结：医学影像技术专业培养方案旨在培养学生掌握医学影像技术的理论和实践操作，具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够在临床工作中提供高质量的医学影像服务。
医学影像技术培养方案医学影像技术是现代医学领域中不可或缺的一部分，它通过利用各种影像设备，如CT扫描、MRI、X射线等，对人体内部结构和功能进行可视化，以帮助医生做出准确的诊断和治疗决策。
因此，培养医学影像技术人才变得至关重要。
医学影像技术的培养方案应该包含以下几个方面：1. 学术课程：学生需要学习人体解剖学、病理学和生物医学工程学等相关学科的基础知识。
此外，他们还需要学习医学影像设备的原理、操作技巧以及疾病诊断和治疗的基本原则。
2. 实践培训：理论知识的掌握只是医学影像技术的第一步，实践经验同样重要。
学生应该有机会进行临床实习，与临床医生一起工作，观察和参与真实的医学影像诊断过程。
此外，他们还应该接受模拟培训，通过模拟设备进行实践操作，提高技术水平。
3. 研究项目：为了培养医学影像技术人才的创新能力，学生应该参与科学研究项目。
这些项目可以是与医学影像技术相关的新技术开发、疾病诊断的改进方法等。
通过参与研究项目，学生可以深入了解医学影像技术的前沿发展，并学会独立思考和解决问题的能力。
4. 专业认证：医学影像技术人才应该获得相关的专业认证，如美国注册放射技师(RT)、MRI技师(MRIT)等。
这些认证可以证明学生掌握了必要的知识和技能，并具备从事医学影像工作的资格。
除了以上几个方面，医学影像技术人才还应该具备良好的沟通能力和团队合作精神。
因为他们在工作中需要与医生、护士和其他医疗人员密切合作，共同完成患者的诊断和治疗工作。
总之，医学影像技术的培养方案应该综合考虑学术知识的学习、实践经验的积累、科学研究的参与以及专业认证的获取。
通过全面培养，可以培养出具备专业知识和技能的医学影像技术人才，为医学影像技术的发展做出贡献。
医学影像专业执行学校关于人才培养方案制定、修订有关规定的情况总结一、人才培养方案的制定、修订概述我校2007年招收第一届医学影像本科专业，几年来，全体教师认真执行学校教学工作计划、人才培养方案，转变思想，积极探索，改革教学，推进“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，为了适应现代影像医学迅速发展以及社会需求变化的新形势，在课程体系建设中高度重视培养计划和教学大纲在教学中的重要指导作用，于2006年制定了医学影像本科专业的人才培养方案，方案的实施过程中，为响应社会的发展趋势，转变思想，积极探索，改革教学，2008年修订了影像本科专业的培养计划，增加了专业的课程类别和学时，至2012年期间，在人才培养方案中也多次进行了细微的调整修订，这些调整都为新的培养方案奠定了基石。
2012年教育部关于医学影像专业人才培养计划进行了规定，四年制本科影像专业不得考取职业医师资格证，只能从事影像技术工作，我校2013年重新制定了医师方向的影像专业人才培养计划，改医学影像学专业为临床医学（医学影像学方向），在培养计划中，课程设置都做了较大的调整，为符合教育部的办学指导方针，专业设置以临床为主，加大了课时量，为学生考取临床医师资格证打下基础，同时专业课程也做了调整，注重临床实践为主，培养更符合应用型影像专业人才奠定基础。
二、人才培养方案修订有关规定的情况总结经过07、08和09级三届学生的教学实践和改革，我们于2008年、2012年两度对原有人才培养方案进行较大调整。
新的培养方案突出临床基础教育、强化基本素质、重视实践能力。
与原有培养计划相比，新的培养计划减少了必修课的比例，增加了临床课程与专业课程的比重。
在理论与实验课比例安排上也作了调整，增加了实验课的比重，特别注重综合性、设计性实验的开展，加强了学生实验设计能力和科研能力的培养。
（一）2008年人才培养方案的修订我校影像0701班的教学计划执行的是2006年制定的，医学影像本科专业经过2年的教学实践，总体教学计划的执行情况良好。
医学影像学专业培养方案（五年制本科）一、培养目标培养适应我国二十一世纪医药卫生事业现代化发展需要的德、智、体、美全面发展，掌握基础医学、预防医学和临床医学的基本知识、基本理论、基本技能，具有创新精神，视野宽、基础厚、能力强、素质高的医学影像学专门人才。
二、培养要求1.思想道德与职业素质要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观武装头脑，树立科学的世界观、人生观、价值观。
热爱医疗卫生和医学影像事业，遵纪守法、团结协作、刻苦钻研、开拓进取，具有良好的思想品德和职业道德。
逐步锻炼成为祖国医疗系统“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。
2.知识能力具有较宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理论，一定的预防医学知识和能力，系统的医学影像和临床医学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的医学影像学分析和思维能力，具有较强的实践动手能力；具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力，掌握常见病、多发病的诊治和急、难、重症的常用影像学检查方法和诊疗技术，重点要求掌握医学影像学（放射诊断学、CT诊断学、MRI诊断学、超声诊断学、核医学、介入放射学和放射治疗学）的基本知识和基本操作技能；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；掌握一门外语，能顺利阅读本专业的外文资料和日常的听说能力；具有较强的计算机应用能力；树立终身学习的理念，培养开拓进取、勇于创新的精神，具有较强的学习能力、合作能力和发展能力。
3.人文素质具有较广泛的人文社会科学基础，了解医学与人文社会科学之间的内在联系，养成良好的文化修养、优良的道德情操，明礼诚信、勤俭自强，举止文明、尊师重道；热爱医学、尊重生命，具有良好的医患沟通能力。
4.身心素质了解体育和军事的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，达到国家规定的体育锻炼合格标准；人格健全，意志坚定，有正确的自我意识、自控能力和良好的人际关系，能与社会和环境发展变化相协调，具备良好的社会适应能力和交流能力；具有健康的体质和良好的心理素质。
三、修业年限五年四、毕业总学分及课内总学时毕业总学分：260.5学分，课内总学时4251.0学时，其中：核心课：162学分，占总学分的62% ，课内学时3389学时专选课：选修学分25.5学分，占总学分的10%，课内总学时数为538学时。
公选课：必须选够18学分，占总学分的7%，课内总学时数为324学时。
专业实习：临床实习47学分。
军训与劳动：2学分。
社会实践：2学分创新课程：4学分。
实践性教学环节安排在教学进程表中体现，占总学分的21%。
五、教学时间安排表（按周计算）年课试育育习作期计第一学年32 4 1 3 12 52第二学年36 4 12 52第三学年36 4 12 52第四学年36 4 7 5 52第五学年 1 40 1 42合计140 17 1 3 47 1 41 250六、专业主干学科和主要课程主干学科：基础医学、临床医学、医学影像学。
主要课程：医用物理学、医用高等数学、计算机基础与程序设计、系统解剖学、断层解剖学、生理学、生物化学、医学微生物学和医学免疫学、病理学、CT原理与技术、MRI原理与技术、实验诊断学、内科学、外科学、医学影像诊断学、超声诊断学、核医学、介入放射学、放射治疗学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、医学影像检查技术等1.思想政治和人文素质课程模块掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基本理论知识，运用辨证唯物主义、历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生发展。
培养学生广阔的人文社会科学知识、培养学生健康的职业价值观和科学态度，锻炼学生协作和沟通技能。
主要由大学生心理健康教育、思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、形势与政策“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论、中国近代史纲要、医学心理学、就业指导概论等课程组成。
2.公共基础课程模块打下扎实的自然科学基础、掌握外语、数理化等学科的理论基础、基础知识和基本技能。
主要由医用高等数学、大学英语、基础化学、医用物理学、有机化学等课程构成。
3.医学基础课程模块构建夯实的的医学基础知识和能力，主要由系统解剖学、组织学与胚胎学、断层解剖学、生理学、生物化学、生物化学实验、医学寄生虫学、医学微生物学、病理生理学、医学遗传学、药理学等课程组成。
4.影像与临床医学课程模块学习内科、外科、专业课程等临床知识、诊疗技能、临床思维训练等。
主要由临床医学导论、临床诊断学、医用X线机原理、实验诊断学、CT原理与技术、耳鼻咽喉科学、内科学、外科学、神经精神病学、儿科学、MRI原理与技术、妇产科学、医学影像诊断学、口腔科学、医学影像检查技术、神经精神病学、超声诊断学、核医学、介入放射学、放射治疗学、眼科学等课程组成。
5.预防医学和方法能力训练课程模块掌握预防医学的基本理论、基本知识和基本技能、掌握公共卫生及医学相关方面的知识，主要由医学免疫学、流行病学、传染病学等课程组成。
培养和训练学生的学习能力、思考能力、分析和解决问题能力、基本的科研设计能力。
训练学生的实践能力、临床技能和创新能力。
主要由医学统计学、文献检索、机能实验学、手术学基础等课程组成。
七、课程设置、学时分配及教学进程（见附表）八、实习安排及基本要求安排实习47周。
其中内科(含神经内科)10周；外科(含麻醉科)10周；放射科6周；影像中心（含CT、MRI）6周；超声科4周；核医学科2周；介入科4周；放疗科2周；选科实习3周。
要求认真抓好实习计划的实施、检查和总结工作。
通过实习，进一步巩固扩大所学的知识，提高实际工作能力。
承担实习任务的医院，要指定有丰富带教经验的教师带教，保证实习质量。
九、学业考核与学位授予修完培养方案规定的全部课程，通过课程和毕业考试，成绩合格，修满规定的学分准予毕业。
符合中华人民共和国学位条例规定和学校学士学位授予标准者，经我校学位评审委员会批准，授予医学学士学位。
十、专业发展方向在各级医疗单位、医学科研单位从事医学影像诊断与治疗、临床医疗、教学或研究工作。
十一、实施要求及说明1.在教学过程组织和教学任务安排中，要以培养方案为依据，保证培养方案的实施，全面提高学生的综合素质。
在执行培养方案的过程中不断探讨改革人才培养模式，适应学校实际情况和社会发展。
2.在教学过程中要始终贯彻“德育优先、树人为本”，坚持“科学精神与人文精神并重，业务素质与人文素质并重、专业理论与实践技能并重、基本知识与创新能力并重”的理念，重视学生的全面发展，突出学生的创新精神和创新能力培养。
3.要在教学手段和教学方法上不断创新，要引进PBL教学等先进教学方法，真正贯彻“学生主体，教师引导”的教学原则。
核心课程的双语教学比例应达到30%以上。
大力提倡和普遍推广网络学习平台，CAI技术等教学手段，创造生动、直观、活泼的教学情景，增强学生学习兴趣，提高教学效果。
要以学生为中心，注重启发思路，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高自主学习和独立思考的能力。
4.要从培养宽口径医学专门人才的目标出发，精简教学内容，注重吸取现代科学技术新成就，反映医药科学发展的新水平，拓宽学生的知识面；妥善处理好基础医学、临床医学课程的衔接和分工，实现课程的整体优化。
5.要不断深化实践教学改革。
要增加设计性和综合性实验内容，培养学生科学思维和独立工作的能力，突出临床技能训练，指导学生运用循证医学的原理和批判性思维进行医疗实践。
要加强实践教学的质量控制，严格监控实验、见习等实践环节的教学质量。
6.要加强外语和计算机信息技术教学。
加强培养英语实际应用能力，特别是要加强听、说、写的训练，使学生能够运用英语进行正确的口头和书面交流。
加强现代信息技术的教学，注重培养学生运用计算机和网络获取信息、管理信息的能力。
7.系 统开展课外科学研究工作和实践。
本专业的学生均须积极参加第二课堂活动，特别是课外科研活动，鼓励学生进入学校创新教育基地学习。
通过查阅文献、实验设 计、标书撰写、课题申报、实验研究、数据处理和论文答辩等科研工作的基本程序，亲身参与科学研究，训练科研思维，激发创新精神和培养动手能力。
实施创新学 分制度，要求学生在整个学习期间必须获得4个创新学分。
十二、成绩考核，毕业及学位授予对教学计划中设置的主要课程实行考试，专选课实行考查。
考试方式分笔试，口试、操作等。
考试、考查成绩实行百分制记分法。
学生完成教学计划的全部必修课、选修课、实践性教学环节、毕业考试成绩合格、综合测评合格、符合学籍管理规定者准予毕业。
并按国家颁布的学位条例授予医学学士学位。
附件：医学影像学五年制本科专业教学进程表附表一： 医学影像学五年制本科专业教学进程表序号 课程代码课 程 名 称 学分 学时课程性质第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 第五学年 总学时 理论学时 实验学时 123 45678 910一 政治理论和人文素质课程24.0 479.0 398.0 81.0专业实习47周1 B060009 心理健康教育 1.5 24.0 24.0 0.0 必修课 24.02 B110038 思想道德修养与法律基础3.0 54.0 54.0 0.0 必修课 54.0 3 B130001 体育(一) 0.5 27.0 6.0 21.0 必修课 27.0 4 B360001军事理论教育2.036.036.00.0必修课36.0。
