九年制义务教育普及情况汇报文档

关于农村九年义务教育调查的报告摘要：本文是对农村九年义务教育调查的全面报告。

通过对九年义务教育在农村地区的普及程度、师资队伍建设、教育资源配置以及教育品质等方面的调查和分析，全面呈现了农村九年义务教育的现状和问题，并提出了相应的对策和建议，旨在为推进农村教育的发展和提高九年义务教育质量提供参考。

引言：九年义务教育是国家教育体系中最基本的组成部分，保障每个孩子都能够接受基本的教育。

然而，尽管我国农村地区在九年义务教育普及方面取得了显著进展，但仍存在许多问题和挑战。

本次调查旨在深入了解农村九年义务教育的现状，找出问题所在，并提出相应的改进措施，为促进农村教育的发展做出贡献。

一、九年义务教育普及程度九年义务教育的普及程度是衡量教育公平和社会进步的重要指标之一。

调查显示，在农村地区，九年义务教育的普及率已经较高，约为90%以上。

然而，仍有一些偏远地区的学生无法顺利完成九年义务教育，包括早早辍学、辍学率高以及无法接受高质量教育等问题。

为解决这一问题，应加大对偏远地区的教育援助力度，提高教育资源配置的公平性。

二、师资队伍建设师资是农村九年义务教育质量改善的关键。

然而，农村地区的师资队伍整体水平较低，教师的专业知识和教学能力有待提高。

此外，一些农村学校缺乏稳定的教师队伍和有效的培训机制。

为改善农村学校的教学质量，应加强农村教师的培训和培养，提高其教学能力和专业素养。

三、教育资源配置问题九年义务教育的质量不仅取决于师资水平，也与教育资源的配置有关。

调查发现，一些农村学校缺乏基础设施的建设，教育设备缺乏更新换代，图书馆、实验室等资源严重匮乏。

此外，一些学校的教学用书不足，学生们的课外阅读资源不够丰富。

为解决这一问题，应加大对农村学校的资金投入，改善教学设施和设备，提高教育资源的配置水平。

四、提高教育品质提高农村九年义务教育的质量是当前教育工作的重中之重。

调查显示，一些农村学生的学业成绩相对较低，教育内容与现实需求不匹配，缺乏实践和创新能力培养，传统的教学方法限制了学生的发展。

中学普及九年义务教育情况汇报材料_九年级政治教育教学工作总结九年义务教育是国家对学生的基本教育普及政策，是我国基础教育的基础和民族教育振兴的重要保障。

在中学政治教育中，九年级政治教学工作是关键环节，对学生的政治素养和思想品德培养起着至关重要的作用。

下面就九年级政治教学工作进行一次总结和汇报。

一、九年级政治教学工作总体情况自九年级政治教学工作开展以来，学校高度重视，通过加强政治教育师资队伍建设、编制教材、改进教学手段等多种途径，取得了显著成效。

教学内容全面，教学质量不断提高。

1.教学内容全面，注重培养学生的政治素养九年级政治教学内容包括国家政治制度、国家治理、公民道德和社会主义核心价值观等方面知识。

在教学中，我们注重培养学生的社会责任感和国家观念，引导学生自觉履行公民义务、增强国家意识，使学生能够在日常生活中树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.教学质量不断提高，学生成绩稳步提升通过不断改进教学方法和手段，提高政治教学质量，学生政治素养和思想品德得到了提高，学生成绩稳步提升。

通过一些小组讨论、案例分析、课外拓展等活动，学生的思维能力和综合素质得到了有效提升。

二、存在的问题和不足虽然九年级政治教学取得了一定成绩，但依然存在一些问题和不足。

1.教学手段不够多样化目前的政治教学手段还比较单一，主要是以课堂讲解为主。

在今后的教学工作中，要探索多种多样的教学手段，如通过多媒体教学、小组讨论、实例分析等来激发学生的学习兴趣。

2.教学内容需要更加注重实践性和导向性当前政治教学内容还存在着过多的抽象知识，缺乏实践性和导向性，需要更多的结合社会实践案例，引领学生积极参与社会实践和社会活动，增强学生的实践能力和理论联系实际的能力。

三、未来的发展方向和改进措施在今后的工作中，我们要进一步改进教学手段，丰富教学内容，提高教学质量，使政治教学更好地服务于学生的思想品德培养和素质提升。

1.进一步丰富教学内容，注重实践性教学在今后的教学工作中，要加强政治教学内容的丰富性和实践性，引导学生了解国家政治制度的本质和意义，通过各种途径加强学生的社会实践能力和思维能力。

九年制义务教育普及情况汇报
根据最新的数据统计，九年制义务教育普及情况在过去几年内有了显著的改善。

以下
是我对九年制义务教育普及情况的汇报：
1. 教育基础设施的建设：国家投入大量资金用于九年制义务教育的基础设施建设，包
括学校、教室、实验室、图书馆等。

这些设施的改善使得更多的学生能够接受优质的
教育。

2. 增加教育资源：政府加大了对九年制义务教育的资源投入，增加教师编制，提高教
师待遇，并且提供更多的教育教材和学习资源，以确保学生接受到全面的教育。

3. 普及率的提高：根据数据显示，九年制义务教育的普及率在过去几年内稳步提高。

目前，九年制义务教育的普及率已经达到了90%以上，覆盖了大多数地区的学生。

4. 农村地区的普及情况：政府特别关注农村地区的九年制义务教育普及情况，通过增
加农村地区的教育投入、改善农村学校的条件等措施，使得九年制义务教育在农村地
区的普及率也有了较大的提高。

5. 问题和挑战：虽然九年制义务教育普及取得了显著进展，但仍然存在一些问题和挑战。

一些贫困地区仍然存在教育资源不足的问题，一些家庭经济困难的学生可能无法
继续接受高中教育。

此外，一些学生还存在辍学问题，需要加强对他们的跟踪和帮助。

总的来说，九年制义务教育的普及率在过去几年内有了显著的提高，政府和社会各界
需要继续关注和加大力度，以确保每个孩子都能够接受到优质的教育。

篇一:《普及九年义务教育工作情况汇报》落实“三个代表”思想于实际巩固和扩大“普九”新成果~~~~中小学校普及九年义务教育工作情况汇报尊敬的来我县检查验收“普九”工作的各位领导和专家您们好！首先我代表学校热忱欢迎您们的到来。

为了响应号召、落实思想、重于行动，抓住西部大开发的契机，着眼于提高少数民族地区的全民素质，以达到较高的民族素质，满足全面建设小康社会的实际，科技强观、教育兴观的目标，实现地区人民从精神和物质上都迈入小康生活。

在我县各级领导机构的“全县在今年内完成普及九年义务教育”的精神指引下，我校配合观音镇人民政府在巩固和提高我镇“普九”成果中的实际工作情况作以下汇报~~~~中小学校坐落在，位于~~县西北、杜柯河畔的~~镇区内。

我校初中部前身为1970年创建的“~~~县中寨中学”在1978年更名为“~~~县~~~区初级中学”；小学部为1958年创建的“~~~小学”，并在1978年确定为乡中心学的“~~~乡中心校”。

两校于1998年合并于原中心校校址成立“~~~中小学校”。

学校在原中心校用房的基础上经扩建和“四川省民族地区教育发展十年行动计划”的建设及购买原~~~商店的部分用地，致使我校占地4800多平方米；建筑面积共计4841平方米，其中含初中教学楼、小学教学楼、教师宿舍楼、学生住宿楼、伙食团、学生活动场地、绿化带等设施。

学校由面向三乡一镇招生的观音中学和观音镇中心校组成，学区内还包含有四玛都、依生、观音、木汝、斯滔、娃尔都、麦斯卡共七所村小和九家寨教学点。

各村小以中小学校为中心向外辐射型布局，但因山高沟深都与中小学校的距离较远。

如依生小学距中小学校就有十几公里；观音村小学则需要步行两、三个小时的山路才能到达。

我校在全面实施素质教育和历年的逐步普及六年义务教育、九年义务教育的不懈努力以及镇区人民对教育的进一步深入的了解，学生人数逐渐上升，并且势头强劲，就在步入新世纪的三个年头里学生人数就增加了275%。

2023年学校普九工作情况汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX学校XX班的班主任XX，今天我将向大家汇报2023年学校普九工作情况。

2023年是我校普九教育的关键年份，也是我校全体教职员工通力合作、迎难而上的一年。

经过一年的努力，我校普九教育工作取得了一些进展和成绩，同时也存在一些不足和问题，下面我将分别从以下几个方面进行汇报。

一、教育教学工作为了做好普九教育工作，我们从校本到课程的各个方面进行了全面规划和改革。

我们加强了对教师的培训和培养，提高他们的教学能力和专业素养。

同时，我们优化了课程设置，注重培养学生的综合能力，提高学生成绩和综合素质。

在考试方面，我们加强了监考和防作弊工作，确保考试公平公正。

二、实验教学为了更好地培养学生的实践能力，我们加强了实验教学环节。

学校投资购置了一批先进实验设备和器材，提供了更好的实验条件。

我们还组织了一系列的实验活动，让学生亲身参与实验过程，加深对知识的理解和掌握。

三、素质教育素质教育是我们学校的一项重要工作，我们注重培养学生的人文素养和社会责任感。

我们组织了各种文艺活动、社会实践活动和志愿者活动，让学生积极参与社会实践和公益事业，提高他们的人文素质和社会责任感。

四、家校合作家校合作是普九教育工作的重要环节，我们积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长和发展。

我们定期组织家长会、家长讲座和家访活动，与家长交流学生的学习情况和问题，共同制定学生的学习计划和提高措施。

五、学生管理学生管理是学校教育的重要组成部分，我们采取了一系列的措施，加强学生管理工作。

我们建立了良好的班级规章制度和班级纪律，促使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

同时，我们加强了对学生的心理健康教育和辅导工作，帮助学生解决学习和生活中的问题。

以上就是我校2023年普九工作的主要内容和成果。

但同时我们也存在一些不足和问题，比如教师队伍的整体素质还有待提高，学校硬件设施需要进一步改善等等。

我们将在新的一年中继续努力，不断完善和改进我们的工作，提高学校的教育教学质量。

中学普及九年义务教育情况汇报材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是某市教育局基础教育处的小明，今天我将向大家汇报中学普及九年义务教育的情况。

一、中学普及九年义务教育的政策落实情况我市中学普及九年义务教育的政策得到了全面贯彻落实，教育部门和各中学共同努力，确保每个适龄学生都能够享受到九年义务教育的权益。

各中学积极组织开展义务教育宣传，加强学生招生和流动人口管理，确保每个学生都能顺利入学。

二、中学普及九年义务教育的学校建设情况我市在中学普及九年义务教育方面进行了大规模的学校建设。

新建了多所九年一贯制学校和普通高中，并改造提升了现有学校的办学条件。

学校的硬件设施不断完善，配备了先进的教育技术设备和教学资源，为学生提供了更好的学习环境和条件。

三、中学普及九年义务教育的教育质量情况我市中学普及九年义务教育的教育质量得到了显著提升。

教育部门加大了对中学教学工作的指导和监督力度，中学教师不断提升专业水平，教育教学改革不断深化。

学校开展了多样化的教育教学活动，注重培养学生的核心素养和实践能力。

四、中学普及九年义务教育的师资队伍建设情况我市中学普及九年义务教育的师资队伍建设成效显著。

教育部门加大了对中学教师的培训和培养力度，通过组织各类培训班、开展专业交流活动等方式，提升教师的教学水平和教育理念。

同时，我市还吸引了一批优秀的中学教师加入九年义务教育队伍，为学生提供高质量的教育服务。

五、中学普及九年义务教育的生源情况我市中学普及九年义务教育的生源情况良好。

通过加强对流动人口的管理和适龄学生的入学宣传，每年都能够吸引大量的学生就近入学。

同时，我市还开展了多样化的招生政策，为学生提供了更多的选择机会，确保各类学生都能够享受到优质的教育资源。

六、中学普及九年义务教育的相关问题在中学普及九年义务教育中，还存在一些问题需要我们共同努力解决。

例如，有些农村地区的学校师资力量不足，教育资源分配不均衡等。

针对这些问题，我们将进一步加大对农村学校的支持和扶持力度，优化教育资源的分配。

学校普九工作情况汇报材料一 : 学校普九工作情况汇报材料海南省三亚市藤桥中学普及九年义务教育情况汇报材料藤桥中学于1997年通过省级“普九”验收，XX年又顺利通过了国家级“普九”验收。

现将我校“普九”的巩固情况、存在的问题和困难汇报如下：一、“普九”的各项数据指标情况。

1、适龄少年入学情况：我校上学年13-15周岁适龄少年873人，在校生838人，入学率96%。

2、初中在校生辍学情况：我校上学年共有10人辍学，辍学率%。

3．残疾少年入学情况：本学龄段我校服务区范围内没有视力、听力、语言、智力残疾少年，故不存在残疾少年的入学问题。

4、17周岁人口初级中等教育完成情况：我校上学年有17周岁少年256人，初中毕业236人，完成率92%。

5、任课教师达标情况：我校本学年教职工总数为54人，其中专任教师48人，职工6人，没有民办及代课教师。

专任教师中本科及本科以上学历24人，专科学历21人，中师学历2人，高中学历1人。

学历达标率%。

现有的两名校长均参加了岗位培训并已取得合格证书。

6、办学条件情况：我校初中上学年共有教学班14个，在校生838人，校舍总面积4675平方米，生均面积平方米，共有教室14间，总面积1025平方米；图书室2间160平方米；实验室9间671平方米；运动场总面积4873平方米，生均面积平方米；学校用地面积13462平方米，生均面积19平方米，绿化面积5385平方米。

我校本学年共有课桌椅540套，其中单桌200套、双桌340套；共有图书13915册，生均16册，理科仪器达到二类标准，电教仪器达二类标准，音乐、美术、体育为三类标准。

有基本实习设力场地。

7、教学质量情况：～学年初我校毕业班人数208人，毕业人数206人，毕业率99%；～年初我校毕业班人数212人，毕业人数211人，毕业率%。

二、当前实施义务教育中存在的问题。

1、辍学现象反弹迅速，控辍工作任重道远。

由于政策导向的原因，使得农村学生家长普遍存在读书无用论的思想。

普及义务教育提高水平情况汇报材料几年来，我校积极提升办学智慧，激发办学活力，大力推进素质教育，采取切实可行的措施，促进教育教学工作的深入开展，提高“普九”工作取得了较好成果。

现将具体情况汇报如下：一、基本情况我校现有36个教学班， 138位教师，2170名学生，几年来，学校坚持服务至上，人文立校，各项工作均有突破性进展，先后荣获“辽宁省大课间先进集体”、“辽宁省红十字示范学校”、“朝阳市政府名学校”、“朝阳市德育先进学校”、“朝阳市三育人先进学校”、“朝阳市艺术教育先进集体”、“朝阳市优秀家长学校”、“北票市示范学校”、“北票市红旗单位”等称号。

二、提高“普九”工作完成情况及采取的措施我校在几年的办学过程中，不断优化办学条件，完善教学设施，净化育人环境，完善管理措施，取得了显著的成效。

（一）普及程度年年达标。

2018-2019，2018-2019，2018-2019学年度，在校学生分别为2154人，2288人，2170人，入学率100%，年巩固率分别为99.63%，99.61%，99.60%。

（二）师资培训长远规划。

为全面提高教师的专业素质和业务水平，实施“人才强校”、“名师兴校”战略，学校将学历达标、校本培训以及各级各类师资培训、教师技能培训列入长远规划，炼就了一支过硬的师资队伍。

近三年学校专任教师学历达标以及取得相应资格证书的比例达到100%，2018-2019学年度138名教师中，专任教师119人，67人本科毕业，61人专科毕业，学校的校长及中层领导均接受过岗位合格培训与岗位提高培训，并获得了相应的岗位合格证，持证上岗。

（三）办学条件逐步完善。

①学校面积15525平方米，②拥有各类图书3万多册③有微机室、理化生实验室、图书室、体育室、音乐室、美术室、卫生室、劳技室、电教室、医务室、远程教育室，设备标准配齐率达100%。

（四）教育投入逐年增加。

上级划拨经费全部用于教育教学，帐目清楚。

学校通过自身办学增加效益，自筹资金，用于教学条件及设施改善，生均预算内教育事业费，保持逐年增长。

九年制义务教育普及情况汇报_九年级工作总结尊敬的领导、各位老师，大家好！很高兴今天能有机会向大家汇报九年制义务教育的普及情况。

在过去的九年级工作中，我们小组一直致力于推动九年义务教育的普及，取得了一定的成绩，同时也面临了不少挑战。

下面，我将结合实际工作情况，对我们小组的工作进行总结和汇报。

一、工作开展情况在九年级的工作中，我们小组主要围绕以下几个方面开展了工作：1. 宣传推广：我们积极开展了九年义务教育的宣传推广工作，通过校园广播、海报、宣传册等多种形式，向学生和家长宣传九年义务教育的政策、意义和相关政策法规，提高了师生和家长的认识和参与度。

2. 教学改革：我们着力推动教学改革，注重培养学生的综合素质，鼓励学生积极参与学校和社会实践活动，提高学生的实际动手能力和综合素质。

3. 政策落实：我们及时跟踪政策法规的变化，确保学校相关政策的落实和执行情况，积极为学校提供政策支持和指导。

4. 数据统计：我们对学生的入学、转学、毕业等情况进行了数据统计和分析，为学校制定和调整教育教学计划和政策提供了科学依据。

二、工作总结1. 取得成绩在九年级的工作中，我们小组取得了一定的成绩。

通过宣传推广和政策落实，学生和家长的参与度明显提高，学校的教学改革也取得了一定进展。

数据统计和分析为学校的教育教学工作提供了重要的支持和依据。

2. 存在问题我们也面临不少挑战。

一些学生和家长对九年义务教育的政策和意义理解不深，参与度不高；学校在教学改革和政策落实方面还存在一定的不足；数据统计和分析工作需要进一步完善。

三、工作展望为了进一步推动九年义务教育的普及，我们将继续努力，具体有以下几点展望：九年制义务教育是我国教育体系改革的重要一环，也是我国基础教育的关键环节。

我们将继续努力，不断完善相关工作，为推动九年义务教育的普及做出更大的贡献。

希望在领导和各位老师的关心支持下，我们能够共同努力，推动教育事业的发展，为学生的成长和发展创造更好的条件。

篇一:《普及九年义务教育工作情况汇报》落实“三个代表”思想于实际巩固和扩大“普九”新成果~~~~中小学校普及九年义务教育工作情况汇报尊敬的来我县检查验收“普九”工作的各位领导和专家您们好！首先我代表学校热忱欢迎您们的到来。

为了响应号召、落实思想、重于行动，抓住西部大开发的契机，着眼于提高少数民族地区的全民素质，以达到较高的民族素质，满足全面建设小康社会的实际，科技强观、教育兴观的目标，实现地区人民从精神和物质上都迈入小康生活。

在我县各级领导机构的“全县在今年内完成普及九年义务教育”的精神指引下，我校配合观音镇人民政府在巩固和提高我镇“普九”成果中的实际工作情况作以下汇报~~~~中小学校坐落在，位于~~县西北、杜柯河畔的~~镇区内。

我校初中部前身为1970年创建的“~~~县中寨中学”在1978年更名为“~~~县~~~区初级中学”；小学部为1958年创建的“~~~小学”，并在1978年确定为乡中心学的“~~~乡中心校”。

两校于1998年合并于原中心校校址成立“~~~中小学校”。

学校在原中心校用房的基础上经扩建和“四川省民族地区教育发展十年行动计划”的建设及购买原~~~商店的部分用地，致使我校占地4800多平方米；建筑面积共计4841平方米，其中含初中教学楼、小学教学楼、教师宿舍楼、学生住宿楼、伙食团、学生活动场地、绿化带等设施。

学校由面向三乡一镇招生的观音中学和观音镇中心校组成，学区内还包含有四玛都、依生、观音、木汝、斯滔、娃尔都、麦斯卡共七所村小和九家寨教学点。

各村小以中小学校为中心向外辐射型布局，但因山高沟深都与中小学校的距离较远。

如依生小学距中小学校就有十几公里；观音村小学则需要步行两、三个小时的山路才能到达。

我校在全面实施素质教育和历年的逐步普及六年义务教育、九年义务教育的不懈努力以及镇区人民对教育的进一步深入的了解，学生人数逐渐上升，并且势头强劲，就在步入新世纪的三个年头里学生人数就增加了275%。

县普及九年义务教育工作汇报材料县普及九年义务教育工作汇报材料工作汇报县普及九年义务教育工作汇报材料汇报材料工作普及义务教育九年近年来，在市委、市政府以及各有关部门的大力支持下，我县以“两基”攻坚战为契机，积极采取有效措施，加大资金投入，团结带领全县各族人民艰苦奋斗，使全县普及九年教育工作取得了新突破。

现将工作情况汇报如下：一、全县基本概况上思是个少数民族聚居的山区县，辖6乡2镇，全县21.59万人。

全县现有中小学校71所，其中普通高中1所，中等职业技术学校1所，初级中学9所，九年一贯制学校2所，县直小学3所，民办学校2所，中心小学6所，村级小学47所，教学点291个。

二、“普九”攻坚取得的主要成绩（一）全县普及程度明显提高在实施“普九”攻坚以前，我县小学阶段入学率仅为97.07%，初中阶段入学率仅为90.46%，小学辍学为1.80%，初中辍学率高达9.20%。

经过三年的努力，（即201X—2016学年度）我县小学阶段入学率达99.72%，提升65个百分点，初中阶段入学率达96.66%，提升6.2个百分点。

小学辍学率仅为0.13%，下降1.67个百分点，初中辍学率为34%，下降了6.86个百分点。

（二）师资队伍整体素质稳步提高我县现有小学专任教师1341人，其中大专毕业以上571人，中师（含中专）毕业744人，高中文化22人，高中学历以下的教师取得专业合格证1人，合格人数1338人，合格率99.78%；全县初中专任教师581人，大专以上学历556人，大专以下学历取得专业合格证9人，合格人数565人，合格率97.25%。

中小学校长131人，培训率100％，合格率100％。

（三）学校办学条件明显改善1、校舍面积不断扩大。

201X—2016年，我县共投入教育建设经费1026万元，新建教学楼12900平方米、学生宿舍楼1460平方米、学生饭堂1800平方米、厕所15座、球场17个；201X年新建或续建项目55个，其中教学楼8栋，学生宿舍楼13栋，学生食堂17栋，学生厕所10座，篮球场7个，学校大门3个，教学点改造219个，使小学生均校舍建筑面积由2003年的3.3平方米提升到5.47平方米，初中生均校舍建筑面由2003年的5.15平方米上升到6.2平方米。

九年制义务教育普及情况汇报_九年级工作总结自2006年起，中国开始实行九年制义务教育。

九年制义务教育是指由政府负责实施的义务教育，包括小学和初中阶段的教育，为全体少年儿童提供了接受教育的机会。

近年来，中国大力推进义务教育的普及工作，取得了显著的成效。

根据教育部发布的数据，截至2019年，全国义务教育阶段总在校生数达到1.3亿人，其中小学在校生约1.02亿人，初中在校生约2800万人。

另外，全国义务教育阶段的教职工总数达到1400多万人。

在普及九年制义务教育的过程中，政府不断加大教育投入力度，加快农村义务教育资源的优化和配置，加强师资培训和质量监管，推进课程改革和信息化教育，不断提高教育教学质量，为广大学生提供了更好的学习环境和条件。

一是政府加大教育投入力度。

教育部于2010年出台了《中小学教育信息化建设实施方案》并开始实施，投资约为500亿元，推进学校网络建设，提高学校信息化水平。

同时，政府还在落实“三基”建设、普及初高中等方面加大了教育资金投入，保障了九年制义务教育的基本设施和教育条件。

二是加快农村义务教育资源的优化和配置。

政府将义务教育作为民生工程，将资金及教育资源向农村倾斜，加强了农村教育设施建设和传统消防设备的建设，保障了农村学生接受教育的条件。

在人才培养方面，政府先后实施了“送教上山”、“支教西部”等项目，优化了乡村教师队伍结构。

三是加强师资培训和质量监管。

政府对九年制义务教育的师资队伍进行优化升级，加强教师培训，鼓励教师参加进修、短期培训和专业课程学习，提高教师素质和水平。

同时，政府还加强了教育管理和监管，严格落实教育教学质量检查和考核制度，推进全方位、多层次、立体化的教育质量监测体系，确保义务教育教学质量得到有效保障。

四是推进课程改革和信息化教育。

政府持续推进课程改革，将优质课程与传统课程相结合，研发尖子班、布局实验型、创造型、运动型课程等系列教育模式，推进深度课程改革。

同时，政府还大力推进信息化教育，发展数字化教育资源，推广网络课程，建设教育信息化平台，将信息化教育真正融入教学生活中。

义务教育发展工作情况汇报一、学校基本情况我校是一所位于城市中心的九年一贯制学校，学校占地面积20000平方米，建筑面积15000平方米，设施齐全，环境优美，是一所优质的学校。

学校现有教职工80人，学生1000人，学生在校学习的时间为8:00-17:00，实行午宿制，学校教育教学工作管理规范，具有较强的办学实力和丰富的教育教学经验。

二、学校义务教育普及情况学校自建校以来，一直致力于义务教育的普及和发展，我校的义务教育发展情况良好。

目前，我校共有14个年级，每个年级班级数量在10个左右，学校设有初中部和高中部，覆盖了九年义务教育阶段的全部课程。

学校对学生进行了多层次的管理和教育，确保了每一个学生都能够接受到优质的教育资源。

除此之外，学校还采取了多种措施，保障特殊困难学生、流动人口子女等群体接受义务教育的权利，为有需要的学生提供相应的帮助和支持。

三、学校义务教育教学质量情况学校为了提高义务教育的教学质量，加大教育投入，提高教育教学条件，学校拥有一支专业化、年轻化、团结协作的教师队伍，具有较高的教育教学水平和较强的教学能力。

学校注重培养学生的综合素质，强调学生的全面发展，注重学生的自主学习和创造性思维能力的培养。

学校坚持以学生为中心，以素质教育为核心，以创新教育为动力，不断推进教改，注重课程建设和教学改革，努力提高学生的学习兴趣和学习能力，培养学生的创新思维和实践能力。

经过多年的努力，学校的义务教育教学质量得到了显著提高。

四、学校义务教育管理情况学校高度重视义务教育管理工作，注重加强教育教学管理和学生管理，建立完善的管理制度和规章制度，明确责任分工，确保教育教学工作的有序进行。

学校加强教师队伍建设，提高教师的综合素质和职业道德水平，加强教师队伍的培训和管理，提高教师队伍的凝聚力和战斗力，为学生提供更好的师资力量和服务保障。

同时，学校加强学生管理，建立健全的学生管理制度，做好学生学习和生活的服务工作，保障学生的学习秩序和安全稳定。

中学普及九年义务教育情况汇报材料中学于1997年通过省级“普九”验收，2002年又顺利通过了国家级“普九”验收。

现将我校“普九”的巩固情况、存在的问题和困难汇报如下：196%。

234、17236人，完成率5人，没有人，高中学历16、平方米，9间671平方米，生均面本资料权属文秘公文第一站严禁复制剽窃积19平方米，绿化面积5385平方米。

我校本学年共有课桌椅540套，其中单桌200套、双桌340套；共有图书13915册，生均16册，理科仪器达到二类标准，电教仪器达二类标准，音乐、美术、体育为三类标准。

有基本实习设力场地。

7、教学质量情况：2005学年初我校毕业班人数208人，毕业人数206人，毕业率99%；2005年初我校毕业班人数212人，毕业人数211人，毕业率99.5%。

二、当前实施义务教育中存在的问题。

1、辍学现象反弹迅速，控辍工作任重道远。

由于政策导向的原因，使得农村学生家长普遍存在读书无用论的思想。

他们认为如今大中专毕业还是回220年校经费“雪上加霜”。

实行“一费制”后，如何加强对学校的经费投入，应该摆上政府的议事议程。

3、师资水平参差不齐，教学改革举步艰难。

我校现有专任教师48人，其中已取得本科学历24人，专科学历21人，教师学历虽然已达到“普九”的标准。

但许多达标的学历是通过函授进修取得的，师资水平参差不齐，且教师学科分布不均匀。

英语、政治、数学等学科教师缺乏，例如：我们有的英语老师一周上20节课；但是生物、物理、化学教师又相对过剩。

因此教师虽然“达标”却专业不对口，教学效果可想而知。

三亚市是新课程改革的第二批市县，我校也在积极进行新课程的改革，但由于师资水平等多方面因素的制约，使得我校教学改革举步艰难。

综上所述，我认为，我校的“普九”工作虽已达标，但是在一种低水平状态下的达标，需要改进的。

普及九年义务教育“提高水平”实施情况自查报告普及九年义务教育“提高水平”实施情况自查报告精选3篇（一）普及九年义务教育“进步程度”是我国教育事业的重要任务之一，为了全面理解并进步施行情况，我校进展了自查，并制作了以下报告：1. 义务教育普及程度：我们学校积极落实政府义务教育政策，确保所有适龄儿童都能承受九年义务教育。

经统计，学校的招生率和入学率到达100%，实现了全覆盖。

2. 根底设施建立：学校按照国家规定要求，加大了对学校根底设施的投资，改善了学校的硬件条件。

学校建筑物、教室、实验室、图书室等设施得到了有效改善和完善。

3. 老师队伍建立：学校注重培养和引进高质量的老师，进步老师的教学质量和教育才能。

通过举办老师培训班、开展老师评优活动等形式，鼓励老师不断进步自身程度。

4. 教学质量提升：学校加强了课程设置，并优化了教学方法和手段。

同时，学校建立了严格的考核制度，对学生进展多元化的综合评价，鼓励学生全面开展。

5. 教育资共享：学校积极推动与周边学校的合作交流，共享教育资。

组织老师间的教研交流，促进教学程度的提升。

6. 家校合作：学校与家长建立了良好的沟通渠道，定期召开家长会，加强家校协作，共同关注学生的学习和成长。

以上就是我校普及九年义务教育“进步程度”施行情况的自查报告。

我们将继续不断努力，进一步进步教育质量，为学生提供更好的教育环境和条件。

普及九年义务教育“提高水平”实施情况自查报告精选3篇（二）普及九年义务教育进步程度自查报告一、工作概况自学校成立以来，我们一直致力于普及九年义务教育并进步教育程度。

通过不断的努力和改良，我们的学校在普及九年义务教育的工作中获得了显著的成绩。

以下是我们学校普及九年义务教育进步程度的施行情况自查报告。

二、施行情况1. 教育资投入我们充分重视教育资的投入，不断增加学校的资金和物质设施。

经过多年的努力，我们已经建立了一座现代化的校园。

校园内拥有齐全的教育设施和良好的学习环境，为学生提供了良好的学习条件。

九年制义务教育普及情况汇报（一）基本情况1、学校学生情况。

2005年全县各类中小学共计0所，其中高中9所（普通高中5所、职业高中3所、综合高中1所）、初中所、九年一贯制学校19所、乡镇小学23所、村小学21所、教学点25个。

全县中小学在校生57384人，其中小学384人、初中402人、普通高中6459人、职业高中3039人。

全县中小学校中，社会力量办学所，在校生5750人，占全县在校学生总数10.02％。

全县幼儿园6所，在园幼儿490人。

其中教育部门办4所，幼儿10人，占幼儿总数9.66％；集体办所，幼儿1084人，占幼儿总数9.43％；社会力量办6所，幼儿9296人，占幼儿总数80.91％。

2、普及程度。

2005年，全县幼儿入园率为82.29%。

6－周岁适龄儿童、少年入学率99.99％，－周岁适龄儿童、少年入学率98.1％，义务教育阶段学龄人口入学率99.66％。

小学升初中比例100％，初中升高中比例为81.93%。

“三类”残疾儿童、少年入学率为96.4%。

周岁人口初中完成率97.28％。

3、师资水平。

全县在职教职工3391人，其中专任教师2997人。

专任教师中,小学、初中、普高、职高专任教师学历合格率依次为97.63%、97.67%、87.87%、76.96%，小学、初中取得专科、本科及以上学历教师比例依次为60.22％、45.29％。

全县高级职称教师77人，中级职称教师924人。

全国劳动模范2人，省功勋教师1名、省特级教师1人、省名校长培养对象1人、省名师培养对象 3人、省教坛新秀6人，市明星教师26人、市学科带头人28人。

4、办学条件。

全县中小学占地面积57724平方米，建筑面积5221平方米。

小学、初中、普高、职高生均占地面积依次.22㎡、19.95㎡、38.92㎡、43.㎡，生均建筑面积依次为7.㎡、7.32㎡、.99㎡、22.43㎡。

小学、初中、高中生均图书册数依次为10.5、10.4、.9，生机比（学生数/电脑数）依次为.9、.7、6.6。