幼儿园学前《百变呼啦圈》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录

小班户外游戏教案详案及教学反思《多变的呼啦圈》一、教学目的本次户外游戏活动旨在：•帮助幼儿学会使用呼啦圈，并能够体验呼啦圈带来的乐趣；•培养幼儿的动手能力和协作能力；•提高幼儿对色彩和形状的认知和记忆能力；•激发幼儿的竞争意识和团队合作意识。

二、活动流程1. 介绍游戏•介绍活动名称和规则；•使用呼啦圈演示如何完成游戏。

2. 游戏前的准备工作•将幼儿分成两个小组；•分别发放不同颜色的呼啦圈给每个小组；•请幼儿归类、组合呼啦圈，熟悉呼啦圈的形状和颜色；•教师为每个小组挑选一名代表，将呼啦圈环绕于该代表身上。

3. 游戏正式开始•两个小组开始比赛，各自代表在规定时间内穿过呼啦圈、跑回队伍终点；•代表完成后，将呼啦圈交给下一个队员；•游戏中，任何队员扔掉、掉落呼啦圈或者自己过不去呼啦圈都要从起点重新出发。

4. 游戏结束•比赛结束后，统计小组得分，获胜小组的队员获得小礼品。

三、教学反思1. 教学效果本次户外游戏活动得到了幼儿们的积极响应，幼儿们在游戏中体验到了乐趣，培养了动手和协作能力，对颜色和形状的认知和记忆能力也有所提高。

同时，游戏也激发了幼儿的竞争和团队合作意识，增强了幼儿的自信心。

2. 不足之处活动中，部分幼儿对于呼啦圈的运用不熟练，需要更多的实践和指导。

同时，还需要规范活动时间，预防幼儿长时间暴露在太阳下。

3. 改进方案为了提高幼儿对于呼啦圈的熟练运用，应该引导幼儿们在课下多加练习，并在活动中逐一点评。

同时，在活动中要注意控制时间，避免幼儿长时间暴露于太阳下，可以改为使用室内活动或者选择合适时间进行户外活动。

四、总结本次户外游戏活动培养了幼儿的动手和协作能力，提高了幼儿对于颜色和形状的认知和记忆能力，也激发了幼儿的竞争和团队合作意识。

同时，我们也发现了活动中存在的不足之处，为今后的教学活动提供了宝贵的经验。

《好玩的呼啦圈》教材分析《好玩的呼啦圈》选自大班下册一节健康活动。

幼儿主动参与活动，发挥他们的主体意识，通过探索发现，学会一物多玩，充分发挥想象和创造力，在活动中能锻炼身体的协调能力和反应能力。

在设计的农田情景中，幼儿通过模仿青蛙跳，在一次次挑战中幼儿勇敢面对困难。

《刚要》中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动的接受者，活动中必须与幼儿的兴趣、需要以及接受能力相吻合。

《好玩的呼啦圈》以《刚要》为教育理念指导，以维果斯基的最近发展区理论和蒙台梭利的教育理论为依据，基于幼儿的学习与发展特点，学习与发展需求，本节活动的活动目标为：1.探索呼啦圈的各种玩法，体验玩呼啦圈的快乐。

2.学会一物多玩，发展想象力和创造力。

3.具有初步的合作意识，体验合作的乐趣。

活动重难点：1.通过探索呼啦圈的各种玩法，充分发挥想象力和创造力，体验游戏的乐趣。

2.活动由浅入深，增强幼儿动作的协调性、平衡性，培养幼儿坚强的意志品质与团队合作精神。

《好玩的呼啦圈》学情分析《好玩的呼啦圈》的体育活动以幼儿的经验为基础，幼儿本身就有好动的个性，体育游戏活动正好符合幼儿的年龄特点。

大班的孩子有强烈的好奇心和求知欲，喜欢探索发现，动手能力强，对呼啦圈的探索非常感兴趣。

因此，我想通过本活动，让幼儿在活动中体验游戏的乐趣和快乐，让他们亲身体验到呼啦圈的多种玩法，特别有利于促进幼儿的个性发展，从而提高了他们的探索能力。

《好玩的呼啦圈》教学设计活动目标：1.探索呼啦圈的各种玩法，体验玩呼啦圈的快乐。

2.学会一物多玩，发展想象力和创造力。

3.具有初步的合作意识，体验合作的乐趣。

活动准备：呼啦圈若干、青蛙头饰、毛毛虫服饰。

背景音乐：《智慧树运动操》、《快乐的农夫》、《青蛙 - 最伟大》、《小溪流水声》、《呜呜火车声音》、《小青蛙跳荷叶》、《轻音乐-莫扎特》。

重点、难点：1.通过探索呼啦圈的各种玩法，充分发挥想象力和创造力，体验游戏的乐趣。

2.活动由浅入深，增强幼儿动作的协调性、平衡性，培养幼儿坚强的意志品质与团队合作精神。

一、活动目标：1. 让幼儿体验户外活动的乐趣，培养幼儿对体育活动的兴趣。

2. 发展幼儿的基本动作和身体协调能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

二、活动准备：1. 物质准备：若干个呼啦圈，标志物，音乐播放设备。

2. 环境准备：户外活动场地，平坦无障碍。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 基本活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍呼啦圈的基本玩法，如转圈、跨越等。

2. 幼儿分组进行呼啦圈游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3. 增加难度，引导幼儿进行多变的呼啦圈游戏，如交叉转圈、双圈跨越等。

3. 拓展活动（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行团队协作游戏，如呼啦圈接力、多人转圈等。

2. 幼儿自由发挥，创造新的呼啦圈游戏玩法。

4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。

1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。

2. 教师针对幼儿在活动中的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

3. 反思活动组织是否合理，有无需要改进的地方。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的兴趣和需求，适时调整活动内容和难度。

2. 注重培养幼儿的团队协作精神和规则意识，让幼儿在游戏中学会与人合作。

3. 活动过程中，教师要关注幼儿的安全，避免发生意外伤害。

4. 活动结束后，教师要与幼儿进行有效沟通，了解幼儿的真实感受，为下次活动提供参考。

六、活动目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力，通过户外活动激发幼儿的思维能力。

2. 加强幼儿的社交技能，通过团队合作促进幼儿之间的交流和合作。

3. 提高幼儿的体能，增强幼儿的身体协调性和灵活性。

七、活动准备：1. 物质准备：足够的呼啦圈，彩色笔，画纸，音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，安全无障碍。

八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行轻松的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

好玩的呼啦圈教学内容：好玩的呼啦圈教学目标：1. 大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣，初步形成探究思考问题的意识和习惯。

2. 发展幼儿的身体动作的连贯性、敏捷性，增强动作的灵活性。

3.在活动过程中贯穿德育教育。

教学重点：让幼儿形成大胆探究思考的意识和习惯。

教学难点：发展幼儿的身体动作的连贯性、敏捷性，增强动作的灵活性。

教学具：呼啦圈，多媒体。

教学过程：一、创设情境，提出问题1、情景引入（1）师：小朋友们你们好，今天我们上一堂有意义的活动课。

让我们动动手指吧。

（播放音乐）（2）我们都是爱运动的小将士让我们做做运动吧。

（播放中国范音乐）二、自由探索活动。

①引导师：请小朋友们看大屏幕，图上的小朋友玩的什么呀？师：今天老师也带来了好多的呼啦圈，希望小朋友们也能像图上的小朋友们那样玩出花样来，好不好。

幼：好。

②启发师：找个小朋友说一说，如果是你，你拿到这些呼啦圈，你怎么玩？幼：………让我们分组玩一玩，一种：手拿着呼啦圈滚着玩，一种：放到地上跳着玩。

一种：钻着玩，一种：套身体玩。

三、交流分享。

①共同商讨还有没有别的玩法，请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他幼儿学做。

教师给予鼓励。

幼儿再次分散练习，教师鼓励幼儿与同伴合作。

在活动过程中教师指导并注意安全教育。

四、活动结束：对幼儿活动情况小结，进行鼓励和表扬。

做放松动作。

带幼儿听音乐走出教室。

有趣的呼啦圈学情分析本节活动课是大班幼儿的活动课，大班幼儿，大多数幼儿在性格上体现出活泼开朗，善于交往，喜欢接受新鲜知识和事物，并且也喜欢参加集体活动，良好的生活习惯也已养成。

他们的自理能力和劳动活动能力也明显提高，他们能选择自己喜欢的、适合自己的喜欢活动的器材，在活动中也能表现出一定的责任感，让他们体验探究过程，培养他们初步的探究能力，这个阶段的幼儿，他们有着强烈的好奇心，喜欢探究，求知欲浓，我们教师在活动中要引导幼儿多观察、比较、操作、实验等方法，让他们通过活动去发现问题、分析问题、进而能解决问题。

一、教学目标：1. 了解呼啦圈的基本玩法，掌握多种变换的呼啦圈技巧。

2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动作协调能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿对户外活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：掌握呼啦圈的基本玩法和多种变换技巧。

难点：能够灵活运用呼啦圈进行变换，并与其他幼儿配合。

三、教学准备：1. 教具：呼啦圈若干个，音乐播放设备。

2. 场地：宽敞的户外活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 基本技能学习（10分钟）：1. 教师向幼儿展示呼啦圈的基本玩法，如转动、跳跃等。

2. 教师逐个指导幼儿进行呼啦圈的基本操作，确保每个幼儿都能掌握。

3. 教师引导幼儿进行多种变换的呼啦圈技巧，如交叉变换、圆圈变换等。

3. 团队游戏（10分钟）：1. 教师将幼儿分成若干小组，每组有一个呼啦圈。

2. 各小组按照教师的要求，进行团队协作，完成呼啦圈的变换和传递。

3. 教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

4. 创意展示（5分钟）：1. 教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自己设计呼啦圈的变换和动作。

2. 每个小组展示自己的创意，其他小组进行学习和借鉴。

五、教学反思：2. 教师针对活动中存在的问题，如幼儿动作不协调、团队合作不够默契等，提出改进措施。

3. 教师鼓励幼儿在今后的户外活动中继续努力，提高自己的技能和团队协作能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对呼啦圈技巧的掌握情况。

2. 评价幼儿在团队合作中的表现，如沟通能力、协调能力等。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对本次活动的满意度和改进建议。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，共同观察幼儿的表现，增进家长对幼儿的了解。

2. 开展类似的户外活动，让幼儿在其他活动中也能锻炼身体，培养团队精神。

3. 将户外活动与课堂教学相结合，让幼儿在室内外都能得到全面发展。

小班户外游戏教案及教学反思《多变的呼啦圈》一、教案设计1. 教学目标•提高幼儿协作意识和团队合作能力。

•提高幼儿手眼协调能力和身体协调水平。

•增强幼儿体能素质，锻炼幼儿的肌肉和韧带的柔韧性。

•鼓励幼儿在游戏中发挥创造力和想象力。

2. 教学内容本次教学将重点围绕呼啦圈展开，通过呼啦圈的多变玩法，让幼儿在游戏中得到多个方面的锻炼。

具体包括以下几个方面：•呼啦圈传递•呼啦圈穿越•呼啦圈跳跃•呼啦圈接力3. 教学步骤第一步：热身准备•带领全班幼儿做一些简单的拉伸运动，放松身体，预热肌肉和韧带。

•鼓励幼儿自由活动，有的可以跳舞，有的可以玩耍，为即将开始的游戏做好心理和身体上的准备。

第二步：呼啦圈传递1.把幼儿分为两队，每队站成一排，站在同一直线上。

2.队伍两端的幼儿各拿一个呼啦圈，队伍的中间几个幼儿没有呼啦圈。

3.游戏开始，每个呼啦圈从队列的一端传到另一端，然后再传回来。

4.完成传递后，幼儿们交换位置，继续进行呼啦圈传递游戏。

第三步：呼啦圈穿越1.把幼儿分为两队，每队站成一排，相距一定距离。

2.队伍两端的幼儿各拿一个呼啦圈，其他幼儿没有呼啦圈。

3.游戏开始，站在两端的幼儿将呼啦圈由自己头顶底下穿越，依次传递给自己队伍中的其他幼儿。

4.完成呼啦圈穿越后，队伍两端的幼儿绕过自己的队伍，进入对方队伍继续穿越游戏。

第四步：呼啦圈跳跃1.把幼儿分为两队，每队站成一排，相距一定距离。

2.游戏开始，队伍两端的幼儿各拿一个呼啦圈。

3.队伍两端的幼儿依次跳进呼啦圈内，跳遍全队航行一次。

4.游戏完成后，可以加大难度，让幼儿跳的速度越来越快，或者幼儿之间交换呼啦圈跳跃顺序。

第五步：呼啦圈接力1.把幼儿分为两队，每队站成一排，相距一定距离。

2.游戏开始，队伍两端的幼儿各拿一个呼啦圈。

3.队伍两端的幼儿依次将呼啦圈甩出，抛给中间的幼儿。

4.中间的幼儿接住呼啦圈，绕圈跑到队伍尾端，把呼啦圈交给队伍尾端的幼儿。

5.转移过程中，其他幼儿可以帮助重排呼啦圈，以便下一位接住呼啦圈并继续传递。

有趣的呼啦圈一、设计意图：呼啦圈是幼儿喜爱的活动，幼儿们都离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。

通过上学期《西游记》主题系列的学习，孩子对哪吒这个角色非常喜欢，所以通过哪吒的乾坤圈来引出呼啦圈更能激发孩子的兴趣，通过扮演哪吒，还可以树立幼儿从小对英雄的尊敬。

游戏中设置男孩女孩分组比赛，可以激发幼儿团结合作的能力，让幼儿通过团体比赛这种形式，明白合作的重要性。

在活动中，幼儿可以按照自己的愿望去构思、去建造。

它融操作性、艺术性、创造性于一体，通过一系列的建构游戏活动，有利于促进幼儿感知觉、动作、知识和智力的发展。

幼儿的创新能力离不开一定的知识结构，离不开一定的创新技能，也离不开创新个性的形成。

每个孩子是否有创新意识应该表现在四个方面：1、对事物的好奇心；2、求知欲强；3、有丰富的想象力；4、不服输，不甘心落后，富有挑战性。

二、活动准备：1、物质准备： PPT、音乐、呼啦圈(与幼儿人数相等)2、知识经验准备：幼儿事先尝试练习肩上挥臂投掷和单手抛接物的技能三、活动目标：1、学习用身体的不同部位转动呼啦圈，训练幼儿动作的协调性、灵敏性。

2、在轻松的环境中让幼儿快乐游戏，发展幼儿的创造力。

3、培养幼儿团结协作的意识。

活动重点：学习用身体的不同部位转动呼啦圈，发展幼儿的创造力及团结协作意识活动难点：训练幼儿动作的协调性、灵敏性四、活动过程1、导入活动，激发幼儿兴趣《身体音阶歌》搭火车边做动作边进入活动室，活动幼儿的身体。

师：小朋友，老师今天给你们带来了一个神通广大的小伙伴，小朋友们看是谁啊？（PPT展示）幼：哪吒师：哪吒身上有两件宝物，谁来告诉我是什么啊？幼：乾坤圈和混天绫。

（引入哪吒打龙王的故事，从而引出呼啦圈）师：小朋友想不想当小小哪吒？幼：想师：老师给每个小朋友准备了一个呼啦圈，下面咱们就来扮演小小哪吒来玩呼啦圈吧。

幼：噢，玩呼啦圈2、探索游戏玩法，发挥幼儿想象力及创造力师：小朋友们想一想，我们怎么来玩呼啦圈呢？幼1：滚呼啦圈幼2：转圈幼3：用呼啦圈跳圈幼4：开火车幼5：钻山洞幼6：抛圈幼7：抬花轿师：小朋友真是太棒了，想出的玩法可真多，现在我们一起听着音乐用呼啦圈做游戏好吗？幼：好3、游戏活动师：下面请小小女哪吒起立，排成一竖排，小小男哪吒排成一竖排。

幼儿园小班户外游戏教案反思《多变的呼啦圈》（5篇材料）第一篇：幼儿园小班户外游戏教案反思《多变的呼啦圈》《小班户外游戏教案反思《多变的呼啦圈》》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班户外游戏教案反思《多变的呼啦圈》！计划意图：小班的孩子对玩呼啦圈很感爱好，操纵孩子的这一特色，我计划了本次运动。

运动目标：1、造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作游戏的快活。

2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

运动预备：呼啦圈多少、平整的地面。

运动历程：西席出示呼啦圈，引起幼儿爱好。

弄法一：过小河幼儿分成两组，5—6个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳已往，哪组开始达到尽头，哪组得胜。

弄法二：钻岩穴幼儿分成两组，5—6个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼啦圈，哪组开始达到尽头，哪组得胜。

弄法三:开仗车把呼啦骗局在幼儿身上，幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈举行开仗车的游戏。

<来.源快思教.案网>运动反思：幼儿的本领程度有限，须要教师增强引诱。

小班户外游戏教案反思《多变的呼啦圈》这篇文章共1206字。

第二篇：小班户外游戏教案《多变的呼啦圈》及教学反思小班户外游戏教案《多变的呼啦圈》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在活动中，体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏，造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作游戏的快活，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园小班户外游戏《多变的呼啦圈》含反思教案吧。

运动目标：1、造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作游戏的快活。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

大班健康活动《呼啦圈》教材分析《呼啦圈》这节教学活动选自大班下册用书，本节教学活动属于健康领域。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的目标要求，结合大班幼儿的年龄特点和实际能力，将目标设定为：1、学习用身体不同部位玩呼啦圈，增强身体的灵活性,促进身体协调能力发展，提高身体健康水平。

2、创造性地与同伴合作游戏，体验合作玩圈、创作性玩呼啦圈的快乐。

3、在轻松的环境中让幼儿快乐游戏，提高幼儿参与游戏的积极性。

价值体现：《3-6岁儿童发展指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。

发育良好的身体，强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。

教学理论依据：《纲要》中指出：大班的幼儿要具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。

而本节活动利用呼啦圈，设计好玩的游戏，锻炼孩子们的体能，同时培养孩子们参与游戏的积极性以及合作意识，在愉快的游戏中促进身体的全面协调健康发展。

大班健康活动《呼啦圈》学情分析1、《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。

发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

大班幼儿能手脚并用等多种方式参与活动。

设置玩圈、钻圈和跳圈等游戏让幼儿进行活动，有利于促进幼儿肢体协调能。

2、孩子的兴趣源自关键期的好玩儿体验，玩是孩子的天性，而游戏是孩子良好发展的最重要因素。

把《呼啦圈》以游戏的形式开展，让孩子在游戏中增强身体的灵活性,促进身体协调能力发展，提高身体健康水平。

体验合作玩圈、创作性玩呼啦圈的快乐。

3、让幼儿在情景性的游戏中有目的玩耍，有利于培养幼儿参与活动的积极性，让幼儿喜爱运动。

大班健康《好玩的呼啦圈》教材分析《好玩的呼啦圈》是大班下学期健康活动内容。

呼啦圈在生活中是孩子喜欢的一种玩具，孩子经常拿着当车轮滚来滚去，还喜欢钻圈、跳圈......,呼啦圈不仅能给孩子们带来乐趣，还成为大人和孩子们强身健体的运动器械，可以说，呼啦圈已经成为孩子们首选的好朋友，孩子们在于呼啦圈玩的过程中增长了知识，拓展了思维，正时基于这一点，我围绕《好玩的呼啦圈》开展了一系列创新思维活动，使孩子们在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养孩子们爱思维的好习惯。

幼儿能在游戏中体验呼啦圈带来的快乐，让幼儿乐在游戏、学在游戏。

在本课教学中以呼啦圈贯穿全课，调动幼儿兴趣性和积极性，营造一个愉快、和谐、安全、民主的教学氛围，师幼互动、合作交流。

在“玩”中学，“玩”中悟。

不仅使幼儿在游戏中体会如何与他人合作，同时可以培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿充分展示自我并指导同伴学习以及合作中体验快乐,。

本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，幼儿十分感兴趣。

幼儿在游戏中，不仅增添了幼儿对呼啦圈的兴趣，锻炼了一物多玩的能力。

同时，还培养了幼儿的合作意识。

《好玩的呼啦圈》学情分析《幼儿园指导纲要》中明确指出健康教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为健康学习的对象，平时观察到，孩子们喜欢玩呼啦圈，所以我选择了幼儿特别感兴趣，又贴近幼儿实际生活的好玩的呼啦圈为教学题材。

让每个孩子都能在玩中学，在学中玩。

引导孩子自由讨论、探索呼啦圈的玩法，培养幼儿合作意识和动手能力。

本节课是大班一节健康课，幼儿的天性喜欢玩、好奇心强、喜欢模仿、模仿能力强、喜欢表现、好动。

这个年龄段的孩子控制力比较差，不能很好的控制自己的行为。

上课时会注意力不集中，兴趣难持久，自我约束能力差。

但是这个阶段的孩子模仿能力强，接受技能的速度快并且容易培养幼儿对某一项运动的爱好。

为此，针对他们喜欢游戏，我选择了以好玩的呼啦圈为活动主要形式，以呼啦圈激起兴趣。