一步计算的应用题练习课

2022年部编人教版一年级数学下册应用题同步练习带答案（全面）1、妈妈买了26个苹果，第一天吃掉一些，第二天又吃掉一些，最后还剩5个。

两天一共吃掉多少个苹果？（）2、原来小红比小刚多几个桃子?3、．还有几只没捉住？＝(只)4、100 kg小麦可磨面粉70 kg，平均每千克小麦可磨面粉多少千克？一吨小麦可磨面粉多少千克？5、现在车上有多少人？6、提出一个数学问题，并解答．7、小红和小明在手工课上都做了一些纸花，小红送给小明12朵后，两人的纸花一样多，都是20朵。

（1）小红比小明多做了多少朵纸花？（）（2）小红一共做了多少朵纸花？（）8、一共有多少人？□⭕□⭕□=□（人）9、一共有多少朵花？□○□＝□（朵）10、有10根孔雀羽毛,插在2个花瓶里．一个花瓶里插6根,另一个花瓶里插几根?11、看图提一个用乘法计算的问题并解答。

问题：解答：12、幼儿园有一些苹果，发给小朋友吃了 8 个，还剩 25 个．幼儿园原来有多少个苹果？13、猴小弟和猴大哥共有20个苹果，猴小弟比猴大哥多4个，求猴小弟有多少个苹果？14、饲养场共养15只兔子，其中黑兔有8只，白兔有多少只？15、李伯伯家一棵苹果树上共收获了80个苹果，正好装满4筐，你知道大筐、小筐各用了几个吗？16、一根红绳长10米，一根绿绳长6米，红绳补给绿绳多少米，两根绳子一样长？17、果园里有苹果树11棵，桃树6棵，梨树8棵。

请你提出一个数学问题，并解答。

___________________________？□○□＝□（棵）答：_________________。

18、买文具．（1）买一支钢笔和一支铅笔一共要多少元?（2）笑笑有10元，想买一个文具盒，还差多少元?19、同学们排队做游戏，一队有13个男生，老师让两个男生之间插一个女生，一共要插多少个女生？20、兔妈妈要将10根胡萝卜分给2只小兔子，一只兔子分到6根，另一只兔子能分到多少根？参考答案1、26－5＝21（个）2、4+4=8 (个)3、17－9＝84、0.7kg 700kg5、24－9＋20＝35（人）6、李帅投进的球比赵达多多少个？14-5=9（个）7、（1）12＋12＝24（朵）（2）20＋12＝32（朵）8、6+1+8=15（人）9、7＋7＝1410、4根11、有多少只小猴？⨯=（只）（答案不唯一）24812、33个13、12个14、15-8=715、2个大筐、2个小筐16、2米17、苹果树比桃树多几棵？11－6＝5（棵）答：苹果树比桃树多5棵。

《数与代数—应用题》一．选择题1．王叔叔买了8个苹果共重2.1千克，如果买这样的苹果12千克，大约有 ()A ．不到40个B ．40多个C ．个D ．100个以上60~902．一堆煤有8吨，第一次用去了，第二次用去了吨，还剩下几吨？正确的1414列式是 ()A ．B ．C ．11844--118(144⨯--118(144⨯--3．学校图书馆有一批故事书，第一天借走后，用一样多的科技书补进．第二14天借走这些书的后，又用同样多的科技书补进，第三天借走这些书的后，13512再用同样多的科技书补进，第四天这些书全部都借走了．那么借走的故事书 科技书．()A ．多于B ．少于C ．等于4．比25米多是多少米？ 25()A ．米B ．10米C ．35米22555．某校六年级一班男生人数有15人，女生人数有18人，下列说法正确的是 ()A ．男生人数比女生人数少B ．女生人数是男生人数的1515C ．男生人数比女生人数少D ．男生人数占总人数的163116．地球上陆地面积是1.5亿平方千米，占海洋面积的．地球上的海洋面积512是 亿平方千米．()A ．3.6B ．0.625C ．5.1D ．2.17．六年级一班有48名同学，其中的人参加篮球训练，的人参加足球训练，1413剩余的参加棋类活动．根据算式选择问题是 1148(1)43⨯--()A ．参加篮球训练的有多少人？B ．参加足球的有多少人？C ．参加棋类的有多少人？8．一桶油10千克，倒出后，又倒进去千克，这时桶里的油与原来相比，110110 ()A ．增加了B ．减少了C ．一样多D ．无法确定9．有一段路，已修，未修的比已修的少 47()A ．B ．C ．D ．4.28%57.2%25%33.3%10．小强9月份参加了一个自行车运动爱好者的骑行活动，据统计共有100多名自行车运动爱好者参加了本次活动，自行车队途径26个县市，全程1800千米，当行进到全程时，已有的参与者退出了骑行队伍．坚持骑完全程的2360%有24人，是出发时总人数的，他们平均每天骑行8小时．问：没有骑完全20%程的有多少人？要解决这个问题，需要用到的信息是 ()A ．100人，24人，280千米，，，2360%20%B ．24人，20%C ．24人，，60%20%D ．100人，，60%20%二．填空题1.6吨煤第一次用去，第二次用去吨，还剩 吨．50%122.有一本书共120页，李华第一天读了全书的，第二天看了全书的，第1525%三天应从第 页读起．3.小明20分钟跑了4千米，她跑步的速度是 米分钟．/4.星期六，张明骑自行车去郊游，小时行了，他1小时行 ；从张258km km 明家到森林公园有，按这样的速度，他需要骑行 小时．12km 5.八月份的用电量比七月份节约． 的用电量 的用电量．2929⨯=6.苹果每千克10元，桃子的价格是苹果的，香蕉的价格是苹果的，香蕉的3512价格是 元．/kg7.手机上网流量标准是10元60兆，多出的部分按每兆0.30元计算，小明爸爸7月份手机上网流量共用85兆流量，他应付 元．8.两个同学出同样的钱买一些练习本，结果甲拿了10本，乙拿了6本．因此甲又补了2.4元钱给乙．每本练习本的价钱是 元．三．判断题1.苹果每千克8.45元，买3.57千克应付30.1665元．（ ）2.苹果每千克9.7元，阿姨买了2.13千克，应付20.661元．（ ）3.水果店第一天卖出150千克水果，第一天卖出的水果是第二天的2倍，式子表示第二天卖的水果的重量．（ ）1501502-÷4.每个油桶最多可以装油4.5千克，要装运60千克油，至少需要14个这样的油桶．（ ）5.20千克减少后再增加，结果还是20千克．（ ）1101106.商城有牛奶180箱，卖出后，又运进剩下的，商场的牛奶还是有1801313箱．（ ）7.一根绳子，第一次剪去了，第二次剪去了余下的，两次剪去的长度一1515样．（ ）四．应用题1.为了鼓励节约用电，某地规定了以下的电费计算方法：每月用电不超过100千瓦时，按每千瓦时0.52元收费；每月用电超过100千瓦时，超过部分按 每千瓦时0.6元收费．（1）小明家十月份付电费64.6元，用电多少千瓦时？（2）小明家十一月份用电108千瓦时，应付电费多少元？2.为了节约用水，各地纷纷实施阶梯水价，我县的方案是：居民月用水量在20吨以内（含20吨），每吨1.3元；月用水量超过20吨而没有超过40吨，超过部分每吨加价0.8元；月用水量超过40吨，超过部分每吨加价3元．王明家六月份用了25吨水，王明家要交多少水费？李强家六月份交了49.1元水费，他家六月份用了多少水？3.果园里有梨树120棵，苹果树的棵数是梨树的，桃树的棵数是苹果树的，5635果园里有多少棵桃树？4.实验小学六年级同学参加大扫除的人数是未参加大扫除人数的，后来又有155名六年级同学参加大扫除，此时，实际参加的人数是未参加人数的．这个14学校六年级一共有多少人？5.食堂运进吨煤，第一次烧去，第二次烧去吨．两天一共烧去多少吨？5415256.王阿姨家的一块菜地里种了黄瓜、豆角和番茄三种蔬菜，其中，黄瓜的种植面积占这块地的，豆角的种植面积占这块地的，番茄的种植面积是96平方2537米．这块菜地的面积是多少平方米？7.甲、乙两个施工队同时从山的两端往中间修凿一条长的隧道．甲队的掘480m进速度是乙队的1.5倍，8天后这条隧道修凿完毕．甲、乙两队每天分别掘进隧道多少米？8.一项工程，甲队独做15天完成，乙队独做20天完成，丙队独做30天完成．现在先由甲队独做5天，剩下的工程由乙、丙两队合做．乙、丙两队合做几天后完成全工程？9.甲乙两队合修一条长120千米的公路，两队从两头同时施工，经过8天还剩20千米没有修完．甲队每天修6.5千米，乙队每天修多少千米？10.一批货物，甲车单独运需要6次运完，甲车单独运需要8次运完．如果两车一起运，每次运走这批货物的几分之几？11.一堆沙子重240吨，一堆石子质量的与这堆沙子质量的相等．这堆石2360%子重多少吨？12.果品公司运来苹果吨，运来的梨是苹果的，运来的桃比梨少，运来345620%的桃有多少吨？13.为了鼓励节约用电，某地规定了以下的电费计算方法：每月用电不超过100千瓦•时，按每千•瓦时0.52元收费；每月用电超过100千瓦•时，超过部分按每千•瓦时0.6元收费．（1）小明家十月份付电费64.6元，用电多少千瓦•时？（2）小明家十一月份用电108千瓦•时，应付电费多少元？14.上海科技馆的巨幕影院有441个座位．中国科技馆的巨幕影院有632个座位．中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？15.小区计划修建一个长10米，宽6米的草坪，实际修建的草坪宽比计划增加了2.5米．①草坪的实际面积是多少米？②草坪的实际面积比计划增加了多少平方米？③这种草坪每平方米每天大约可吸收0.04千克二氧化碳．这块草坪建好后每天可吸收多少千克的二氧化碳？16.水果店运来吨西瓜，上午卖出了，下午又卖出了，还剩下总数的几分之几？17.王林看一本书，第一天看了全书的，第二天和第三天都比第一天多看全书的，三天一共看了全书的几分之几？18.修一条路，第一周修了全长的，第二周修了全长的，第三周修完后，正好修完全长的．第三周修了全长的几分之几？19.某车间今年二月份生产了200箱货物，三月份生产的货物是二月份的，四月份生产的货物是三月份的，四月份生产货物多少箱？20.果园里有梨树84棵，苹果树的棵数是梨树的，桃树的棵数是苹果树的，果园里有多少棵桃树？21.工程队架设一段电缆线，甲工程队每天架设千米，乙工程队每天架设的是甲工程队的，丙工程队每天架设的是乙工程队的，丙工程队每天架设多少千米？22.赵大爷家养的鸡和鸭共有700只，其中鸡的只数是鸭的．赵大爷养的鸡和鸭各多少只．23.一列火车从甲地开往乙地，已经行了全程的，离中点还有12千米，甲、乙两地的路程有多少千米？24.东风小学有学生450人，女生人数是男生人数的，这所学校男、女生各有多少人？25.学校合唱队女生人数原来占总人数的，后来有6名女生加入，这样女生人数就占总人数的．现在合唱队共有 人．26.（1）画图表示三人跳的下数之间的关系．（2）小亮跳了多少下？27.中国农历中的“夏至”是一年中白昼最长、黑夜最短的一天．这一天，北京的黑夜时间是白天时间的．白昼和黑夜分别是多少小时？28.在一次捐款活动中，实验小学五年级学生共捐款560元，比四年级多捐40%，六年级学生比五年级少捐．四、六年级学生各捐款多少元？29.一堆沙子重240吨，一堆石子质量的与这堆沙子质量的60%相等．这堆石子重多少吨？30.学校食堂运来一袋大米，第一周吃了40%，第二周吃了，还剩60千克，这袋大米原有多少千克？31.有两堆煤，第一堆160吨，如果从第一堆运走75%，从第二堆运走，两堆煤剩下的正好相等，第二堆煤有多少吨？答案一．选择题1．．2．．3．．4．．5．．6．．7．．8．．9．．10．B B C C C A C B C B ．二．填空题（共8小题）1.．1222.55．3.200．4.20、0.6．5.八月份的用电量比七月份少的．6.5．7.17.5．8.1.2．三．判断题1.．2.．3.．4.．5.．6.．7.．⨯√⨯√⨯⨯⨯四．应用题1.解：（1）（元0.5210052⨯=)(64.652)0.6-÷12.60.6=÷（千瓦时）21= （千瓦时）21100121+= 答：用电121千瓦时．（2）0.52100(108100)0.6⨯+-⨯5280.6=+⨯52 4.8=+（元56.8=)答：应付电费56.8元．2.解：（1）（元20 1.326⨯=)（元1.30.8 2.1+=)2.1(2520)⨯-2.15=⨯（元10.5=)（元2610.536.5+=)（2）（元49.12623.1-=)（吨23.1 2.111÷=)（吨201131+=)答：王明家六月份用了25吨水，王明家要交36.5元水费，李强家六月份交了49.1元水费，他家六月份用了31吨水．3.解：5312065⨯⨯31005=⨯（棵60=)答：果园里有60棵桃树．4.解：11156=+11145=+115()56÷-1530=÷（人150=)答：这个学校六年级一共有150人．5.解：512455⨯+1245=+（吨1320=)答：两天一共烧去吨．13206.解：2396(157÷--141596(13535=÷--69635=÷35966=⨯（平方米）560=答：这块菜地的面积是560平方米．7.解：（米480860÷=)60(1 1.5)÷+60 2.5=÷（米24=)（米24 1.536⨯=)答：甲队每天掘进36米，乙队每天掘进24米．8.解：111(15)(152030-⨯÷+11(1)312=-÷2123=⨯（天8=)答：乙、丙两队合做8天后完成全工程．9.解：(12020)8 6.5-÷-100865=÷-12.5 6.5=-（千米）6=10.解：1176824+=答：每次运走这批货物的．72411.解：，224060%3⨯÷，32400.62=⨯⨯（吨，216=)答：这堆石子重216吨．12.解：35(120%)46⨯⨯-1580%24=⨯（吨，12=)答：运来的桃有吨．1213.解：（1）0.52×100＝52（元）（64.6﹣52）÷0.6＝12.6÷0.6＝21（千瓦•时）21+100＝121（千瓦•时）答：用电121千瓦•时．（2）0.52×100+（108﹣100）×0.6＝52+8×0.6＝52+4.8＝56.8（元）答：应付电费56.8元．14.解：632﹣441≈630﹣440＝190（个）答：中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多190个座位．15.解：①10×（6+2.5）＝10×8.5＝85（平方米）答：实际面积是85平方米．②85﹣10×6＝85﹣60＝25（平方米）答：草坪的实际面积比计划增加了25平方米．③0.04×85＝3.4（千克）答：这块草坪建好后每天可吸收3.4千克的二氧化碳．16.解：1﹣﹣＝＝答：还剩下总数的．17.解：+＝++＝+＝答：三天一共看了全书的．18.解：﹣﹣＝﹣＝答：第三周修了全长的．19.解：200××＝320×＝240（箱）答：四月份生产货物240箱．20.解：84××＝70×＝60（棵）答：果园里有60棵桃树．21.解：××＝（千米）答：丙工程队每天架设千米．22.解：700÷（1+）＝700÷＝500（只）700﹣500＝200（只）答：赵大爷养的鸡有200只，鸭有500只．23.解：12÷（﹣）＝12÷＝120（千米）答：甲、乙两地的路程有120千米．24.解：总份数：4+5＝9（份）；450×＝200（人）；450×＝250（人）；答：这所学校男生有250人，女生有200人．25.解：6÷（）＝6÷（）＝＝6×3＝18（人）18÷（1）＝＝＝30（人）答：现在合唱队共有30人．故答案为：30．26.解：（1）（2）100÷×＝100××＝90（下）答：小亮跳了90下．27.解：24×＝24×＝15（小时）24×＝24×＝9（小时）答：白昼是15小时，黑夜是9小时．28.解：（1）560÷（1+40%）＝560÷1.4＝400（元）（2）560×（1﹣）＝560×＝480（元）答：四年级学生捐款400元，六年级学生捐480元．29.解：240×60%÷，＝，＝216（吨），答：这堆石子重216吨．30.解：60÷（1﹣40%﹣）＝60÷40%＝150（千克）答：这袋大米原有150千克．31.解：设第二堆煤有x吨，根据题意得：x＝160﹣160×75%，，，x＝60；答：第二堆煤有60吨．。

应用题教案优秀7篇应用题参考教案篇一教学目标(一)正确使用中括号，进一步提高学生列综合算式解答应用题和文字题的能力。

(二)通过观察比较，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学重点和难点重点：提高学生列综合算式解答应用题的能力。

难点：正确使用中括号。

教学过程设计(一)复习准备1.复习小括号及中括号的作用。

2.2+7.8-0.9×0.5。

(1)说出上题的运算顺序。

(2)如果想先算7.8-0.9怎么办？(加括号，算式成为：2.2+(7.8-0.9)×0.5。

)(3)如果想先算2.2+(7.8-0.9)又该怎么办？(加中括号，算式成为：[2.2+(7.8-0.9)]×0.5。

)(4)小结：①小括号、中括号有什么作用？(小括号和中括号的作用是改变算式的运算顺序。

)②中括号与小括号在使用上有什么区别？(在使用了小括号以后，还需改变算式的运算顺序，就要在小括号的外面使用第二重括号：中括号。

)2.口述算式并说出结果。

(1)3.7与6.5的和；(2)5与3.291的差；(3)100与0.075的积；(4)25除以5;(5)25除5;(6)30个0.5的和；(7)21除以42的商的一半；(8)2.5乘以4的积除以10;(9)10.2的5倍减去7的差；(10)7.8与2.2的和除以5。

(二)学习新课1.学习例5：2.4与0.48的差乘以5，所得的积去除12，商是多少？(列综合算式。

)(1)读题，理解题意。

(2)分析：①这题最后求什么？(求商。

)被除数是什么？除数是什么？②根据题意“缩句”。

积去除12，求商。

③写出关系式：(3)学生列式并计算。

12÷[(2.4-0.48)×5]=12÷[1.92×5]=12÷9.6=1.25。

提问：①算式中为什么要加中括号？(根据题意，12是被除数，除数是(2.4-0.48)×5所得的积。

由于需要先算出除数，而这部分算式中已有小括号，所以还要在小括号的外边加上中括号。

第十二讲典型的应用题（一）一、知识梳理1、简单应用题简单应用题只含有一种数量关系，只用一步运算解答的应用题。

但它是解答所有应用题的基础。

（1）求两数的和加法是把两个数合并成一个数的运算。

有两种情况：一种是知道两个部分数，求总数；另一种是已知一个数是多少，还知道另一个数比它多多少，求另一个数。

（2）求两个数的差减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，它是加法的逆运算。

有三种情况：一是已知两个数的总数和其中一个数是多少，求另一个数；二是已知两数分别是多少，求其中一数比另一数多（或少）多少；三是已知一个数和另一个数比它少多少，求另一个数（较小数），都是用减法计算。

（3）求两数的积乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

一种是已知每份数和份数是多少，求总数；另一种是求一个数的几倍是多少。

（4）求两个数的商除法是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。

一种是把一个数平均分成几份，求一份是多少；另一种是求一个数里包含有几个另一个数。

前者称为“等分除法”，后者称为“包含除法”。

乘、除法应用题的数量关系可以概括为：每份数×份数=总数总数÷份数=每分数总数÷每份数=份数2、一般复合应用题复合应用题是含有两个或两个以上的基本数量关系，就是用两步或两步以上的运算进行解答的应用题。

其实，复合应用题是由几个简单应用题组合成的，所以解答复合应用题是以简单应用题为基础的。

解答这类应用题的关键是在分析数量关系的基础上，把复合应用题分解成几个简单应用题。

解题步骤如下：（1）弄清题意，找已知条件和要求的问题；（2）分析题里的数量关系找出中间问题，据此确定先算什么，再算什么，最后算什么；（3）列出算式进行计算；（4）检验并写出答案。

3、典型应用题具有独特的结构特征的和特定的解题规律的复合应用题，通常叫做典型应用题。

二、方法归纳（1）平均数问题：平均数是等分除法的发展。

解题关键：在于确定总数量和与之相对应的总份数。

《解决问题》乘加、乘减应用题第一课时：乘加、乘减应用题教学内容：教学乘加、乘减应用题。

教科书第8页例3。

教学目标：1．使学生初步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题。

2．引导学生自主思考，自主解决问题，让学生知道可以用多种方法解决同一问题。

教具准备：教科书第8页例3的挂图。

教学过程设计：一、复习1．商店里有4盒乒乓球，每盒6个，一共有多少个?2．商店里有20个红皮球和17个花皮球。

卖出35个皮球，还剩下多少个?(要求学生列综合算式解答，并说出每一步算式表示的意义。

)二、新授课1．教学例3。

(1)出示：教科书第8页例3的挂图，让学生认真观察画面。

用自己的话说一说画面的内容。

再根据画面的内容编一道应用题。

学生自由编题后，教师出示：跷跷板乐园有3个跷跷板，每个跷跷上有4人在玩，还有7人在旁边看。

跷跷板乐园里一共有多少人?(2)全班读题后提问，题目的已知条件和问题是什么?根据题目的已知条件，能不能一步就算出跷跷板乐园里一共有多少人?(不能)那我们要求“跷跷板乐园里一共有多少人?”应该知道什么条件?(有多少人在玩?旁边有多少人?)大家想一想我们第一步要先算什么?(有多少人在玩跷跷板)根据题目的哪些条件可以求出“有多少人在玩跷跷板”？(有3个跷跷板，每个跷跷板上有4人在玩)怎样列式?[4X3＝12(人)]为什么用乘法计算?(因为它是求3个4是多少，所以用乘法计算)现在我们已经知道有12人在玩跷跷板，那第二步该算什么?(跷跷板乐园里一共有多少人)怎样列式?[12+7=19(人)]谁会用一个算式表示?[4X3+7＝19]请一个同学说一说每一步表示的意思。

应用题解答完要记住写答案。

列式：4X3＝12(人) 或4X3+712+7＝19(人) ＝12+7＝19(人)答：跷跷板乐园里一共有19人。

(3)小结：这一道应用题时用乘法先求出一共有多少人在玩跷跷板，再用加法求出跷跷板乐园里一共有多少人。

-上学期六年级数学教案2、解决问题（1）“求一个数的几分之几是多少”的一步应用题教学内容：教材第17页的内容及练习四的第2、3题。

教学目标：1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。

2、借助线段图，能正确解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。

3、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。

教学重点：理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的算理。

教学难点：正确找准单位“1”所对应的量，初步学会画线段图。

教学过程：一、复习１、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。

12×4352×21 ２、列式计算。

（１）２０的51是多少？ （２）６的43是多少？3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。

二、教学实施1、谈话导入。

老师：关于分数乘法的意义大家已经很清楚了，这节课，我们将运用它来解决生活、生产中的一些实际问题。

2、教学例1（1）学生读题，理解题意。

（2）用图表示数量关系。

老师：我们理解了题意，同学们能用图表示题意吗？学生可能会有以下表示方法：①？㎡2500㎡②？㎡2500㎡老师：只要学生表示的数量关系对，老师就要给予肯定。

（3）指导学生画线段图。

（4）分析题中的数量关系。

2”，结合线①引导学生抓住关键句“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的5段图理解题意，找到解题思路。

②组织学生讨论，对于这句分率句该如何来理解？（通过讨论，使学生理解这句话是把“我们人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”相比较，其中“世界人均耕地面积”是表示单位“1”的量，知道世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积就是：2是多少）（求2500的5③在分析题意的基础上，学生独立列式、计算。

2＝1000（平方米）2500×53、结合计算结果，让学生说说自己的想法，培养学生分析数据的能力，进行国情教育。

连续求一个数的几分之几是多少的应用题练习课教学设计(共3页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-连续求一个数的几分之几是多少的应用题练习课教学内容：分数乘法应用题的相关练习教学目标：1、知识与技能：通过练习，使学生进一步熟练掌握所学知识2、过程与方法：通过解题，培养学生分析问题，解决问题的能力。

3、情感与态度：感悟数学知识内在的联系，激发学生学习兴趣 教学重点：理解题中的单位“1”和问题的关系。

教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。

教学过程：一、 基本练习1、 先判断把那个量看做单位“1”，再根据分数乘法的意义列出关系式。

（1）女生人数相当于男生人数的52，把（ ）看作单位“1”。

数量关系是：（ ）×（ ）= （ ）（2）十月份的用电量是九月份的109，把（ ）看作单位“1”。

数量关系是：（ ）×（ ）= （ ）（3）第一季度的产量占全年产量的31，把（ ）看作单位“1”。

数量关系是：（ ）×（ ）= （ ）（4）晶晶商店今年营业额的43等于去年的营业额，把（ ）看作单位“1”。

数量关系是：（ ）×（ ）= （ ）二、提升练习1、妈妈买上衣花了320元钱，买裤子花的钱是上衣的43，买皮鞋花的钱是裤子的65，妈妈买皮鞋花了多少钱？（1）学生读题，理解题意。

（2）分析数量间的关系。

师：学生讨论画出线段图，列出数量关系式：生：买裤子花的钱=买上衣花的钱×43买皮鞋花的钱=买裤子花的钱×65师：你能列出算式计算吗？生： 方法一： 方法二 ：320×43=240（元） 320×52 ×65=200（元）240×65=200（元）答：妈妈买皮鞋花了200元。

三、 巩固练习1、教材练习三的第3题（1）学生读题，理解题意（2）学生独立完成，集体订正2、一本故事书260页，第一天晓明看了它的52，第二天看了它的41，小明两天各看了多少页两天共看了多少页（1）学生读题，理解题意（2）学生独立完成，集体订正四、课堂小结:通过今天的学习，你有什么收获？五、板书设计：分数练习课妈妈买上衣花了320元钱，买裤子花的钱是上衣的43，买皮鞋花的钱是裤子的65，妈妈买皮鞋花了多少钱？方法一： 方法二 ：320×43=240（元） 320×52 ×65=200（元）240×65=200（元）答：妈妈买皮鞋花了200元。

人教版六年级上册解决问题（简单的分数乘法一步应用题）优秀教学设计和反思人教版六年级上册第二单元第二节解决问题作者及工作单位李仙连大湾镇天堂中心小学教材分析“分数乘法的意义”是学习和理解本节课内容的重要基础，因此在教学新知识前帮助学生找到知识的生长点很重要。

本节课的内容为简单的分数乘法一步应用题，掌握这部分知识才能为学习后面部分较复杂的分数乘法问题打下基础。

学情分析本节课的内容是在学生已经掌握了分数乘法的计算方法和分数乘法的意义，具备了一定的分析题意中已知条件和找单位“1”等迁移知识的能力。

学生认知的障碍点主要是理解分数问题中的单位“1”和问题的关系。

教学目标1．理解掌握“求一个数的几分之几是多少”的分数问题的结构和解题方法。

2.渗透对应思想，发展学生分析推理能力和解决实际问题能力。

3.感受数学知识应用的广泛性。

教学重点和难点1. 理解分数问题中的单位“1”和问题的关系。

2.理解“求一个数的几分之几是多少”的问题的解题思路和方法。

3.抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。

教学过程一、复习导入。

1.读信息，找出单位“1”：2.列式计算。

思考：这两道题为什么用乘法计算？板书课题二、探索新知。

1.教学例1（1）读题，理解题意。

知道题中已知条件和所求问题，搞清楚数量间的关系。

（2）画线段图分析思考，分析重点句。

（3）在分析题意的基础上，学生尝试解答。

板书：2500× =1000（㎡）（4）结合计算结果，让学生说说自己的想法，培养学生分析数据的能力，进行国情教育。

三、巩固练习。

1．让学生理解题意，解决问题并说出解决的依据是什么。

2.（1）解决的问题是什么？怎样解决？（2）比较这两道题的异同。

3．要求学生画线段图分析题意，再独立列式解答。

四、拓展提高。

先让学生独立思考，尝试列式解答，再交流想法。

小结：解决这类问题应从哪里入手分析？解题步骤是什么？五、归纳总结。

今天有什么收获？六、布置作业。

教科书第18页第2、3、9题。