学前小班拼音教案

幼儿园小班学生拼音教案第一章：认识拼音教学目标：1. 让学生了解拼音的基本概念，知道拼音是汉字的读音表示方式。

2. 让学生掌握拼音的组成部分，包括声母、韵母和声调。

教学内容：1. 讲解拼音的基本概念和组成部分。

2. 引导学生观察拼音的书写格式。

教学活动：1. 教师通过讲解和示范，向学生介绍拼音的基本概念和组成部分。

2. 学生跟随教师一起朗读拼音，感受拼音的读音。

3. 学生模仿教师，书写拼音字母。

第二章：声母的认识与发音教学目标：1. 让学生掌握声母的概念，知道声母是拼音的开头部分，表示汉字的辅音。

2. 让学生熟悉并正确发音各个声母。

教学内容：1. 讲解声母的概念和作用。

2. 引导学生学习并发音各个声母。

教学活动：1. 教师通过讲解和示范，向学生介绍声母的概念和作用。

2. 学生跟随教师一起朗读声母，感受声母的发音。

第三章：韵母的认识与发音教学目标：1. 让学生掌握韵母的概念，知道韵母是拼音的中间部分，表示汉字的元音。

2. 让学生熟悉并正确发音各个韵母。

教学内容：1. 讲解韵母的概念和作用。

2. 引导学生学习并发音各个韵母。

教学活动：1. 教师通过讲解和示范，向学生介绍韵母的概念和作用。

2. 学生跟随教师一起朗读韵母，感受韵母的发音。

3. 学生模仿教师，发音各个韵母。

第四章：声调的认识与发音教学目标：1. 让学生掌握声调的概念，知道声调是拼音的重要部分，表示汉字的音高。

2. 让学生熟悉并正确发音各个声调。

教学内容：1. 讲解声调的概念和作用。

2. 引导学生学习并发音各个声调。

教学活动：1. 教师通过讲解和示范，向学生介绍声调的概念和作用。

2. 学生跟随教师一起朗读声调，感受声调的发音。

第五章：拼音字母书写练习教学目标：1. 让学生掌握拼音字母的书写格式，能够正确书写各个声母、韵母和声调。

教学内容：1. 讲解拼音字母的书写格式。

2. 引导学生进行拼音字母书写练习。

教学活动：1. 教师向学生讲解拼音字母的书写格式，并示范书写。

学前班拼音教案学前班拼音教案四篇作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的学前班拼音教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学前班拼音教案篇1一、教学目标：学习Z C S三个声母。

能发准音，认清形。

二、教学重点：学习Z C S三个声母。

能发准音。

三、教学难点：学习Z C S三个声母。

能发准音。

四、教学准备：教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。

五、教学过程：（一）、导入教师：小朋友们早上好！今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？幼儿：想知道！教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么！幼儿：好的。

教师：（分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。

）原来是声母宝宝Z C S，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。

幼儿：是声母宝宝Z C S（跟读声母Z C S）。

教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。

）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。

幼儿：跟读口诀：2字就像Z Z Z，小朋友们学写字。

半个圆圈C C C ，仙人掌上长满刺。

半个8字S S S ，春蚕宝宝在吐丝。

教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。

幼儿：（看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母Z C S。

）四、刺、丝、子、仔。

教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗？（说游戏规则）游戏：小鸭捉鱼虾目的：巩固对声母Z C S的认识。

学前班拼音教案5篇学前班拼音教案篇一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。

看看a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。

”（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

（教师发音，学生跟读。

）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。

读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。

学前拼音教学活动教案范文(通用5篇一、教学内容本教案主要依据我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园拼音教学大纲》进行设计，涉及教材《幼儿拼音》的第一至三章。

详细内容包括：声母、韵母和声调的基本认识，单韵母a、o、e、i、u、ü的发音及书写，以及简单的拼读练习。

二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本概念，了解拼音的基本构成。

2. 使学生能够准确发音和书写单韵母a、o、e、i、u、ü，并掌握相应的词语。

3. 培养学生的拼音语感和拼读能力，为今后的学习打下良好基础。

三、教学难点与重点教学难点：声调的正确发音和书写，以及拼读练习。

教学重点：单韵母a、o、e、i、u、ü的发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片和挂图，引导学生观察和模仿，激发学生学习拼音的兴趣。

2. 声母、韵母、声调的认知（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生认识声母、韵母和声调。

（2）教师示范发音，学生跟读，并注意声调的正确发音。

3. 单韵母学习（10分钟）（1）教师分别教学单韵母a、o、e、i、u、ü的发音和书写。

（2）学生跟随教师一起练习发音和书写。

4. 拼读练习（10分钟）（1）教师出示拼音词语，引导学生进行拼读。

（2）学生自主进行拼读练习，教师巡回指导。

5. 例题讲解（5分钟）教师挑选一道典型例题，进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

6. 随堂练习（5分钟）学生完成随堂练习，教师及时批改并给予反馈。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调的基本概念及示例。

2. 单韵母a、o、e、i、u、ü的发音和书写示例。

3. 拼音词语拼读示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单韵母a、o、e、i、u、ü各5遍。

（2）拼读下列词语：ma、fa、ba、mo、fo、bo、mi、bi、pi。

学前班拼音教案最新9篇学前班拼音教案篇一设计背景学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样教才能使课堂教学不枯燥，还能让学生学有兴趣呢？活动目标1、学会前鼻韵母an，能读准音，认清形，正确书写。

2、掌握an的发音方法及四声。

3、能拼出声母与an相拼的音节。

重点难点an的发音方法及写法。

活动准备1、声母卡片。

2、抽拉式拼音教具。

活动过程一、复习声母导入教师出示声母卡片，让学生认读。

【设计意图】导入部分我采用复习声母的方式进行，目的在于复习的这些声母都能与an相拼，j、q、x不能直接与an相拼，需要介母i，属三拼法范畴，而学前班只限于两拼法。

二、学习前鼻韵母an1、看图，认识an，出示课本上图，提问：图上画的是什么地方？（北京天安门）告诉学生，北京天安门的"安"的读音跟我们要学的前鼻韵母an的读音相同。

教师板书：an让学生知道an是由一个a和一个n组成的。

2、学习an的发音（1）教师教读顺口溜："我爱北京天安门，an、an、an"。

（2）教师范读，讲解发音方法，先读a，接着把舌尖抬起，顶住牙床，让气流从鼻子出来。

学生跟读，自由读。

（3）学习an的四声。

3、巩固an的发音。

（1）指导看书中插图，了解图意。

（2）学习儿歌："天蓝蓝，海蓝蓝，小小船，当摇篮。

"强调读准"蓝"、"船"、"篮"的音，领读、齐读、背诵。

对背得好的学生给予表扬和奖励。

（3）提问；an还可以和哪些声母相拼？鼓励学生说出：ban凳、挂man、pan望等。

教师相机出示抽拉式教具，师生共同练习用声母与an的四声相拼，对拼读有困难的学生要及时指导。

4、指导书写。

（1）先复习a和n的书写笔顺，及在四线格中的位置，再教口诀："a在前。

n在后，an、an、an"（2）教师范写。

（3）练习书写。

先进行书空练习，再在书上的四线格中描一描，最后在拼音本上书写，教师巡视指导。

学前班拼音教案3篇学前班拼音教案3篇学前班拼音教案篇1 教学目的：1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi wu y ü 。

3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。

4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。

教学重点：i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。

教学难点：读准i u ü 的第二声和第三声。

教学准备：字母卡片和四声的帽子教学方法：自主学习、尝试探究教学过程：一、复习玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。

〔把四个腔调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。

〕二、学习i u ü1、看插图谈话引出本课。

2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。

3、指名尝试读i u ü 的音，老师注意听其发音观察口形。

读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。

4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式稳固。

5、学习四声。

〔1〕出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？〔2〕说说为什么 i 上标凋要去点，ü 上标调不去点。

〔3〕自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。

〔4〕通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式稳固i u ü 的四声。

三、学习y w1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。

2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。

3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w四、学习yi wu y ü 及四声1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？2、老师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。

学前班拼音教案(精选5篇一、教学内容本教案以学前班语文教材第四章《有趣的拼音》为主要教学内容，详细内容包括拼音的基本概念、声母、韵母、声调的识别和拼读练习。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音的基本概念，理解拼音在汉字学习中的重要性。

2. 使学生能够准确识别和书写声母、韵母，正确拼读词语。

3. 培养学生的语感和发音准确性，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：声调的正确识别和运用，以及拼音的拼读。

教学重点：声母、韵母的识别和书写，以及词语的拼读。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察图片中的动物，并说出动物的名称。

接着，教师挑选几个学生示范用拼音读出动物名称，激发学生对拼音的兴趣。

2. 基本概念讲解（10分钟）教师向学生介绍拼音的基本概念，包括声母、韵母、声调等，并通过拼音卡片进行示例。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，教师进行讲解，让学生了解拼音的拼读方法，并指导学生进行声母、韵母的书写练习。

4. 随堂练习（15分钟）教师给出一些词语，让学生进行拼音拼读练习，并对学生的发音进行纠正和指导。

5. 互动环节（10分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行游戏，提高学生的拼音识别和拼读能力。

六、板书设计1. 在黑板上书写本节课的重点内容，如声母、韵母、声调等。

2. 根据教学内容，画出相应的卡通形象，增强视觉效果。

七、作业设计答案：bà ba、mā ma、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei。

答案：lán tiān、bái yún、cǎo dì、dà shù、xiǎo niǎo。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写、多用拼音，提高拼音应用能力。

幼儿园小班拼音教育活动教案教学内容：拼音学习适龄幼儿：小班（3-4岁）教学目标：1.使幼儿通过愉快的游戏学会元音和辅音的发音。

2.启发幼儿对词语的发音进行观察，分析及概括。

3.学习认读一些常见的字母及字母组合。

教学准备：1. 拼音卡片：元音、辅音及辅音字母组合。

2. 音乐教具：音乐舞蹈CD，小乐器。

3. 游戏教具：拼音扫分机，音乐麦克风，轨道拼音，声母和韵母拼接骨牌，大拼音块。

4. 备课工具：注意事项，教学目标，教案，评估表等。

教学过程：活动一：拼音舞蹈教学目标：学习元音和辅音的发音，并培养良好的音乐节奏感。

教学准备：音乐舞蹈CD，小乐器。

步骤：1. 老师通过播放音乐教具，让学生跟着节奏活动，并渐渐让学生掌握音乐的节奏感。

2. 进行拼音舞蹈教学，在音乐的基础上，夹杂着拼音教学。

3. 在教学过程中，引导学生分辨元音和辅音的发音，并加强发音练习。

4. 总结本次活动，让学生自我评价。

活动二：拼音扫分机教学目标：设计游戏平台，让学生在游戏中顺利地学习。

教学准备：拼音扫分机。

步骤：1. 准备好拼音扫分机，介绍游戏规则。

2. 游戏开始，学生们需要通过转动转盘获得发音练习。

3. 在转盘上有许多拼音组合，学生们需要看到转盘中的字母组合，并快速判断其含义。

4. 根据判断的结果，学生们需要按下含义对应的按钮。

5. 当学生按钮按下后，扫分机会自动扫描并判断其结果是否正确。

6. 针对失误的学生，需要让旁边的学生帮助改正。

活动三：声母和韵母拼接骨牌教学目标：学会辅音字母组合。

教学准备：声母和韵母拼接骨牌。

步骤：1. 通过声母和韵母拼接骨牌，让学生轻松地学会拼音教育中复杂的子音字母组合。

2. 将骨牌分发给学生，并让他们认识每个骨牌上的声母内容和韵母内容。

3. 在学习的过程中，鼓励学生设计出较为复合的组合：比如：m,a,ma 三个骨牌，组合拼成字母「麦」。

4. 在学习过程中，教师应该引导学生学会组合辅音及元音。

5. 教师应该定期地让学生阅读相关的例子，用所学的知识来进行解决问题。

幼儿拼音教案设计方案范文教学目标：1、理解学习汉语拼音对于识字、阅读和普通话学习的重要性，确立掌握汉语拼音的学习目标。

2、掌握单韵母aoe的字形，准确发音。

3、熟悉声调符号，能够在教师指导下正确读出带调的单韵母。

4、能够在四线格内规范书写aoe三个单韵母。

教学重点：aoe的发音和带调韵母的读音。

教学难点：e的发音，以及aoe的第二声和第三声。

课前准备：准备投影设备和带有声调、无声调的字母卡片。

第一课时课时目标：理解拼音学习的意义，学会单韵母a，认识声调符号，初步学习四声读法。

教学过程：(一)导入新课通过与学生的对话，引入汉语拼音的学习，强调其在识字、阅读和普通话中的作用，引导学生认真对待拼音学习。

(二)教授单韵母a1、结合图片引导学生说出与a相关的话语，展示a的字形，并进行范写。

2、示范a的发音，学生观察口形，模仿发音，教师进行发音指导。

3、通过顺口溜“张大嘴巴，aaa”帮助学生掌握正确的发音要领。

4、利用投影片和比喻，帮助学生记忆a的字形。

5、通过儿歌辅助记忆字形：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。

”(三)教授a的四声1、介绍声调符号，通过不同的声调符号引导学生发出a的四个不同声调。

2、借助手势和儿歌，帮助学生理解和记忆a的四声发音。

(四)阅读练习1、指导学生找到课本中的学习内容，结合图片进行课文朗读练习。

2、集体朗读和个别朗读相结合，确保每个学生都能正确读出a 的四声。

(五)学习书写a1、介绍四线格，说明a的书写位置和规则。

2、教师示范书写，学生跟随空中描画，强调一笔写成。

3、学生在黑板上尝试书写a，教师进行点评和指导。

(六)巩固活动通过“汽车爬山坡”的游戏，让学生在轻松的氛围中巩固a的发音和书写。

(七)课堂练习与作业1、强调正确的书写姿势和握笔方法。

2、在四线格中独立练习书写a。

总结：本节课我们首先理解了学习拼音的重要性，然后学会了单韵母a的发音和四声，接着进行了课文阅读，最后掌握了在四线格中正确书写a的技巧。

一、教案名称：幼儿园小班学生拼音教案第一课时二、教学目标：1. 让学生认识字母“a、o、e”。

2. 学生能够正确发音，并能够正确书写这些字母。

3. 培养学生对拼音学习的兴趣。

三、教学重点与难点：重点：认识字母“a、o、e”，正确发音。

难点：字母“a、o、e”的正确书写。

四、教学准备：1. 字母卡片2. 拼音书写本3. 录音机及录音带五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 老师带领学生唱一首字母歌，激发学生学习拼音的兴趣。

b. 老师出示字母卡片，学生跟读。

2. 教学新内容（10分钟）：a. 老师出示字母卡片“a、o、e”，引导学生正确发音。

b. 学生跟读，老师纠正发音。

c. 老师讲解字母“a、o、e”的正确书写方法，并示范。

d. 学生跟随老师一起书写，老师巡回指导。

3. 巩固练习（5分钟）：a. 老师播放录音，学生跟读。

b. 老师出示拼音书写本，学生独立书写。

c. 老师挑选学生读写的作品，进行点评和鼓励。

4. 总结与拓展（2分钟）：a. 老师回顾本节课所学内容，加深学生的记忆。

b. 学生分享自己在家里学习拼音的经历。

c. 老师提出课后练习，要求学生在家里练习书写字母“a、o、e”。

5. 课后作业：回家后，家长协助孩子练习书写字母“a、o、e”，并录制孩子发音的视频，发送给老师。

教学反思：本节课通过卡片展示、发音练习、书写指导等环节，让学生充分掌握字母“a、o、e”的发音和书写。

课后作业的设置，有助于巩固所学内容，提升学生的拼音水平。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音错误，确保教学质量。

六、教案名称：幼儿园小班学生拼音教案第二课时七、教学目标：1. 让学生认识字母“i、u、ü”。

2. 学生能够正确发音，并能够正确书写这些字母。

3. 培养学生对拼音学习的兴趣。

八、教学重点与难点：重点：认识字母“i、u、ü”，正确发音。

难点：字母“i、u、ü”的正确书写。