最新 幼儿园小班拼音a的教案

2024年幼儿园小班拼音a教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班拼音教材》第二章第一节的课程内容，详细讲解汉语拼音中的“a”音。

内容包括“a”的发音方法、书写方式以及相关词语的认读。

二、教学目标1. 学会正确发音“a”，并能准确书写。

2. 能够通过“a”音，认识并拼读相关词语。

3. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音“a”，掌握书写方法。

教学重点：通过“a”音，学习相关词语，培养幼儿的拼读能力。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、PPT、录音机、词语卡片。

学具：幼儿用书、拼音练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含“a”音的图片，如“阿姨喂鸭”，引导幼儿观察并说出图片中的“a”音词语。

2. 例题讲解（10分钟）选取“阿姨”、“爸爸”、“妈妈”等词语，讲解“a”的发音方法，示范正确的口型，并引导幼儿跟读。

3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿拼音卡片，让幼儿独立练习发音，并在小组内互相检查。

4. 书写教学（10分钟）示范书写“a”，讲解书写步骤，并引导幼儿在练习本上模仿练习。

5. 游戏互动（15分钟）组织“找‘a’音”游戏，将含有“a”音的词语卡片放在教室各个角落，让幼儿寻找，找到后拼读出来。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查幼儿对“a”音的掌握情况。

六、板书设计1. “a”的发音方法2. “a”的书写步骤3. 相关词语展示七、作业设计1. 作业题目：完成拼音练习册中的“a”音练习。

答案：根据课堂讲解，完成练习册上的相关题目。

2. 家庭作业：和家长一起找出生活中含有“a”音的词语，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“拼音故事会”，让幼儿用“a”音拼读故事，提高幼儿的拼读兴趣。

同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿的拼音学习。

重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与运用。

2. 例题讲解中“a”音的正确发音和口型示范。

幼儿园拼音a的教案6篇幼儿园拼音a的教案篇1游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。

适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。

读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。

②所认读的内容在果子的正面。

教师任读一个内容，点名请学生来摘。

摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。

③所认读的内容在果子的反面。

教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。

读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。

“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

游戏目标：1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。

2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。

果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。

果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

游戏过程：以第二种游戏形式为例。

师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。

——暖，暖和的暖。

生齐：我来摘个大果子。

师：xx（教师点名，该生上台摘果子。

）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。

活动反思：首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立思考及自主探索的习惯及能力。

在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。

拼音a的教案模板5篇拼音a的教案篇1【教学目标】１、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。

２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动，使学生更熟悉，准确地拼读音节。

３、通过看图讲故事，进行观察，表达，思维的综合训练。

４、巩固所学的汉字，让学生准确认读。

５、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。

【教学重难点】前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的正确读音。

【教学准备】声母，韵母，音节卡片，动物卡片，词语卡片。

【教学课时】２～３课时。

【学情预测】前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点，在学习中学生出过问题，教师要强调。

第一课时教学目标〗按声母的顺序连线组成动物图形，复习声母。

看图读拼音，连动物与音节。

读音节词语。

教学过程〗第一题：描描读读１、读韵母卡片从开学到现在，我们认识了许多韵母，并和他们成了好朋友，你们能不能叫出好友的名字呢？请小朋友拿出自己制作的韵母卡片，跟这些老朋友打打招呼。

（认读手中的卡片）２、同桌考一考，帮一帮，比一比。

３、哪个小朋友能自告奋勇，当小老师带领大家读准这些韵母？４、不但要准确叫出老朋友的名字，还要能写出老朋友的名字，请小朋友试着用线描一描。

５、及时展示漂亮的作业。

第二题：我会连１、今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在去看看吧！第一位动物朋友出场了，谁认识它？（逐一出示６种动物）２、现在动物园的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子，让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘者得先把这些音节读准，才能准确地给动物挂上牌子。

（学生自己试着读音节）３、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。

（要求先读准音节）４、开展把动物带回家的游戏，将动物头饰放在讲台上，学生拿卡片到讲台前，先读准音节，说一句话：我带（）回家去。

最后带上动物的头饰走回座位。

５、你还认识哪些动物？你能拼出它的名字吗？（进行扩展延伸）。

关于汉语拼音a的教案（10篇）汉语拼音a的教案篇1【教学目标】知道学拼音的用处，学会单韵母a，熟悉声调符号，在教师的指导下学读四声。

【教学过程】一、谈话揭题。

小朋友，从今日起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了！能帮忙我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家肯定要专心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！二、教学单韵母a1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生仿照发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

掩盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。

看看a 的外形像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

）抽拉投影片，使a 和小姑娘头局部离。

用儿歌帮忙记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。

”三、教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是“声调符号”，我们依据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

（教师发音，学生跟读。

）á戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。

读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。

领读，仿照，轻读，读准á。

（用手势助读。

）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。

音又不同了，由高到低再到高，外形像个钩。

（教师发音，学生跟读。

）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。

我们读时声音要从高到低，就像赞叹：“à，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明准确的儿歌帮忙记忆。

幼儿园拼音a的教案8篇一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材第一册第一章，主要详细内容为拼音字母"a"的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母"a"的正确发音；2. 使学生能够正确书写拼音字母"a"；3. 培养学生在实际语境中运用拼音字母"a"进行拼读的能力。

三、教学难点与重点教学难点：拼音字母"a"的发音及书写。

教学重点：拼音字母"a"在词语中的应用。

四、教具与学具准备教具：字母卡片、挂图、PPT。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示挂图，引导幼儿观察并说出图中事物的名称，如“苹果(apple)”，顺势引入本节课要学习的拼音字母"a"。

2. 发音教学（10分钟）① 教师示范发音，让学生跟随模仿；② 通过PPT展示含有字母"a"的词语，引导学生朗读；③ 组织学生进行发音练习，互相纠正发音。

3. 书写教学（10分钟）① 教师在黑板上示范书写拼音字母"a"，讲解书写顺序；② 学生在拼音练习本上跟随教师书写，教师巡回指导；③ 组织学生进行书写练习，互相评价。

4. 实践应用（10分钟）① 教师展示字母卡片，引导学生用拼音字母"a"拼读词语；② 学生自由组成小组，用拼音字母"a"进行词语接龙；③ 教师选取学生代表进行展示，给予鼓励和评价。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调拼音字母"a"的发音和书写，并引导学生发现生活中含有拼音字母"a"的词语。

六、板书设计1. 板书拼音字母"a"的学习2. 板书内容：拼音字母"a"的发音拼音字母"a"的书写含有拼音字母"a"的词语七、作业设计1. 作业题目：(1) 请你写出5个含有拼音字母"a"的词语。

拼音a的教案（五篇范例）第一篇：拼音a的教案课时一（单韵母a）教学目标：1、对拼音产生兴趣2、学会单韵母a，能够认清形、读准音3、认识声调符号，正确认读单韵母a的四个声调4、认识四线格，能够在四线格里规范书写单韵母a 教学准备：四线格词条、字母卡片a、a的四声卡片、四声调卡片、小朋友张嘴发音的图片、学生自己准备一个拼音本教学过程：一、故事导入，激发学习兴趣师：小朋友们，从今天开始，老师要带大家到一个奇妙的地方，这个地方叫做拼音王国，这个王国里面有三座漂亮的城堡，分别叫做声母城堡、韵母城堡、整体认读音节城堡，城堡里面住着许许多多可爱的拼音宝宝，你们可别小看了这些拼音宝宝，它们啊个个都有大本领，能够帮助我们识字、学习普通话，以后可以帮助我们看懂很多很多有趣的书，要认识它们了，你们高不高兴呀？二、学习单韵母a的字形和读音教师出示小朋友张嘴发音的图片1、看图说话引出a 师：小朋友们，我们一起来看一看这张图片，图上有什么呀？（一个小女孩）哦~一个小女孩，那她长的是什么样子呀？（圆圆的脸，一个小辫子，穿着粉红色的裙子）我们一起看看她在做什么呢？（唱歌）2、你们瞧!这个小女孩唱歌的时候嘴巴是张得大大的3、①老师示范发音，学生听音、看口型。

②学生模仿发音，老师领读。

③进行开火车的小游戏，同时老师对每个学生的发音进行检查。

4、告诉发音要领：我们读a的时候嘴巴要张大，音要响亮。

现在请小朋友们跟着老师念一个顺口溜：张大嘴巴，aaa。

5、记字形用儿歌帮助记字形，我们刚才已经学会怎么读a了，下次小朋友们再看到a你们还认识吗？老师想教给小朋友们一首儿歌，学会了这首儿歌，我们就能牢牢的记住a了。

圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。

三、学习a的四声调1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

（出示a的四声调卡片）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

幼儿园拼音a的教案一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材第一章第一节，详细内容为拼音a的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握拼音a的正确发音，了解其在汉字中的作用。

2. 培养幼儿正确书写拼音a的能力，提高其书写规范。

3. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够运用拼音a进行简单的词语组合。

三、教学难点与重点教学难点：拼音a的发音及书写。

教学重点：拼音a在词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中出现的含有拼音a 的词语，如“爸爸”、“妈妈”、“娃娃”等，激发幼儿学习拼音a 的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导幼儿正确发音。

（2）教师示范书写拼音a，并讲解书写规范。

（3）幼儿跟随教师一起书写拼音a，并进行口头练习。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示含有拼音a的词语，如“苹果”、“鸭梨”等。

（2）教师带领幼儿一起朗读词语，并解释词语含义。

（3）教师指导幼儿用拼音a进行词语组合，如“阿姨”、“宝贝”等。

4. 随堂练习（5分钟）（1）书写拼音a。

（2）用拼音a组成至少三个词语。

教师收集幼儿的练习本，对书写和词语组合情况进行点评，指出优点和不足，并进行针对性指导。

六、板书设计1. 拼音a的书写示例。

2. 含有拼音a的词语。

七、作业设计1. 作业题目：（1）书写拼音a 10遍。

（2）用拼音a组成至少五个词语。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：阿姨、宝贝、爸爸、妈妈、娃娃。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入、情景教学、例题讲解等多种方式，让幼儿掌握了拼音a的发音、书写和应用。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中含有拼音a的词语，提高其语言表达能力。

幼儿园小班拼音a教案(5篇)幼儿园小班拼音a教案1教学目标1.学会a、，读准音，认清形，正确书写。

2.认识声调符号，掌握a、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3.认识四线格，学习使用四线格。

重点：a的音、形教学。

难点：掌握a的发音，学会a、的四声。

教学目标1.学会a、单韵母，读准音，认清形。

2.认识声调符号，掌握a、的四个声调，一、导入新课小朋友们，有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的.故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习a单韵母，齐说“单韵母”。

二、学习a单韵母的发音1.教学单韵母a(l)演示课件，问：它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音)这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读a。

(2)认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

(出示二声符号)这是二声，把它戴在a上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

(出示三声符号)这是三声符号，戴在a上后，a要读成3(板书：3)范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

(出示四声符号)这是四声符号，a戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

幼儿园小班拼音a教案2【教学目标】学习ZCS三个声母。

能发准音，认清形。

(重难点) 【教学准备】教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。

【教学过程】教师：小朋友们早上好!今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗?幼儿：想知道!教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么!幼儿：好的。

幼儿园拼音a的教案7篇幼儿园拼音a的教案篇1活动目标：学会"sh"声母，读准音，认清形，能正确书写。

活动准备：课件、图片。

活动过程一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。

2、读6个单韵母。

3、带调的单韵母。

二、借助插图学习声母"sh"的音形1、同学自身借助图学习声母的音形：2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、依据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，假如同学读对了确定予以称赞，假如读错了也不要批判，可以请别的同学试读。

4、字母的音试读后，老师要进行范读后告知同学"sh"这个声母都是翘舌音。

发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。

读的时候要注意轻短。

5、教示范读，同学练习读，老师适时矫正。

6、出示"ssh"对比练读，让同学区分比较，对发音有困难的同学老师要加强个别辅导。

7、问你用什么好方法记住它们的形呀？同学说说即可。

三、正确书写"sh"声母1、让同学自身察看"sh"的占格位置：2、引导同学察看"sh"是由哪两个字母构成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开3、老师范写"sh"，同学察看。

4、同学练习书写"sh"，老师巡察，进行个别辅导，同时矫正同学的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学老师要予以称赞。

6、同学练习书写，让同学边写边发音记忆字形。

老师个别辅导。

7、在实物投影上呈现同学作业书写好的、进步的`，进行称赞激励，激发同学书写的积极性。

四、小结这节课我们又认得了1个声母伙伴，大家不但把握了它们的音形，而且书写得也特别好!特别值得称赞的是你们能运用以前学习字母的方法自身学习字母的音形，特别好!幼儿园拼音a的教案篇2幼儿园拼音声母zcs教案。

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