护理培训制度考核评价标准

护理人员培训及考核制度护理人员培训及考核制度1、护理人员培训由护理部科室共同完成，护理部重点进行通科知识培训，科室进行专科知识培训，成绩记入个人技术档案。

2、积极参加继续医学教育，每人每年所获学分不得低于25分，低于标准者按规定不得申报晋升专业技术资格。

其中：Ⅰ类学分5～10分学分，Ⅱ类学分不低于15～20学分。

3、护理部有计划地选派护理人员外出进修、学习，返院后要求有学习汇报并与全院护理人员交流，让护士分享新的护理理念和新技术。

4、除医院有计划的在职培训之外，大力鼓励自学成才及多渠道的学习方式，并视具体情况给予一定支持。

5、实行护理部科室三基教学管理，进行分层次培训及考核。

（1）实习护士学习基本操作技术及其相关内容，由各科室组织带教和出科考核。

（2）新毕业护士实施岗前培训，内容包括行为规范、规章制度、基本急救操作技术和急救知识等，掌握上岗要求，培训结束后进行理论和操作考核。

（3）试用期护士培训应巩固专业思想，严格素质要求，熟悉各种工作流程与职责，在上一级护士指导下完成一般患者的护理照顾，参加护理部及科室组织的各项业务学习及考核。

（4）根据护士的个人情况进行轮转，了解各专科护理特点，全面提升专业技能。

6、培训及考核管理规定。

（1）三基理论考试合格分≥75分，新知识、新理论合格分≥60分，操作技能考核合格分≥90分，考试（考核）合格率须达100%。

（2）对于无正当理由不参加每年院内、科内组织的各项培训及考核者，每次考核绩效100元。

（3）培训后考试（考核）不合格者每次考核100元，并要求补考合格。

2015年3月修订护理人员培训与考核制度2016-04-26 15:58 | #2楼一、新护士必须进行岗前培训。

由护理部负责组织护理专业相关内容培训。

如院史教育、医院传统教育、医德医风教育、行政管理教育、护理规章制度、护士的基本素质及礼仪规范、护士职业道德规范、护理基本技术操作等。

培训结束要组织考核。

二、持续对在职护理人员开展在岗培训，按年度制定护理人员培训计划，内容应包括基础理论、基本操作、基本技能、专业技能、新业务技术及应急处理技能培训。

医院各级护理管理人员考核评价制度医院各级护理管理人员的考核评价制度是保障医院护理工作的质量和效率的重要手段之一、通过建立科学合理的考核评价制度，可以促使护理管理人员不断提高自身的管理水平，同时也能够激励护理人员积极参与工作，提高工作质量和效率。

一、考核评价的内容和形式1.工作职责及完成情况：考核护理管理人员工作职责的理解和履行情况，包括护理部门的管理和协调工作、制定和落实各项护理管理政策、护理人员的招聘、培训和管理等。

2.团队协作能力：考核护理管理人员与其他科室和团队的协作能力，包括护理部门与医疗科室、行政科室等的沟通和合作，以及与其他护理管理人员之间的协调和配合。

3.护理质量控制：考核护理管理人员对护理工作质量的控制和提升情况，包括对护理操作规范的执行情况、护理记录的完整性和准确性，以及对护理不良事件和事故的处理能力等。

4.护理绩效指标：考核护理管理人员对护理绩效指标的达成情况，如床位周转率、平均住院日、术后感染率等，以及护理疗效评估和满意度调查的结果等。

考核评价的形式可以分为定期考核和临时考核两种形式。

定期考核一般为年度考核，通过制定考核计划和方案，对护理管理人员进行全面的评估和考核。

临时考核一般是针对重大的事件或突发情况进行的，如护理事故的处理和应急情况下的工作表现等。

二、考核评价的标准和方法1.标准的制定：考核评价标准应当具有科学性、可衡量性和可实施性。

可以通过参照护理管理人员的工作职责和岗位要求，结合护理管理的具体情况和目标，制定出科学合理的考核标准。

2.评价方法的多样性：考核评价的方法可以多种多样，包括定期面谈、专业技能测试、案例分析、群体讨论等。

可以通过不同的方法综合评价护理管理人员在不同方面的能力和表现。

3.评价结果的公正性和透明性：考核评价的结果应当公正、客观和透明，避免评价结果受到个人偏见或不正当因素的影响。

评价结果可以通过多个环节的审核和确认，确保评价的可信度和有效性。

三、考核评价的实施和考核结果的运用1.主管人员的相关配合：考核评价的实施需要各级主管人员的密切配合和支持。

护理培训教学质量评价标准项目分值评价要点评价方法与扣分标准资料管理15 1、科室有根据教学目标及分层培训要求制定的专科培训计划，按计划落实到位；2、培训计划具有实用性、可操作性，符合分层次培训、进阶、岗位说明书要求。

各层级护士熟知培训计划，并能按计划参加培训。

每项培训内容有讲稿、有笔记、有考核、有记录。

3、科室资料存放于护士易取处，设有各层级护理人员考核成绩登记表，理论试卷及操作考核记录按层级及月份有顺序存放。

查看资料，询问护士科室无培训计划者扣1分。

有计划未落实者扣0.5分。

培训计划科学性、可操作性差者扣0.5分。

提问护士不知晓层级培训计划扣0.2分/人/次。

其它一处不符合标准扣0.5分。

理论培训15 1、科内各层级护士能按要求按时参加护理部、科系及科内的各项培训工作。

2、科室组织业务学习，每周一次，按时完成。

培训有课件，讲稿打印保存。

（讲稿上注明讲课内容、日期、主讲人）；2、护理人员有学习笔记，笔记内容按护理部要求格式书写；3、护士知晓讲课内容。

4、授课人员资质符合护士分层细则要求。

查看资料，询问护士护理部组织的各类培训无故不参加扣0.5分/人/次。

科室未按计划、按时组织业务讲课扣0.5分/次。

无讲稿扣0.5分/次。

讲稿不符合要求扣0.2分/次。

护理人员学习笔记完成不及时或抄写不全扣0.1分/人/次。

提问护士不知晓层级培训内容扣0.1分/人/次。

其它一处不符合标准扣0.5分。

操作培训15 1、科室有各层级护士的培训计划，并按计划落实。

2、操作项目有专科特色，贴近临床，实用、有教学价值。

3、带教老师对护士负责，能够对护理人员的操作进行指导。

4、护理人员能够掌握所培训项目。

查看资料，询问护士或带教老师科室未组织操作培训扣1分。

护士不知晓层级培训项目扣0.2分/人/次。

其它一处不符合标准扣0.5分。

理论考试15 1、对照计划按时对各层级护士进行理论考核。

2、试卷内容贴近临床，重点突出本专业知识技能，题量适度；3、阅卷及时，成绩真实，有登记；4、护士掌握考核内容。

护理质量管理人员培训和考核制度护理质量管理人员培训和考核制度是一个完善的管理体系，旨在提高护理质量管理人员的专业能力和素质，以确保医疗机构的护理质量得到有效的管理和监督。

一、培训制度1. 培训内容：培训内容包括护理质量管理的理论知识、实践技能和管理方法，以及相关的法律法规、政策和规范等。

2. 培训方式：培训方式可以采取课堂教学、实习指导、案例分析、小组讨论等多种形式，确保培训的针对性和实效性。

3. 培训周期：根据护理质量管理人员的职称等级和工作经验，设立不同的培训周期，定期进行培训更新，保持专业知识的更新和提升。

二、考核制度1. 考核内容：考核内容包括护理质量管理人员的专业知识、技能和绩效等方面。

专业知识考核可以采取书面考试的形式，技能考核可以采取模拟操作或实际操作的形式，绩效考核可以采取匿名评估、360度评估等形式。

2. 考核标准：根据护理质量管理人员的职责和岗位要求，制定相应的考核标准，并公开透明，让护理质量管理人员清楚自己的考核要求。

3. 考核周期：设立不同的考核周期，根据实际情况确定考核的频次和时间，确保考核及时进行，并及时反馈考核结果。

三、奖惩机制1. 奖励机制：根据护理质量管理人员的考核成绩和工作表现，设立相应的奖励制度，包括奖金、晋升、荣誉称号等，以鼓励和激励护理质量管理人员的积极性和创造性。

2. 惩罚机制：对于考核不合格或工作表现不佳的护理质量管理人员，根据具体情况采取相应的惩罚措施，包括扣减奖金、降低职务、调整工作岗位等，以促使其改进和提升。

通过建立健全的护理质量管理人员培训和考核制度，可以有效提高护理质量管理人员的专业能力和素质，进一步推动医疗机构护理质量的提升。

同时，也为护理质量管理人员提供了一个良好的发展平台，激发其积极性和创造力。

护士分层次培训考核制度
考核目标：
为实现分层次培训的目标，使各级护理人员能够适应不同工作任务，培养一支能适应现代护理学发展需要的高素质护理队伍。

实施方法
1、制定考核内容及标准：为提高护理人员的综合素质，护理部根据各级人员岗位职责要求制定不同的考核标准，共制定了包括护理工作、敬业合作、职业道德、科研教学等四个方面的各级各类护理人员岗位考核表。

2、各级各类护理人员考核标准：80分以上享受100%绩效津贴并可参加优秀等次的评选；75-79分享受90%绩效津贴；70-74分享受80%绩效津贴；65-69分享受 70%绩效津贴；60-64分享受60%绩效津贴。

3、学分考核：中级职称及以上人员每年至少完成25学分的继续教育项目学习（其中Ⅰ类学分≥10学分，Ⅱ类学分≥15学分，且Ⅰ类学分Ⅱ类学分不能相互替代，每五年完成国家级学分10学分），其他护理人员必须每年至少完成15学分。

组织培训
根据在职培训的特点，护理部主要通过岗前培训、新护士基本护理技术培训与考核、安排人员外出参观学习、安排岗位轮训、举办内容丰富的继续教育讲座、组织新技术和新业务的推广应用培训、举办护士长管理培训班等形式对各级护理人员进行针对性培训，临床科室可根据实际情况组织不同内容的培训项目，人员参加培训情况与学分考核相结合。

组织考核
每年度对科室护理人员进行1次综合考核。

不同岗位、不同技术职称人员年度考核，科室组成考评小组，年度岗位考核结果是岗位聘用、解聘、晋职、晋级、奖惩、任免等的重要依据，并与晋升档案工资档次、管理岗位津贴、岗位绩效津贴等挂钩。

各级护理人员依据学分考核手册规定的内容认真填写，年终由护士长进行汇总后报科护
士长审核；科护士长将所管辖的全体护理人员的年度学分审核结果上报护理部。

护理人员在职培训与考评制度(一）护士继续教育培训要求1、三基：护理部重点负责对师资、机动护士的培训考核，科室负责对护士的培训考核.实施科室培训为重点，护理部督导的培训机制.各级应按照计划项目进行技能及相关理论知识培训与考核.2、护理管理制度、岗位职责、母乳喂养培训：母乳喂养及15项护理核心制度年覆盖。

其他管理制度与岗位职责，科室根据情况安排培训（护理管理人员知晓修订规定与程序>3、相关知识培训：法律法规、规章制度、操作规程及流程、安全管理（护理不件事件报告与管理规定、警示教育）、护理常规、常用仪器设备意外情况处理预案及流程、护理服务、护士行为等，全年至少每个项目培训1次.4、护理应急预案、临床护理技术操作常见并发症的预防措施与处理规程的培训与演练，每个季度进行1个项目以上培训。

5、学历教育:鼓励专升本及本科教育。

6、培训资料请专卷存放。

(二）护士继续教育考核要求1、三基技能：合格分为80分，合格率100%。

2次/年医院考核，N0级护士培训考核率：100%，N1级护士培训考核率>50%，N2级护士培训考核率>40%，徒手心肺复苏术培训考核合格率100%.2、三基理论：合格分60分，合格率100%。

每年进行笔试考试1次，参考率100%3、科室护士相关知识：法律法规、规章制度、护理常规、安全管理、院感知识、常用仪器设备以外情况处埋预案及流程、护士行为等，每个项目年覆盖2次以上。

（1）采用口答结合笔试考核，口答成绩按照优、良、一般、差评价，每月抽考率N0级护士100%，N1级护士>50%， N2级护士考核率>40%,N3、N4级护士105%。

（2）笔试以实得分记录，每年进行笔试考核1次，参考率100%。

年度院级护士继续教育分层培训考核计划2017年紧紧围绕医院创建“二级乙等医院”的目标，为患者提供安全、有效、快捷的服务，提高护理人员的综合水平，制定护理继续教育培训与考核计划。

医院护理人员培训与考核制度
一、岗前培训制度
1．新护士必须进行岗前培训。

2．由护理部组织人员进行护理相关知识的培训，有记录及考核成绩。

3．培训内容：医院概况及管理规范介绍、医德医风教育、相关法律知识培训、护患沟通技巧、文明用语、护理文书书写规范、专科护理知识等。

二、在岗培训与考核制度
1．护理部制定对全院各级护理人员的培训考核计划，包括基本知识、基本理论、基本技能、专科知识、新业务技术及应急处置技能的培训，并负责组织实施。

2．全院护理人员参训率达到90%，理论考核合格率达到85%，技能操作合格率达到90%。

3．科室每月业务学习一次，护理部不定期组织各类培训、讲课，每年不低于十次。

4．根据科室专科特点，有计划选派护理骨干外出进修学习。

5．组织继续护理教育，完成年规定学分，考核登记归档。

6．鼓励护理人员通过学习、在职教育提升护理学历。

护理培训计划与考评制度一、引言在医疗保健领域，护理是一个至关重要的职业。

护士在医院、诊所、养老院等各种医疗场所都发挥着不可或缺的作用。

因此，为了提高护理人员的专业素养和技能水平，制定一套科学的护理培训计划和考评制度是非常必要的。

本文将介绍一套完备的护理培训计划和考评制度，以期为护理人员的培养和成长提供有效的指导。

二、护理培训计划1. 培训目标制定护理培训计划的首要任务是明确培训的目标。

在这个过程中，我们需要考虑到护理人员在日常工作中所需具备的专业知识、技能和素养。

同时，也需要兼顾到护理人员的个人发展需求，保障他们在培训中能够真正得到全面的提升。

2. 培训内容护理培训内容应包括临床护理技术、医疗器械使用、卫生保健知识、职业道德规范等方面的知识。

此外，还应该结合实际工作需求，增加护理文书写作、沟通技巧、危机处理等课程内容。

在培训内容的制定中，需要特别关注护理人员在日常工作中最需要提升的技能和知识点。

3. 培训方法护理培训应采用多种教学方法，包括理论教学、实践操作、案例分析、小组讨论等。

在课程设置和教学安排上，要注重培养护理人员的动手能力和实际操作技能，确保他们在培训后能够熟练掌握各项技能。

4. 培训周期护理培训的周期可以根据实际情况进行调整，但一般情况下，建议培训周期不少于3个月。

在具体制定培训计划时，还需要考虑到护理人员工作岗位的不同，以及他们在培训期间继续从事工作的可能性。

5. 培训评价在培训过程中，需要设置多种评价方式，包括考试、作业、实践操作等。

评价标准应严格，确保护理人员在培训结束后能够真正掌握所需的技能和知识。

三、护理培训考评制度1. 考核对象护理培训考核对象包括所有接受培训的护理人员，无论其工作经验和资历如何。

2. 考核内容培训考核内容应包括理论知识、实际操作、职业道德等方面的内容。

考核的重点是护理人员的操作技能和临床能力，也需要考虑到他们在培训中的表现和发展情况。

3. 考核方式护理培训考核可以采用答题、实操、口试、案例分析等多种考核方式，以确保综合评价的全面性和公正性。

在职护士继续教育培训与考评制度一、培训部门：科室及护理部1、护理部制定在职护士继续教育培训计划,并组织实施.2、科室根据护理部计划制定本科室具体计划,并组织实施.二、培训形式：1、自学是继续教育的重要形式,要求护理人员自觉加强学习,特别是本科室常见技术操作、常见病的护理常规等,提高自身素质.2、由科室、护理部组织学习、查房、疑难病例讨论、考核.3、鼓励护理人员参加短期培训班.4、到上级医院进修学习.5、鼓励护理人员参加高等教育学习.三、考评1、新进医院护理人员岗前培训结束后由护理部根据院方安排进行考核,考核合格后安排进入科室轮转.2、轮转期间由科室做好轮转人员的出科考核理论及操作.3、定岗前由护理部操作组对轮转人员进行8项基础技术操作及理论考核,考核合格者方可入科.4、护理部对毕业后1-5年以内的护士,根据科室制定的培训计划,每季度进行一次理论及操作考核,所得成绩计入本科成绩,科室每月进行一次理论及操作考核5年以上的护士,科室主要针对专科操作进行培训并考核.5、护理部组织的考核,除45周岁以上人员外均必须参加.6、科室、护理部考核均计入个人档案.7、每位护士必须取得每年院内继续教育学分的90%以上.8、护理部组织的理论及技术操作考核,年终进行排名,对全年考核成绩优秀的护理人员个人平均成绩前10名年终给予奖励,科室平均成绩前3名每季度予以奖励,成绩差的科室平均成绩后3名年终给予处罚.护理部2015.12.15在职护士继续教育培训计划护理继续教育是继在学校毕业以后,对护理人员进行基本理论、基本知识、基本技能及新理论、新知识、新技能、新方法为主的一种教育方式,目的是使我院护理人员不断提高专业能力及技术水平,以适应医学科学的发展需求,更好的为广大患者服务.一、继续教育对象从事临床护理工作的全体护理人员二、培训方式（一）院级培训各级护理人员必须参加院方组织的各种与护理有关的培训（二）护理部及科室培训第一级段：毕业后岗前培训新进医院的护理人员除参加医院组织的岗前培训外,根据院方的安排,由护理部制定具体的护理人员岗前培训计划,并组织实施.第二阶段：轮转科室培训新进医院护理人员完成岗前培训后,由护理部安排科室轮转,所轮转科室根据护理部制定的轮转科室培训计划认真进行培训,并完成出科考核,轮转结束后由护理部统一进行考核决定定岗.第三阶段：定岗后的培训1、轮转护士经考核合格后由护理部安排定科,科室根据护理部的继续教育培训计划,制定本科室培训计划分层培训,对本科室的基本理论、基本技能、基本知识、专科操作、常规、规程、护理核心制度、应急预案、流程、新技术、新业务等进行培训.业务学习、护理查房至少每月一次,要求有实用性.2、护理部护理管理人员培训：护理部制定护理管理人员培训计划,并组织实施护理部每年除对新技术、新理论、新知识组织培训外,对交接班规范、护理查房规范、沟通技巧、基础护理技术操作中常见技术操作、急救技术等进行培训,2016年在我院开展PICC导管维护、品管圈工具的使用 ,举办危重病人培训班,邀请相关科室医生进行授课.（三）护士ICU轮转培训为了提高我院护理人员的危重患者抢救能力,提高护理队伍的整体水平,对1年以上、10年以下的临床护士从2016年1月份开始进ICU进行培训培训时间：一个月培训期间,必须掌握以下内容：1、ICU 常见疾病的病情观察及护理要点2、危重单的书写3、呼吸机、简易呼吸器、除颤仪的使用4、ICU各种引流管的护理5、气管切开病人的护理6、经鼻、口腔、气管切开处吸痰7、危重病人床头交接8、ICU与科室之间的交接具体培训计划由ICU护士长制定,各科室根据本科实际情况上报轮转人员名单,由护理部统一安排.护理部2015.12.16护理管理人员培训计划表护理部2015.12.22护理人员培训计划表护理部2015.12.22护理人员操作考核计划表注：科室根据护理部考核计划,针对1-5年内的护士制定培训计划,每季度末护理部操作组进行考核,所得成绩计入本科.护理部2015.12.22。

医院护理人员在职继续教育培训与考评制度一、培训制度1、岗前培训：新调入及新毕业的护士需参加岗前培训，并认真填写培训手册。

岗前培训分三个阶段进行：第一阶段（技能培训）：由护理部负责完成，主要进行基本护理技能操作培训。

第二阶段（理论培训）：由护理部负责完成，对新职工进行护理安全、护理质量、院感管理、护患沟通等公共知识的系统培训。

第三阶段（专科培训）：由所在的科室负责完成，主要培训内容为专科知识与专科技能、相关职责、制度、应急预案、工作标准、护理工作程序等。

2、分层级培训：对护士进行分层级培训，建立各层级培训手册和培训计划并落实，釆取导师制带教。

3、专科护士培训：遴选工作3年以上、大专以上学历，热爱本职工作，护理技术娴熟和专业知识扎实的护理人员，为专科护士培养对象。

通过接受省级卫生行政部门组织或委托的专科护士培训和参加院内专科护士培训，并获得相应专科护士资质。

已取得专科护士资质的人员每年参加院内外的专科理论和技能学习。

4、护理管理人员培训：参加院内外相关专业和管理培训，每年撰写并发表统计源或核心期刊护理论文>1篇或开展管理创新/科研项目1项。

5、培训方法：釆取理论讲授、技能演示与训练、情景模拟、案例分析、护理查房、危重病例讨论、科间轮转、自主学习、外出进修、学术交流、论坛等多形式、多途径培训。

二、考评制度（一）在职培训考核目标1、理论考核成绩、技能操作均合格。

2、各层次护理人员能够胜任岗位要求。

3、考核面达100%。

（二）考核方法1、各层级人员按计划参加培训与考核。

2、三基理论护理部每季进行考核1次，各病区每月组织考核。

3、专科理论、技能考核由各科、各病区根据专科特点结合每月培训内容组织考核。

大科、护理部每季抽查1次培训落实情况及效果。

4、对考核不合格者组织培训，补考合格为止。

（三）奖惩办法1、对考核▲果按相关规定给予奖惩。

2、科室培训纳入质控考核，其考核结果作为护士长绩效管理的重要参考指标之一。