第1课时 基本经济制度

3.国有经济的特点、地位、作用及国家的政策分别是什么? (1)特点:生产资料属于 全体人民 共同所有。 (2)地位:在我国,国有经济是国民经济的 主导力量 。 (3)作用:发展、壮大国有经济,对于提供 公共服务 、发展重要前瞻性战略性产业、 保护生态环境、支持科技进步和保障 国家安全 等,具有关键作用。 (4)政策:国家 保障 国有经济的巩固和发展。
第三单元 人民当家作主
第五课 我国基本制度
第1课时 基本经济制度 -.
第五课
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-2-
知识点1 公有制为主体 1.我国现阶段的基本经济制度是什么?
公有制 为主体、多种所有制经济共同发展。
2.公有制经济的地位和成分分别是什么? (1)地位: 生产资料 公有制是社会主义经济制度的基础。 (2)成分: 国有经济 、 集体经济 以及混合所有制经济中的国有成分和集体成 分。
集体经济新模式。关于集体经济,下列说法正确的是( D )
①是非公有制经济的重要组成部分 ②生产资料属于全体人民共同所有
③有利于增加公共积累,实现共同富裕 ④国家鼓励、指导和帮助集体经济的发展
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
第五课
课前自主预习
课堂基础达标
6.下列图示描述的概念之间的关系,正确的是( C )
第五课
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-8-
6.(改编)观察漫画,回答下列问题。
(1)两幅漫画分别反映的经济成分是: 漫画一: 国有经济。 漫画二: 非公有制经济。
(2)请你任选其中一幅漫画,说说这种经济成分的作用。 漫画一:发展、壮大国有经济,对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护 生态环境、支持科技进步和保障国家安全等,具有关键作用。 漫画二:非公有制经济在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众 创新等方面发挥着重要作用。 (任选其中一幅漫画回答即可)

蓝色：学习创新，面向世界的蓝色பைடு நூலகம்司。 国内第一个中外合资 ， 联合地方集资办电。
探究二 集体经济
华能集团积极履行社会责任，决定要帮助贫困的桃花村脱贫致富。 为了帮助桃花村脱贫致富，小张随公司免费给桃花村村民每户赠送一 套太阳能发电设备。 村里在此基础上成立桃花村电力合作社，将村民的发电设备集中管 理，集中发电，发出来的电卖给电力公司，赚了钱村民家家有分红。
曾经的华西村，被号称是中国天下第一村，村庄面积35万平方米，人口3 万人左右，村庄里面有高速公路，有航道，有隧道，有直升机场，在这 小小的村庄之内光是有名的景点就有80多个，最高建筑是华西金塔，高 98米17层，在一个村子里面竟然还有这样的建筑，可想而知是有多富有 了，也是中国最富有的村子，也是中国十大名村之首。
自主学习
• 快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上 划出问题要点。
• 1清楚我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容
2了解公有制为主体的国有经济和集体经济的内容及作用
3懂得非公有制经济在我国经济中的作用，以及国家对非国有制 经济的政策
公有制为主体
1.我国的基本经济制度
我国现阶段处于社会主义初级阶段，坚持公有制为主体， 多种所有制经济共同发展的基本经济制度.
第五课 我国基本制度
第一课时
基本经济制度
1.正确认识我国存在的经济成分，拥护支持我国的基本经济制 度
2.提高搜集、处理社会信息的能力，学会独立思考、 培养运 用科学的观点正确认识社会现象的能力，提高辨别是非的能 力。 3.知道我国的基本经济制度；国有经济、集体经济和非公有制 经济各自的地位与作用。
A．它有利于国有经济的发展和壮大 B．它解决了低收入群体的就业问题 C．它适应社会主义市场经济的发展要求 D．它是社会主义经济的最重 要组成部分 4、以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国的一项（ B） A、基本社会制度 B基本经济制度

第五课我国基本制度第1课时基本经济制度1教学分析【重点难点】教学重点：我国的基本经济制度。

教学难点：非公有制经济发展的重要意义。

2教学过程一、导入新课《北京市国资委国有经济“十三五”发展规划》指出，2020年底，80%以上的北京市属国有资本将集中到公共服务、基建、民生、战略性产业等领域，并新增了国有资本收益上缴公共财政比例提高到30%等指标，更加注重社会责任。

思考：(1)国有经济处于什么地位？(2)我国的公有制经济包括哪些组成部分？(学生从不同的角度阐述)教师总结：(1)国有经济是我国国民经济的主导力量。

(2)公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

二、新课讲授目标导学一：公有制为主体活动一：辨析归类(阅读教材第60页“运用你的经验”)1．思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？提示：国有企业、在家乡务农是公有制经济；外企、伯父的建筑公司和小餐馆是非公有制经济。

活动二：情景再现村集体经济收入增长近60倍，固定资产总值升值16倍，人均收入增长近3倍……安徽省宣城市宣州区澄江街道花园村自2013年成立股份经济合作社以来，因地制宜推进农村“三变”(“资源变资产、资金变股金、农民变股东”)改革，交出了上述“成绩单”。

2．思考：安徽省宣城市宣州区澄江街道花园村的巨变体现了什么？提示：体现了集体经济的重要作用。

活动三：探究国有经济的重要作用(阅读教材第61页“探究与分享”)3．思考：我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星？提示：量子科学实验卫星的发射，表明中国正从经典信息技术的跟随者，转变成未来信息技术的并跑者乃至领跑者。

中国在世界上首次实现卫星和地面之间的量子通信，并结合地面已有的光纤量子通信网络，初步构建一个广域量子通信体系。

国有经济是我国国民经济的主导力量，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业具有关键作用。

量子科学实验卫星研制工程浩大，需要国家出资。

) A．公有制经济中劳动者的工资、奖金 B．私营企业工人的工资 C．个体劳动者的劳动收入 D．科技工作者科技入股取得的收入
5．某国有企业转为股份公司，该企业技术员张某购买了内部职工股，年终按股分 红获得3000元，他还将自己发明的专利技术投入该公司入股，年终又获32000元；张 某的年工资收入22000元，岗位津贴800元，奖金14000元；此外他每年要缴纳个人所 得税共5000元。张某的年终所得中属于按劳分配收入和按生产要素分配收入的分别是 (B)
请分别概括上述数据蕴含的信息，并加以解读。 (1)①数据一蕴含的信息：我国国有经济改革不断取得新成效，国有经济实力不断增 强；公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基 础；国有经济是我国国民经济的主导力量。②解读：我国毫不动摇巩固和发展公有制 经济。(2)①数据二蕴含的信息：改革开放以来，特别是近年来，我国非公有制经济发 展迅速；我国非公有制经济包括个体经济、私营经济等；非公有制经济是社会主义市 场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。②解读：我国毫不动摇鼓 励、支持、引导非公有制经济发展。
①中国航天工业、红星村办的饲料加工厂属于公有制经济。其中“中国航天工业” 属于国有经济，“红星村办的饲料加工厂”属于集体经济；②张大爷自己开的小卖部 及小明爸爸投资创办的服装厂分别属于非公有制经济中的个体经济和私营经济；③意 义：坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力 的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
A．王女士将钱存在银行里，每年获得固定的利息 B．赵先生投资购买股票，通过买入卖出发家致富 C．李先生在国有企业上班，每月获得固定的工资 D．张女士通过外借高利贷的形式，获得了高利息

高一政治我国的基本经济制度教案(一)高一政治教案：我国的基本经济制度教学目标•了解我国的基本经济制度是社会主义市场经济制度；•掌握我国基本经济制度的特点和优势；•理解我国基本经济制度的变迁和发展。

教学内容1.什么是基本经济制度？–基本经济制度的定义–基本经济制度的作用2.我国的基本经济制度是什么？–社会主义市场经济制度的概念–社会主义市场经济制度的主要特点3.我国基本经济制度的优势和问题–我国基本经济制度的优势–我国基本经济制度面临的问题与挑战4.我国基本经济制度的变迁和发展–1949年以前的基本经济制度–1949年后的基本经济制度变迁–当前我国基本经济制度的发展路径教学步骤1.导入：通过引入经济制度的概念，引起学生对主题的兴趣。

2.导入问题：提问学生对我国基本经济制度的了解程度。

3.介绍基本经济制度的定义和作用，引导学生思考。

4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论我国的基本经济制度是什么，并列举其特点。

5.小组汇报：每个小组派一名代表汇报讨论结果。

6.教师总结：对学生的回答进行总结，引出我国基本经济制度的优势。

7.分析问题与挑战：教师带领学生一起分析我国基本经济制度面临的问题与挑战。

8.回顾历史：通过讲解我国基本经济制度的变迁和发展，引导学生了解我国基本经济制度的演变过程。

9.结束：进行课堂小结，并留下相关参考阅读材料。

教学评价•学生参与小组讨论和汇报的表现；•学生对我国基本经济制度特点、优势与问题的理解程度；•学生对我国基本经济制度变迁和发展的掌握情况。

参考阅读材料•《改革开放40年大事记》•《中国的经济制度研究》。

个体经济、私营经济、港澳台投资经 济等非公有制经济形式在促进经济发 展、增加就业等方面发挥着重要作用 。
混合所有制经济
混合所有制经济是指公有制经济 与非公有制经济相互融合、共同
发展的经济形式。
混合所有制经济有利于发挥各种 所有制经济的优势，实现资源共 享、优势互补，促进生产力的发
展。
国家鼓励发展混合所有制经济， 推动各种所有制经济的相互融合
种所有制经济共同发展。
民营经济的发展促进了中国经济 的增长和转型升级，同时也为社
会创造了大量的就业机会。
混合所有制改革
混合所有制改革是指将国有企业和民营 企业进行混合所有制改革，实现优势互
补、共同发展。
混合所有制改革的目标是提高国有企业 的效率和民营企业的市场竞争力，实现
互利共赢。
混合所有制改革已经取得了一定的成效 ，但还需要进一步推进和完善相关政策
企业的自主经营
自主决策
企业根据市场需求自主制 定生产计划、调整产品结 构、确定销售策略。
自负盈亏
企业独立承担经营风险， 通过盈利实现自我发展， 亏损则需承担相应的经济 责任。
自我约束
企业应遵守法律法规和商 业道德，规范自身经营行 为，维护市场秩序。
04
基本经济制度的改革与创新
国有企业改革
国有企业改革是中国经济体制 改革的重点之一，其目标是使 国有企业更加市场化、灵活和 有竞争力。
改革措施包括：政企分开、所 有权经营权适当分离、建立现 代企业制度、推进混合所有制 改革等。
国有企业改革取得了显著成效 ，提高了国有企业的效率和竞 争力，同时也促进了中国经济 的发展。
民营经济发展
民营经济是指以民间资本为主体 的经济，是中国经济的重要组成

3. 2019年3月5日李克强总理在政府工作报告决调:抓好小微 企业普惠性减税政策落实，降低企业社保缴费负担，加大对 中小银行定向降准度，有效缓解实体经济特别是民营和小微 企业融资难融资贵问题。这说明了
①国家采取有效措施，激发非公有制经济活力和创造力 ② 私营企业成为国民经济的主导力量 ③小微企业是我国社会 主义市场经济的主体 ④国家鼓励、支持和引导非公有制经 济的发展 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
（三）非公有制经济
非公有制经济的内容、作用、政策？
内容：个体经济、私营经济等。
作用：a.支撑经济增长 b.增加税收 c.扩大就业 d.促进大众创业和万众创新。
政策：国家保护非公有制经济的合法权利和利益， 鼓励、支持、引导非公有制经济的发展， 激发非公有制经济活力和创造力。
我国坚持并完善基本经济制度的意义。
2.在中国企业500强年度排行榜中，我国的战略工程和重大 民生工程，如国家电网有限公司以2.4万亿营收位列榜首， 中国石油化工集团公司、中国石油天然气集团有限公司分别 以2.21万亿及2. 20万亿营收居于第二、第三名。这体现国有 经济（ ） ①关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域②
在非公有制经济中起到重要作用③是我国社会主义经济制度 的基础 ④是国民经济的主导力量 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
你能猜出这六兄弟分别叫什么名字吗？他们的母亲是谁吗？
老大：我代表着这个国家最先进的生产力，对这个国家的发展、 安全、团结等各方面都起着关键性的作用。 老二：我与老大是亲兄弟，但我的生产资料只归一部分人所有。 老三：我的成分比较复杂，既有国有、集体成分，也有私人成分。 老四：我与老五最亲，也最相像，因为我们的生产资料都归私人 所有。但我的规模比较大，最少也得雇8——10人，近几年发展较 快。 老五：我规模最小，自己做老板给自己打工。 老六：嗨，大家好。我是外国投资者根据我国法律以独资、合资 或合作的形式创办的企业。

第1课时基本经济制度知识目标1．知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容。

2．了解各种经济形式的含义、地位、意义。

能力目标1．明确我国基本经济制度的正确性。

2．理解生产要素和国家宏观调控。

情感、态度与价值观1．通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义经济制度的优越性。

2．感受多种所有制经济和分配分式所具有的不同作用,用平等的眼光看待非公有制经济。

重点1．坚持公有制经济和非公有制经济共同发展意义。

2．我国的分配制度。

3．社会主义市场经济体制特征。

难点生产要素内容和市场经济体制含义。

教师准备：搜集国有经济发挥主导作用、生产要素市场等的材料及教学情景相关幻灯片。

学生准备：搜集有关国有经济、集体经济和非公有制经济的相关材料及国家对经济进行宏观调控的事例。

一、故事导入,场景激趣教师展示幻灯片或请学生阅读教材第60页“运用你的经验”,思考回答问题：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？学生回答后,教师作出小结。

教师总结：公有制经济有国有企业、村办企业；非公有制经济有开小餐馆、外资企业、私营建筑公司。

二、问题导读,新知研讨(一)公有制为主体、多种所有制经济共同发展1．我国的基本经济制度教师提出问题：我国的基本经济制度是什么？它由什么决定？在学生回答后作小结。

教师总结：(1)坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳动分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制。

(2)由我国正处于社会主义初级阶段的基本国情决定。

2．公有制经济的内容和地位(1)内容：现阶段,公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

(2)地位：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。

3．国有经济的含义、地位、作用、国家政策或态度教师提出问题,待学生思考后请同学一一回答。

教师总结：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。

在我国,国有经济是国民经济的主导力量。

第1课时基本经济制度
主备人:郭海军评审人：政治组班级姓名设问导读：
1、我国的基本经济制度是什么？
2、公有制经济包括哪些内容？
3. 国有经济的作用？
4. 集体经济的作用？
5. 非公有制经济包括哪些？
6. 非公有制经济的重要作用？
7. 我国经济制度的作用？
公有制经济
个体经济、
非公有制经济
私营经济
探究与分享
判断这些工作单位的经济性质。

爸爸妈妈开了一家餐馆。

（）
戎子酒庄。

（）
毛则渠煤矿。

（）
家家利门口的安踏专卖店。

（）
家家利超市。

（）
王家岭煤矿。

（）
二中背后的刀削面馆。

（）
中国航天科技集团公司。

（）
中国东方航空集团公司。

（）
中国石油总公司。

（）
新城区某美容中心。

（）
镇办饲料加工厂。

（）
村办洗煤厂。

（）
巩固提升：
有人把我国社会主义初级阶段的基本经济制度形象地比喻为“八宝饭”。

“八宝饭”中的糯米是主要成分，红枣、莲子、核桃、花生、红豆等为重要的原料，只有把糯米和其他成分组合在一起并以糯米为主才是八宝饭，缺一不可。

1. “八宝饭”中的糯米比喻什么？“红枣、莲子、核桃、花生、红豆”比喻什么？
2. “八宝饭”要以“糯米”为主的原因是什么？
3. 如何理解“只有把糯米和其他成分组合在一起并以糯米为主才是八宝饭，缺一不可”这一观点？。

部编人教版初中道德与法治八年级下册《第1课时基本经济制度》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册《第1课时基本经济制度》这一课时，主要让学生了解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济，以及它们在我国经济社会发展中的作用和地位。

教材通过理论讲解、实例分析、案例分享等方式，引导学生认识和理解我国基本经济制度的重要性，培养学生的经济素养和公民意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，但对于基本经济制度这一抽象的概念，仍需要通过具体的实例和情境来帮助他们理解和掌握。

学生在学习过程中，需要将理论知识与实际生活相结合，培养自己的独立思考和判断能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，理解公有制经济和非公有制经济的作用和地位。

2.培养学生尊重和保护知识产权的意识，提高学生的经济素养和公民意识。

3.引导学生学会运用法律手段维护自己的合法权益，增强学生的法律观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的基本经济制度，以及公有制经济和非公有制经济的作用和地位。

2.难点：让学生学会运用法律手段维护自己的合法权益。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中理解和掌握基本经济制度。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解基本经济制度在实际生活中的运用。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的独立思考和判断能力。

六. 教学准备1.教材：部编人教版初中道德与法治八年级下册。

2.案例材料：有关我国基本经济制度的实例和案例。

3.教学设备：投影仪、电脑、白板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引导他们思考：什么是经济？我们的国家有哪些经济制度？从而引发学生对基本经济制度的兴趣。

2.呈现（15分钟）教师利用PPT或板书，向学生介绍我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济，以及它们在我国经济社会发展中的作用和地位。

高一政治《我国的基本经济制度》的知识点一、基本经济制度的概念和内容1.基本经济制度的定义：指的是一个国家或地区在经济领域中，对生产资料的所有制、资源配置、经济管理等方面所采取的基本制度安排。

2.我国的基本经济制度：我国基本经济制度是社会主义基本经济制度，包括以下内容：–社会主义公有制：国家、集体、个人三种所有制形式；–社会主义市场经济体制：供求关系调节、市场竞争、市场配置资源；–社会主义分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存；–社会主义经济发展的基本原则：坚持四项基本原则，发展社会主义市场经济。

二、社会主义公有制1.国家所有制：由全体人民所有，实行国家统一所有、统一管理、统一调配的所有制形式。

2.集体所有制：由劳动群众的集体组织所有，实行集体所有、自治管理、自负盈亏的所有制形式。

3.个人所有制：由个人所有，实行个人所有、自负盈亏的所有制形式。

三、社会主义市场经济体制1.供求关系调节：市场经济通过供求关系的调节，实现资源的有效配置。

2.市场竞争：市场经济体制下，企业之间进行竞争，促进经济发展和创新。

3.市场配置资源：通过价格机制和市场机制，自由决定资源配置的方式。

4.国家调节：国家对市场的宏观调控，保证市场经济的稳定和公平。

四、社会主义分配制度1.按劳分配为主体：通过劳动报酬来分配财富，强调按劳分配、按贡献分配。

2.多种分配方式并存：按劳分配与按需分配、按能分配等多种分配方式并存。

3.实现共同富裕：追求全体人民共同富裕，缩小贫富差距。

五、社会主义经济发展的基本原则1.坚持四项基本原则：坚持党的领导、人民当家作主、全面建设社会主义、坚持改革开放。

2.发展社会主义市场经济：积极发展市场经济，发挥市场资源配置的作用。

3.坚持走中国特色社会主义道路：充分发挥我国社会主义制度优势和特点。

4.保持经济持续健康发展：注重经济发展的可持续性和稳定性。

六、总结高一政治《我国的基本经济制度》的知识点主要包括基本经济制度的概念和内容、社会主义公有制、社会主义市场经济体制、社会主义分配制度以及社会主义经济发展的基本原则。

部编人教版初中道德与法治八年级下册《第1课时基本经济制度》说课稿一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册第1课时《基本经济制度》的内容，主要介绍了我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济等。

教材通过生动的案例和图表，让学生了解和认识我国的基本经济制度，从而培养学生的经济素养和法治意识。

二. 学情分析学生在进入八年级下学期之前，已经对经济和生活有一定的了解，但针对我国基本经济制度的认识可能较为模糊。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，理解基本经济制度的内涵和意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本经济制度，认识社会主义市场经济体制，区分公有制经济和非公有制经济。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养学生的经济素养，使学生树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的基本经济制度及其特点。

2.教学难点：社会主义市场经济体制的内涵和作用，公有制经济和非公有制经济的区别和联系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、启发式教学法等，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图表等，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国经济发展的成就，引导学生思考我国经济发展的制度保障，进而引入本课。

2.讲授新课：a.介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济。

b.分析社会主义市场经济体制的内涵和作用，让学生认识到市场经济与社会主义制度的结合。

c.讲解公有制经济和非公有制经济的区别和联系，让学生理解各种经济成分在我国经济发展中的作用。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析案例中涉及的经济制度，加深对基本经济制度的认识。

第三单元人民当家作主第一课
第1课时基本经济制度
一、学习目标
1.了解我国的经济制度、分配制度及社会主义市场经济的特点；
2.能够区分不同收入属于何种分配制度决定的
3.认识到社会主义市场经济中科学宏观调控的现实意义。

二、自主预习
1.我国的经济制度是什么？
2.公有制经济有几种？具体表现是什么？
3.非公有制经济有几种？具体表现是什么？
4.我国的分配制度是什么？按劳分配为主体的分配制度的判断标准。

5.社会主义市场经济的特点是什么？
三、探究思考
1.为什么国家要在疫情期间帮扶小微企业渡过难关？
2.中核集团与慕容集团的分配制度有什么区别？
3.为什么需要政府的宏观调控？
四、随堂演练
1.党的十八大报告指出，必须毫不动摇地现固和发展公有制经济，推行公有制多种实现形式。

以下关于公有制的认识正确的有（ D ）
①生产资料公有制是我国社会主义经济制度的基础
②公有制经济就是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的经济
③公有制经济和非公有制经济是完全对立的
④公有制经济包括国有经济和集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分
A．①②B．③④
C．②③D．①④
2.“有形手，无形手，手拉手，向前走。

”这一说法形象地说明（C ）
A 市场是实现资源优化配置的有效形式
B 国家的宏观调控是保证经济运行的有效手段
C 要把宏观调控与市场调节结合起来
D 要把市场经济与社会主义制度结成“有形手”
五、课后思考
在此次抗击“新冠肺炎”期间，两个国家物资供应为何会出现不同的情况呢？。

第五课我国基本制度第1课时基本经济制度教学目标【知识与能力】知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度【过程与方法】通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力【情感态度价值观】拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度教学重难点【教学重点】我国的基本经济制度。

【教学难点】非公有制经济发展的重要意义。

教学过程一、导入新课《北京市国资委国有经济“十三五”发展规划》指出，2020年底，80%以上的北京市属国有资本将集中到公共服务、基建、民生、战略性产业等领域，并新增了国有资本收益上缴公共财政比例提高到30%等指标，更加注重社会责任。

思考：(1)国有经济处于什么地位？(2)我国的公有制经济包括哪些组成部分？(学生从不同的角度阐述)教师总结：(1)国有经济是我国国民经济的主导力量。

(2)公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

二、新课讲授目标导学一：公有制为主体活动一：辨析归类(阅读教材第60页“运用你的经验”)1．思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？提示：国有企业、在家乡务农是公有制经济；外企、伯父的建筑公司和小餐馆是非公有制经济。

活动二：情景再现村集体经济收入增长近60倍，固定资产总值升值16倍，人均收入增长近3倍……安徽省宣城市宣州区澄江街道花园村自2013年成立股份经济合作社以来，因地制宜推进农村“三变”(“资源变资产、资金变股金、农民变股东”)改革，交出了上述“成绩单”。

2．思考：安徽省宣城市宣州区澄江街道花园村的巨变体现了什么？提示：体现了集体经济的重要作用。

活动三：探究国有经济的重要作用(阅读教材第61页“探究与分享”)3．思考：我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星？提示：量子科学实验卫星的发射，表明中国正从经典信息技术的跟随者，转变成未来信息技术的并跑者乃至领跑者。

公有制的主体地位
国有经济的主导作用
国有经济在国民经济中所
侧 公有制经济在所有制结
处的地位和对国民经济性
重 构中所占的比重
质和发展方向所起的作用
区
别
公有资产在社会总资产 主要体现在控制力上，对
表 中占优势；国有经济控 关系国民经济命脉的重要
现 制国民经济命脉，对经 行业和关键领域，国有经
济发展起主导作用
(2)组织形式不同：合资企业必须是依法取得中国法人资格 的企业，合作企业可以是依法取得中国法人资格的企业，也可 以是不具备中国法人资格的企业。
(3)利润分配方式不同：合资企业是在毛利中扣除所得税和 按规定提取的基金后，将净利润按各方的股权比例进行分配。 合作企业是按合同约定的方式和比例分配利润，可以采取净利 润分成、产品分成或产值分成等分配方式。
济必须占支配地位
公有制的主体地位
国有经济的主导作用
区 别
意 义
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(2)进入中国 500 强的企业多属于什么类型的企业？主要 分布在哪些行业和领域？说明了什么问题？
[提示] (1)我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共 同发展的基本经济制度。
(2)①进入中国 500 强的企业多属于国有及国有控股企业。 ②这些企业主要分布在电力、石油、金融等关系国民经济 命脉的重要行业和关键领域。 ③这说明国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导 作用。