部编版八年级道德与法治下册5.1《基本经济制度》说课稿

5.1《基本经济制度》说课稿
说教材
法治教育是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一。

《基本经济制度》一课是人教版《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家做主”第五课《我国的基本制度》第一框的内容。

基本经济制度是我国社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次背景下建立的与之相适应的经济制度。

引导学生明白，公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度，这一制度是中国特色社会主义制度的重要支柱推动者国家富强、民族振兴和人民幸福的中国梦逐渐实现，从而为人民当家做主奠定了坚实的物质基础。

说学情
八年级是学生从依赖性向独立性过渡、从幼稚性向成熟性过渡的关键期。

在日常生活中，学生会遇到许多经济现象，如在了解同学父母的单位过程中会相互之间比较，有的是国有企业，有的是私营企业，有的是个体经济，等等，他们开始刨根问底，琢磨这些单位有什么不同等背后的道理。

对学生进行法制专题教育，让他们了解宪法，增强法律意识。

增强法治思维，适应了学生心理发展趋势，对帮助他们做出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意义。

说教学目标
1．情感、态度与价值观。

部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案【篇一】部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案：基本经济制度教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标：坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信，自觉坚持和维护基本经济制度，发扬实干精神，理性参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设水平目标：能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本经济制度的科学性和优越性；能够把基本经济制度的知识使用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题；结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提升合作探究、与人沟通交往的水平知识目标：知道我国基本经济制度的内容，了解公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用，了解按劳分配、按生产要素分配和社会保障分配的具体内容，知道市场在资源配置中的作用，了解我国社会主义市场经济体制的特征和作用【重点难点】教学重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

教学难点：按劳分配和按生产要素分配。

教学过程一、导入新课展示中华人民共和国成立70周年庆典的图片，和同学们一起欣赏。

2019年，我国隆重庆祝了中华人民共和国成立70周年，相信同学们都收看了整个庆典的视频，现在让我们再来重温其中的一些精彩瞬间。

大阅兵、彩车和群众*让我们为祖国取得的辉煌成就倍感自豪，为我们自己身为勤劳勇敢的中国人而骄傲。

各项伟大成就的取得，是中国共产党带领中国人民积极探索，持续实行理论创新、制度创新，并贯彻落实到社会主义建设实践中的结果。

同学们知道，我们国家这70年，实行了哪些具有决定性影响的重要探索吗？总结：中共十一届三中全会、邓小平南方谈话、中共十六大、中共十九届四中全会等。

科学完善的制度是经济建设的先导，今天我们就一起来了解我国的基本经济制度。

二、新课讲授目标导学一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展活动一：看图分类图1中国石油，图2农民专业合作社，图3个人农家乐设计意图：让学生对不同所有制经济形式有一个初步的了解。

部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案一、教学目标让学生了解和掌握我国的基本政治制度，包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。

理解基本经济制度的主要内容，包括公有制经济的主导地位、非公有制经济的重要作用等。

培养学生分析社会现象的能力，能够运用所学知识分析我国基本制度在实际社会生活中的体现和作用。

提高学生的社会实践能力和参与能力，鼓励学生积极参与社区服务等活动，体验和了解我国的基本制度如何在基层得到贯彻执行。

培养学生的爱国主义情感，增强学生对我国基本制度的认同感和自豪感。

树立学生为国家发展贡献力量的信念，激励学生努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

1. 知识与技能：学生将掌握我国宪法规定的社会主义基本经济制度和政治制度的基本概念及内涵，包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。

学生需要了解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济的地位和作用，以及社会主义市场经济体制的特点。

学生应理解社会主义民主政治的基本原则和特点，包括民主集中制、依法治国等，并认识到这些制度对于保障人民当家作主权利的重要性。

学生将学习我国民族区域自治制度的基本内容及其在保障民族团结和地区发展中的作用。

学生将掌握基层群众自治制度在社会主义民主政治建设中的意义和实践形式，如村民委员会、居民委员会等。

学生应能够通过案例分析、讨论等方式，深化对我国基本制度的理解，并能够运用所学知识分析现实生活中的政治现象和经济现象。

这一部分的教学目标是帮助学生理解我国的基本制度框架，掌握相关概念，为后续的深入学习和实践应用打下坚实的基础。

1. 让学生了解我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度等今天我们将进入一个新的领域，深入了解和探讨我国的基本政治制度。

作为一个国家的公民，了解国家的基本制度是我们应尽的义务，也是我们作为社会成员的重要责任。

基本经济制度1.公有制为主体，多种所有制经济共同发展按劳分配为主体，多种分配方式并存社会主义市场经济体制确立依据：我国正处于社会主义初级阶段原因：我国正处于社会主义初级阶段为什么要坚持社会主义基本经济制度？我国基本经济制度的内容①以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济所有制形式②按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配方式③社会主义经济体制过渡页PART ONE 公有制为主体、多种所有制经济共同发展公有制为主体，多种所有制经济共同发展按劳分配为主体，多种分配方式并存社会主义市场经济体制1.确立依据：我国正处于社会主义初级阶段思考：l你能对这些进行分类吗？国有经济集体经济个体经济私营经济外资经济2.公有制经济在我国，国有经济是国民经济的主导力量。

国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。

集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。

混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

混合所有制经济是指财产权分属于不同性质所有者的经济形式。

比如我国的很多合资品牌的汽车。

探究一我国经济成分国有经济是指生产资料归国家所有的一种经济类型，是社会主义公有制经济的重要成分。

国有经济是又称全民所有制经济，是国民经济的主导力量。

国有企业，在国际惯例中仅指一个国家的中央政府或联邦政府投资或参与控制的企业。

在中国，国有企业还包括由地方政府投资参与控制的企业。

政府的意志和利益决定了国有企业的行为。

起着调和国民经济各个方面发展的作用如：中储粮、中国XX以中国开头大部分企业中国企业金字塔在2021世界五百强中，我国的企业数量已达到了143家，超越了美国。

在中国企业金字塔的最顶端，排名前十的公司依次是中石化、中石油、中国建筑、中国平安，中国中铁，中国铁建、中国工行、中国人寿、中国移动和中国建行。

这些企业有共同特点？共同特点：大部分都带有“中国”和“国家”两个字，都属于国有企业，是公有制经济中的国有经济。

探究一 我国经济成分含义：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有地位：国有经济是国民经济的主导力量3. 我国正处于社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（3）一. 教材分析部编道德与法治八下《基本经济制度》教材，主要介绍了我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济等内容。

本节课的重点是让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的内涵和特点，提高学生的经济素养。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些经济方面的知识，对于基本的货币、商品等概念有一定的了解。

但对于我国的基本经济制度，部分学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实例帮助学生理解抽象的经济制度。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的内涵和特点。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义道路的信念。

四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其特点。

2.难点：如何让学生理解不同经济制度的内涵和特点，以及它们在我国经济社会发展中的作用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解不同经济制度的实际应用。

2.小组讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中感受不同经济制度的特点。

六. 教学准备1.教材：部编道德与法治八下《基本经济制度》教材。

2.案例材料：与我国基本经济制度相关的案例。

3.多媒体设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国经济发展的图片，引导学生思考我国经济发展的背后有哪些经济制度在发挥作用。

2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济。

通过案例分析，让学生了解不同经济制度的实际应用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中不同经济制度的特点和作用。

每组选取一名代表进行汇报。

部编版道德与法治八下3.5.1《基本经济制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八下3.5.1《基本经济制度》一课，主要让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制和公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

通过本节课的学习，让学生认识到我国基本经济制度的重要性，以及它在国民经济和社会发展中的作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会常识和思维能力，对我国的基本经济制度有一定的了解。

但他们对基本经济制度的内涵、意义和作用还需要进一步深化认识。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际出发，深入分析基本经济制度的特点和作用，提高他们的认识水平。

三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制和公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

2.引导学生认识我国基本经济制度的重要性，以及它在国民经济和社会发展中的作用。

3.培养学生的分析能力、判断能力和表达能力，提高他们的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其实践意义。

2.难点：引导学生深入理解基本经济制度的作用和特点，提高他们的认识水平。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解基本经济制度的实际应用。

2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思维能力和团队协作精神。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。

4.对比分析法：引导学生对比不同经济制度的优缺点，加深对我国基本经济制度的理解。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。

2.设计好提问问题和讨论话题，确保课堂活动顺利进行。

3.制作好PPT，突出教学重点和难点。

4.准备黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国国民经济发展的成就，引导学生思考：我国经济发展取得这些成就的原因是什么？2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制和公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（7）一. 教材分析《基本经济制度》是八年级下册道德与法治课程的一部分，主要围绕我国的基本经济制度展开，包括公有制经济、非公有制经济以及混合所有制经济等内容。

本节课旨在让学生了解我国的基本经济制度，认识到各种所有制经济在国民经济中的作用和地位，以及国家对不同所有制经济的政策。

教材通过案例、图表等形式，生动展示了我国基本经济制度的特点和优势。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国的经济体制，对一些基本经济概念有所认识。

但他们对基本经济制度的内涵、特点和优势等方面的理解尚浅，需要通过本节课的学习进一步深化。

此外，学生对现实生活中的经济现象较为关注，但对于国家层面的经济政策了解不多，因此对本节课的内容充满好奇。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国的基本经济制度，了解各种所有制经济在国民经济中的作用和地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，增强对社会经济发展的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其特点。

2.难点：各种所有制经济在国民经济中的作用和地位，以及国家对不同所有制经济的政策。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际案例中感受基本经济制度的作用和优势。

2.案例分析法：选取典型案例，让学生分析各种所有制经济在国民经济中的地位和作用。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

4.归纳法：引导学生从案例中总结出基本经济制度的特点和优势。

六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。

2.辅助材料：相关案例、图表、视频等。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国经济发展的一些成就，引导学生关注我国的经济制度。

提问：你们知道我国的经济制度吗？它们在我国经济发展中起到了什么作用？2.呈现（10分钟）呈现教材中的基本经济制度内容，让学生自主学习，了解各种所有制经济在国民经济中的地位和作用。