人教初中道德与法制七上1中学序曲[赵晓慧]【市一等奖】优质课

教学目标
1、情感、态度与价值观目标:充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化,尽快调整自己的心态,接受这些新变化,做好适应中学新生活的各种准备。

2、能力目标:通过小组讨论的方式了解同学们进入中学后的新感受和遇到的新问题:观察,思考中学与小学的差异。

3、知识目标:了解自己学习环境的变化,对中学时代有一个正确的认识,掌握中学时代对我们所起的作用。

明确在新的阶段,中学生如何把握中学时代?
2学情分析
本课的学习者是初一新生,他们对新生活的认识感性层面比较多,缺乏系统认识自己的方法,理解能力有限,不能较好的认识和掌握新的知识,教师要从实际出发以感性引导学生认识新的学习生活,学习新的学习方法以适应初中生活。

3重点难点
1.中学时代对我们所起的作用。

2.新的阶段,中学生如何把握中学时代?
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】七年级第一课第一框中学序曲
一、新学期,新起点
活动一
1.踏进中学的大门,来到一个新的环境,你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说
出来与同学们分享。

新鲜事:新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表,新的板报内容.......
感人事:看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里,一名学
生主动将正在咆哮的水管拧住。

2.对于这些变化,你有什么感想?(学生讨论回答)
一切都是新的
新的名字-----中学生!
新的天地:富有挑战的课程,新奇的实验器材,丰富多样的社团,新校园、新老师、新同学
新的起点
教师总结:中学时代是人生发展的一个新阶段。

为我们的一生奠定了重要的基
础。

活动二
3.阅读课本钱学森的故事。

思考为什么中学教育在他的人生道路中发挥着重要作用?(学生回答)
知识上
做人上
教师总结中学时代对我们成长的作用?(重要性)
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。

这段时间并不很长却可以获得更多的知识,磨练自己的意志,交更多的朋友,为我们的人生奠定重要的基础。

(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命历程。

这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

(3)开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己,认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........
二成长的礼物
活动三
1、新的阶段,新的起点,每个人都对自己有新的期待,你期待中学时代接到什么样的大礼包呢?
2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动:你打算怎么做?
3、由张帆的故事思考中学生如何把握中学时代?(学生讨论)
张帆进入初中后遇到了这样一位语文老师,该老师并不怎么讲课本知识,而是强调课外知识阅读和写作。

很不适应,在第一次测试时考试成绩也不理想,现在她很着急,不知该怎么办。

如果你是张帆的好朋友,你会怎样劝她把握好中学时代呢?
例如:
(1)希望获得探索更多的知识,希望培养更多的兴趣爱好,希望自己越来越坚强.......( 2)多读书、上课钻心听讲、不懂就问........
教师总结:中学生如何把握中学时代?(做法)
(1)中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。

(2)中学生活为我们提供了发展的多种机会。

(3)进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。

(4)在新的环境中,我们有机会改变不够完美的形象,重新塑造一个“我”。

(5)我们要珍惜当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。

活动四
4、观看视频《告别小学,拥抱初一》(学生讨论)
思考中学时代,我们将会有哪些收获呢?
教师总结
(1)中学生活为我们提供了发展自我的多种机会:集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性;新的课程,引领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动,给我们提供发展感兴趣的平台;各种各样的社会实践活动,为我们打开认识社会之门。

(2)在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”: 越来越有活力,能坚持,有韧劲; 越来越坚强,会合作,能包容; 越来越有主见,敢于表达自我。

(三)课堂小结
本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了中学时代是人生发展的一个新阶
段,为我们的一生奠定了重要的基础。

见证着一个人从少年到青年的生命历程。

这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

中学生活,对我们来说意
味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。

为我们提供了发展的多种机
会。

在新的环境中,我们要珍惜当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不
懈的努力。

小课堂：如何培养自主学习能力？
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？
01学习内容的自主性
1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理
13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03 学习策略
21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。

30、常对学过的知识进行分类、比较。

31、常回忆当天学过的东西。

32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。

33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。

34、注意学习别人的解题方法。

35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。

36、留意别人好的学习方法，学来用用。

37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。

38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。

04学习过程的自主性
39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。

40、在学习时很少烦躁不安。

41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。

42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。

43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。

44、解决问题时，要检验每一步的合理性。

45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。

05学习结果的评价与强化
46、做完作业后，自己认真检查一遍。

47、常让同学提问自己学过的知识。

48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。

49、常常对一天的学习内容进行回顾。

50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。

51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。

52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。

53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。

54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。

06学习环境的控制
55、总给自己树立一个学习的榜样。

56、常和别人一起讨论问题。

57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。

58、自己到书店选择适合自己的参考书。

59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。

60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。