幼儿园小班认形教案：认识几何图形

2023年小班教案《认识图形》（精选10篇）小班教案《认识图形》1活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

）2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生小结）圆形它是圆圆的，没有角。

三角形有三条边、三个角。

方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的形状分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？（1）哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。

先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是形状的？请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。

电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。

帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。

圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

小班教案《认识图形》2活动名称：认识图形活动目标：1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形2、培养幼儿参与活动的积极性活动准备：纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个小白兔的录音、组合的房子活动内容：1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。

幼儿园《认识几何图形》教案：图形的种类和特点一、教学目标1.认识几个基本的几何图形。

2.了解几何图形的种类和特点。

3.掌握简单的图形证明方法。

二、教学准备1.几何图形的模型或图片。

2.绘图工具。

3.教案或教材。

三、教学过程1.导入介绍几何图的概念，让幼儿了解图形定义的含义。

2.认识几何图形引导幼儿认识几何图形，包括平面图形和立体图形。

3.几何图形的种类介绍不同种类的几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形和梯形等，让幼儿正确地辨认这些图形。

4.几何图形的特点分别介绍每种几何图形的特点，如正方形有四个相等的边和四个直角；长方形有两组相等的边和四个直角；三角形有三个角；圆形有一个圆心和一定的半径；梯形有两组平行边。

5.图形的基本性质介绍图形的基本性质，如正方形的对角线相等；长方形的长度、宽度和对角线的平方和的关系等。

6.活动给幼儿几何图形的模型或图片，让他们亲自辨认图形，并指导他们回答所提出的问题。

7.练习让幼儿用学过的方法证明一些基本的几何定理。

8.总结从所学的内容中总结幼儿学到的知识，复习课堂内容。

四、教学方法1.直观化的方法使用图形模型或图片让幼儿直观地了解几何图形的形状。

2.互动式的教学鼓励学生参与讨论和提问，促进教学互动，提高学生的思维能力。

3.多路径的学习使用不同的方式教学同一内容，满足不同的学生需求，提高学生学习兴趣。

五、教学评估1.通过细心观察和听讲，了解学生对图形种类和特点的掌握情况。

2.通过练习，回答问题和证明定理等环节，了解学生的学习成绩。

3.通过课后讲解和复习，进一步提高学生的学习效果。

六、教学反思1.幼儿园学生年龄较小，教学时需要关注幼儿的身心状况，注意让幼儿能够轻松地学习。

2.在设计教学内容时，应该与幼儿的生活实际相结合，帮助幼儿理解几何图形的重要性。

3.教学过程需要多样化，尽量采用生动有趣的方法，让幼儿积极参与，增强学习兴趣和主动性。

4.在课堂上需要足够的时间和耐心，确保幼儿学习效果，同时鼓励他们多问问题，关注细节。

幼儿园小班教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》中的内容。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分不同图形的名称和特点。

二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。

2. 能够通过观察和比较，区分这三种基本图形。

3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，提高观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点教学难点：区分不同图形的名称和特点。

教学重点：认识圆形、正方形、三角形，学会用图形进行简单组合。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性教具一套。

2. 学具：圆形、正方形、三角形的拼图，画纸，水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿说出它们的名称。

（2）教师用磁性教具组合这三种图形，引导幼儿观察并说出组合后的图形。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用圆形、正方形、三角形的拼图进行组合，创作出自己喜欢的图形。

（2）幼儿在画纸上用水彩笔绘制圆形、正方形、三角形，并尝试用它们进行组合。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿进行评价。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形的特点（2）图形组合示例七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上独立绘制圆形、正方形、三角形。

（2）用这三种图形进行组合，创作一幅有趣的画作。

2. 答案：（1）圆形：一个闭合的曲线，所有点到圆心的距离相等。

（2）正方形：四条边相等且相互垂直的图形。

（3）三角形：三条边相连，有三个角的多边形。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和观察，让幼儿认识了圆形、正方形、三角形。

在教学过程中，要注意引导幼儿观察图形的特点，鼓励他们用自己的语言进行描述。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿发现生活中的图形，如家具、玩具、建筑物等。

《认识图形》教案小班《认识图形》教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班《认识图形》教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《认识图形》教案1设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。

因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。

首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的'美好情感；最后，模仿各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。

活动目标：1、初步对长方形、三角形、圆形的认识2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

活动准备：1、彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同的形状、不同大小的图形）2、兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1、出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜欢吗？二、逐一出示图片，提问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏――铺路1、我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。

谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）2、我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平（边讲边演示）3、幼儿操作。

要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会。

《认识图形》教案2幼儿发展目标1、认识长方形，正确说出图形的名称，初步了解长方形的特征。

2、区分长方形与正方形的异同点。

这篇幼儿园小班数学教案的主题是认识基本几何图形。

对于小班学生来说，基本的几何图形是他们学习数学知识的重要基础。

在本节课中，我们将通过一系列精心设计的教学活动，让幼儿了解正方形、长方形、三角形、圆形以及梯形等基本几何图形。

通过亲手操作这些图形，观察它们的特征和属性，并在日常生活中找到这些图形，孩子们可以更好地理解数学知识并且能够运用到实际生活中。

一、教学目标通过认识基本几何图形，孩子能够：1. 学会认识正方形、长方形、三角形、圆形及梯形等基本几何图形，并能根据形状，对图形进行分类，区分图形相同与不同的特征2. 了解各种图形在自然、社会中的应用，增强实用数学意识。

3. 培养细心、认真、耐心的观察能力，鼓励幼儿在寻找和发现的过程中体验乐趣。

二、教学步骤1. 课前准备（1）教师准备好学生家长送来的各类图形玩具，包括正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等。

（2）教师将玩具的图形分类整理，放在不同的盒子里，以便添加教学过程中使用。

（3）准备钢笔、粉笔、彩笔等教学工具。

2. 课堂实施（1）唤起孩子的兴趣，激发自主学习教师在课堂上，询问孩子是否了解常见图形，委派学生将他们所拥有的图形拿出来，与课堂上讨论。

让孩子互相展示玩具的图形，并鼓励他们自由组合图形，逐渐理解它们所代表的形状。

（2）介绍各类图形的基本知识教师在黑板上介绍几何图形的分类，他们的名字，形状和属性，并且标注出它们的不同之处。

（3）活动引导教师将各类图形慢慢递出打开各个盒子，按顺序向学生描述，每一个图形的样子，属性和特点。

让学生参与，并判断它们各自的相似之处以及不同之处。

如果学生没有听清楚，教师可以以组织小班为单位的方式，再反复给出相应的指导，帮助学生更好地接收信息和理解概念。

（4）实际应用孩子们在课后的生活中，会看到和使用各种形状的物品，如桌子、电视机、各种日常用品等，教师带领学生在校园中找到相似或不同的图形，鼓励孩子观察它们的形状、颜色和结构，并对较为特殊的图形，进行特别的解释和说明。

幼儿园小班认形教案认识几何图形教案：幼儿园小班认形教案——认识几何图形一、教学内容1. 第一章：基本概念1.1 认识几何图形1.2 了解几何图形的特征二、教学目标1. 能够认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等；2. 能够了解各种几何图形的特征，如圆形的边界是曲线，正方形的边界是直线等；3. 能够通过观察、比较、动手操作等方式，培养观察力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识基本的几何图形，了解几何图形的特征；难点：能够通过观察、比较、动手操作等方式，培养观察力、动手能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、几何图形卡片、彩笔等；学具：几何图形卡片、彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中常见的事物，如玩具、家具等，让学生观察其中包含的几何图形，引导学生对几何图形产生兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体教学设备，展示各种几何图形的图片，引导学生认识几何图形，并通过讲解介绍几何图形的特征。

3. 例题讲解（15分钟）教师通过几何图形卡片，展示不同的几何图形，引导学生观察、比较，并通过讲解分析几何图形的特征。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让学生根据所学知识，尝试画出不同类型的几何图形，并描述其特征。

5. 动手操作（10分钟）学生分组进行动手操作，利用彩笔、画纸等材料，创作包含不同几何图形的画作，培养学生的动手能力和观察力。

6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固对几何图形的认识。

六、板书设计板书内容主要包括本节课所学的几何图形及其特征，如：圆形：边界为曲线，面积公式为πr²；正方形：边界为直线，四个角均为直角，面积公式为a²；长方形：边界为直线，对边相等，面积公式为ab。

七、作业设计作业题目：请学生回家后，观察家里的物品，找出其中的几何图形，并描述其特征。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，使学生掌握了基本的几何图形及其特征。

幼儿园小班教案《认识图形》教学目标1.学会认识几何图形：正方形，长方形，三角形，圆形2.了解几何图形的基本形状及特点3.认识几何图形在日常生活中的应用教学准备1.白板，黑板，笔2.几何图形卡片3.绳子，圆规，直尺教学步骤第一步：引入1.让孩子们看看周围的环境，观察到有哪些图形2.引入新课，介绍今天我们要学习几何图形第二步：认识几何图形基本形状及特点1.正方形•通过出示正方形的卡片，让孩子们看到正方形的形状和特点；•再通过实物或绘图，展示正方形在日常生活中的应用，例如：餐桌、积木等2.长方形•同样，通过出示长方形的卡片，让孩子们看到长方形的形状和特点；•再通过实物或绘图，展示长方形在日常生活中的应用，例如：书桌、纸张等3.三角形•展示三角形的卡片，让孩子们看到三角形的形状和特点；•再通过实物或绘图，展示三角形在日常生活中的应用，例如：三角形拖鞋等4.圆形•展示圆形的卡片，让孩子们看到圆形的形状和特点；•再通过实物或绘图，展示圆形在日常生活中的应用，例如：轮胎、蛋糕等第三步：认识几何图形应用1.让孩子们想到自己日常生活中哪些物品有几何图形；2.通过展示实物，让孩子们说出物品的几何图形；3.让孩子们比较不同几何图形的物品有什么相似之处。

教学总结通过本节课的学习，孩子们学习了几种基本的几何图形，了解了每种几何图形的形状、特点以及在生活中的应用。

通过实物的展示，让孩子们更好的理解每种几何图形的应用。

这样的学习方式能够充分体现教育的启发性，帮助孩子们更好的理解和掌握几何图形的本质。

在今后的学习中，孩子们应该继续加强对几何图形的学习，提高自己的学习兴趣，为未来的学习打下坚实的基础。

幼儿园《认识几何图形》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识和了解几种常见的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 过程与方法：通过观察、操作、拼接等实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养幼儿的审美情感和创造力。

二、教学内容1. 认识几种常见的几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 学习几何图形的特征和名称。

3. 通过实践活动，让幼儿感知几何图形的基本属性，如对称性、角的大小等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解几种常见的几何图形，学会它们的名称和特征。

2. 教学难点：让幼儿理解和掌握几何图形的基本属性，如对称性、角的大小等。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习几何图形。

2. 直观演示法：通过实物展示和教师示范，让幼儿直观地了解几何图形的特点。

3. 操作实践法：让幼儿动手操作，实际拼接几何图形，提高他们的实践能力。

五、教学准备1. 教具：几何图形卡片、实物模型、拼图板等。

2. 学具：每个幼儿准备一套几何图形拼图板，以便实践活动。

3. 环境：布置一个宽敞、明亮的活动室，以便开展实践活动。

六、教学步骤1. 导入：教师通过出示几何图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称，激发幼儿对几何图形的兴趣。

2. 基本概念：教师讲解几种常见几何图形的特征和名称，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

3. 实践活动：教师组织幼儿进行拼图游戏，让幼儿动手操作，实际拼接几何图形，加深对图形特征的理解。

4. 巩固练习：教师出示不同形状的实物，让幼儿判断其形状，巩固所学知识。

七、作业布置1. 家庭作业：家长协助幼儿完成一幅几何图形拼图作品，鼓励幼儿发挥创意，可适当添加颜色、图案等。

2. 课后思考：让幼儿思考生活中哪些物品是由几何图形组成的，并尝试画出来。

八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力和动手操作能力。

小班数学教案：认识几何图形一、教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和拼贴等活动，认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、触摸和拼贴等活动，认识基本的几何图形。

难点：让学生能够辨别和说出常见几何图形的特点。

三、教学准备：1. 教具准备：几何图形卡片、拼图游戏、实物几何图形等。

2. 学具准备：每个学生准备一张白纸、彩色笔或剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示几何图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。

2. 认识圆形：教师展示圆形教具，让学生触摸并说出圆形的特点，如“圆滚滚”、“滑滑的”等。

3. 认识正方形：教师展示正方形教具，让学生触摸并说出正方形的特点，如“方方正正”、“四个角一样大”等。

4. 认识长方形：教师展示长方形教具，让学生触摸并说出长方形的特点，如“长长宽宽”、“四个角一样大”等。

5. 认识三角形：教师展示三角形教具，让学生触摸并说出三角形的特点，如“三个角”、“三条边”等。

五、作业设计：1. 让学生用彩色笔在白纸上绘制自己喜欢的几何图形。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生们对几何图形的认识有了明显的提高。

在活动中，学生们积极参与，观察能力、动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。

但在辨别和说出几何图形特点方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

六、教学内容：1. 继续让学生认识其他常见几何图形，如梯形、椭圆形、菱形等。

2. 通过实际操作，让学生学会用几何图形拼凑出简单的图案。

七、教学过程：1. 导入：教师通过展示其他常见几何图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。

2. 认识梯形：教师展示梯形教具，让学生触摸并说出梯形的特点，如“梯梯的”、“有两个底边和一个腰”等。

3. 认识椭圆形：教师展示椭圆形教具，让学生触摸并说出椭圆形的特点，如“椭椭的”、“两个圆心”等。

幼儿园小班数学图形教案：认识五种基本几何形状一、教学目标本课程学习的目标是让幼儿认识五种基本几何形状：圆形、正方形、三角形、长方形和椭圆形。

幼儿将学会观察并分辨不同几何形状，培养他们的判断力和图像认知能力。

此外，教师还要引导幼儿对不同形状进行分类整理，加强他们对几何形状的理解和认识。

二、教学步骤1.知识导入教师可以准备一些不同形状的图形卡片，逐个出示并询问幼儿这是什么形状。

帮助幼儿回忆起他们已学的图形，为接下来的课程铺设基础。

2.认识五种基本几何形状（1）圆形圆形是没有边缘的，是由一条等距于圆心的线段构成的。

教师可以在圆形卡片上描绘出圆形的轮廓，然后让幼儿用手指或圆规尺测量一下圆形直径，并让幼儿尝试画出圆形来。

（2）正方形正方形是四个边长相等、四个内角为直角的四边形。

教师可以用木块或玩具拼出正方形，让幼儿观察四个边长是否相等，四个内角是否都是90度，然后让幼儿画出自己认为的正方形。

（3）三角形三角形是由三条线段连接成的。

教师可以用三边通长的木条拼出三角形示范给幼儿看，并引导幼儿用手指尝试画出三角形，然后让幼儿思考有哪些不同的三角形。

（4）长方形长方形是由两个对边平行且长度不等的平行四边形构成。

教师可以用矩形卡片示范出长方形，并让幼儿用手指感受矩形的长和宽，然后让幼儿用尺子或手指测量长和宽，画出自己的长方形。

（5）椭圆形椭圆形边缘呈现出类似于长方形的形状。

教师可以用椭圆形卡片让幼儿观察椭圆形的轮廓，生成不同大小和形状的椭圆形，并让幼儿用手指感受椭圆形的长和宽，然后让幼儿画出自己的椭圆形。

3.概念分辨及分类教师可以让幼儿将学习过的形状卡片进行分类，分类的标准可以是边数、对称性、内角等。

通过分类整理，让幼儿进一步加强对几何形状的认识和理解。

三、教学重点本课程的重点是让幼儿理解五种基本几何形状的特点，掌握区分和测量几何形状的方法并且会用手画。

同时，教师还要注意将幼儿划分为不同的组合，导引他们形成对各种图形之间的关系和差异的认识。

【导语】图形是指在⼀个⼆维空间中可以⽤轮廓划分出若⼲的空间形状，图形是空间的⼀部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.幼⼉园⼩班教案《认识图形》 活动⽬标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三⾓形、正⽅形、长⽅形的基本特征的掌握，能够区分四种⼏何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼⼉的观察⼒及创造性思维。

3、激发幼⼉探索的欲望。

4、体验模仿的乐趣。

5、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。

活动准备： 1、图形宝宝图⽚、幼⼉操作⽤的四种⼏何图形若⼲ 2、固体胶、纸 3、⼏何图形拼组成的⼏幅画 4、奇妙箱 5、⽔彩笔、蜡笔 活动过程： （⼀）、引出课题 教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼⼉）做律动。

（每个幼⼉发放⼀图形板） （⼆）游戏巩固 1、游戏：摸⼀摸“奇妙箱” 师：今天⽼师带来了⼀只奇妙的箱⼦？（出⽰奇妙箱）你们想不想知道⾥⾯藏的是什么秘密吗？ （1）、师念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，让我先来摸⼀摸，摸出来看看是什么？摸出⼀本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长⽅形）为什么说书是长⽅形的？ 问：⽇常⽣活中还有那些东西是长⽅形的？（启发幼⼉说出） （2）、再念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，请某某⼩朋友来摸⼀摸。

当幼⼉摸到后，要求说出⽣活中还有哪些这样的物品？游戏反复进⾏ 教师总结：奇妙箱⾥的东西有的是圆形的、有的是三⾓形的、有的是正⽅形的、还有的是长⽅形的。

（边说边指相应的物品） （3）、你怎么知道它是三⾓形/正⽅形/圆形/长⽅形的？ （4）、⽼师总结：三⾓形有三个⾓、三条边；正⽅形有四条边四个⾓，⽽且四个⾓⼀样⼤，四条边⼀样长；长⽅形也有四个⾓、四条边⽽且四个⾓⼀样⼤，对⾯的⼆条边⼀样长；圆形就是圆圆的没有⾓的，边摸上去是光滑的。

2、游戏：捉迷藏 （1）、师出⽰背景图，请幼⼉找出其中的图形宝宝。

（2）、请幼⼉分别找出各种图形，并说出有⼏个？ 3、游戏：图形找家 （三）添画（变戏法） 1、交代要求 师：⼩朋友的本领真⼤，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。

幼儿园《认识几何图形》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够识别和命名四种基本几何图形（圆形、正方形、三角形和长方形）。

2. 过程与方法：通过观察、操作、拼组等活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们的审美情趣。

二、教学内容：1. 认识四种基本几何图形（圆形、正方形、三角形和长方形）。

2. 学习几何图形的特征和名称。

3. 进行几何图形的拼组和创作活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够识别和命名四种基本几何图形。

2. 教学难点：让幼儿学会几何图形的特征和名称。

四、教学准备：1. 教具：几何图形卡片、拼图板、画纸、彩笔等。

2. 环境：宽敞的桌子、舒适的座椅。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张拼图板，引导幼儿观察并说出拼图板上的几何图形。

2. 基本概念：教师向幼儿介绍四种基本几何图形（圆形、正方形、三角形和长方形），让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 特征学习：教师分别展示几何图形的特征，如圆形的曲线、正方形的四条相等的边等，让幼儿观察并说出特征。

4. 拼组活动：教师给每个幼儿发放拼图板，引导幼儿进行拼组活动，让幼儿尝试用不同的几何图形拼出不同的图案。

5. 创作活动：教师给每个幼儿发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥创意，用几何图形创作出自己喜欢的图案。

6. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿说出自己创作图案的思路和感受。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿在家中与家长一起找出生活中的几何图形，并拍照到班级群。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对几何图形的认识和掌握程度。

2. 评估幼儿在拼组活动和创作活动中的表现，观察他们是否能正确识别和运用四种基本几何图形。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中观察几何图形的情况。

七、教学拓展：1. 开展几何图形主题的绘画活动，让幼儿运用几何图形创作出有趣的画作。

幼儿园《认识几何图形》教案：活动中认识几何图形认识几何图形是幼儿教育中不可或缺的一环。

在幼儿阶段，通过认识几何图形，幼儿可以培养几何形状的感知能力和判断能力，并提高空间认识能力。

下面，我们将为大家介绍一种适合幼儿园的《认识几何图形》教案，以帮助幼儿更好地认识几何图形。

1.教学目标（1）能够认识正方形、长方形、三角形等基本几何图形。

（2）掌握不同几何图形的特点和区分方法。

（3）能够从实物中提取并辨认几何图形。

（4）能够在教师的指引下，用不同几何图形拼图。

2.教学重点掌握不同几何图形的特点和区分方法。

3.教学难点能够在教师的指引下，用不同几何图形拼图。

4.教学准备（1）教具：拼图、幼儿画纸、颜料、毛笔、实物模型等。

（2）教材：《认识几何图形》（3）教学环境：清洁、舒适、宽敞明亮的教室，课堂布置要简洁、明亮、干净，能够吸引幼儿的视觉和认知。

5.教学过程（1）热身活动通过唱一首与几何图形相关的歌曲来激发幼儿的兴趣。

例如：《欢乐的小三角》、《找找几何图形》等。

（2）认识不同几何图形在认识几何图形这一环节中，可以用动画、卡通图片等多种资源帮助幼儿理解不同几何图形。

可以利用课堂互动，让幼儿尝试说出不同图形的名称，并帮助他们发现几何形状的特点和区分方法。

可以动手制作不同几何图形，或者以实物为模板进行模仿创作等活动来加深幼儿的认识。

（3）几何图形拼图在几何图形拼图环节中，教师可以在白板上展示拼图模板，并在拼图的过程中观察幼儿的判断和操作过程，指导他们如何正确搭配拼图，并向幼儿解释每个几何形状的特点。

幼儿要按照指挥先完成基本的几何形状，然后挑战更难的形状拼图。

在过程中可以为幼儿提供不同难度和不同形式的拼图，以培养幼儿的创造力和想象力。

（4）幼儿自由活动在活动结束时，可以为幼儿提供绘画、造型等自由活动，鼓励幼儿利用课堂所学的知识进行创意构思，并通过教师的反馈来帮助幼儿在交流中提高表达能力。

6.教学效果通过本次《认识几何图形》的教学，幼儿对于不同几何形状有了更深入的认识，掌握了不同几何图形的特点和区分方法，并且能够在教师的指引下，用不同几何图形拼图。

教学资料参考范本幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)目录：幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一幼儿园小班数学优秀教案连连看看认识长方形二幼儿园小班数学优秀教案逛超市三幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。

2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。

活动准备：学具：几何图形(圆形、正方形、三角形(颜色相同)教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。

老师：小朋友们好!今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢?老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢?(幼儿回答)老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧!(老师出示圆形、正方形、三角形。

)二、初步认识圆形、正方形、三角形。

老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗?它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧!老师：这些图形宝宝是一样的吗?老师：对了，他们的形状不一样;这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。

老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。

老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。

三、练习认识圆形、三角形、正方形。

老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀?(出示三角形、圆形、正方形拼成的的画)老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢?(幼儿回答)老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。

图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧!(老师出示各种图形的片片)老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀?那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢?我们先来看一看这个是什么形状呀?那这个呢?(幼儿回答)老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦!小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀?对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。

幼儿园小班数学教案小班数学认识图形9篇小班数学认识图形 1教学内容：认识图形教材分析：《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。

教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。

学情分析：本课面对一年级的学生进行教学。

一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。

在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念。

同时，学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。

在参与一段时间的学习之后，掌握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要求进行有目的尝试，有一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。

教学目标：1.在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。

2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。

3.培养学生初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。

教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。

教学难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。

教学准备：立体图形，平面图形教学过程：一、谈话导入课题各位同学大家好，今天由我给大家上一节课。

为了给大家上一节丰富有趣的课，我做了许多准备，同时也让同学们准备了一些东西。

我来看一看大家准备得怎么样，把你们准备好的图形和白纸放在桌子上。

看来大家很认真的对待这节课。

那，有信心把这节课的知识学好吗，能做到认真倾听老师的话吗，能做到认真倾听别人的回答吗，能做到积极举手发言吗。

好，那这节课我们来认识图形，板书课题。

二、操作交流，探究新知1、说一说a、师：大家看老师准备的这些图形（展示立体图形模型），你能从中找出我们学过的立体图形吗？找什么？板书立体图形。

小班教案《认识图形》12篇老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。

要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。

为大家精心整理了小班教案《认识图形》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！小班教案《认识图形》(篇1)目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。

创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。

激发幼儿探索的欲望。

活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动准备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱(纸盒子)小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。

游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。

摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。

念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。

找一找教室中哪些东西是长方形的。

(启发幼儿说一说)。

游戏反复进行：分别认识其他三种图形。

教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用游戏“角色扮演”展示四种图形宝宝。

图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。

老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点?依次同上考考幼儿加深认识四种图形。

游戏“谁得本领大“拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。

游戏“找图形宝宝“地上摆好四种图形宝宝。

老师示范：走、走、走，找个图形站站好。

口令结束，找到口令中的图形站好。

学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。

结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。

小班教案《认识图形》(篇2)设计意图：小班幼儿年龄较小，思维能力相对较差。

•••••••••••••••••幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思（通用19篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思篇1活动目标：1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。

（重点）2、能按照物体的形状进行简单的分类。

（难点）3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。

1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。

2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？3、图形宝宝自我介绍（小结）：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。

小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。

小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗？二、游戏“喂饼干”1、按形状给小动物喂饼干。

师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。

2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。

3、小朋友喂饼干。

三、经验迁移。

1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品吧。

活动反思：活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力。

幼儿园数学教案：认识几何图形一、教学目标：1.认识正方形、矩形、三角形、圆形等几何图形。

2.发展幼儿的观察力、记忆力及形象思维能力。

3.培养幼儿的创造力和想象力，丰富幼儿的生活知识。

二、教学准备：1.教具准备（1）图形图片和卡片；（2）道具：如绳子、毛笔、圆规、小车等；（3）黑板、彩笔、橡皮等。

2.环境准备教室中的几何器材和环境应该清晰明了，方便孩子们学习和接触。

三、教学步骤：1.导入（1）幼儿园数学课上，教师首先与幼儿们打招呼，了解他们的情况，建立良好的师生关系。

（2）发现环境中的几何形状并问幼儿它们的名字，引导幼儿了解些基本的几何知识。

（3）在黑板上画出平面几何图形并让幼儿们猜测是什么图形，引导幼儿猜想每种图形都有什么特征。

2.主体教学（1）练习铺地毯：把铺地毯时使用的绳子铺在地板上，让孩子们蹦跳、跳过去，在裹上铺好的形状图案后让孩子们挑战继续跳，了解这些图形。

（2）形状卡片游戏：教师准备各种几何形状卡片，让其中一张卡片寄住，剩下几张给孩子们，孩子们要找到那一张卡片，并向其他小朋友介绍它的名称。

（3）绘画：教师给孩子们一些素材，如几何形状图、彩笔、纸及毛笔等，让他们自己选择素材并通过创意画出自己感兴趣的图形来，不断培养他们的创意和想象力。

3.课堂作业用黑板上已画出的图形，让孩子自己来画，此时教师可以指出他们的错误，让他们学习并改正。

四、教学重点（1）用课堂游戏、视觉真实感的实践活动教授幼儿几何知识；（2）管理员学做事的方法，理解几何概念。

五、教学难点幼儿创造思维与语言表达能力的培养。

六、教学总结和反思本课程属于有趣和实用的教学内容，教师要善于抓住潜在的机会，让孩子们了解和学习几何知识，通过课堂练习活动培养幼儿的观察力、快速反应及提高他们的好奇心。

同时，还要强调学生的想象力和创造力，引导学生发散思维，不断创新，拐过教学的局限。

在教学中，教师还要注意让孩子们充分表达自己的看法，及时和他们进行交流互动，不断加强他们的综合性能力，使幼儿在满足玩耍和学习的同时也异步与他们的心理发展对接，进而促进幼儿健康发展的教学目标得以达成。

幼儿园小班认形教案认识几何图形一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿启蒙数学》第三单元“有趣的图形”，主要内容包括：认识正方形、圆形、三角形三种基本几何图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、触摸，认识并区分正方形、圆形、三角形三种几何图形。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对数学学习的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练掌握正方形、圆形、三角形的特点，并能正确区分。

教学重点：通过观察、实践操作，让幼儿对正方形、圆形、三角形有直观的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、圆形、三角形卡片，磁性白板，磁性图形，教学PPT。

2. 学具：正方形、圆形、三角形模具，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面装有各种形状的物品，请幼儿闭上眼睛，从箱子中随机抽取一个物品，然后描述其形状。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示正方形、圆形、三角形的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师拿出磁性图形，分别贴在白板上，引导幼儿观察磁性图形的特点，并请幼儿上台演示。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放正方形、圆形、三角形模具和画纸，让幼儿根据模具的形状，在画纸上画出对应的图形。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿能够熟练掌握正方形、圆形、三角形的名称和特点。

5. 游戏环节（5分钟）六、板书设计1. 在磁性白板上，分别用不同颜色的磁性图形，展示正方形、圆形、三角形。

2. 在旁边标注每种图形的名称和特点。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找到生活中的正方形、圆形、三角形物品，并拍照记录。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够正确找出并描述生活中的正方形、圆形、三角形物品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿在家庭、社区等环境中，寻找其他几何图形，并尝试用所学知识进行分类和描述。