幼儿园小班数学几何图形教案(通用9篇)

幼儿数学几何图形教案•相关推荐4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。

活动过程：1、认识正方形。

出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

2、游戏：“给大方巾找朋友”。

玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。

”3、找班上的正方形。

引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

4、激发回家找正方形的兴趣。

向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。

活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。

活动评价：能指认正方形的物品。

[附]亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。

教学目标：1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。

2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学准备：认知准备：认识了圆形、正方形、三角形。

材料准备：幼儿操作材料包(2)，相应的彩色图形纸，浆糊教学重点：图形与影子配对教学过程：一、说说我认识的图形出示彩色图形，引导幼儿观察：1、你看到了什么？有哪些图形？2、这些图形有什么不同？(引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同)3、数一数：每种图形各有几个？二、图形和我捉迷藏出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？三、图形宝宝找家1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案(汇编15篇)幼儿园小班数学图形教案1活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：1、活动导入。

今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸)。

（1）圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。

(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)（2）三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)（3）正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)3、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

4、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。

(1)教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案(集合15篇)幼儿园小班数学图形教案1活动目标：1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。

2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识活动过程：1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。

“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊?”(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)2、感知食品形状的多种多样。

a.“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)b.出示一个桔子提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?"我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)2、给图形食品找家a.出示贴有标记的盘子b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

c.共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。

3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。

a.你最喜欢吃什么食品?b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?c.和客人老师一起分享食品。

活动反思：活动结束了，孩子们从中体验到了数学游戏的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种图形。

小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更注重游戏化、情景化。

在活动中，我布置了各种形状的食品自助餐，让幼儿挑选自己喜欢的图形食品，体验和同伴分享的快乐。

这样不但能激发幼儿的游戏兴趣，提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。

幼儿园小班数学图形教案2活动目标：复习巩固正方形、三角形和圆形。

2024年幼儿园小班数学几何图形教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的几何图形》。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形，了解这些图形的基本特征，学会区分不同的几何图形，并在生活中寻找这些图形的例子。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能够识别和区分这三种几何图形。

2. 培养学生对数学几何图形的兴趣，激发他们探索欲望。

3. 培养学生观察生活，发现数学几何图形在生活中的应用。

三、教学难点与重点教学难点：让学生掌握圆形、正方形、三角形的特征，能够灵活运用到实际生活中。

教学重点：学会区分圆形、正方形、三角形，并了解它们在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形教具各一个，PPT展示课件。

学具：学生每人一份圆形、正方形、三角形学具，彩笔，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形、正方形、三角形教具，让学生观察并说出它们的名字。

引导学生发现这些图形在生活中的例子，如圆形的球、正方形的桌子、三角形的屋顶等。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形、正方形、三角形的特征，引导学生认识这些图形。

讲解如何区分这些图形，并通过实际操作让学生加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套圆形、正方形、三角形学具。

教师提出问题，让学生找出相应的图形，并说出其特征。

教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生复述圆形、正方形、三角形的特征及如何区分。

六、板书设计1. 板书《有趣的几何图形》2. 内容：圆形：一个圆心，半径相等正方形：四条边相等，四个角相等三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：请同学们找一找生活中的圆形、正方形、三角形，并画出来。

2. 答案：学生画的图形正确，能够识别出生活中的几何图形。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对圆形、正方形、三角形的掌握程度较好，但在区分方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。

幼儿园小班数学几何图形教案（通用15篇）幼儿园小班数学几何图形教案篇1活动目标：1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能用简单的话说出图形的基本特征。

3、体验帮助他人的体验劳动成功的快乐。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：经验准备：活动前已经认识圆形、正方形、三角形，了解这几种图形的基本特征。

物质准备：1、户外场地：地上画有三角形等图形。

2、用硬纸板铺一条弯弯的大路（挖出圆形、正方形和三角形）。

简单布置场景兔妈妈的家，另一老师戴头饰扮兔妈妈，准备不同形状的小粘贴。

3、幼儿每人胸前都戴上图形。

《小汽车》音乐。

活动过程：一、游戏引发活动兴趣。

1、师：今天兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了，我们得开车去，路上小司机们要小心哦，别撞车。

2、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家。

3、途经各图形处询问幼儿：这是什么图形？是什么样子的？在大路的处停下，师：哎呀路坏了，怎么办啊？（鼓励幼儿想办法——铺路）二、帮兔妈妈修路。

1、引导幼儿观察路面：“这些坑都是什么形状的？请你找出和坑一样形状的图形来”。

2、提出铺路的要求：现在我们就要用这些图形来修路了，小朋友在铺路时要看清楚坑是什么形状的，然后再把它修补好。

3、幼儿开始修路，师巡回观察指导：“你用哪个图形修补路面的”“你用的图形是对的，可是你看看坑有没有修补好，怎么会这样的啊？”（提示幼儿注意图形的大小不同）“你真棒，这么快修补好了路，***还没修好，能去帮助他吗”4、共同欣赏修好的路，引导幼儿说说用什么样的图形来修补路面的（如：我用*形来修路的或我用*形来修路的），复习这三种图形的基本特征。

三、去兔妈妈家做客。

1、师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔妈妈家，体验成功的喜悦。

2、引导幼儿有礼貌地敲门：咚咚咚，我可以进来吗？兔妈妈出示圆形说：“和我一样的图形宝宝请进来！”幼儿按要求进入。

依次进行。

“正方形宝宝请进来”“有三条边、三个角的图形宝宝请进来”。

小班几何图形教案教案：小班几何图形教案一、教学目标：1. 学生能够正确识别常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形和矩形。

2. 学生能够理解基本的几何图形特征，如边长、角、圆心等。

3. 学生能够在日常生活中应用几何图形的知识，如找出周围的几何图形、绘制简单的几何图形等。

二、教学准备：1. 图形卡片：圆形、正方形、三角形和矩形的卡片，每种图形至少10张。

2. 白板或黑板以及相应的粉笔或白板笔。

3. 学生个人练习册。

4. 相关绘图工具，如彩色笔、铅笔等。

三、教学过程：第一节：引入1. 老师出示一张圆形卡片，询问学生认识这个图形吗？学生根据卡片形状回答“圆形”。

2. 老师解释圆形的特征，如没有边和角，所有点到中心的距离都相等等。

让学生用手指指出教室中圆形的实例，如钟表、橘子等。

3. 老师出示其他图形卡片，做类似的引导和解释，确保学生能够正确识别其他几何图形。

第二节：巩固和练习1. 老师将图形卡片发给学生，要求他们自己分类，组成圆形、正方形、三角形和矩形的小组。

2. 学生在小组内相互辨别图形，并就图形的特征进行讨论。

3. 每个小组派代表出来，向全班展示他们的分类结果，并解释他们的分类原则。

第三节：应用和拓展1. 老师要求学生回到自己的座位，打开练习册的特定页面。

2. 学生根据练习册上的提示，用铅笔或彩色笔在纸上绘制图形，如绘制一个正方形，绘制一个三角形等。

3. 老师在学生完成绘制后，鼓励学生分享他们的绘图并解释绘制过程。

四、课堂评价体系第一节：观察评价老师观察学生在引入环节中对几何图形的识别情况，检查他们对不同图形特征的理解。

第二节：表现评价老师观察学生在小组活动中的表现，包括分类准确性、合作与讨论能力等。

第三节：书面评价老师检查学生在练习册上绘制图形的准确性和对图形特征的描述。

五、扩展活动1. 老师鼓励学生在日常生活中寻找更多的几何图形实例，并带回学校与同学分享。

2. 老师可以引导学生参观学校或社区中的建筑，让他们寻找和观察不同的几何图形。

幼儿园小班数学几何图形教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，主要详细内容包括认识基本的几何图形如圆形、正方形、三角形，并能用简单的语言进行描述；通过实践活动，培养幼儿对几何图形的观察和辨别能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述圆形、正方形、三角形等基本几何图形。

2. 培养幼儿对几何图形的观察、比较和分类能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握几何图形的特征，能够正确辨别各种图形。

教学重点：培养幼儿对基本几何图形的认知和描述能力。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形教具各一个，磁性白板，挂图。

2. 学具：圆形、正方形、三角形卡片若干，彩笔，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的礼物盒，里面装有各种几何图形玩具。

邀请幼儿上台抽取一个玩具，并说出玩具的形状。

引导幼儿观察、讨论，发现几何图形的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形、正方形、三角形教具，讲解它们的特点。

通过挂图，让幼儿观察和描述这些几何图形。

教师举例说明，引导幼儿辨别各种图形。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放圆形、正方形、三角形卡片，让幼儿进行观察和分类。

邀请幼儿上台展示，并分享他们的分类方法。

教师对幼儿的回答进行点评，给予鼓励和指导。

4. 动手操作（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的几何图形。

鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，并进行交流。

教师带领幼儿回顾本节课所学的几何图形和特点。

六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 内容：圆形：边缘光滑，没有角正方形：四条边相等，四个角都是直角三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，找出圆形、正方形、三角形的物品，并描述它们的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对几何图形的认知程度，以便调整教学方法和策略。

小班幼儿几何形体教案【篇一：幼儿园教案：小班数学活动：图形集合】图形集合——小班数学集合教育活动活动目标：1．复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2．提高参与活动的积极性和快乐。

活动准备：1．图形一幅、纸制小路（上有镂刻不同形状、不同大小的图形） 2．小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个活动过程：一、以故事形式引出主题故事：小白兔的新房。

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形出示“魔术箱”师：小朋友，你们看，今天魔术师要为小朋友们表演魔术，你们可要仔细看哟！从魔术箱内变出图形师：（妈咪妈咪轰）变，你们看，老师变出的是什么图形？幼：圆形师：它是什么样的呢？（幼回答）依次变出正方形、三角形并提问。

师：小朋友真聪明，全部都答对了三、游戏：铺路1.另外一名老师扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求帮助。

（嘟??）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子，刚才我想来跟你道谢时，发现家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师能不能再帮我把这条路铺好呢？” 师：小朋友们，你们都听到了小白兔的话了，那么我们一起帮助我把这条路铺好吗？2.摆出各种形状不同的几何图形师：小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把所有坑全填平！（教师边讲角边示范）3.幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状，大小寻找相应的材料。

四、结束部分让幼儿扮小兔并沿着铺好的路跳着去探望受伤的小白兔。

【篇二：幼儿园小班数学教案：开放图形和封闭图形】幼儿园小班数学教案：开放图形和封闭图形课题生成：幼儿对简单的几何图形已有一定的认识，如何使敛有的基础上，提高对几何图形相关知识的了解呢?我知道“开放”和“封闭”这两个抽象性概念，幼儿有一定的难度，幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形特征，是否能舞式，运用电教手段试一试呢?于是产生了此课题。

小班数学几何图形教案一、教学目标1.能够认识和区分圆形、正方形、长方形和三角形等基本几何图形。

2.能够描述和演示基本几何图形的属性，如边长、周长和面积。

3.能够通过观察和实践，掌握基本几何图形的构造方法。

二、教学内容1.圆形2.正方形3.长方形4.三角形三、教学步骤1. 引入新知识•让学生观察并描述日常生活中的圆形、正方形、长方形和三角形物体，激发学生对几何图形的兴趣和好奇心。

2. 学习和巩固基本几何图形的认识•讲解圆形的定义和特点，引导学生理解圆形的概念；•讲解正方形的定义和特点，引导学生理解正方形的概念；•讲解长方形的定义和特点，引导学生理解长方形的概念；•讲解三角形的定义和特点，引导学生理解三角形的概念。

3. 探索几何图形的属性和关系•让学生分组，每组拿到一些纸板、尺子和颜色笔；•让学生使用纸板和颜色笔，制作圆形、正方形、长方形和三角形，并测量各个几何图形的边长；•让学生在制作的几何图形上标记边长，并测量各个几何图形的周长；•让学生使用纸板和颜色笔，制作不同大小的圆形、正方形、长方形和三角形，并比较不同大小的几何图形之间的面积大小。

4. 深化对几何图形的理解•让学生观察和描述不同大小的几何图形，找出它们之间的共同点和不同点；•让学生学习并演示通过移动图形的位置和改变图形的大小，如何改变几何图形的形状、边长和周长；•让学生学习并演示如何通过组合几何图形，构造出更复杂的图形。

四、教学评价•观察学生在探索几何图形的过程中的参与程度和表现；•通过学生的作品和口头回答，评价学生对基本几何图形的认识和应用能力；•以小组讨论形式，让学生互相评价和分享自己的学习成果。

五、教学延伸•鼓励学生在日常生活中观察和发现更多的几何图形，并记录下来；•鼓励学生通过绘画、手工、拼图等活动，继续加深对几何图形的理解和应用能力。

六、教学资源•纸板•尺子•颜色笔以上就是小班数学几何图形教案的大纲，通过本教案的实施，可以帮助小班学生更好地认识和理解基本几何图形，并掌握基本几何图形的属性和构造方法。

2024年幼儿园小班数学几何图形教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识基本的平面几何图形，如圆形、正方形、三角形，并学会区分这些图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的平面几何图形，如圆形、正方形、三角形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的空间观念。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分不同几何图形。

教学重点：让幼儿认识基本的平面几何图形，并能正确说出它们的名称。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（圆形、正方形、三角形的玩具、物品）。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的圆形、正方形、三角形物品，引导幼儿观察、发现并说出它们的形状。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示实物的形式，让幼儿认识圆形、正方形、三角形，并引导他们说出这些图形的名称。

3. 随堂练习（10分钟）1）出示各种形状的图片，让幼儿分辨出圆形、正方形、三角形。

2）分组进行游戏，让幼儿从教具箱中找出圆形、正方形、三角形的物品。

4. 动手操作（10分钟）1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出圆形、正方形、三角形。

2）用剪刀剪下画出的图形，并用胶棒将它们粘贴在另一张画纸上。

1）教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，检验他们对几何图形的认识。

2）对幼儿的表现给予鼓励和评价，激发他们对数学学习的兴趣。

六、板书设计1. 在黑板上画出大型的圆形、正方形、三角形，并标注名称。

2. 在旁边展示幼儿画的图形，进行对比。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出5个圆形、5个正方形、5个三角形，并剪下来，让家长帮忙粘贴在另一张画纸上。

2. 答案：完成作业后，家长可拍照至班级群，教师进行点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对几何图形的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园小班数学图形教案（通用26篇）幼儿园小班数学图形教案篇1一、活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

二、活动流程：三、活动过程：1、游戏：找朋友。

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。

请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。

（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。

图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。

）教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。

三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。

）4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。

幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

2024年幼儿园小班数学几何图形教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的几何图形》，具体内容包括：认识基本的几何图形如圆形、正方形、三角形；通过观察和操作，让孩子感知图形的特征；学会运用几何图形进行简单的拼图活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。

2. 培养幼儿观察和描述几何图形特征的能力。

3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述出几何图形的特征。

教学重点：让幼儿认识并掌握基本的几何图形。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，拼图板一块，磁性教具一套。

2. 学具：圆形、正方形、三角形的彩色纸片若干，拼图板一块。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示拼图板上的图案，引导幼儿观察并说出它们是由什么形状组成的。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具展示圆形、正方形、三角形，让幼儿观察并说出它们的名称，引导幼儿观察图形的特征。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩色纸片，让幼儿自己动手拼出圆形、正方形、三角形，并引导幼儿描述图形的特征。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，让每个小组的成员共同完成一个由几何图形组成的拼图。

六、板书设计1. 板书有趣的几何图形2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：圆形没有角，正方形四条边相等，三角形有三条边和三个角七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用彩色纸片拼出任意一个几何图形，并描述它的特征。

2. 答案示例：我拼了一个圆形，它没有角，像一个球。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识几何图形方面的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用几何图形进行创意拼图，培养幼儿的想象力和创新能力。

同时，引导幼儿观察生活中的几何图形，将所学知识运用到实际中。

小班认识几何教案大全教案标题：小班认识几何教案大全教案目标：1. 帮助小班学生认识几何图形的基本特征和形状。

2. 培养小班学生的观察力和形象思维能力。

3. 培养小班学生的团队合作和沟通能力。

教案一：认识基本几何图形教学目标：1. 学生能够认识并命名圆形、正方形、三角形和矩形。

2. 学生能够描述这些几何图形的基本特征。

教学准备：1. 几何图形的图片卡片。

2. 学生用的彩色纸和剪刀。

教学过程：1. 引入：展示圆形、正方形、三角形和矩形的图片卡片，让学生观察并尝试说出它们的名称。

2. 活动一：将学生分成小组，每个小组分发一些彩色纸和剪刀。

要求学生根据老师的描述，用彩色纸剪出不同形状的几何图形。

3. 活动二：让学生将自己制作的几何图形贴在黑板上，然后请他们描述自己贴的图形的特征。

4. 总结：回顾每种几何图形的特征，并让学生再次说出它们的名称。

教案二：几何图形的分类1. 学生能够根据几何图形的特征将它们进行分类。

2. 学生能够描述不同分类中的几何图形的相似之处。

教学准备：1. 几何图形的图片卡片。

2. 学生用的彩色纸和剪刀。

教学过程：1. 引入：展示不同形状的几何图形的图片卡片，让学生观察并尝试说出它们的名称。

2. 活动一：将学生分成小组，每个小组分发一些彩色纸和剪刀。

要求学生根据老师的描述，用彩色纸剪出不同形状的几何图形，并将它们分类贴在黑板上。

3. 活动二：让学生观察贴在黑板上的几何图形，找出它们的相似之处，并描述它们的特征。

4. 总结：引导学生总结不同分类中的几何图形的相似之处，并再次说出它们的名称。

教案三：几何图形的拼图游戏教学目标：1. 学生能够根据几何图形的特征进行拼图游戏。

2. 学生能够合作解决问题并进行有效的沟通。

教学准备：1. 几何图形的拼图卡片。

2. 学生用的彩色纸和剪刀。

1. 引入：展示几何图形的拼图卡片，让学生观察并尝试说出它们的名称。

2. 活动一：将学生分成小组，每个小组分发一些彩色纸和剪刀。

幼儿园小班数学几何图形优质教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的几何图形》。

详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形；学会用几何图形进行创意拼图；理解几何图形在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形的名称和基本特征，能够识别这三种几何图形。

2. 培养学生动手操作能力，通过拼图活动，提高学生对几何图形的兴趣。

3. 培养学生的观察能力和想象力，让学生在实际生活中发现几何图形的美。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握几何图形的基本特征，能够运用到实际生活中。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形的名称和识别方法。

四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、拼图板、磁性教具、挂图。

学具：学生用几何图形卡片、拼图板、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅包含圆形、正方形、三角形的日常生活图片，引导学生观察并说出图片中的几何图形。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形卡片，引导学生认识并说出它们的名称。

（2）教师讲解几何图形的基本特征，让学生通过观察、触摸，加深对几何图形的理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学生用几何图形卡片，让学生独立完成圆形、正方形、三角形的分类。

（2）教师组织学生进行拼图活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。

教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己在生活中发现的几何图形。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。

七、作业设计1. 作业题目：请学生在家长的帮助下，找一找家里的物品，哪些是圆形、正方形、三角形的，并将它们画在画纸上。

2. 答案：学生需将找到的圆形、正方形、三角形物品画在画纸上，并在旁边标注名称。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对几何图形的认识和掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现更多的几何图形，将所学知识运用到实际中。

幼儿园小班数学教案小班数学认识图形9篇小班数学认识图形 1教学内容：认识图形教材分析：《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。

教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。

学情分析：本课面对一年级的学生进行教学。

一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。

在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念。

同时，学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。

在参与一段时间的学习之后，掌握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要求进行有目的尝试，有一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。

教学目标：1.在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。

2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。

3.培养学生初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。

教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。

教学难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。

教学准备：立体图形，平面图形教学过程：一、谈话导入课题各位同学大家好，今天由我给大家上一节课。

为了给大家上一节丰富有趣的课，我做了许多准备，同时也让同学们准备了一些东西。

我来看一看大家准备得怎么样，把你们准备好的图形和白纸放在桌子上。

看来大家很认真的对待这节课。

那，有信心把这节课的知识学好吗，能做到认真倾听老师的话吗，能做到认真倾听别人的回答吗，能做到积极举手发言吗。

好，那这节课我们来认识图形，板书课题。

二、操作交流，探究新知1、说一说a、师：大家看老师准备的这些图形（展示立体图形模型），你能从中找出我们学过的立体图形吗？找什么？板书立体图形。

•••••••••••••••••幼儿园小班数学几何图形教案幼儿园小班数学几何图形教案（通用9篇）作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学几何图形教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班数学几何图形教案篇1活动目标：1、巩固复习对正方形、三角形、圆形的认识2、学习按图形分类。

活动准备：1、小路一条，上面有三角形、正方形、圆形等大小不同的图形。

2、三角形、正方形、圆形的路牌各一个。

一、复习图形：1、师：“今天兔妈妈要带小兔子们到树林里采蘑菇，”带领幼儿向前走。

走到正方形的路牌停下，提问：“你们看这是什么图形？”（正方形）“正方形是什么样子？”（引导幼儿说出正方形有四条一样长的边，四个一样大的角）2、依次对圆形、三角形并进行提问，引导幼儿说出圆形的特征，（圆圆的没有角）和三角形的特征，（有三条边、三个角）二、游戏——铺路1、师：“刚走了几步一个小兔就摔了一跤，”“小兔为什么会摔跤呢？”（引导幼儿观察小路，原来小路上有许多坑。

）“这些坑都是什么形状的？”（引导幼儿说出有三角形、正方形、圆形）“路上有各种形状的小坑，谁能想办法把路铺好，让小兔快点去采蘑菇呢？”（把坑填平）2、“我们来铺路吧，铺路时要把三角形放进三角形坑里，圆形放进圆形坑里，正方形放进正方形坑里。

”（引导幼儿根据图形的形状、大小不同来铺路）3、“现在我们把前面的路铺平了，我们继续往前走，呀！又有一只小兔摔倒了，看看路上有什么？”先引导幼儿说出有正方形、三角形、圆形的石子。

再要求幼儿把这些石子捡起来，（要求每个幼儿捡一个石子）4、请小朋友举起手中的石子说说自己捡的是什么形状的石子。

5、请小朋友将不同形状的石子送到相应形状的盒子里，如：正方形石子就送正方形的盒子。

幼儿园小班数学几何图形教案篇2活动设计背景在日常生活中，幼儿经常接触到圆形、三角形、正方形这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。

小班认识几何图形教案【篇一：小班数学：图形宝宝找朋友(认识几何图形)】小班数学：图形宝宝找朋友(认识几何图形)小班数学：图形宝宝找朋友(认识几何图形)目标：1．通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。

2．发展观察力与专注力。

准备：1．50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。

2．骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。

用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。

玩法：1．该游戏可一人玩，也可两人玩。

2．幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。

游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。

3．如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。

游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。

规则：1．要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。

2．游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。

3．只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。

评析：教师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。

小班几何图形教案教学目标：1. 认识和掌握常见的几何图形：圆、三角形、矩形、正方形、长方形。

2. 能够辨别不同图形的特征和性质。

3. 能够正确使用几何图形的名称和术语描述。

教学重点：1. 认识和区分不同的几何图形。

2. 学习几何图形的名称和特征。

教学难点：理解几何图形的名称和特征并正确运用。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入几何图形的概念，让学生回忆并说出他们所熟悉的一些几何图形的名称。

2. 出示一些图片，让学生辨别并说出图形的名称。

二、学习几何图形（15分钟）1. 先介绍圆的特点：没有边界线、任意一点到圆心的距离相等。

2. 出示圆的图片，让学生观察并说出其特点。

3. 然后介绍三角形的特点：有三条边和三个角。

4. 出示不同形状的三角形图片，让学生观察并说出其特点。

5. 接着介绍矩形的特点：有四条边和四个直角。

6. 出示矩形的图片，让学生观察并说出其特点。

7. 最后介绍正方形和长方形的特点：正方形有四条边和四个直角，且四条边的长度相等；长方形有四条边和四个直角，但四条边的长度可以不相等。

8. 出示正方形和长方形的图片，让学生观察并说出其特点。

三、巩固练习（20分钟）1. 随机出题，让学生说出图片上的图形的名称和特点。

2. 提供多个几何图形的图片，让学生找出其中的不同图形并说出其名称和特点。

3. 练习判断题，让学生通过描述判断是哪一种几何图形。

4. 练习填空题，让学生根据描述填写正确的几何图形的名称。

四、拓展延伸（10分钟）1. 观察自己周围的环境，找出一些几何图形的实际例子，并说出其名称和特点。

2. 给学生出示一些由几何图形组成的复杂图形，让他们辨别其中包含的各种几何图形。

五、总结回顾（5分钟）1. 让学生回顾所学的几何图形的名称和特点。

2. 汇总学生的回答，补充和纠正他们的回答。

六、作业布置（5分钟）1. 家庭作业：继续观察自己周围的环境，找出一些几何图形的实际例子，并写出其名称和特点。

2. 复习课堂所学的几何图形的名称和特点。

2024年幼儿园小班数学几何图形教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的几何图形》。

具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形，了解这三种几何图形的基本特征；通过实践操作，培养幼儿对几何图形的观察、识别和分类能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的基本特征。

2. 培养幼儿对几何图形的观察、识别和分类能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 激发幼儿对数学几何图形的兴趣，培养幼儿的自主学习意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，学会识别这三种几何图形。

难点：让幼儿能够将所学知识运用到实际操作中，提高观察、分类和动手能力。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片，磁性白板，磁性图形。

学具：彩色卡纸，剪刀，胶水，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的礼物盒，里面装有圆形、正方形、三角形的玩具。

邀请幼儿猜一猜、摸一摸，引导幼儿观察并说出这些玩具的形状。

2. 新课导入（5分钟）教师展示圆形、正方形、三角形的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

通过对比，让幼儿了解这三种几何图形的基本特征。

3. 例题讲解（10分钟）教师用磁性白板展示例题，讲解如何用磁性图形拼出不同的图案。

引导幼儿观察、思考并动手尝试。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一套彩色卡纸、剪刀、胶水和画笔。

教师指导幼儿用卡纸剪出圆形、正方形、三角形，并粘贴在画纸上，组成有趣的图案。

教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出所用的几何图形。

同时，让幼儿尝试用其他几何图形进行组合，激发幼儿的想象力和创造力。

六、板书设计1. 板书《有趣的几何图形》2. 板书内容：圆形：一个圆滑的闭合曲线，所有点到圆心的距离相等。

正方形：四条边相等且相互垂直的图形。

三角形：三条边组成的闭合图形，有三个角。

七、作业设计1. 作业题目：用彩色卡纸剪出圆形、正方形、三角形，组成一幅有趣的图案。