【小班教案】小班数学活动：认识几何图形

幼儿园小班认形教案：认识几何图形教案一、教学目标：1. 能够认识三角形、正方形、长方形、圆形几何图形；2. 能够在教师的引导下，能够正确辨认这些几何图形；3. 提高幼儿的观察能力和细节辨别能力。

二、教学内容：1. 几何图形的基本概念；2. 三角形、正方形、长方形、圆形的辨认。

三、教学准备：1. 幼儿教具：各种形状的印章、彩笔、识图卡片等；2. 教师教具：圆规、刻度尺、板书。

四、教学流程：1. 导入环节：（1）教师介绍：今天我们要学习的是一些几何图形。

你们知道什么是几何图形吗？（2）板书：几何图形是一些由直线或曲线组成的图形。

2. 正文环节：（1）出示三角形，教师指着三角形说：“这是一个三角形，有三个角，可以拿印章在纸上印出一个三角形。

”（2）出示正方形，教师指着正方形说：“这是一个正方形，四个边长一样，四个角都是直角，可以拿印章在纸上印出一个正方形。

”（3）出示长方形，教师指着长方形说：“这是一个长方形，两对边长相等且相对平行，可以拿印章在纸上印出一个长方形。

”（4）出示圆形，教师指着圆形说：“这是一个圆形，没有顶点和边，可以用圆规和刻度尺画出一个圆。

”（5）通过积极的互动让幼儿们找出教室、校园、家里等地方所用的几何图形，并帮助他们辨认。

3. 总结环节：（1）鼓励幼儿互相展示识图卡片，并辨认卡片中的几何图形。

（2）回顾今天学习的几何图形的名称，并让幼儿们大声读出来。

五、教学重点难点：1. 教学重点：让幼儿们能够认识三角形、正方形、长方形、圆形几何图形。

2. 教学难点：让幼儿们能够正确辨认这几个几何图形，并且能够在日常生活中应用到这些几何图形。

六、教学反思：本次教学以活泼的教学方式为主，并且通过互相帮助和互动让幼儿们能够轻松地掌握几何图形的基本概念。

同时，这次教学也提高了幼儿的观察能力和细节辨别能力，激发了他们的学习兴趣，达到了教学目标。

可编辑修改精选全文完整版小班认识几何图形教案范文一：认识圆形小班数学教案小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

3.掌握圆形的主要特征。

活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

活动难点：1.掌握圆形的主要特征活动准备：1.圆形娃娃一个2.多媒体课件3.圆形实物若干活动过程：一、开始部分1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？2.教师：我们给他起个名字好不好3.教师：我们为什么要起这个名字？4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........5.教师小结二、基本部分1.播放《找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？2.操作活动这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。

3.认识圆形教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。

教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。

4.游戏活动给圆形宝宝布置家教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。

亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！三、结束部分自由结束小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

《认识图形》优秀教案（通用7篇）《认识图形》优秀教案1设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。

因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。

首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，模仿各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。

活动目标：1.初步对长方形、三角形、圆形的认识2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

活动难点：活动准备：1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同的形状、不同大小的图形）2.兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1.出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜欢吗？二、逐一出示图片，提问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏――铺路1.我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。

谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）2. 我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平（边讲边演示）3.幼儿操作。

要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会《认识图形》优秀教案2一、活动背景在每天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今天我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。

针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科学课。

二、教学目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

这篇幼儿园小班数学教案的主题是认识基本几何图形。

对于小班学生来说，基本的几何图形是他们学习数学知识的重要基础。

在本节课中，我们将通过一系列精心设计的教学活动，让幼儿了解正方形、长方形、三角形、圆形以及梯形等基本几何图形。

通过亲手操作这些图形，观察它们的特征和属性，并在日常生活中找到这些图形，孩子们可以更好地理解数学知识并且能够运用到实际生活中。

一、教学目标通过认识基本几何图形，孩子能够：1. 学会认识正方形、长方形、三角形、圆形及梯形等基本几何图形，并能根据形状，对图形进行分类，区分图形相同与不同的特征2. 了解各种图形在自然、社会中的应用，增强实用数学意识。

3. 培养细心、认真、耐心的观察能力，鼓励幼儿在寻找和发现的过程中体验乐趣。

二、教学步骤1. 课前准备（1）教师准备好学生家长送来的各类图形玩具，包括正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等。

（2）教师将玩具的图形分类整理，放在不同的盒子里，以便添加教学过程中使用。

（3）准备钢笔、粉笔、彩笔等教学工具。

2. 课堂实施（1）唤起孩子的兴趣，激发自主学习教师在课堂上，询问孩子是否了解常见图形，委派学生将他们所拥有的图形拿出来，与课堂上讨论。

让孩子互相展示玩具的图形，并鼓励他们自由组合图形，逐渐理解它们所代表的形状。

（2）介绍各类图形的基本知识教师在黑板上介绍几何图形的分类，他们的名字，形状和属性，并且标注出它们的不同之处。

（3）活动引导教师将各类图形慢慢递出打开各个盒子，按顺序向学生描述，每一个图形的样子，属性和特点。

让学生参与，并判断它们各自的相似之处以及不同之处。

如果学生没有听清楚，教师可以以组织小班为单位的方式，再反复给出相应的指导，帮助学生更好地接收信息和理解概念。

（4）实际应用孩子们在课后的生活中，会看到和使用各种形状的物品，如桌子、电视机、各种日常用品等，教师带领学生在校园中找到相似或不同的图形，鼓励孩子观察它们的形状、颜色和结构，并对较为特殊的图形，进行特别的解释和说明。

小班数学教案《认识图形》一、教学目标1.认识几何图形的基本形状：圆形、正方形、长方形和三角形。

2.能够正确命名这些几何图形。

3.能够区分不同几何图形。

4.能够用直观的方式描述这些几何图形的特征。

二、教学内容本节课将围绕“认识图形”展开教学，重点介绍圆形、正方形、长方形和三角形等几何图形的基本形状和特征。

三、教学过程1. 导入通过问答的方式导入本节课的内容。

教师问：同学们，你们能说出几种常见的几何图形吗？学生回答：圆形、正方形、长方形和三角形等。

教师提问：你们知道这些图形有什么特点吗？学生回答：圆形没有边，正方形的四条边长度相等，长方形的两对边长度分别相等，三角形有三条边。

2. 引入新知识a. 圆形教师出示一张圆形图案的图片，向学生们解释圆形的特点。

教师介绍：大家看，这是一个圆形。

圆形没有边，它的边界是一条完全闭合的曲线，我们称之为圆周。

圆形的面积就是这个圆周围成的区域。

教师请学生们触摸自己的脸，找到圆形的例子。

b. 正方形教师出示一张正方形图案的图片，向学生们解释正方形的特点。

教师介绍：这是一个正方形。

正方形有四条边，每条边的长度都相等。

正方形的面积就是每条边的长度平方。

教师请学生们找到教室里的正方形物体。

c. 长方形教师出示一张长方形图案的图片，向学生们解释长方形的特点。

教师介绍：这是一个长方形。

长方形有四条边，两对边的长度分别相等。

长方形的面积就是长乘以宽。

教师请学生们找到教室里的长方形物体。

d. 三角形教师出示一张三角形图案的图片，向学生们解释三角形的特点。

教师介绍：这是一个三角形。

三角形有三条边，每条边的长度可以不同。

三角形的面积可以用底乘以高的一半来计算。

教师请学生们找到教室里的三角形物体。

3. 拓展活动教师带领学生们参观校园，寻找和认识更多的几何图形。

可以在操场上寻找圆形的铁艺栅栏、正方形的篮球场地、长方形的教学楼、三角形的旗杆等等。

学生们回到教室后，可以以小组为单位，合作绘制自己在校园里发现的几何图形，并用简短的语言描述这些图形的特点。

幼儿园小班认识基本几何图形教案教学目标：1. 让幼儿园小班学生通过课堂活动认识基本几何图形，如正方形、矩形、三角形和圆形。

2. 通过实物、图片和手工等多种形式，让幼儿园小班学生了解基本几何图形的形态、颜色、尺寸和特征，提高幼儿们的观察能力。

3. 让幼儿园小班学生在课上动手操作，帮助他们发展自己的动手能力和思维能力。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）老师展示一张卡片，上面有不同的形状。

老师问学生认识哪些图形。

然后老师逐一展示，点名让学生说出图形的名称。

Step 2 认识正方形（15分钟）老师用白纸制成许多正方形，放在桌子上。

老师要求学生观察正方形，让他们说出正方形的特征和形态。

老师用黑颜色标示正方形的4个顶点。

老师让学生模仿老师制作正方形，从而让学生学会制作自己的正方形。

Step 3 认识矩形（15分钟）老师用白纸制成许多矩形，放在桌子上。

然后老师要求学生观察矩形，让学生说出矩形的特征和形态，让学生知道矩形由长和宽构成。

Step 4 认识三角形（15分钟）老师用白纸制成许多三角形，放在桌子上。

老师让学生观察三角形，让他们描述三角形的形态、角度和特征。

然后老师用黑颜色在三角形的三个顶点进行标注。

Step 5 认识圆形（15分钟）老师拿出一些圆形实物，例如球、杯子和饼干等。

让学生看图形照片和实物，学生说“圆形”这个词。

然后老师让学生观察圆形，老师让学生描述圆形的形态和特征。

Step 6 总结（10分钟）老师总结这个课程中所学过的几何图形，然后让学生描述这些图形的特征。

Step 7 作业（5分钟）老师让学生回家之后，观察周围物体的几何形状，并画出它们的简单图形。

教学时长：1小时教具准备：1. 数个卡片，上面写有几何图形的图片。

2. 白色纸张，剪成不同形状的图形。

3. 圆形实物，例如球、杯子和饼干等。

教学效果：通过丰富的课堂活动，幼儿园小班学生学习了基本几何图形，课堂内容浅显易懂，覆盖了所有的目标和各个方法。

小班数学优质教案《认识几何图形》一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《有趣的图形》，主要详细内容包括：认识正方形、三角形和圆形这三种基本的几何图形，通过观察、触摸、操作等实践活动，使幼儿能够辨别这些图形，并能够将这些图形与日常生活中见到的物品联系起来。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别正方形、三角形和圆形，并能够用语言正确表达出来。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿对几何图形的认知水平。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：使幼儿能够将几何图形与日常生活物品联系起来，培养幼儿的空间想象力。

教学重点：正方形、三角形和圆形的认识，以及幼儿对这些图形的辨别和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、三角形和圆形的卡片，日常生活物品（如正方形纸盒、三角形积木、圆形饼干等）。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，里面装有各种形状的物品，引导幼儿观察并猜测：盒子里有哪些形状的物品？教师从盒子中随机抽取几个物品，引导幼儿说出它们的形状。

2. 新课导入（10分钟）教师展示正方形、三角形和圆形的卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。

教师通过举例，让幼儿了解这些图形在日常生活物品中的应用。

3. 例题讲解（10分钟）教师用卡片展示一个正方形，让幼儿观察并说出其特征（四条边相等、四个角相等）。

同理，依次讲解三角形（三条边、三个角）和圆形（边缘光滑、无角）的特征。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作正方形、三角形和圆形。

制作过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿能够正确辨别正方形、三角形和圆形。

邀请几名幼儿上台展示自己的作品，并说出作品的形状。

六、板书设计1. 板书《认识几何图形》2. 板书内容：正方形：四条边相等、四个角相等三角形：三条边、三个角圆形：边缘光滑、无角七、作业设计1. 作业题目：请在日常生活中找到正方形、三角形和圆形的物品，并与家长分享。

小班数学教案：认识几何图形一、教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和拼贴等活动，认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、触摸和拼贴等活动，认识基本的几何图形。

难点：让学生能够辨别和说出常见几何图形的特点。

三、教学准备：1. 教具准备：几何图形卡片、拼图游戏、实物几何图形等。

2. 学具准备：每个学生准备一张白纸、彩色笔或剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示几何图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。

2. 认识圆形：教师展示圆形教具，让学生触摸并说出圆形的特点，如“圆滚滚”、“滑滑的”等。

3. 认识正方形：教师展示正方形教具，让学生触摸并说出正方形的特点，如“方方正正”、“四个角一样大”等。

4. 认识长方形：教师展示长方形教具，让学生触摸并说出长方形的特点，如“长长宽宽”、“四个角一样大”等。

5. 认识三角形：教师展示三角形教具，让学生触摸并说出三角形的特点，如“三个角”、“三条边”等。

五、作业设计：1. 让学生用彩色笔在白纸上绘制自己喜欢的几何图形。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生们对几何图形的认识有了明显的提高。

在活动中，学生们积极参与，观察能力、动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。

但在辨别和说出几何图形特点方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

六、教学内容：1. 继续让学生认识其他常见几何图形，如梯形、椭圆形、菱形等。

2. 通过实际操作，让学生学会用几何图形拼凑出简单的图案。

七、教学过程：1. 导入：教师通过展示其他常见几何图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。

2. 认识梯形：教师展示梯形教具，让学生触摸并说出梯形的特点，如“梯梯的”、“有两个底边和一个腰”等。

3. 认识椭圆形：教师展示椭圆形教具，让学生触摸并说出椭圆形的特点，如“椭椭的”、“两个圆心”等。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》1. 教材背景本教案适用于幼儿园小班学生，主题为认识几何图形。

通过本课程，学生将会学习各种几何图形的名称、特征和应用。

2. 教学目标1.学生能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、星形等常见几何图形的名称。

2.学生能够用简单的语言描述各种几何图形的特征和应用。

3.学生能够运用自己的知识认出不同的几何图形，并将它们分类。

3. 教学内容和方法教学内容1.正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、星形等常见几何图形的名称及特征2.区分不同几何图形的方法和分类教学方法1.演示法：在黑板上或幻灯片上展示各种几何图形，让学生观看图形的不同特征和名称。

2.识图法：让学生参与到图片识别游戏中，对各种几何形状的名称和特征进行训练。

3.比较法：将几何图形放在一起进行比较，让学生注意不同几何图形之间的特征差异。

4.分类法：让学生将图形按照形状、边数、角度等特征进行分类。

4. 教学过程第一步：导入新内容1.教师在黑板或幻灯片上展示各种几何图形的图片，并讲解它们的名称和特征。

2.让学生尝试说出各种几何图形的名称和特征，教师逐一点评，并加强学生认识差异。

第二步：练习关键技能1.让学生参与到图片识别游戏中，对各种几何形状的名称和特征进行训练。

如：将各几何图形贴在黑板上，让学生逐一称出名称。

2.让学生按照几何图形相同的特征，对图形进行分类。

如：让学生将所有有4边的几何图形放在一起。

第三步：作业布置1.让学生画出自己喜欢的几何图形，并标出它的名称和特征。

2.让学生在生活中寻找几何图形，并认出它们的名称和特征。

5. 教学评价1.课堂提问：教师会在课堂上随机提问学生，让学生描述各种几何图形的特征和应用。

2.试卷考核：上完本节课程后，教师可以对学生进行小测验，检测学生对各种几何图形的名称和特征的掌握情况。

6. 综合评价通过本节课程的教学，期望学生能够巩固对各种几何图形的认识和理解，能够运用自己的知识去寻找和识别不同的几何图形，并能将它们分类。

幼儿园小班数学图形教案：认识五种基本几何形状一、教学目标本课程学习的目标是让幼儿认识五种基本几何形状：圆形、正方形、三角形、长方形和椭圆形。

幼儿将学会观察并分辨不同几何形状，培养他们的判断力和图像认知能力。

此外，教师还要引导幼儿对不同形状进行分类整理，加强他们对几何形状的理解和认识。

二、教学步骤1.知识导入教师可以准备一些不同形状的图形卡片，逐个出示并询问幼儿这是什么形状。

帮助幼儿回忆起他们已学的图形，为接下来的课程铺设基础。

2.认识五种基本几何形状（1）圆形圆形是没有边缘的，是由一条等距于圆心的线段构成的。

教师可以在圆形卡片上描绘出圆形的轮廓，然后让幼儿用手指或圆规尺测量一下圆形直径，并让幼儿尝试画出圆形来。

（2）正方形正方形是四个边长相等、四个内角为直角的四边形。

教师可以用木块或玩具拼出正方形，让幼儿观察四个边长是否相等，四个内角是否都是90度，然后让幼儿画出自己认为的正方形。

（3）三角形三角形是由三条线段连接成的。

教师可以用三边通长的木条拼出三角形示范给幼儿看，并引导幼儿用手指尝试画出三角形，然后让幼儿思考有哪些不同的三角形。

（4）长方形长方形是由两个对边平行且长度不等的平行四边形构成。

教师可以用矩形卡片示范出长方形，并让幼儿用手指感受矩形的长和宽，然后让幼儿用尺子或手指测量长和宽，画出自己的长方形。

（5）椭圆形椭圆形边缘呈现出类似于长方形的形状。

教师可以用椭圆形卡片让幼儿观察椭圆形的轮廓，生成不同大小和形状的椭圆形，并让幼儿用手指感受椭圆形的长和宽，然后让幼儿画出自己的椭圆形。

3.概念分辨及分类教师可以让幼儿将学习过的形状卡片进行分类，分类的标准可以是边数、对称性、内角等。

通过分类整理，让幼儿进一步加强对几何形状的认识和理解。

三、教学重点本课程的重点是让幼儿理解五种基本几何形状的特点，掌握区分和测量几何形状的方法并且会用手画。

同时，教师还要注意将幼儿划分为不同的组合，导引他们形成对各种图形之间的关系和差异的认识。

【导语】图形是指在⼀个⼆维空间中可以⽤轮廓划分出若⼲的空间形状，图形是空间的⼀部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.幼⼉园⼩班教案《认识图形》 活动⽬标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三⾓形、正⽅形、长⽅形的基本特征的掌握，能够区分四种⼏何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼⼉的观察⼒及创造性思维。

3、激发幼⼉探索的欲望。

4、体验模仿的乐趣。

5、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。

活动准备： 1、图形宝宝图⽚、幼⼉操作⽤的四种⼏何图形若⼲ 2、固体胶、纸 3、⼏何图形拼组成的⼏幅画 4、奇妙箱 5、⽔彩笔、蜡笔 活动过程： （⼀）、引出课题 教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼⼉）做律动。

（每个幼⼉发放⼀图形板） （⼆）游戏巩固 1、游戏：摸⼀摸“奇妙箱” 师：今天⽼师带来了⼀只奇妙的箱⼦？（出⽰奇妙箱）你们想不想知道⾥⾯藏的是什么秘密吗？ （1）、师念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，让我先来摸⼀摸，摸出来看看是什么？摸出⼀本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长⽅形）为什么说书是长⽅形的？ 问：⽇常⽣活中还有那些东西是长⽅形的？（启发幼⼉说出） （2）、再念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，请某某⼩朋友来摸⼀摸。

当幼⼉摸到后，要求说出⽣活中还有哪些这样的物品？游戏反复进⾏ 教师总结：奇妙箱⾥的东西有的是圆形的、有的是三⾓形的、有的是正⽅形的、还有的是长⽅形的。

（边说边指相应的物品） （3）、你怎么知道它是三⾓形/正⽅形/圆形/长⽅形的？ （4）、⽼师总结：三⾓形有三个⾓、三条边；正⽅形有四条边四个⾓，⽽且四个⾓⼀样⼤，四条边⼀样长；长⽅形也有四个⾓、四条边⽽且四个⾓⼀样⼤，对⾯的⼆条边⼀样长；圆形就是圆圆的没有⾓的，边摸上去是光滑的。

2、游戏：捉迷藏 （1）、师出⽰背景图，请幼⼉找出其中的图形宝宝。

（2）、请幼⼉分别找出各种图形，并说出有⼏个？ 3、游戏：图形找家 （三）添画（变戏法） 1、交代要求 师：⼩朋友的本领真⼤，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。

小班认识图形教案20篇《小班认识图形教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班认识图形教案20篇！（1）小班数学公开课教案《图形分类》含反思活动目标：1.巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。

2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1.图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。

2.图形宝宝的家3.各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。

4.猫妈妈猫宝宝胸饰。

活动过程：一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。

放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。

二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形1.播放哭声录音提问：宝宝们，谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。

(圆形、三角形、正方形)。

2.原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子)3.圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。

(宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。

)三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的。

(谁愿意送三角形宝宝回家?)正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。

(教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)4.师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，小猫们应该怎么说呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。

三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣1.猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。

师：刚才“鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮忙，你们愿意吗?”2.鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?那我们先来认识一下这些钮扣。

(引导幼儿说出：圆形钮扣、三角形钮扣、正方形钮扣)3.教师示范：什么形状的小筐放什么形状的纽扣。

幼儿园小班数学教案《认识图形》幼儿园小班数学教案《认识图形》一、活动目的1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。

2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。

3.能按图形的外形特征分类。

二、重点和难点认识不同形状的长方形和三角形。

三、环境创设及材料在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。

钉板和橡皮筋。

分类盒。

四、设计思路中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的`共同特征。

所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出一样的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。

让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定根底。

在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式(即不同形状的三角形和长方形)，活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。

五、活动流程探究活动――求同，拼搭，制作――讨论活动――指认，命名，分类――复习活动――拼搭，制作1.通过探究活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。

(1)求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进展匹配活动，即将标记一样的图形放在一起。

求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全一样的图形，然后再提供同类变式图形。

(2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。

提供应幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。

(3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。

2.通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。

3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。

教学资料参考范本幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)目录：幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一幼儿园小班数学优秀教案连连看看认识长方形二幼儿园小班数学优秀教案逛超市三幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。

2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。

活动准备：学具：几何图形(圆形、正方形、三角形(颜色相同)教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。

老师：小朋友们好!今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢?老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢?(幼儿回答)老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧!(老师出示圆形、正方形、三角形。

)二、初步认识圆形、正方形、三角形。

老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗?它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧!老师：这些图形宝宝是一样的吗?老师：对了，他们的形状不一样;这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。

老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。

老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。

三、练习认识圆形、三角形、正方形。

老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀?(出示三角形、圆形、正方形拼成的的画)老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢?(幼儿回答)老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。

图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧!(老师出示各种图形的片片)老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀?那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢?我们先来看一看这个是什么形状呀?那这个呢?(幼儿回答)老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦!小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀?对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。

幼儿园小班数学教案小班数学认识图形9篇小班数学认识图形 1教学内容：认识图形教材分析：《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。

教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。

学情分析：本课面对一年级的学生进行教学。

一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。

在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念。

同时，学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。

在参与一段时间的学习之后，掌握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要求进行有目的尝试，有一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。

教学目标：1.在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。

2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。

3.培养学生初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。

教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。

教学难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。

教学准备：立体图形，平面图形教学过程：一、谈话导入课题各位同学大家好，今天由我给大家上一节课。

为了给大家上一节丰富有趣的课，我做了许多准备，同时也让同学们准备了一些东西。

我来看一看大家准备得怎么样，把你们准备好的图形和白纸放在桌子上。

看来大家很认真的对待这节课。

那，有信心把这节课的知识学好吗，能做到认真倾听老师的话吗，能做到认真倾听别人的回答吗，能做到积极举手发言吗。

好，那这节课我们来认识图形，板书课题。

二、操作交流，探究新知1、说一说a、师：大家看老师准备的这些图形（展示立体图形模型），你能从中找出我们学过的立体图形吗？找什么？板书立体图形。

小班数学教案《认识几何图形》在日常生活中，幼儿经常接触到圆形、三角形、正方形这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。

为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。

使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。

教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点1、在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。

2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形。

开始部分：手指操稳定幼儿情绪1、引导幼儿在室内找。

如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。

2、启发幼儿在自己身上找。

如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。

3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。

4、鼓励幼儿在活动区找一找。

结束部分：游戏《找朋友》方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。

找到谁，谁就是我的好朋友。

”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。

”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。

游戏反复进行。

老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。

活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。

《小班数学教案“认识几何图形”》摘要：。

为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。

活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力...。

幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案15篇幼儿园小班数学图形教案1活动目标1.让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。

2.让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

活动准备1.ppt课件：送图形宝宝回家2.图形卡片若干。

教学具图片幼儿园课件活动过程一、谈话导入教师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？今天老师请来了三个图形宝宝，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。

二、出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

1.出示正方形宝宝小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。

我想你们成为好朋友。

2.出示三角形宝宝小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。

3.出示圆形小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。

我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？教师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。

那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？4.引导幼儿说说图形像什么？启发幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿三、送图形宝宝回家1.课件：送图形宝宝回家你能将图形宝宝送回到它们自己家里吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？2.游戏：送图形宝宝回家（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。

游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去。

当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形）游戏规则：当教师是说请小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。

动力和方向。

幼儿园小班数学图形教案2活动目标1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

2、提高幼儿的观察力和操作能力。

小班教案《认识图形》12篇老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。

要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。

为大家精心整理了小班教案《认识图形》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！小班教案《认识图形》(篇1)目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。

创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。

激发幼儿探索的欲望。

活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动准备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱(纸盒子)小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。

游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。

摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。

念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。

找一找教室中哪些东西是长方形的。

(启发幼儿说一说)。

游戏反复进行：分别认识其他三种图形。

教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用游戏“角色扮演”展示四种图形宝宝。

图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。

老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点?依次同上考考幼儿加深认识四种图形。

游戏“谁得本领大“拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。

游戏“找图形宝宝“地上摆好四种图形宝宝。

老师示范：走、走、走，找个图形站站好。

口令结束，找到口令中的图形站好。

学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。

结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。

小班教案《认识图形》(篇2)设计意图：小班幼儿年龄较小，思维能力相对较差。

小班数学认识图形教案（必备14篇）小班数学认识图形教案第1篇设计意图：幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。

在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。

活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。

活动目标：1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。

2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动重点、难点：1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。

2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。

活动准备：颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板"；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：一、集体认识三角形、长方形和圆形。

二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师："小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。

"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。

2、师："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形状的呀？"幼儿回答。

师："那我们来像个办法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，教师提醒："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。

"3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答："你们用什么形状的木板铺路的呀？"小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。

•••••••••••••••••幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思（通用19篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思篇1活动目标：1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。

（重点）2、能按照物体的形状进行简单的分类。

（难点）3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。

1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。

2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？3、图形宝宝自我介绍（小结）：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。

小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。

小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗？二、游戏“喂饼干”1、按形状给小动物喂饼干。

师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。

2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。

3、小朋友喂饼干。

三、经验迁移。

1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品吧。

活动反思：活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力。