道德与法治八上第二课:网络改变世界
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网络改变世界她向教育部门申请了助学金,这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金。
徐玉玉因被诈骗电话骗走上大学的费用9900元,伤心欲绝,郁结于心,最终导致心脏骤停,虽经医院全力抢救,但仍不幸离世。
思考:哪些因素导致了徐玉玉悲剧的发生,最根本的原因是什么?接着思考:你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗?我们应该如何保护自己的信息?三个学生展示他们的思考,如何有效的保护自己的信息安全。
问题。
问题引导,帮助学生树立保护自己信息安全的意识。
课堂小结当今世界,日新月异的互联网不仅引领了社会生产的新变革,而且创造了人类生活新空间,但是互联网同时也带来了一些问题,我们作为中学生和网民,要理性利用互联网,做网络生活的主人。
板书梳理本课知识结构帮助学生从利弊两个不同角度把握本课知识结构网络改变世界一、选择题1.中学生小明是个动漫爱好者,他有很多网友,有的是国内的,有的是国外的,有的比小明小,有的比小明大,他们在网络交往中互相交流自己喜欢的动漫,小明在和网友的交流中非常的开心。
这说明了()①互联网打破了传统人际交往的时空限制②互联网非常便捷,促进了人际交流③互联网上的交往比现实的交往好④互联网让我们的生活更加丰富多彩A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【解析】选D。
本题主要考察网络丰富了我们日常生活,其中一个重要的方面是网络交往的问题。
网络交往打破时空限制,促进了人们的交往,但是网络交往并不比现实交往要好,所以③的说法是错误的。
()2.对右边漫画《网络问政》的认识,正确的是①网络促进了民主政治的进步②互联网丰富了民主形式③互联网拓宽了民主渠道④老百姓的民意只能通过互联网传达A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【解析】选A。
本题考查了网络推动社会进步中网络促进了民主政治的进步。
老百姓上了网,民意就上了网。
互联网的方便快捷,丰富了民主形式、拓宽了民主渠道。
但是互联网并不是老百姓反映民意的唯一渠道,还有其他的渠道也可以反映民意。
可编辑修改精选全文完整版2.1《网络改变世界》教学设计教学目标:1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊,培养正确的网络观,形成正确的网络生活习惯,学会合理利用网络。
2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用,感受网络给日常生活带来的便利。
能够通过材料分析,理解互联网对社会发展的促进作用。
3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响,了解网络带来的不利影响。
教学重难点:教学重点:网络的积极作用教学难点:学会趋利避害,合理利用网络教学过程:一、情景导入中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2020年12月,我国网民规模达9.89亿,互联网普及率达70.4%。
越来越多的人加入网民行列,互联网创造了人类生活新空间。
今天,让我们走进网络世界。
教师点拨:世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。
二、自主学习(一)自学要求:预习课本10-16页,根据自学提示在课本勾画,有问题的在课本做好标记。
时间5分钟。
(二)自学问题:1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响?2.网络是如何推动了社会进步的?3.网络对我们的消极影响?三、新课学习:一、网络丰富日常生活(一)网络方便信息传递和交流活动情境:教师呈现教材第10页“运用你的经验”,引导学生结合自身经历进行探究。
教师提问:如果没有互联网,人们的生活会变成什么样?学生回答后,教师总结:没有互联网的时候,我们查阅某一方面的知识,往往要去图书馆,经过一定的借阅手续,才能找到相关书籍;有了互联网,我们打开搜索引擎,很快就可以搜索到一系列相关内容,省时高效。
在互联网出现之前,知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
书籍、胶片、磁带携带和存储都不方便,数量较多时,人们更难迅速找到自己需要的各类知识和信息。
而且这些存储于不同介质上的知识和信息互不关联,很难共享。
互联网出现后,知识和信息不再受介质的束缚,只要有人愿意将它们在互联网上共享,知识和信息就可以在网络中自由传递。
人教版道德与法治八年级上册第二课第一框《网络改变世界》说课稿一. 教材分析《网络改变世界》是人教版道德与法治八年级上册第二课第一框的内容。
本节课的主要内容是让学生了解网络的普及及其对人类生活的影响。
通过学习,学生能认识到网络的积极作用,正确使用网络,避免其带来的负面影响。
教材通过丰富的案例、图片和问题,引导学生认识网络的利与弊,培养学生的媒介素养。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解,大多数学生日常生活中都会使用网络。
但他们对网络的认识普遍较为片面,容易受到网络的不良信息影响。
因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,引导他们正确看待网络,提高媒介素养。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解网络的普及及其对人类生活的影响,认识网络的两面性。
2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方式,提高学生的媒介素养,学会正确使用网络。
3.情感态度与价值观:培养学生积极面对网络,自觉抵制不良信息,关爱他人的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:网络的普及及其对人类生活的影响。
2.教学难点:如何引导学生正确使用网络,提高媒介素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法,引导学生主动参与,提高实践能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、网络资源等,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示网络普及的数据,引导学生思考网络对世界的影响。
2.案例分析:呈现网络的正反面案例,让学生分组讨论,分析网络的两面性。
3.知识讲解:讲解网络的正面影响,如便捷的信息获取、促进交流等;同时,分析网络的负面影响,如沉迷网络、泄露隐私等。
4.情景模拟:设置情景,让学生扮演不同角色,体验网络交往的利与弊。
5.小组讨论:引导学生就如何正确使用网络、提高媒介素养展开讨论,分享心得。
6.总结提升:总结网络的两面性,强调正确使用网络的重要性,提出关爱他人、抵制不良信息的倡议。
部编版道德与法治八年级上册《2.1网络改变世界》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第2课《网络改变世界》通过生动的案例和深入的分析,让学生了解网络的利与弊,以及如何正确使用网络。
教材首先介绍了网络的普及和发展,让学生认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。
接着,分析了网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响,让学生认识到网络的两面性。
最后,引导学生学会正确使用网络,发挥网络的积极作用。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和认识,大部分学生日常生活中都会使用网络,但他们对网络的认识普遍较为片面,往往只看到网络的便利,而忽视了网络的潜在风险。
因此,在教学过程中,需要引导学生从多角度、全面地认识网络,学会正确使用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的普及和发展,认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。
2.分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响,让学生认识到网络的两面性。
3.引导学生学会正确使用网络,发挥网络的积极作用。
四. 教学重难点1.网络的两面性:如何在享受网络便利的同时,防范网络风险。
2.正确使用网络的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,让学生深入了解网络的影响和正确使用网络的方法。
2.讨论法:学生分组讨论,培养学生的合作意识和批判性思维。
3.任务驱动法:布置实践任务,让学生在实际操作中学会正确使用网络。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论问题。
2.设计好实践任务,明确任务要求和评价标准。
3.准备好教学PPT和多媒体设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示网络的普及和发展数据,引导学生思考网络对我们生活的影响。
2.呈现(10分钟)呈现典型案例,让学生分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,针对案例中的问题,提出解决方法和策略。
4.巩固(5分钟)总结讨论成果,让学生认识到网络的两面性,以及正确使用网络的方法。
第二课网络生活新空间第1框题网络改变世界【学习目标】1.知道网络给社会发展带来的作用,了解网络给人们带来的不利影响。
2.能够了解网络交往的优势,对网络陷阱具有分辨水平。
3. 培养准确的网络观,形成准确的网络生活习惯。
【学习重点】:识别网络陷阱,避免网络危害。
【学习难点】:网络发展给社会和人们带来的积极作用。
【学习过程】一、第一次先学后教(8分钟)下几个填空题。
比一比哪位同学完成的又快又准。
1.网络丰富日常生活体现在那些方面?①.网络让我们日常生活中的和变得方便迅捷。
②.网络打破了传统的,促动了。
③.网络让我们的生活变得和。
2.网络推动社会进步体现在那些方面?①.网络为注入新的活力。
②. 网络促动的进步。
③.网络为和搭建新平台。
3.如何理解网络是把双刃剑?①.网络信息。
例如、,造成恶劣影响。
②.沉迷于网络,影响,,。
③.个人隐私容易。
会给被侵权人造成和,给社会带来和。
学生展示完后,2分钟时间强化记忆,巩固基本知识点。
二、第二次先学后教(20分钟)1. 探究与分享P12-13(1)政府开拓这样的网络渠道有什么作用?(2)各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。
请你了解使用方法,并就生活中的一些问题,尝试向相关部门反映。
2.探究与分享P14(1)网络谣言有什么危害?(2)怎样防范网络谣言?三、课堂小结:教师强调本课重点知识,学生谈一谈本节课收获。
(2分钟)四、课后反思:五、当堂训练:(8分钟)1.2017年3月31日,河北省邢台市桥西区“移动图书馆启动仪式”在创业服务中心隆重举行。
移动图书馆开通后,读者可借助无线网络,利用手机、平板电脑等手持终端设备,在任何时间、任何地点访问图书馆网站,享受检索查询图书馆纸本资源,下载阅读图书馆数字资源等服务。
这说明( ) A.网络使信息传递更加快捷 B.网络促动了人与人的交往C.网络让生活更加丰富多彩 D.网络的应用是一把双刃剑2. 陈女士的儿子上学期迷上了手机,放学后边玩手机边做作业,晚上要玩到十二点以后才睡觉。
第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界【教学目标】1.感受网络给我们日常生活带来的巨大变化。
2.理解到网络推动了社会的进步。
3.通过网络对我们日常和社会进步的积极作用,以及网络的负面作用,理解到网络是一把双刃剑,树立合理利用网络的意识。
【学习重点】网络对生活和社会的积极作用。
【学习难点】体会网络是一把双刃剑。
情景导入生成问题当今世界,科技发展日新月异,互联网逐渐走进了千家万户。
生活中,你经常借助互联网做哪些事情?如果没有互联网,我们的生活又会是什么样子呢?学生回答。
师:当今世界,日新月异的互联网不但促动了社会生产的新变革,而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。
今天我们就这个话题,展开学习——《网络改变世界》。
自主预习梳理新知1.网络丰富日常生活:①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷;②网络打破了传统人际交往的时空限制,促动了人际交往;③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络推动社会进步:①网络为经济发展注入新的活力;②网络促动民主政治的进步;③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
3.警惕网络中的陷阱:①网络信息良莠不齐。
在网络时代,人人能够参与信息发布,信息变得丰富的同时,也出现了一些虚假的、不良的信息;②沉迷于网络,影响学习、工作和生活。
合作探究生成水平探究一网络丰富日常生活活动(一) 网络改变生活材料一在互联网出现之前,知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
存有于不同介质上的知识和信息互不关联,很难流动、共享。
互联网出现之后,知识和信息不再受介质的束缚,只要有人愿意将它们在互联网上共享,知识和信息就能够在网络中自由流通。
随着技术的持续变革,电脑存储的空间越来越大,内容越来越多,信息交流速度越来越快,从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。
材料二晚饭后,小明一家坐在一起谈论起今天的幸福生活。
小明爷爷说:“我们那个时代与人联系的主要方式就是写信,有时一封信要十天半月甚至更长时间才能到达,真急人呀!”爸爸说:“到我们这个代,写信变得越来越少,有事就打固定电话,很快但就是不方便。
课时教学设计
学段:八年级上册学科:道德与法治
导入
新课
让学生知道要到哪里去视频导入:观看视频“中国是
被互联网改变得最彻底的国
家”并思考问题:
小组讨论并分享展
示
(1)视频中互联网
给人们的给日常生
活带来哪些改变?
(2)作为初中生,
咱们同学基本上都
已经是网民了。
生活
中,你经常借助互联
网做哪些事情?
带通过观看视频,让学
生直观地对比以前和现在
的生活方式,使学生发现互
联网方便了学习、提高了学
习效率,打破传统人际交往
时空限制,促进人际交往,
同时让我们的生活变得更
加便利和丰富多彩,通过追
问,让学生列举自己利用网
络所解决的日常事情,从而
真正理解网络丰富日常生
活。
活动一
学习任务与学习目标相对应观看视频“互联网十年变迁”
2020年“拉手”上线打响“中
国千团大战第一枪”
2021年京东打响电商大战
2012年小米开始智能手机十年
大战
2013年微信成为全球用户最多
的软件
2014年开始网约车大战
2015年o2o大战
2016年“二手车大战”,互联
网进入中国二手车市场
2017年钉钉宣告企业服务大战
开始
2018年短视频大战,“斗音”、
“快手”等直播的兴起
2019年开启在线教育大战
2020年疫情让线上买菜成为刚
需
小组讨论并分享展
示:
1、网络对我们的社
会产生什么样的影
响?
2、你觉得是好事还
是坏事?
通过观看视频,直观感受当
今数字化、信息化时代互联网
成为社会生产的新工具、经济
贸易的新途径,感受互联网与
传统吃、穿、住、用、行等行
业的融合,推动传统行业的转
型升级。
引导学生理解网络为
经济发展注入新活力和网络为
科技创新搭建新平台。
让学生
感受中国近10年科技进步的伟
大成就,培养他们的科学信念。
活动二
学习任务与学习目标相对应探究与分享:课本P12—13 思考并回答:政府开
通这样的网络渠道
有什么作用?
老百姓上了网,民意也就上
了网。
互联网丰富了民主形式,
拓宽了民主渠道,使人们更加
便利、有序地参与社会生活和
政治生活,对保障公民的知情
权、参与权、表达权、监督权
发挥着重要作用。
引导学生理
解网络促进民主政治的进步。