《网络改变世界》优秀教学设计

《网络改变世界》教学设计一、教学目标知识与技能目标：1.学生能够了解网络的基本概念和特点。

2.学生能够认识到网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。

3.学生能够掌握正确使用网络的基本方法和技能，包括信息检索、网络交流、网络安全等。

过程与方法目标：1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究网络改变世界的具体表现。

2.培养学生运用所学知识分析网络现象、解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观目标：1.激发学生对网络技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。

2.引导学生形成正确的网络道德观念和法治意识，自觉遵守网络规范，抵制不良信息。

3.帮助学生认识到网络是把双刃剑，既有积极作用也有消极影响，需要合理利用。

二、教学重点1.网络对现代社会各方面的深远影响。

2.正确使用网络的基本方法和技能。

3.培养学生的网络道德观念和法治意识。

三、教学难点1.如何引导学生深入理解网络的复杂性和双面性。

2.如何有效培养学生的网络道德观念和法治意识，使其在实际生活中能够自觉遵守网络规范。

四、教学过程环节一：导入新课【教师活动】展示一组关于网络发展的图片或视频，引导学生回顾互联网的发展历程，感受网络技术的飞速发展给世界带来的巨大变化。

【学生活动】观看图片或视频，思考并回答教师提出的问题：你认为网络技术给世界带来了哪些变化？这些变化对你的生活有哪些影响？【设计意图】通过直观的图片或视频资料，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

环节二：新课学习1. 网络的基本概念和特点【教师讲解】介绍网络的基本概念和特点，包括网络的定义、发展历程、基本功能等。

【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆网络的基本概念和特点。

【设计意图】帮助学生建立对网络的基本认识，为后续学习打下基础。

2. 网络对现代社会的影响【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。

如网络购物、在线教育、远程办公、社交媒体等给人们的生活带来的便利；电子商务、智能制造等给经济发展带来的新机遇；网络问政、舆论监督等给政治民主带来的新渠道；网络文化、数字创意等给文化繁荣带来的新动力。

可编辑修改精选全文完整版2.1《网络改变世界》教学设计教学目标：1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，学会合理利用网络。

2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用，感受网络给日常生活带来的便利。

能够通过材料分析，理解互联网对社会发展的促进作用。

3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响，了解网络带来的不利影响。

教学重难点：教学重点:网络的积极作用教学难点:学会趋利避害，合理利用网络教学过程：一、情景导入中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。

越来越多的人加入网民行列，互联网创造了人类生活新空间。

今天，让我们走进网络世界。

教师点拨:世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。

二、自主学习（一）自学要求：预习课本10-16页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。

时间5分钟。

（二）自学问题：1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？2.网络是如何推动了社会进步的？3.网络对我们的消极影响？三、新课学习：一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流活动情境：教师呈现教材第10页“运用你的经验”，引导学生结合自身经历进行探究。

教师提问：如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？学生回答后，教师总结：没有互联网的时候，我们查阅某一方面的知识，往往要去图书馆，经过一定的借阅手续，才能找到相关书籍；有了互联网，我们打开搜索引擎，很快就可以搜索到一系列相关内容，省时高效。

在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。

书籍、胶片、磁带携带和存储都不方便，数量较多时，人们更难迅速找到自己需要的各类知识和信息。

而且这些存储于不同介质上的知识和信息互不关联，很难共享。

互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。

第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第一课时网络改变世界【教材分析】本节课是八年级上册第一单元第二课第一框中的内容，《网络改变世界》主要包括了“网络丰富日常生活”、“网络推动社会进步”、“网络是把双刃剑”三个知识内容，在学生已经认识社会生活的基础上，先使学生能够正确认识网络的利弊，从而在此基础之上学习第二框题，明白如何合理利用网络，这对于信息时代的学生真正融入社会生活具有极为重要的意义。

【学情分析】学生在学习本框题内容前，已经学习过关于丰富的社会生活、培养亲社会行为等相关知识，对于自身应投身社会实践已有一定的认知与动机，并且在信息化时代学生普遍都有互联网的接触，因此在本课教学过程中可以取材于学生生活中使用网络的真实情境，通过课堂活动，围绕易困惑的问题引导学生进行思辨，在学生的认知基础上充分调动学生的积极性，最终由教师在此基础上进行总结。

【教学目标】核心素养目标政治认同:认同网络规则，正确认识网络，合理利用网络。

道德修养:养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理利用网络的意识。

法治观念:知道网络的利与弊，遵守网络规则，合理合法用网络, 做网络的主人。

责任意识:辨析媒体中的不良信息，养成对自己负责、对他人负责、对社会负责的态度，有序参与网络生活，遵守网络秩序，做一名负责的网络参与者。

【教学重点】网络发展给社会和人们带来的积极作用。

【教学难点】如何理解网络是把双刃剑。

【教学准备】教师准备：了解学生对网络的认识。

搜集典型案例和素材，体现教学的时代性特点；根据教学内容，制作美观、实用的多媒体课件。

学生准备：感受自己上网的过程，理解网路中的利与弊，搜集相关典型案例。

【教学过程】一、新课导入当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。

世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。

但是，互联网也带来一些问题。

今天我们就一起来学习第一课时网络改变世界。

设计意图:明确目标，激发学生的学习动机，提高学生学习的积极性和主动性。

第1课时网络改变世界（第一、二目）教学目标1．正确认识互联网，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。

2．知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。

3．知道网络在推动社会进步方面的贡献。

教学重点知道网络丰富日常生活，推动社会进步。

教学难点知道网络丰富日常生活，推动社会进步。

教学过程新课导入【教师活动】教师提出问题：大家猜一猜，我国目前有多少网民？以网络发展状况导入，引导学生直观感受网络的飞速发展，了解网络与社会的广泛联系，为学生理解网络改变世界做铺垫。

【学生活动】学生纷纷发表自己的猜测。

【教师活动】教师展示数据并分析，根据分析结果进一步提出问题：你平时会利用网络做哪些事？从而导入本节课的内容。

新知探究一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流【教师活动】教师多媒体展示“过去和现在的生活对比”并提出问题。

通过对比能够更加直观地展现出网络给我们的生活带来的巨大变化，便于学生深入理解网络对信息传递和交流的作用。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。

（二）网络促进人际交往【教师活动】教师多媒体展示“过去和现在的生活对比”的材料，并提出问题。

通过对比能够更加直观地展现出网络出现后给我们生活带来的巨大变化，便于学生深入理解网络对人际交往的作用。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。

（三）网络让生活更加便利和丰富【教师活动】教师多媒体展示教材第11页的“探究与分享”。

一方面，通过权威数据向学生展示网络购物在我国的普及程度；另一方面，引导学生通过回想自己的网络购物经历，感受互联网发展给我们的日常生活带来的便利。

一、教材背景分析《网络改变世界》是部编版《道德与法治》八年级上册第二课第一框题，主要包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。

主要是从网络改变日常生活和推动社会进步两个方面，简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。

同时，引导学生认识互联网是把双刃剑，可能给青少年带来的负面影响。

二、教学目标1.知识目标：了解网络丰富我们的生活和促进社会发展的作用；了解网络给人们带来的不利影响。

2.能力目标：提高对网络陷阱的分辨能力，理解网络是一把双刃剑。

3.情感态度和价值观目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。

三、教学重点和难点教学重点：网络发展给社会和人们带来的作用。

教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。

四、教学过程（一）导入新知—链接生活猜一猜你准备好了吗？1.教师出示第一张幻灯片———马云图片生：阿里巴巴、支付宝。

师：大家想到了支付宝，那你会不会选择网络购物这种方式呢？会的同学说一下理由。

生1：网上购物可供选择物品较多。

生2：可以货比多家，还可以比较价格。

生3：物美价廉，送货上门省时省力。

师：刚刚同学们说了网购的好处，那有没有同学不想网购的？说出你的理由。

生1：因为我看不到真实的商品，不知道是否合适。

生2：网上支付有风险。

师：这的确是个弊端，大家对于网购这个问题是仁者见仁智者见智。

需要辩证地对待。

2.教师出示第二张图片———二维码师：你们都在哪里见过?生：饭店、超市、打车、餐厅、药店……各种地方。

师：其实这就是李克强总理在政府工作报告中提出的互联网+行动计划。

互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具，经济贸易的新途径。

当互联网与传统行业相结合衍生出新型的行业，给经济发展注入活力，促进了经济的发展。

3.教师出示第三张图片———共享单车师：这是物联网的一种形式。

那么什么又是物联网呢？（学生阅读教材第13页的探究与分享，教师引导学生并得出结论，物联网是物与物用网络链接起来，进行信息交换，以实现智能化识别和管理。

部编版道德与法治八年级上册《2.1网络改变世界》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第2课《网络改变世界》通过生动的案例和深入的分析，让学生了解网络的利与弊，以及如何正确使用网络。

教材首先介绍了网络的普及和发展，让学生认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。

接着，分析了网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响，让学生认识到网络的两面性。

最后，引导学生学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和认识，大部分学生日常生活中都会使用网络，但他们对网络的认识普遍较为片面，往往只看到网络的便利，而忽视了网络的潜在风险。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、全面地认识网络，学会正确使用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络的普及和发展，认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。

2.分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响，让学生认识到网络的两面性。

3.引导学生学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。

四. 教学重难点1.网络的两面性：如何在享受网络便利的同时，防范网络风险。

2.正确使用网络的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解网络的影响和正确使用网络的方法。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.任务驱动法：布置实践任务，让学生在实际操作中学会正确使用网络。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论问题。

2.设计好实践任务，明确任务要求和评价标准。

3.准备好教学PPT和多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的普及和发展数据，引导学生思考网络对我们生活的影响。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方法和策略。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生认识到网络的两面性，以及正确使用网络的方法。

《网络改变世界》教学设计（6篇）《网络改变世界》教学设计 1一、教学目标：1、正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。

2、能够了解网络是把双刃剑，对网络陷阱具有分辨能力。

3、知道网络在丰富日常生活和推动社会进步方面的作用。

二、教学重点：网络的积极作用三、教学难点：识别网络陷阱避免网络危害四、教学过程：（一）情景导入：大家猜一猜，目前我国有多少网民？人们利用网络在做什么？第48次中国互联网络发展状况统计报告：截至2021年6月，我国网民规模达10.11亿。

其中，8.88亿人看短视频、6.38亿人看直播，短视频、直播正在成为全民新的娱乐方式；8.12亿人网购、4. 69亿人叫外卖，全民的购物方式、餐饮方式正在发生悄然变化；3.25亿人使用在线、2.39亿人使用在线医疗，在线公共服务进一步便利民众。

10-19岁年龄段网民对在线教育的使用率最高，达48.5%。

可见，我国网民规模空前盛大，互联网创造了人类生活新空间，生活因互联网而更加丰富多样，今天就让我们一起走进网络世界。

（二）互动探究：1、网络如何丰富日常生活？2、网络怎样推动社会进步？3、网络的消极作用?4、怎样正确认识网络是把双刃剑？（三）展示点评：1、（1)由古今通信方式发生的变化引出“网络让我们日常生活中的传递和交流变得方便迅捷”。

提示：“烽火连三月，家书抵万金，“由过去烽火狼烟的传递内容少、速度慢的局限到现在手机、电脑的自由传递和方便迅捷。

互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。

随着技术的不断变革，电脑和手机的存储空间越来越大，内容原来越多，信息交流的速度越来越快，从而实现了海量信息的高速传递和共享。

(2)从联系方式看，网络出现前后人们交往方式的变化得出“网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

”由原来的面对面交流到现在的网络视频通话，借助网络，我们可以和地球上任何一个角落的人交流互动，甚至还可以和远在地球之外的神舟飞船上的人互动。