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淄博职业学院《汉语综合》课单元教学设计方案教师：崔式蓉序号:13授课时间2018-09-24授课班级L18春季1班上课地点语言中心教室D602教学单元名称第2 课《儿子要回家》课时数 2教学目标一、难点毕业、从来、对了、最好、??什么的二、词汇1.动词：毕业、害怕、靠、堆、摆、挂、保护2.量词：堆、箱、袋、盒三、语法点1.从来2.不A 不B3.处所+V+着+N（存在句）四、功能点1.用“对了”提起新的话题2.用什么的表示列举3.用“最好”表示建议或忠告五、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确六、说与写：能够使用学过的句式和词语描述事物的存在方式。
教学重点动词：毕业、害怕、靠、堆、摆、挂、保护教学难点毕业、从来、对了、最好、??什么的目标群体留学生（零基础）教学环境普通课堂教学方法讲练结合，以练为主时间教学过程设计安排一、复习第一课：《入乡随俗》（10 分钟）1. 认读学过的重点词语（用生词卡片）入乡随俗、渐渐、迟到、不好意思、为了、闹钟、该、懒虫、感谢2. 用学过的语法进行问答练习（1）你对什么感到不习惯？（2）你已经适应了这里的生活吗？（3）你现在怎么和中国朋友打招呼？（4）你能解释一下“入乡随俗”吗？3．汉字听写并订正（1）找同学到黑板上听写上节课的汉字迟到、感谢、、奇怪、邻居、对话、肯定、回答、适应（2）集体订正汉字，找同学读汉字并组词二、学习第二课生词（20 分钟）1．检查预习本课生词情况：请学生读生词，纠正发音问题。
2. 听写重点词语：毕业、关系、从来、害怕、摆、堆、脏、旧、垃圾、箱、袋、盒、不过、小心、保护3．引导学生进行搭配、扩展练习：（1）量词PPT（2）展示堆：一堆书、一堆垃圾箱：两箱啤酒、一箱书、几箱CD盒：一盒酸奶、两盒烟、几盒药袋：一袋（儿）牛奶、一袋垃圾（2）动词PPT（3）展示毕业：明年毕业、小学毕业、中学毕业、大学毕业、高中还没毕业害怕：害怕困难、害怕迟到、不害怕老板靠：靠边儿、靠墙、靠在树上摆：摆书、摆在桌子上、摆好桌子上的东西堆：书堆在桌子上、衣服堆在床上、鞋子堆在地上挂：衣服挂在柜子里、墙上挂着地图4．操练：用提问的句型看图说话：PPT（4）屋子里有什么？（床、桌子、椅子）床上放着什么？（黑色的包、被子）桌子上摆着什么？（电脑、水果、饮料、暖水瓶）三、导入新课（ 5 分钟）提问：1.请问，你的房间里有什么？（汉语）2.你的桌子放在哪儿？（重复变成“桌子摆着哪儿？”引出动词：“摆”）3.桌子上有什么？（桌子上放着什么？引出本课语言点：处所+V+着+N）4.你的房间干净吗？5.如果你的女朋友或者男朋友第一次来你的房间，你要好好打扫吗？今天我们学习第二课《儿子要回家》，我们看看他的房间怎么样吧。
《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等***********************************************************教案第1课我哪儿都没去过教学任务1.学习并掌握如何打招呼、问候2.学习并掌握如何表达吃惊、意外3.学习并掌握提出请求、要求时间安排1.本课所需课时：4课时2.课时分配课文学习、语音练习：2课时课堂活动与任务：2课时（学生课后完成必要准备）教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，教学方法之一是按书中顺序进行，也可视教学情况自行调整；“功能句”可以结合课文学习一起总结呈现；★★特别说明“挑战自我”为学有余力的学生和课堂而设计，其中“词语扩展任务”在模仿、扩展的练习中熟悉掌握汉语常用词语、语块的使用和表达，可让学生课后自己练习，老师课上对难点给予适当指导；“交际任务”一般要求与中国人接触，走进语言大环境。
建议鼓励学生尽量完成，也可分派小组任务。
根据具体任务,适当安排任务前的准备辅导和任务后的课堂交流。
1.跟我读，学生词（一）领读或学生朗读，简单释义，注意纠正发音，具体用法可在课文中处理2.课文（一）1）老师领读对话，结合生词适当讲解；处理重点词语，如“哪儿”的任指用法2）结合“边学边练”提问、理解对话内容3）可通过提问重点提示本课“功能句”，如：打招呼、问候----哪些句子是在打招呼、问候？友美是怎么跟铃木打招呼的？3.跟我读，学生词（二）领读或学生朗读，简单释义，注意纠正发音，具体用法可在课文中《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等***********************************************************处理4.课文（二）1）老师领读对话，结合生词适当讲解；处理重点词语，如“什么”的任指用法，注意结合前边讲过的“哪儿”2）结合“边学边练”提问、理解对话内容3）可通过提问重点提示本课“功能句”，如：请求、要求----铃木提出了什么要求？★★★特别说明“什么”“哪儿”的任指用法是《初级综合》（Ⅱ）第五课的语言点，在这里可多做些练习，便于学生熟悉、掌握。
第2课《发展汉语》（第二版）阅读课教案第一节：导入活动导入活动是为了调动学生的学习兴趣，提前预热课堂氛围。
在本节课中，我将使用一些图片、视频和实物等多媒体教具来引入话题，激发学生的学习兴趣。
第二节：教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解汉语的发展背景和历史渊源；2.掌握一些与汉字发展相关的基本知识；3.加深对汉字的认识和理解，培养对汉字的兴趣。
第三节：教学内容及过程1. 教师简要介绍汉语的发展背景和历史渊源，引发学生对汉字的兴趣。
2. 展示一些与汉字发展相关的图片和视频，进一步激发学生的学习兴趣。
3. 讲解汉字的基本构造和演变规律，让学生了解汉字的形体特点和变化过程。
4. 配合教材内容，选择适当的文章进行阅读，让学生通过阅读理解，更加深入地了解汉字的发展与变化。
5. 引导学生通过讨论和思考，探究汉字的发展对文化传承和语言发展的影响。
6. 设计小组合作活动，让学生展示所学知识。
比如，每个小组设计一个海报，介绍并展示汉字的发展历程和演变规律。
第四节：教学重点1. 学生能够了解汉字的发展背景和历史渊源。
2. 学生能够掌握汉字的基本构造和演变规律。
3. 学生能够通过阅读理解加深对汉字发展的认识。
4. 学生能够思考汉字的发展对文化传承和语言发展的影响。
第五节：教学拓展在本节课结束后，可以给学生布置一些拓展阅读任务，让学生延伸学习，进一步了解汉字的发展与演变。
可以要求学生自主选择一篇相关的文章进行阅读，并写下自己的思考和感受。
可以设计一些讨论问题，让学生在小组内展开交流，拓宽视野。
第六节：教学反思及优化在课堂教学中，教师需要关注学生的学习反应，及时调整教学策略。
对于学生的提问和疑惑要能够恰当地解答。
对于整个教学过程进行反思，总结经验教训，优化教学内容和方法，以提高教学质量。
