高校辅导员全面了解学生的方法初探

高校辅导员全面了解学生的方法初探[摘要]辅导员是高校学生思想政治教育和日常管理的具体组织者和实施者,在高校人才培养过程中起着十分重要的作用。

俗话说:“知人才能善教,善教须先知人。

”高校辅导员要做好工作,首先必须掌握调查了解学生信息的方法,才能全面地、经常地摸清学生的脉络,有效地对待和开展学生的教育管理工作。

[关键词]高校辅导员了解学生方法辅导员是高校学生思想政治教育和日常管理的具体组织者和实施者,在高校人才培养过程中起着十分重要的作用。

俗话说:“知人才能善教,善教须先知人。

”高校辅导员要做好工作,首先必须掌握调查了解学生的方法,才能全面地、经常地摸清学生的脉络,有效地对待和开展学生的教育管理工作。

所谓调查了解学生的方法,简单地说就是了解学生情况,正确认识学生,摸清学生问题的方法。

大学生的成长成才过程既受到学校教育的影响,也受到社会教育和家庭教育的影响,大学生的思想、学业及行为的变化既受主观因素的影响,也受客观因素的影响,既受某些正常因素的影响,又受某些偶发性因素的影响,其变化也是千差万别的。

学生的多元化、个体问题的隐秘性及思想变化的复杂性决定了辅导员要全面了解学生,掌握学生思想状况,必须花费探幽索微的功夫,必须依靠科学的、细致的、耐心的调查研究来获得。

笔者就工作实践中的体会及研究学习综合总结如下方法。

一、运用学生存档记录中的信息通过学生已经记入学校存在记录中的信息获取学生信息,被高校辅导员认同为“一种最基本的了解学生情况的简便易行的方法”。

许多辅导员都会选择在新生入校前后,翻阅学生的档案材料,及时了解学生“家庭主要成员及社会关系、本人身体状况、高中时学习成绩、班内教师的鉴定评语、高考的成绩、填报的志愿等,有特别的情况做重点记录。

例如:特困生(经济特别困难),做到了心中有数,便于工作时用。

”学生存档记录的信息还包括学生入校后的评测材料,这也是辅导员积累学生信息、了解学生的途径之一。

统一测验可以将学生的成绩与很多其他参加这次测验的同类学生的成绩相比较,使辅导员了解学生在同类学生中所处的水平。

教师了解的学生的基本方法
１、在活动中了解学生。

活动是师生沟通的最佳方法。

活动本身有思想性、多样性、趣味性、交往性等特点，学生在活动中最善于表现自己，展示自己的才华，流露自己的情感，班主任应针对学生的特点，精心组织，主动参与各种活动。

例如召开主题班会、班级晚会、参观、郊游、社会实践等。

２、家访。

家庭访问是教师与学生交谈的好机会，一般学生都愿意老师到自己家里坐一坐，看一看，同家长谈一谈。

在家访过程中，学生的情绪始终比较激动，话也会变得多起来，而且愿意讲心里话，尤其是该生在某方面取得成绩和进步，教师当着家长面夸奖时，学生的心情会更好，也愿意向老师表露心声。

教师要注意一条基本原则，即家访不是上门告状，即使学生有了过失，老师去家访，也要先肯定学生的长处，再婉转地指出问题，提出希望，不要让学生在家长或家庭成员面前下不了台。

３、课间。

课间学生思想比较松弛，愿意与同学、老师作一些交流，老师要抓住时机巧妙地寻找话题，与学生进行交谈，这时，学生愿意向老师谈心里话。

班主任了解学生的方法全面了解学生是班主任工作的一个重要条件和前提，要做好班主任工作必须要了解学生的学习习惯、行为习惯、家庭情况、居住环境、兴趣爱好、个性特点、心理状况、人际交往等。

只有充分了解学生，才能更好的教育学生。

在长期的班主任工作实践中，我总结了以下四种做法供大家参考。

新接班遍访学生家庭。

这是全面了解学生的基础。

班级以后，我做的第一件事情就是先熟悉学生登记表的所有情况，做好认真的记录。

然后确定要去家访的路线，对每一个学生家庭进行访问。

通过家访，可以了解学生的家庭居住情况，看看有没有属于自己单独学习的小天地，在与孩子和父母的交谈中了解孩子的脾气性格、学习习惯、主要优缺点、父母的文化程度、父母对孩子的要求、期望值等。

通过家访，可以对这个孩子的基本情况有个大致的了解。

新生报到时自我介绍。

这是客观了解学生的一个非常重要的手段。

新生报到第一天由每个学生做一分钟的自我介绍，要求介绍自己的兴趣爱好，自己的主要优缺点，在小学里曾经担任过什么干部？进中学以后是否继续愿意为大家服务？你能够为同学做点什么事情等。

通过介绍，能够了解学生基本的素质及多方面的情况。

对于一部分同学们在自我介绍中表现出来的优点、能力、特长，可以作为临时班级干部在班级工作中发挥作用；而对于一些学生的缺点、问题，可以进一步加强教育，使其进步更快。

重视入学后检测成绩。

这是全面了解学生的一个重要依据。

对学生进入中学以后的每一次测验考试成绩要做认真的统计，统计越仔细越好，可以仔细到每一门学科，目的是为任课老师提供教学依据，而不是进行成绩的排队。

这样可以使我们初步了解学生的学习情况、学习态度以及知识的缺陷，使以后的教学更有针对性。

日常活动中了解学生。

这是全面了解学生的最好方法。

学校有许许多多的教育教学活动，如：按时到校、广播操、上课、交作业、考试、值日生、大扫除、社会公益活动、文体活动、学科活动、班级学校的各种集体活动中表现出来的参与度、责任感、荣誉感、积极性，就能比较客观的了解学生。

了解学生学情的方法
了解学生学情的方法有很多种，以下是一些常见的方法：
1. 观察法：通过观察学生的表现和行为，了解他们的学习状况和特点。

例如，教师可以观察学生在课堂上的表现、完成作业的情况、参与讨论的积极性等。

2. 谈话法：与学生进行面对面的交流，了解他们的学习需求、困惑和建议。

这种方法可以帮助学生放松心情，同时也可以让教师更好地了解学生的思考方式和问题所在。

3. 测试法：通过对学生进行测试，了解他们的学习水平和存在的问题。

测试内容可以根据教学大纲和学生的实际情况进行设计，以便更好地反映学生的学习状况。

4. 调查法：通过向学生发放调查问卷或进行在线调查，了解他们的学习状况、兴趣爱好、学习方式等方面的信息。

这种方法可以帮助教师更好地了解学生的需求和偏好，从而更好地调整教学方法和策略。

5. 分析法：通过分析学生的作业、试卷、作品等，了解他们的学习状况和水平。

这种方法可以帮助教师发现学生的优点和不足，从而更好地指导学生的学习。

总之，了解学生学情是教师教学过程中必不可少的一个环节。

通过以上方法，教师可以更好地了解学生的学习状况和特点，为进一步的教学提供基础和支
持。

同时，教师也应该根据学生的实际情况和教学需要选择合适的方法，以便更好地评估学生的学习状况和指导学生的学习。

高校辅导员与学生谈心谈话的工作探析高校辅导员是学校中非常重要的角色，他们的工作职责之一就是与学生进行谈心谈话。

这项工作对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。

本文将从辅导员与学生谈心谈话的定义、目的和重要性、工作技巧等方面进行探析。

一、谈心谈话的定义谈心谈话是指在一种亲切、平等、信任和尊重的氛围中，辅导员与学生进行真诚、深入的交流和沟通，探讨学生在学习、生活、情感等方面遇到的问题，帮助学生寻找解决问题的方法和途径，促进学生成长和发展的过程。

谈心谈话旨在帮助学生解决问题，促进学生身心健康成长，培养学生的健康人格和全面发展。

二、谈心谈话的目的和重要性1. 帮助学生解决问题学生在成长的过程中难免会遇到各种问题，如学习困难、人际关系问题、情感困扰等，而这些问题有时会给学生带来很大的压力和困扰。

辅导员通过与学生进行谈心谈话，可以帮助学生识别问题、分析问题产生的原因，并给予学生合理的建议和指导，帮助学生积极解决问题，缓解学生的困扰和压力。

2. 促进学生健康成长谈心谈话有助于促进学生的身心健康成长。

通过与学生的深入交流，辅导员可以更好地了解学生的内心世界、成长环境和成长需求，能够及时发现学生存在的问题，给予学生及时的帮助和支持，使学生能够健康成长。

3. 提高学生的学习和生活质量辅导员与学生进行谈心谈话，可以及时了解学生的学习和生活情况，发现学生在学习和生活中的问题和困难，帮助学生解决问题，指导学生调整学习和生活方式，提高学生的学习和生活质量。

谈心谈话对学生的成长和发展具有重要意义，可以有效帮助学生解决问题，促进学生健康成长，提高学生的学习和生活质量。

三、谈心谈话的工作技巧1. 建立良好的师生关系进行谈心谈话的第一步是要建立良好的师生关系。

辅导员要用真诚、友好的态度对待学生，保持敞开的心态，尊重学生的个性和权利，赢得学生的信任和尊重。

2. 善于倾听在谈心谈话的过程中，辅导员要善于倾听学生的心声，给学生充分的发言权，理解学生的内心世界，了解学生的需求和困难，不要急于给学生下结论和建议，要耐心倾听学生的诉求。

班主任如何才能深入学生，了解学生班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。

班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢?我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。

一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。

正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。

教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。

谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪，天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。

教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。

让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。

对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。

这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。

二、严父的角色——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。

教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。

因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。

学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。

作为教师，该如何了解学生一、观察学生观察，即看和听，是了解学生的好办法。

你可以观察学生谈话、看书、独立学习和团队学习、倾听学生等等。

观察可以是正式的也可以是非正式的。

正式观察指事先经过精心安排，以获得目标学生的具体信息。

通过周密设计的观察计划，你可以对某学生进行连续性观察，来比较不同的观察结果。

非正式观察指偶尔的、随意的、未经计划的观察。

举个例子说明正式观察和非正式观察之间的区别。

假设某某是你的目标学生。

你注意到他档案中的评语说他和其他学生交流有困难，爱管闲事，经常打扰别人，对别人发火。

为了更全面地了解某某，你决定观察他。

现在就该选择用正式观察还是非正式观察了。

如果要正式观察某某，你需要确定自已想收集哪些信息。

你还必须确定观察时间、地点和条件。

你可能决定花一整天时间分时段观察他和其他学生的交流情况，走进教学楼之前、走进教学楼、走向教室时，上课前；课堂活动期间，课间休息时，午饭时，以及离开教室和教学楼时。

你可能还要设计一份检测表。

应该集中在以下问题上进行观察：某某和谁交流得最多？和谁交流得最少？在何种情况下，某某主动和他人交流？在何种情况下，某某不和他人交流？在何种情况下，某某被动和他人交流？和哪些人主动交流、无交流和被动交流？不同的交流形式（主动交流、无交流和被动交流）是否和不同的时间、活动或其他因素或环境有联系？相反，如果你非正式地观察某某，你的观察活动就不这么系统了。

你只会描述一些你认为有趣或重要的即时发生的事件和情况。

因此，非正式观察是随意的、即兴的、笼统的。

学生档案卡和成绩单上的教师评语通常都是非正式观察的结果。

只有通过精心计划的正式观察，你才能获得需要的信息，以便更好地处理你关注的学生问题。

由于正式观察既耗费时间又耗费精力，在特殊情况下才使用它，例如学生需要学习上或社交上的帮助时。

了解他人的方法之一就是直接和他们交谈。

同样，教师可以通过随意交谈或正式的访谈来了解学生，谈话尤其能够帮助你发现无法观察到的个人信息。

高校辅导员与学生谈心谈话的工作探析高校辅导员是高校教育工作中的一支重要力量，其工作职责之一就是与学生进行谈心谈话。

谈心谈话是指辅导员与学生进行深入交流和沟通，了解学生的心理状态和学习生活情况，并通过有效的方式给予学生关心、指导和帮助，以促进学生的全面发展。

本文将从谈心谈话的目的、方法和策略以及挑战和应对方法等方面探析高校辅导员与学生谈心谈话的工作。

谈心谈话的目的是为了了解学生的心理状态和学习生活情况。

学生的心理状态和学习生活情况直接影响着他们的学业成绩和娱乐生活，这对于学生的个人发展和未来就业有着重要的影响。

通过与学生进行谈心谈话，辅导员可以了解学生的家庭背景、人际关系、学习压力和情绪问题等，从而为学生提供个性化的辅导和帮助。

谈心谈话需要采用适当的方法和策略。

辅导员需要创造一个开放、信任和隐私保密的环境，让学生能够真实地表达自己的想法和感受。

辅导员需要采用积极倾听和体验倾诉的方式，即通过倾听学生的问题和困惑，理解他们的感受和需求，从而能够更好地为他们提供有效的帮助和建议。

辅导员还可以采用问题解决和决策指导的方法，引导学生分析问题、思考解决方法，并帮助他们做出正确的决策。

谈心谈话的工作也面临着一些挑战。

学生可能对辅导员的信任度有所差异，有些学生可能出于自身原因不愿意与辅导员进行谈心谈话，这对辅导员的工作产生了一定的困难。

学生的问题和需求可能多样化，辅导员需要具备一定的心理咨询和指导知识与技能，才能更好地应对学生的需求。

谈心谈话也需要耗费辅导员大量的时间和精力，辅导员需要合理安排自己的工作时间，减少不必要的工作干扰，保持较好的工作状态。

针对这些挑战，高校辅导员可以采取以下应对方法。

辅导员可以通过适当的宣传和培训，提高学生对谈心谈话的理解和接受度，增加学生的参与意愿。

辅导员需要不断提升自己的职业素养和专业能力，不断学习和更新知识，在实践中锻炼自己的谈心谈话技巧。

高校也可以加强支持与配合，提供相应的人力和物力支持，为辅导员提供更好的工作条件和环境。

教师了解学生的基本方法
以下是 6 条关于教师了解学生的基本方法：
1. 要多和学生交流呀！就像农民伯伯关心自己的庄稼一样，你得时常去问问他们的想法。

比如下课后问问学生：“今天这堂课你觉得怎么样啊？”这样才能走进他们的内心世界呀！
2. 观察学生的日常行为举止呗！这就好比侦探在找线索，留意他们在课堂上的表现、和同学相处的方式。

像某个同学总是一个人发呆，是不是有什么心事呢？
3. 看看学生的作业情况呀！这不就是了解他们学习程度的好途径嘛！哎呀，那个同学这次作业错误好多，是不是哪个知识点没掌握好呢？
4. 参与学生的课外活动呀！跟他们一起玩一起闹，多有意思呀！就像朋友一样，在活动中你会发现他们不一样的一面。

比如看到平时很文静的学生在运动场上那么活跃，多让人惊喜呀！
5. 时不时和家长沟通嘛！家长可是最了解学生在家情况的人呢。

好比拼图，家校结合才能拼成完整的学生画像呀！“您家孩子在家爱读书吗？”多问问没坏处呀！
6. 给学生一些小任务，让他们去完成，从完成的过程和结果中了解他们呀！这就像给他们一场小考试，谁更认真、谁更有创意一下子就看出来啦！比如让学生组织一次小组讨论，看看谁是那个组织者呢！
总之，教师要想真正了解学生，就得用心去观察、去交流、去参与，把学生当成自己的孩子、朋友一样对待呀！这样才能教好学生啊！。