人教版必修中外历史纲要上 第9课两宋的政治和军事
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第9课两宋的政治和军事【课题及教学内容分析】本课是人教版高中历史必修《中外历史纲要(上)》第三单元第9课《两宋的政治和军事》,本单元主题为“统一多民族国家发展的新阶段”,本课主题为“大破坏与大重建”下的两宋政治。
从纵向看,北宋结束了晚唐以来的分裂割据,建立了新的政权机制,而其后所暴露的问题,间接推动了多民族国家的发展;从横向看,宋朝的政权机制为同时期其他民族政权的构建提供了借鉴,方便学生对“辽夏金元”政权机制的理解,而第10课到第12课的内容,使学生整体感知相对于政权的并立,各民族间呈现交融的趋势。
教材的四个子目之间有着严密的逻辑递进关系:宋初统治者鉴于唐末藩镇割据的历史教训,针对性地采取了一系列加强专制主义中央集权的措施,但防弊之政导致了新的问题:严重的边防危机和财政危机,进而演化成全面的统治危机。
为挽救危机,范仲淹、王安石相继主持变法,虽取得一些成效,但导致了统治集团内部的分裂,加速了北宋的灭亡。
北宋灭亡后,南宋继续秉持崇文抑武的方针,对外求和,偏安一隅。
【学生情况分析】学生在初中已经对宋初采取的加强专制主义中央集权的措施以及宋与周边民族政权的关系进行过具体的学习,所以在本课教学中,教师只需简单梳理这部分内容即可,重点可放在对北宋加强中央集权措施的评价和王安石变法内容及意义的探究。
【教材分析】本课是人教版高中历史必修《中外历史纲要(上)》第三单元第9课《两宋的政治和军事》,包括四个子目(宋初专制集权的加强、边疆压力与财政危机、王安石变法、南宋的偏安),涉及两宋时期政治、军事和民族关系等概况。
课标要求:了解宋初专制主义中央集权加强的表现;了解两宋与边疆少数民族对峙的情势;理解王安石变法内容及影响。
【教学目标】1.通过教科书和配套课件,认识两宋时期政治、军事和民族关系所处的特定的时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征。
2.通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,论证宋代君主专制中央集权加强的必要性、特点及影响,提高学生有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
第9课两宋的政治和军事一、宋初专制集权的强化1.背景:(1)唐中后期三省六部制的演变,中书门下成为最高机构,相权膨胀;(2)唐末、五代以来的藩镇割据、武将干政,中央集权的削弱;(3)宋初统治者对前代经验与教训的吸取。
2.措施:(1)中央:分割相权。
(二府三司制)①一正:中书门下(政事堂)作为行政机构,设多名同平章事(宰相),掌最高行政权。
②三副:副相参知政事分割行政权;枢密院长官枢密使分割军权;三司使分割财权。
(2)地方:全面收权。
①军事——收精兵:“杯酒释兵权”,“强干弱枝”;统兵权与调兵权分离;“更戍法”。
②行政——削实权:所有州直属中央;中央派文官担任地方官掌地方性政权;设通判监督地方。
地方实行路、州、县三级。
③财政——制钱谷:由转运使负责,将地方赋税(除一小部分作地方开支外)运送到京师或指定地点。
④司法——强复审,死刑需报中央复审核准,强化中央对地方司法权的掌控。
(3) 监察制度:设提点刑狱司,专职监察刑狱。
(4) 官僚体制:科举制的完善与文官体制的发展。
3. 影响:(1)积极:①改变了唐末、五代以来藩镇割据的分裂局面;②巩固了国家的统一和安定,强化了专制集权;(2)消极:①中枢权力分割过细,降低了行政效率,致使政治风气保守疲沓;②不利于地方的主动性和积极性的发挥;削弱了军队的战斗力;③逐渐形成“三冗”局面,为北宋埋下了积贫积弱的祸根。
二、北宋的统治危机1.边境危机:(1)原因:①北宋政府的积贫积弱;②北宋的守内虚外、强干弱枝;③少数民族政权的崛起:辽宋西夏连年征战,民族矛盾激化。
(2)表现:①北部:A.辽朝占领燕云十六州;B.时常南下侵扰,通过“岁币”、盟约等勉强安定。
②西北:与西夏屡战屡败,通过“岁赐”维持稳定2. 财政危机:一职多官、恩荫、科举等导致“冗官”,扩充军队导致“冗兵”,加之战争赔款、边疆危机、大兴土木等导致“冗费”,致使宋朝积贫。
3. 政治危机:收回兵权、分割军权,分化事权,军队战斗力弱、行政效率低下,致使宋朝积弱;土地兼并严重、苛捐杂税繁重,激化阶级矛盾,致使政治危机。