英语初一下仁爱湘教版英语：unit6topic3教案

仁爱版英语七年级下册Unit6 Topic3 SectionD 精品教案I. Material analysis本课是第六单元话题三的第四个课时。

主要活动是Grammar, Functions 和1。

通过听力活动、口头笔头活动、吟唱歌曲、综合探究等课堂活动，引导学生复习并操练本话题学过的关于建筑物地理位置的介词、介词短语、有关简单交通规则的英文祈使句表达、问路及指路的表达、交通灯的英文表达等，培养学生的交通安全意识，同时学会在实践中运用英语，达到学以致用的目的。

本课为本话题的复习课，包括与本话题有关的词汇、语法、语用功能句型等内容，教师引导学生复习时应增强趣味性，注意相关知识的综合理解和运用，而不是知识点的机械重复与操练。

II. Teaching aims1.Knowledge aims引导学生总结、复习Sections A~ C所学的重点词汇；能够在课堂活动中，总结关于建筑物地理位置的介词、介词短语、有关简单交通规则的英文祈使句表达、问路及指路的表达、交通灯的英文表达等；能够就“问路、指路、谈论公共设施、交通标志”等话题功能进行交流与对话操练，如：(1) Excuse me, could you tell me the way to...?(2) Excuse me, where is ...?(3) Go along this road until you get to ...(4) You can’t miss it.(5) It’s about ... kilometers away from here.(6) You need to take Bus ...(7) Then you should change to...at ... Stop.(8) Be careful!(9) Don’t play on the street....2.Skill aims能听懂谈论建筑物地理位置的对话；能听懂问路及指路的表达方式；能使用英语进行问路及指路；能正确朗读对话，注意语音语调；能读懂简单的英文地图；能读懂简单的交通标志和交通规则；能够在图画的帮助下进行阅读，理解大意，并按要求进行语言活动；能使用所学表达法进行对话写作，描述学校到家的路线。

仁爱版英语七年级下册教案Unit6Topic3SectionA第一篇：仁爱版英语七年级下册教案Unit 6 Topic 3 Section A 仁爱版英语七年级下册教案Unit 6 Topic 3 Section A设计的基本理念：根据新课标，培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。

一、教材分析（一）教材的地位和作用1、教材内容分析本课时的教材内容主要是以问路和指路为主，问路和指路的常用语句及常用交通工具使用方式的听说读写。

2、教材的地位本话题以问路、指路为主，贯穿交通规则、交通标志、交通设施等常识性知识，让学生在掌握“问路”这一功能用语时，学会遵守交通法则。

3、教材重点、难点教材重点：（1）重点词语：bridge，along，turn，meter，across from，on the corner of，between…and…（2）重点句型：How can I get to…Go along …turn left a t the first street.Could you tell me the way to… Be careful!Don’t play on the street.教材难点：让学生在掌握“问路”这一功能用语时，学会遵守交通法则。

（二）教学目标：1、语言知识目标：1）掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇2）掌握问路和指路的重要句型2、语言技能目标：通过本课的学习，培养学生良好的“听、说、读、写”的技能，使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，在此基础上鼓励学生大胆运用自己的语言基础能力。

3、情感目标：1）激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新事物，勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人。

2）培养学生良好的问路方式，乐于运用英语知识解决问题、与人沟通。

二、教学策略(Teaching stratages)本话题以问路、指路为主，贯穿交通规则、交通标志、交通设施等常识性知识，让学生在掌握“问路”这一功能用语时，学会遵守交通法则。

仁爱英语七年级下导学案Unit 6 Topic 3 SectonA一、课堂导学（本课必背单词、短语、句型）I.单词:1.沿着2.转弯3.十字路口4.米5.横过，穿过6.桥II.短语：1.沿着……走go along2.到达get to3.向左/右转turn left/right4.在第一个路口at the first crossing5.过桥go across the bridge6.去……的路the way to...7.在……的拐角处on the corner of the street8.在...对面across from9.在……和……之间between...and...10.在中山路on Zhongshan RoadIII.句型:1.问路1）Excuse me, is there a bank near here打扰一下，请问这儿附近有一家银行吗2）Excuse me, How can I get to the library打扰一下，请问我怎样才能到达图书馆 3）Excuse me, Which is the way to the hospital打扰一下，请问去医院的路是哪一条2.指路1 Go up Xinhua Street to the end ,and you’ll find it on your left .沿着新华街一直走到尽头，在你的右边你就会找到它。

2 Go along Xinhua Street and turn right at the first crossing.沿着新华街一直走，在一个十字路口向右转。

3 It’s about twenty meters along on the left. 它就在靠左边大约20米的地方。

4 Turn left and go across the ’s on your right.向左转，过桥，它就在你的右边。

二、课堂导练I.根据句意及首字母提示，填入恰当的单词。

Unit 6 Our Local AreaTopic 3 How can I get to the bookstore?Section A主要活动：1a课时建议:1～2教学目标：1.复习交通工具的名称。

2.学习问路、指路。

3.认识交通标志。

教学过程：第一步：复习1.出示教学挂图1a，学习社区建筑名称。

你能在1a地图上找出清华大学、北京大学、海淀桥、仁爱教育研究所的位置吗？2.画出自己所在社区的简易图，并写出英语名称。

第二步：呈现1.你能用英语谈谈上学的路线吗？2.看地图1a，听录音，找出对话中提到的地方。

3.老师和全体学生进行对话练习，然后学生两人一组练习。

4.学生做链状练习（chain work）。

第三步：巩固1.情景设置，完成1b。

假设教师本人分别在A，B，C，D点，怎样到达不同的地方。

从A点到Ren’ai Education Institute从B点到Peking University从C点到Tsinghua University从D点到Park2.（1）完成1c，复习第5单元学过的交通方式。

by boat/ship/sea，by train，by bus，by subway，on foot，by car，by bike，by plane/air/airplane（2）把教室当作模拟社区（model community），在教室内标出建筑物名称（building names），并且给rows/teams命名。

当你在教室“旅游”（travel）时，练习学过的英语。

（老师可把1a地图搬到教室来。

）（3）完成2、3。

第四步：练习1.教师展示：教师拿出自己的上班线路图，说出自己的行走路线。

2.学生展示：学生两人一组，说出自己所经过的社区建筑名称，说出自己的上学路线。

第五步：综合探究活动画出地图，并完成下列短文。

本周五晚上，你要在家中开一个生日晚会，请你在你的请柬上写清楚时间、地点，并画出到你家的路线图。

仁爱英语七年级下册unit6topic3sectionA教案仁爱英语七年级下册Unit 6Topic 3 Which is the way to the hospital?Section AⅠ. Aims and demands⽬标要求1. Learn some new words:bridge, along, turn, across, meter2. Learn the phrasal prepositions.on the corner of, across from, between...and...3. (1)Learn how to ask the way.Excuse me, is there a bank near here?Excuse me, how can I get to the bookstore?Excuse me, which is the way to the post office?(2)Learn how to give directions.Go up this street to the end, and you’ll find it on your left.Go along Xinhua Street and turn left at the first crossing.Go across the bridge.It’s about one hundred meters along on the right.Ⅱ. Teaching Plan教学⽅案Step 1 Review 第⼀步复习通过复习, 引出本课的重点短语和句⼦。

1. (拿着⼀个球, 把它放在不同位置上, 通过师⽣互动, 复习学过的介词和介词短语。

)T: W hat’s this?Ss: It’s a ball.T: W here is the ball?Ss: It’s under the table.T: W here is the ball?Ss: It’s behind the door.…(对学⽣的表现给予肯定和表扬, 同时变化位置关系, 导出新的短语介词。

七年级下册英语仁爱版unit6 topic3笔记Unit 6 Topic 3: Protecting the Environment。

Today, we are going to talk about protecting the environment. As we all know, the environment is very important to us. We need to take care of it and make sure that it stays clean and healthy. There are many things that we can do to protect the environment.First of all, we can reduce, reuse, and recycle. This means that we should use less plastic and paper, and try to use things more than once. We can also recycle things like bottles, cans, and paper. By doing this, we can help to reduce the amount of waste that goes into landfills and the ocean.Secondly, we can save energy. We can turn off lights and electronics when we are not using them, and try to use less water and electricity. This can help to reduce the amount of pollution that is created from burning fossil fuels.Another thing we can do is to plant trees. Trees are very important for the environment because they help to clean the air and provide habitats for animals. By planting trees, we can help to reduce air pollution and make our environment healthier.Furthermore, we can also take part in environmental protection activities. For example, we can join a beach clean-up or a tree planting event. By participating in these activities, we can make a direct impact on the environment and raise awareness in our community.In addition, we should also be mindful of our consumption. We should try to buy products that are environmentally friendly and support companies that are committed to sustainable practices. By doing so, we can encourage more businesses to be environmentally responsible.Moreover, we should educate others about the importance of protecting the environment. We can share information with our friends and family, and encourage themto take action as well. By spreading awareness, we can inspire more people to make a positive impact on the environment.Lastly, we should advocate for environmental policies and laws that protect the environment. We can write to our local government officials and express our concerns about environmental issues. By doing so, we can contribute to creating a better environment for future generations.In conclusion, there are many things that we can do to protect the environment. By reducing, reusing, and recycling, saving energy, planting trees, participating in environmental activities, being mindful of our consumption, educating others, and advocating for environmental policies, we can all make a difference. It is important for all of us to take action and work together to protect our environment for the future. Let's all do our part to make the world a cleaner and healthier place for everyone.。

Unit6 Topic3 How can I get to the library?Section CI. Material analysis本课是第六单元话题三的第三课时，是一节阅读课，主要活动是1a和3。

通过看图、浏览文章标题对文章内容进行预测，学习常见的交通规则，通过阅读完成还原句子、填思维导图等任务掌握寻读的阅读技巧等；学习常见的交通标志，并进一步学习交通规则，培养学生的交通安全意识，懂得珍爱生命。

还根据常识学习用祈使句来表达交通规则，帮助学生树立遵守交通规则的意识。

本课的话题涉及到了通过遵守交通规则保证生命安全，教师在通过本课话题内容帮助学生树立遵守交通规则的意识，懂得珍爱生命之外，还应培养学生其他方面的规则意识，比如遵守校规、遵守城市规则，甚至家规，因为没有规矩不成方圆！II. Teaching aims一．语言知识：1.语音：能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列单词：safe, hurt, lose, accident, obey, rule, cross, sign, before, both, careful2.词汇：能根据本课话题理解并运用下列词汇：first，second，third, last; get hurt, lose one’s life, keep safe, obey the traffic rules, the green walk “sign”, look both ways, it’s good to do sth., be careful3.语法：能够正确使用祈使句的肯定和否定形式，如：(1) Be careful!(2) Turn right.(3) Don’t play on the street.4.功能与话题：能够就“谈论交通标志、交通安全、交通规则”等话题功能进行交流与对话操练，如：(1) First, we must obey the traffic rules.(2) Second, before we cross the street, we must stop and look both ways …(3) Third, we must never play on the street.(4) Last, it’s good to help children and old people cross the street.(5) Stop when the light is red.(6) We must obey the traffic rules....二、语言技能：1.能听懂与本节课话题有关的语段，能听懂老师的课堂指令并做出适当的反应；2.能用英文简单地提出忠告和建议；能够就“谈论交通标志、交通安全、交通规则”等话题功能进行交流与对话操练，如：(1) First, we must obey the traffic rules.(2) Second, before we cross the street, we must stop and look both ways …(3) Third, we must never play on the street.(4) Last, it’s good to help children and old people cross the street.(5) Stop when the light is red.(6) We must obey the traffic rules....并能够从“谈论遵守交通规则”延伸到谈论遵守校规、城市规则等，如：（1）Listen careful in class.（2）Keep quiet in class.（3）Don’t talk in class.（4）Don’t speak loudly in public....3.能读懂简单的表达交通标志和交通规则的词句并能正确地朗读课文。

英语初一下仁爱湘教版unit6sectionc教案时间参加人员地点主备人课题Unit6SectionC教学目标1.知识与技能 1.Learnsomenewwordsandphrases:2.Goonlearningtheimperativesentences.Turnright.3.Talkabouttrafficrulesandimprovetheroadsafetyconsciousness.Whenthelightsarered,waitforyourturn.2.过2.过程与方法：1)情境导入,引出新词。

2〕录音教学,呈现重点。

3〕反复操练，巩固句型。

4〕拓展练习，提升兴趣。

3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力。

重、难点即考点分析1a和3。

课时安排1-2period 教具使用录音机/图片/地图教学环节安排Step1Review第一步复习(时间:7分钟)通过复习,引入1a。

1.(师生共唱歌曲,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,完成5。

)T: Let’schanttogether.2.(句型竞赛。

要求全体同学在2分钟内默写有关问路的句型，同时从中选择两名同学到讲台上来，选出获胜者。

)3.(将学生分成几组。

以教室为地图,横排为Street1,Street2,Street3……竖排为Road1,Road2,Road3……给出具体路线说明,要求每组依照指令完成任务。

)4.(呈现自制卡片,复习交通标志图,导出新的目标语言。

)Example:T: What’sthis?Ss: I t’satrafficsign.T: Whatdoesitmean?Ss: I tmeansthatwecan’tdrivetoofast.…(提出问题：“假如不遵守交通规那么,交警会如何做?”呈现2中的图片,让学生了解其中的含义。

)T: Ifwedon’tobeythetrafficrules,whatwillthepolicedo?Lookatthepicturesandanswerthequestion.Ss:Theywillgiveusaticket:aticketforspeeding,aticketfordrink-driving,aticketforparkinginthewrongplace,aticketformakingawrongturn.T: Welldone!Now,pleasefinish2.Thenchecktheanswers.备注Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟) 呈现1a。

英语初一下仁爱湘教版英语：unit6整单元教案Topic1SectionASeetionA需用1-2课时。

重点活动是1a和2a。

教学目标：1、学习“Therebe…”句型及方位介词：in,on,nextto,infrontof,behind2、了解房屋内的房间类型。

教学过程：Step1Review第一步复习〔时间：10分钟〕1.〔板书向学生呈现1a挂图。

〕1、热身活动：Let’schant.2、链式游戏：一人表演动作，让另一人猜“Whatishe/shedoing?”：WhatamIdoing?〔做骑自行车状〕S1：Youareridingabike.S2WhatamIdoing?〔做游泳状〕：Youareswimming.S3WhatamIdoing?〔做读书状〕：Youarewashingyourface.S4S：No,Guessagain.3：…S42.〔叫几个学生表演在不同地点的动作，如学习、睡觉、洗澡、用餐、煮饭、看电视，让其他学生逐一猜这些动作和地点。

此活动复习Unit5的现在进行时，同时呈现出表示房间的名词。

〕Example：T:What’she／shedoing?:He／SheiswatchingTV.S1...:He／Sheisstudying.SnT:Youareright.T:Where’she／she?S:He／Sheisinthestudy.T:Good.〔教学生读并学习，这是本课新句型。

〕There’sastudyinthehouse.〔学生指着另一个正在表演动作的同学，叫其他同学猜。

〕Example：T:What’she／shedoing?S:He／Sheiscooking.1:He／Sheisreading.S2...S:He／Sheissleeping.nT:Good.Where’she／she?:He／Sheisinthebedroom.Sn〔板书划线部分、英汉对比。

仁爱版英语七年级下册U n i t6T o p i c3S e c t i o n1B教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN仁爱版英语七年级下册Unit 6 Topic 3 Section B教案利民中学刘海燕一、教材分析初中英语新教材中许多课文充满人文情怀，对学生的身心发展有着较强的感染作用，有助于提高他们的思想素质，扩大他们的国际视野，增强他们的爱国情怀，提高他们的社会责任感和历史使命感。

本文阐述英语教师可充分利用课本资源，设计一些教学活动，既实现培养学生综合语言能力的目标，又培养了学生积极的情感和健全的人格。

教学大纲中指出“英语教学应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中”。

中学时代是学生理想、信念、人生观、价值观初步形成的关键时期。

他们渴望在青春的岁月中，思想能日臻成熟与完善。

语言是人类文明的载体，传承着人类历史积淀的精髓。

课堂教学是德育工作的主阵地。

我作为一名英语教师，肩负着教书育人的双重重任。

英语教学中既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；又要注意将思想品德教育贯穿于教学之中。

现行的教材中具有时代性、思想性、知识性的题材为教学中进行德育渗透提供了便利。

其内容包括历史环境保护、自然灾害、名人传记、人际关系、行为规范、音乐体育、妇女权利等。

我们英语教师应努力挖掘其中的德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想教育。

教育他们热爱祖国、热爱人民，教育他们奋发向上，乐于奉献，永不言弃；教育他们遵纪守法、团结友爱、尊敬师长。

让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，培养良好的品德；使他们明确学习英语的目的，端正学习态度，培养克服困难的毅力。

对此，我根据多年的教育工作实践以及所观所感，特设计此课本课是第六单元第三话题的Section B，本话题以问路、指路为主，贯穿交通规则、交通标志、交通设施等常识性的知识，让学生在掌握问路这一功能用语的同时，学会交通法则。

Unit6 Topic3 Section A学习目标1.学习介词短语和祈使句。

2.学习问路和指路的句型。

重点短语1.the way to...去······的路2.get to=reach=arrive in/at 到达3.turn left/right 向左／右转4.on the left/right 在左／右边5.go across 走过，越过，穿过6.g0 along沿着······走7.across from 在······对面知识点讲解1.Go up Xinhua Street to the end,and you'll find it on your left.沿着新华路一直走到尽头，会发现它在你左边。

go up意为“沿着”，尤指往北或从小地方到大城市或大城镇。

go down 意为“沿着”，尤指往南或从城市、大城镇到小地方。

e.g.When are you going up to Beijing next time?你下次什么时候北上北京？They'll go down to Guiyang.他们将南下去贵阳。

2.Go along Xinhua Street and turn right at the first crossing.沿着新华路走，在第一个路口向右转。

（1)turn left/right at the +序数词 + crossing=take the +序数词＋turning on the left/right 在第······个拐弯处往左／右拐。

（2)along意为“沿着”，作介词。

e.g.Go along this street and take the second turning on the right.=Go along this street and turn right at the second crossing.沿看这条街走，在第二个十字路口往右拐。

Unit 6 Topic 3 How can I get to the library?（Section A）教学设计I. Material analysis本话题是第六单元的第三个话题，以问路和指路为主，贯穿交通规则、交通标志、交通设施等常识性知识，让学生掌握“问路”的功能用语，学会遵守交通法规和其他规则，增强交通安全意识，使学生懂得珍爱生命，同时也向他们渗透了乐于助人、帮助别人也快乐自己的德育思想。

Section A是第一课，主要活动是1a，2a 和3a。

通过地图和对话呈现本课教学内容，学习问路及指路的表达；还通过看图并根据表示方位的介词和介词短语来完成句子，学习建筑物地理位置的表达法；通过听录音、朗读，初步掌握辅音字母j及字母组合o+m/n/v/th,or,qu的发音规则。

本课的话题设计问路和指路，贴近生活，实际运用性很强，因此教师可引导学生结合身边真实的生活、学习环境进行实际对话操练，进而提高学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。

II. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：along, turn, crossing, meter, across, bridge, across from能够在小组合作活动中，掌握辅音字母j和字母组合o+m/n/v/th,or,qu的发音规则并尝试辨音；能够正确使用方位介词或介词短语来表达方向以及建筑物的地理位置；能够运用介词、介词短语进行问路、指路等话题功能的交流与对话操练，如：（1）—Excuse me, is there a bank near here?—Yes. Go up Xinhua Street to the end, and you’ll find it on your left. （2）—How can I get to the library?—Go along Xinhua Street and turn right at the first crossing. It’s about twenty meters along on the left....2. Skill aims能听懂谈论建筑物地理位置的对话；能听懂问路及指路的表达方式；能够听辨单词的不同发音；能使用英语进行问路及指路；能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确；能正确朗读对话，注意语音语调；能读懂简单的英文地图；能使用所学表达法进行对话写作，描述到达某地（建筑物）的路线。