2008-2015年安徽省普通高中学业水平测试(生物部分)zb

2015年安徽省高考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1．（6分）（2015•安徽）血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白．下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所，正确的是（）选项抗体肽链合成场所抗体加工场所A 游离的核糖体细胞质基质、内质网B 游离的核糖体溶酶体、高尔基体C 内质网上的核糖体溶酶体、内质网D 内质网上的核糖体内质网、高尔基体A．A、B．B、C．C、D．D、考点：细胞器之间的协调配合．分析：分泌蛋白的合成、加工分泌：氨基酸首先在附着型核糖体上被利用合成蛋白质，然后进入内质网中进行初步加工，形成具有一定空间结构的蛋白质，再到达高尔基体中进一步加工为成熟的蛋白质解答：解：浆细胞产生的抗体是分泌蛋白，分泌蛋白的合成场所是内质网上的核糖体，加工场所是内质网和高尔基体．故选：D．点评：本题考查分泌蛋白合成与分泌过程中各细胞器的功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．2．（6分）（2015•安徽）如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图，下列叙述正确的是（）A．C O2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能B．C O2可直接被[H]还原，再经过一系列的变化形成糖类C．被还原的C3在有关酶的催化作用下，可再形成C5D．光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．分析：光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转变为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程．光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段．其中光反应可以为暗反应通过[H]和A TP．暗反应可以分为二氧化碳的固定和三碳化合物的还原两个过程．解答：解：A、三碳化合物的还原的实质上是将ATP中的化学能转变为（CH2O）中的化学能，A错误；B、C3可直接被[H]和ATP还原，再经过一系列的变化形成糖类，B错误；C、据图分析，被还原的C3在有关酶的催化作用下，可再形成C5，C正确；D、光照减弱时，ATP和[H]合成减少，三碳化合物还原受阻，C5生成减少，短时间内C5去路不变，最终导致C5含量降低，D错误．故选：C．点评：本题结合图示主要考查光合作用的暗反应过程，意在强化学生对光合作用的过程的识记、理解与运用，同时提高识图判断和分析作答的能力．3．（6分）（2015•安徽）如图是某同学在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时拍摄的显微镜片，下列叙述正确的是（）A．甲细胞中每条染色体的着丝点排列在细胞板上B．乙细胞中染色体被平均分配，移向细胞两极C．甲和乙细胞中的染色体数目相等，DNA含量相同D．统计图中处于分裂期的细胞数可计算细胞周期长短考点：观察细胞的有丝分裂．分析：分析题图：甲细胞：所有染色体排列在赤道板上，细胞处于有丝分裂中期；乙细胞：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，分别移向细胞两极，处于有丝分裂后期．解答：解：A、甲细胞中每条染色体的着丝点排列在赤道板上，A错误；B、乙细胞中着丝点分裂，姐妹染色单体分离，分别移向细胞两极，处于有丝分裂后期，B正确；C、甲和乙细胞中DNA含量相同，甲的染色体数目是乙的一半，C错误；D、统计图中处于分裂期和分裂间期的细胞数可计算细胞周期各个时期的相对长短，D错误．故选：B．点评：本题结合根部细胞模式图，考查观察细胞有丝分裂实验，首先要求考生识记植物根部各区细胞特点，能准确判断图中各细胞所处的部位；其次要求考生明确分生区细胞具有分裂能力，能观察到细胞有丝分裂．4．（6分）（2015•安徽）Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA．当噬菌体侵染大肠杆菌后，QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制（如图所示），然后利用该复制酶复制QβRNA．下列叙述正确的是（）A．QβRNA的复制需经历一个逆转录过程B．QβRNA的复制需经历形成双链RNA的过程C．一条QβRNA模板只能翻译出一条肽链D．QβRNA复制后，复制酶基因才能进行表达考点：中心法则及其发展．分析：分析题图：图示为噬菌体侵染大肠杆菌后，QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制的示意图．Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA，且可直接作为模板进行翻译（即+RNA），复制时直接以RNA为模板进行复制：先以+RNA为模板合成﹣RNA，此时正负链之间是结合在一起的（即双链RNA形式），再以双链中的﹣RNA为模板合成新的+RNA．解答：解：AB、由题意知Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA，且可直接作为模板进行翻译（即+RNA），不含逆转录酶，复制时直接以RNA为模板进行复制：先以+RNA为模板合成﹣RNA，此时正负链之间是结合在一起的（即双链RNA形式），再以双链中的﹣RNA为模板合成新的+RNA，A错误，B正确；C、由图可知，一条模板可翻译多条肽链，C错误；D、由题意知，QβRNA可直接翻译出蛋白质，D错误．故选：B．点评：本题以“Qβ噬菌体”为素材，结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合题中和图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．5．（6分）（2015•安徽）现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的形状没有作用．种群1的A基因频率为80%，a基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%，a基因频率为40%．假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是（）A．75% B．50% C．42% D．21%考点：基因频率的变化．分析：解答该题的基本思路是先计算出两个种群合并成一个种群后的基因频率，然后根据遗传平衡定律计算自由交配后代特定的基因型频率．解答：解：由于两个种群的个体数相同，因此两个种群合成一个种群后，该种群的基因频率是A=（80%+60%）÷2=70%，a=（20%+40%）÷2=30%，由题意知，该种群非常大、个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的性状没有影响，因此遵循遗传平衡定律，所以两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是Aa=2×A×a=2×70%×30%=42%．故选：C．点评：本题的知识点是种群基因频率的计算，遗传平衡定律的实质和应用，对于遗传平衡定律的理解并应用相关知识进行计算的能力是本题考查的重点．6．（6分）（2015•安徽）下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（）A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C．在番茄花期喷洒一定浓度的2，4﹣D可防止落花落果D．用一定浓度的IBA溶液侵泡葡萄插条基部可诱导生根考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．分析：1、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根．2、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长．3、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化．此外生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”．解答：解：A、同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎，因此同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，A错误；B、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长，可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关，B正确；C、生长素能防止落花落果，因此在番茄花期喷洒一定浓度的2，4﹣D可防止落花落果，C正确；D、生长素能促进扦插的枝条生根，因此用一定浓度的IBA溶液侵泡葡萄插条基部可诱导生根，D正确．故选：A．点评：本题考查生长素的相关知识，要求考生识记生长素的作用，明确生长素作用具有两重性；识记顶端优势的概念及其形成原因；掌握生长素类似物的应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查．二、解答题（共5小题，满分54分）7．（9分）（2015•安徽）科研人员探究了不同温度（25℃和0.5℃）条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生长速率的变化，结果见图1和图2．（1）由图可知，与25℃相比，0.5℃条件下果实的CO2生成速率较低，主要原因是低温降低了细胞呼吸相关酶的活性；随着果实储存时间的增加，密闭容器的细胞呼吸减弱．该实验还可以通过检测CO2或O2浓度变化来计算呼吸速率．（2）某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案；①称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容器相同的瓶内，然后密封．②将甲、乙瓶分别置于25℃和0.5条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度．③记录实验数据并计算CO2生成速率．为了实验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案（不考虑温度因素）：a选取的果实成熟度还应一致；b每个温度条件下至少有3个平行重复实验．考点：细胞呼吸的过程和意义．分析：细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸，氧气充足的条件下细胞进行有氧呼吸，吸收氧气释放二氧化碳，在氧气不足时细胞进行无氧呼吸，无氧呼吸不吸收氧气，蓝莓果实无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳．由于细胞呼吸是酶促反应，酶的活性受温度的影响，因此细胞呼吸也受温度影响．解答：解：（1）根据题意和图示分析可知：由于细胞呼吸是酶促反应，酶的活性受温度的影响，所以与25℃相比，0.5℃条件下低温降低了细胞呼吸相关酶的活性，导致果实的CO2生成速率较低．随着果实储存时间的增加，密闭容器内的氧气含量减少，导致细胞呼吸减弱．该实验还可以通过检测CO2或O2浓度变化来计算呼吸速率．（2）生物实验的原则是控制单一变量原则、对照原则和可重复原则，所以为了使实验结果更可靠，选取的果实成熟度还应一致，并且每个温度条件下至少有3个平行重复实验．故答案为：（1）低温降低了细胞呼吸相关酶的活性减弱CO2或O2（2）选取的果实成熟度还应一致每个温度条件下至少有3个平行重复实验点评：本题的知识点是温度对细胞呼吸的影响，分析题图获取信息是解题的突破口，应用影响细胞呼吸的因素解决生产实践之中的问题是本题考查的重点．8．（9分）（2015•安徽）果园可作为一个生态系统进行管理：（1）利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素（E）﹣2﹣壬烯醇捕害虫丽金龟，可破坏其种群性别比例．（2）科研人员对板栗园内的栗廋蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的监测，结果见图，据此判断这两个物种的种间关系是捕食．（3）每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是在果树的呼吸作用中以热能形式散失、被分解者分解和未分解的残枝败叶等．（4）如果不对果树土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生草本植物为优势，到多年生草本植物为优势，再到草本与灌木混生等阶段的演替．在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生草本植物生长，其原因是一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰．考点：生态系统的功能；群落的演替；种间关系；生态系统中的信息传递．分析：1、种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征．2、种间关系：①竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；②捕食：一种生物以另一种生物为食；③寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；④互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利．3、生态系统中能量的来源：①生产者的能量主要来自太阳能；②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量．能量的去路：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；②流向下一营养级；③残体、粪便等被分解者分解．4、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程．解答：解：（1）利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素（E）﹣2﹣壬烯醇捕害虫丽金龟，可破坏其种群性别比例，干扰其正常交尾．（2）根据题意和图示分析可知：板栗园内的栗廋蜂数目增多，引起长尾小蜂的数量增多；长尾小蜂的数量增多后，又导致栗廋蜂数目减少，长尾小蜂因食物不足，数量也随之减少，所以这两个物种的种间关系是捕食关系．（3）在生态系统能量流动中，每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是在果树的呼吸作用中以热能形式散失，以及被分解者分解和未分解的残枝败叶等．（4）由于在草本与灌木混生阶段之前，多年生草本植物为优势，所以在草本与灌木混生阶段，一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰，因而果园内很少有一年生草本植物生长．故答案为：（1）性别比例（2）捕食（3）在果树的呼吸作用中以热能形式散失被分解者分解和未分解的残枝败叶等（4）一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰点评：本题综合考查生态系统能量流动、种群密度、种间关系和演替等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．9．（12分）（2015•安徽）如图为人体生长激素分泌的调节示意图．（1）细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对c分泌生长激素的调节呈拮抗关系．若生长激素分泌增多，将促进（填“促进”或“抑制”）细胞b的分泌．（2）下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽．如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌．在这个调节过程中，下丘神经内分泌细胞的作用是将神经系统活动的电信号转变为调节内分泌系统活动的激素信号（3）激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞的受体结合并发挥作用，这是因为激素通过体液运输到全身各处（4）运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进T细胞分化．考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；动物激素的调节；体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：下丘脑是内分泌系统的总枢纽．下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．下丘脑分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素．激素调节的特点有：（1）微量和高级；（2）通过体液运输；（3）作用于靶器官、靶细胞．但是调节的反应速度比较缓慢，神经调节的反应速度快．（4）激素间的关系：协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用．拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用．解答：解：（1）由于细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对c分泌生长激素的调节呈拮抗关系．若生长激素分泌增多，将促进细胞b的分泌．（2）根据题意和图示分析可知：如果发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌．由于兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，在神经元之间的传递是化学信号，所以下丘神经内分泌细胞的作用是将神经系统活动的电信号转变为调节内分泌系统活动的激素信号．（3）由于激素通过体液运输到全身各处，所以激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞的受体结合并发挥作用．（4）由于在胸腺中成熟的淋巴细胞是T细胞，而生长激素可作用于胸腺，促进T细胞分化，所以运动能提高机体免疫功能．故答案为：（1）拮抗促进（2）神经系统活动的电信号调节内分泌系统活动的激素信号（3）激素通过体液运输到全身各处（4）T细胞点评：本题考查了神经调节、激素调节的特点，意在考查考生的识图能力和区分能力，难度不大．考生平时学习过程中，能够通过列表比较，明确神经调节和体液调节的区别，并且识记各自的调节特点．10．（15分）（2015•安徽）已知一对等位基因控制鸡的有羽毛颜色，BB为黑羽，bb为白羽，Bb为蓝羽；另一对等位基因C L和C控制鸡的小腿长度，C L C为短腿，但C L C L胚胎致死．两对基因位于常染色体上且独立遗传．一只黑羽短腿鸡与一只白羽短腿鸡交配，获得F1．（1）F1的表现型及比例是蓝羽短腿：蓝羽正常=2：1．若让F1中两只蓝羽短腿交配，F2中出现6种不同表现型，其中蓝羽短腿鸡所占比例为．（2）从交配结果可判断C L和C的显隐性关系，在决定小腿长度性状上，C L是显性；在控制致死效应上，C L是隐性．（3）B基因控制色素合成酶的合成，后者催化无色前体物质形成黑色素．科研人员对B和b基因进行测序并比较，发现b基因的编码序列缺失一个碱基对．据此推测，b基因翻译时，可能出现提前终止或从缺失部位以后翻译的氨基酸序列发生变化，导致无法形成功能正常的色素合成酶．（4）在火鸡（ZW型性别决定）中，有人发现少数雌鸡的卵细胞不与精子结合，而与某一极体结合形成二倍体，并能发育成正常个体（注：WW胚胎致死）．这种情况下，后代总是雄性，其原因是卵细胞只与次级卵母细胞的极体结合，产生的ZZ为雄性，WW胚胎致死．考点：基因的自由组合规律的实质及应用；伴性遗传．分析：1、根据题意分析可知：两对基因位于常染色体上且独立遗传，遵循基因的自由组合定律．由于C L C为短腿，所以CC为正常．2、基因控制生物性状的两种方式：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状．解答：解：（1）根据题意，一只黑羽短腿鸡（BBC L C）与一只白羽短腿鸡（bbC L C）交配，F1基因型及比例为BbC L C L：BbC L C：BbCC=1：2：1，其中C L C L胚胎致死，所以F1的表现型及比例是蓝羽短腿：蓝羽正常=2：1．若让F1中两只蓝羽短腿交配，由于C L C L胚胎致死，所以F2中出现3×2=6种不同表现型，其中蓝羽短腿鸡（BbC L C）所占比例为=．（2）从交配结果可判断C L和C的显隐性关系，在决定小腿长度性状上，C L是显性；在控制致死效应上，C L是隐性．（3）B基因控制色素合成酶的合成，后者催化无色前体物质形成黑色素，说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状．对B和b基因进行测序并比较，发现b基因的编码序列缺失一个碱基对，属于基因突变．b基因翻译时，转录后缺失部位对应的mRNA上出现终止密码或从缺失部位以后翻译的氨基酸序列发生变化，导致无法形成功能正常的色素合成酶．（4）由于少数雌鸡的卵细胞不与精子结合，而与某一极体结合形成二倍体，并能发育成正常个体，即ZW与ZW个体杂交．由于卵细胞只与次级卵母细胞的极体结合，产生的ZZ为雄性，WW胚胎致死，所以后代总是雄性．故答案为：（1）蓝羽短腿：蓝羽正常=2：1 6（2）显性隐性（3）提前终止从缺失部位以后翻译的氨基酸序列发生变化（4）卵细胞只与次级卵母细胞的极体结合，产生的ZZ为雄性，WW胚胎致死点评：本题考查基因自由组合定律和基因突变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．11．（9分）（2015•安徽）科研人员采用转基因体细胞克隆技术获得转基因绵羊，以便通过乳腺生物反应器生产人凝血因子IX医用蛋白，其技术路线如图．（1）有过程①获得的A为含目的基因的表达载体．（2）在核移植之前，必须先去掉受体卵细胞的核，目的是保证核遗传物质来自含目的基因的成纤维细胞．受体应选用MⅡ中期卵母细胞．（3）进行胚胎移植时，代孕母羊对移入子宫的重组胚胎基本上不发生免疫排斥反应，这为重组胚胎在代孕母羊体内的存活提供了可能．（4）采用胎儿成纤维进行转基因体细胞克隆，理论上可获得无限个转基因绵羊，这是因为整合有目的基因的成纤维细胞可进行传代培养．考点：动物体细胞克隆；动物细胞核移植技术．分析：1、胚胎移植的生理基础（1）供体与受体相同的生理变化，为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境；（2）胚胎在早期母体中处于游离状态，这就为胚胎的收集提供了可能；（3）子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能．（4）胚胎遗传性状不受受体任何影响．2、分析题图可知：转基因体细胞克隆技术获得转基因绵羊涉及的技术手段有转基因技术、核移植、胚胎移植，据此答题．解答：解：（1）要想目的基因只在乳腺组织中表达，在构建基因表达载体时，需要将人的血清白蛋白基因和乳腺组织特异性表达的启动子等调控组建重组在一起，过程①获得的A为含目的基因的表达载体．（2）在核移植之前，必须先去掉受体卵细胞的核，目的是保证核遗传物质来自含目的基因的成纤维细胞，核移植的受体应选用处于MⅡ中期的卵母细胞．（3）进行胚胎移植时，代孕母羊对移入子宫的重组胚胎基本上不发生免疫排斥反应，这为重组胚胎在代孕母羊体内的存活提供了可能．（3）因为整合有目的基因的成纤维细胞可进行传代培养，采用胎儿成纤维进行转基因体细胞克隆，理论上可获得无限个转基因绵羊．故答案为：（1）含目的基因的表达载体（2）保证核遗传物质来自含目的基因的成纤维细胞MⅡ中（3）免疫排斥反应（4）整合有目的基因的成纤维细胞可进行传代培养点评：本题考查了转基因绵羊的培育过程，移栽考查考生对于基因工程、胚胎工程的掌握和理解，这部分内容主要是识记和理解内容，难度适中．。

2015年普通高等学校招生全国统一考试理综（生物部分）试题（安徽省）1、血浆中的抗体是由浆细胞产生的分泌蛋白，下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所，正确的是（）2.下图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图，下列叙述正确的是( )A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转化为C5中的化学能B.CO2可直接被[H]还原，在经过一系列的变化形成糖类C.被还原的C5在有关酶的作用下，可在形成C3D.光张强度由强变弱时，短时间内C3含量会升高3.下图是某同学在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时拍摄的显微照片，下列叙述正确的是（）A.甲细胞中每条染色体的着丝点排列在赤道板上B.乙细胞中染色体被平均分配，移向细胞两极C.甲和乙细胞中的染色体数目相等，DNA含量相同D.统计图中处于分裂期的细胞数可计算细胞周期长4.QB噬菌体的遗传物质（QB RNA）是一条单链RNA，当噬菌体侵染大肠杆菌后，QB RNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA 复制酶（如图所示），然后利用该复制酶复制QB RNA ,下列叙述正确的是（）A、QB RNA的复制需经历一个逆转录过程B、QB RNA的复制需经历形成双链RNA的过程C、一条QB RNA模板只能翻译出一条肽链D、QB RNA复制后，复制酶基因才能进行表达5.现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，无迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的性状没有作用。

种群1的A基因频率为80%，a的基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%,a%的基因频率为40%。

假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是（）A 75%B 50%C 42%D 21%6.下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（）A.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根29.科研人员探究了不同温度（25℃和0.5℃）条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2的生成速率的变化，结果见图1和图2。

2015年安徽省学业水平考试生物试卷、选择题（每题 2 分）1.脑啡肽是一种具有镇痛作用的药物，它的基本组成单位是氨基酸.下面是脑啡肽的结构 简式，形成这条肽链的氨基酸分子数以及缩合过程中生成的水分子数分别是（CH -CH 32•如图是三个相邻的植物细胞之间水分流动方向示意图•图中三个细胞的细胞液浓度关系 NHj-C-W-NH-C-OT-lffl-C-CD-NH-C-CC-NlI-C-COaH ：A i执「O" +C. 5 和 4A . 3 和 2B. 4 和 3D. 6 和 5A . 甲＞乙＞丙 C.甲〉乙，且乙V 丙143•用 C 标记CO,可用于研究光合作用中（ A .光反应的条件 C.能量的转换过程 4.细胞呼吸的实质是（）A .分解有机物，贮存能量 C.分解有机物，释放能量B .甲V 乙V 丙 D.甲V 乙，且乙＞丙）B .暗反应（碳反应）的条件 D.由CQ 合成糖的过程B .合成有机物，贮存能量 D.合成有机物，释放能量5.下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是（）A. 细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异B. 细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象C. 细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D.所有体细胞都不断地进行细胞分裂6.如图中甲、乙、丙 3个图分别表示某个生物（假设只含两对同源染色体）的 3个正在进行分裂的细胞，下列说法中不正确的是（）是（ ）11.下列有关稳态的叙述中，不正确的是（ ）A. 运动时，人的内环境稳态会遭到破坏B. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C. 当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生D. 稳态有利于酶促反应的正常进行12. 如图是对甲状腺分泌活动的调节示意图.下列叙述正确的是（|乙再——►申轼降规索▲鼻b:：（-）I（・）$«■■!!*ri h ri BAI k dildifihi Aifal bri Hii biiiri hri ri hl kA ■ !:■ fad 1*4 Bifaia b AlAliH i ■■ I ■■ H diliiBa ■* I AH BHA. 结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑B. 物质b 表示促甲状腺激素释放激素C. 结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节A. 含有同源染色体的细胞是甲和乙B. 不含姐妹染色单体的细胞是乙和丙C.甲细胞名称为初级卵母细胞D. 甲、乙、丙三个细胞的 DNA 数分别为8、& 4 7.下列物质的层次关系由大到小的是（ ）A. 染色体T DNA ＞基因T 脱氧核苷酸B. 染色体T DN T 脱氧核苷酸T 基因C.染色体脱氧核苷酸基因&下列为四种遗传病的系谱图，能够排除伴性遗传的是（C.9.果蝇的下列细胞中，只含一个染色体组的是（） A .受精卵B.体细胞C.精原细胞D. 10.在一个种群中基因型为 AA 的个体占70% Aa 的个体占20% aa 的个体占 a 基因的基因频率分别是（）A . 70%、30% B. 50%、50%C. 90%、10%D.精子10% A 基因和 80%、20%B .D.D. 血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用13•下列对关于“满园春色关不住，一枝红杏出墙来“这一诗句的解释不恰当的是（）A. 体现了植物有顶端优势现象B •体现了植物有向光生长的特性C. 这是由于生长素能促细胞伸长生长D. 这是由于生长素能促进细胞分裂14.下列群落演替中，属于原生演替（初生演替）的是（)A.B. C. D.从过量砍伐的森林开始的演替从火山岩（裸岩）开始的演替从荒废农田开始的演替从火灾过后的草原开始的演替15.生态系统中的物质循环发生在（)A. 生产者和消费者之间B. 不同的生物群落之间C.生产者与分解者之间D.群落与无机环境之间二、非选择题（共4小题，满分20分）16•如图为显微镜下观察到的洋葱根尖细胞有丝分裂图象•请回答问题：（1 ）本实验所用的染色液为____________ •观察洋葱根尖有丝分裂装片时，应找到__________ 区的细胞进行观察.（2）图中大多数的细胞处于____________ 期，此时细胞中发生的主要变化是_______________ ;便于观察染色体形态和数目的细胞是 _______________ （填字母）.（3）洋葱体细胞含有16条染色体，图中c细胞的染色体数目理论上是_________________ 条.17•豌豆的高茎（T）对矮茎（t ）是显性；圆粒（R）对皱粒（r）是显性，进行四组杂交组合实验，结果如下：亲代表现型子代表现型咼茎圆粒高茎皱粒矮茎圆粒矮茎皱粒①高茎圆粒X矮茎皱粒66707369②矮茎圆粒X咼茎皱粒123③矮茎圆粒X咼茎皱粒8480④咼茎皱粒X矮茎圆粒9910410496(1)请根据上表写出下列组合中两个亲本植株的基因型.①____________ :②______________ .(2) ____________________________________ 以上性状遗传遵循孟德尔的定律.(3) __________________________________________________ 组合④的子代个体中，高茎与矮茎的比例为_______________________________________________ ，其亲本的交配方式为____________ .18.研究人员对五种生物细胞中一类核酸分子的碱基组成进行化学分析，结果如表.请回答问题：生物碱基分子数的百分比A T G C肺结核分支杆菌15.114.634.9 35.4酵母菌31.332.918.7 17.1鲱鱼27.827.522.2 22.6鼠28.628.421.4 21.5人30.929.419.9 19.8(1) ______________________________ 被检测的这类核酸是__________________ ，判断依据是碱基中不含___________________________ .(2)G的百分比与____________ 的百分比大体相等、A与G之和大体等于T与C之和，这些数据成为该类核酸分子结构中碱基遵循 _______________ 的证据.(3) ______________________________________________________________ 不同生物四种碱基组成百分比有显著差异，这是生物具有 ___________________________________ 的物质基础.19•科研人员对某湖泊能量流动情况进行了一年的研究，调查结果如表.项目能量（kJ/m2?a）太阳辐射4969635/ r.、八.~ *生丿者固定的太阳能30244呼吸消耗14290被分解和未利用13563植食动物冋化量(总生产量) 2391呼吸消耗1467被分解和未利用479肉食动物冋化量(总生产量) 445呼吸消耗270被分解和未利用175请回答问题：(1)流经该生态系统的总能量是kJ/m 2?a •(2) __________________________________________________ 第二营养级到第三营养级的能量传递效率是_______________________________________________ % (小数点后保留一位)•(3) ____________________________________ 表中“被分解”部分指的是通过呼吸作用消耗的能量；“未利用”部分存在的形式是____________ •(4)若用能量金字塔来表示此生态系统的能量流动，则 _____________ 位于金字塔的最顶层.2015年安徽省学业水平考试生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题 2分） 1.脑啡肽是一种具有镇痛作用的药物，它的基本组成单位是氨基酸.下面是脑啡肽的结构 简式，形成这条肽链的氨基酸分子数以及缩合过程中生成的水分子数分别是（）CHgCH.一 »0H 禺—0眄I HH HCH2Illi OD-MH-C-QD-lffi-C-COTA £ A 扁 AA. 3 和 2B. 4 和 3C. 5 和 4D. 6 和 5考点：蛋白质的合成一一氨基酸脱水缩合. 分析：分析题图：图示为脑啡肽分子结构示意图， 该分子是由5个氨基酸分子脱水缩合形成 的，称为五肽，也称为多肽.组成吗啡分子的 5个氨基酸的R 基团依次是-CH -GHOH -H - H 、- CH - C 6H 5、- CH2- CH （ CH ）.解答： 解；该脑啡肽是由5个氨基酸分子脱水缩合形成的，组成脑啡肽的 5个氨基酸的R基团依次是-CH - C 6H 4OH - H 、- H - CH - C 6H 5、- CH ＞- CH （ CH ）,其中有两个- H,因 此共有4种. 故选：C.点评：本题以脑啡肽为素材，结合脑啡肽分子结构式， 考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩 合，要求考生识记氨基酸脱水缩合的过程， 掌握氨基酸脱水缩合的相关计算，能准确判断图 中分子式中含有的氨基酸数目和种类.2•如图是三个相邻的植物细胞之间水分流动方向示意图•图中三个细胞的细胞液浓度关系 B. 甲v 乙v 丙考点：物质进出细胞的方式的综合.分析：溶液中的溶质或气体可发生自由扩散， 溶液中的溶剂发生渗透作用； 渗透作用必须具 备两个条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差. 细胞间水分流动的方式 是渗透作用，动力是浓度差.C. 甲〉乙，且乙v 丙D. 甲v 乙，且乙＞丙是（ ）A . 甲＞乙＞丙解答： 解：水的运输方式是自由扩散， 水从水浓度高的地方向水浓度低的地方运输， 而水 的浓度越高， 则溶液中溶质的浓度就越低， 所以综合分析， 水运输的方向就是溶液中溶质的 浓度越高，水分运输的就越多•由于甲T 乙，所以甲V 乙；由于甲T 丙，所以甲V 丙；由于 乙T 丙，所以乙V 丙•故：甲V 乙V 丙 故选： B ．点评： 解决水分运输的问题的秘诀就是： 水分运输的方向是哪一边溶液的浓度高， 水分就向 哪一边运输，用这种方式进行判断，题目就变的很简单. 3.用14C 标记CQ,可用于研究光合作用中（ ）A .光反应的条件 B . 暗反应（碳反应）的条件 C .能量的转换过程D . 由CQ 合成糖的过程考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化.分析： 二氧化碳是光合作用的原料， 参与暗反应阶段， 首先一分子的二氧化碳和一分子的五碳化合物合成两分子的三碳化合物，三碳化合物在酶的催化下和ATP 与［H ］的协助下，一部分逐渐生成五碳化合物， 另一部分生成糖类等有机物. 用14C 标记CQ 可以探究光合作用中 C的流动途径.解答： 解：A 、光反应必须需要光照、酶和色素参与，但不需要二氧化碳， A 错误；B 暗反应有光或无光均可进行，但需要能量、酶、 ATP,二氧化碳只是原料，B 错误；C 光反应中光能变为 ATP 活跃的化学能，暗反应中 ATP 活跃的化学能转变成化合物中稳定 的化学能，与二氧化碳无关，C 错误；D 二氧化碳中C 首先固定在三碳化合物中，之后转移到糖类等有机物中，可以用 14C 标记CO 可以探究光合作用中 CQ 合成糖的过程，D 正确. 故选：D.点评： 本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点， 把握知识间的内在联系， 形成一定知识网络的能力， 并且具 有一定的分析能力和理解能力. 4.细胞呼吸的实质是（）A.分解有机物，贮存能量C . 分解有机物，释放能量 考点 ： 细胞呼吸的过程和意义.分析：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物 +氧T 二氧化碳+水+能量， 在此过程中释放出大量的能量， 一方面满足自身的需要， 另一部分以热能的形 式散失出去，所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳. 解答： 解：呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳. 故选： C .点评： 本题考查的是呼吸作用的实质. 此题为基础知识题， 解答此题的关键是理解呼吸作用 的概念. 5.下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是（）A. 细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异B. 细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象C.细胞分化仅发生于胚胎发育阶段B . 合成有机物，贮存能量 D . 合成有机物，释放能量D. 所有体细胞都不断地进行细胞分裂考点：细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系；细胞的分化.分析：1关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：(1)细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.(2)细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性.(3)细胞分化的实质：基因的选择性表达.(4 )细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化.2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程•细胞衰老和细胞凋亡都是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的.解答：解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，不会导致遗传物质改变，A错误；B细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象，对生物体是有利的，B正确；C细胞分化贯穿于整个生命历程，C错误；D高度分化的细胞已经失去分裂能力，不再进行细胞分裂，D错误.故选：B.点评：本题考查细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质及特点；掌握细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系，明确细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象，再结合所学的知识准确判断各选项.6•如图中甲、乙、丙3个图分别表示某个生物(假设只含两对同源染色体)的3个正在进行分裂的细胞，下列说法中不正确的是( )A. 含有同源染色体的细胞是甲和乙B. 不含姐妹染色单体的细胞是乙和丙C. 甲细胞名称为初级卵母细胞D. 甲、乙、丙三个细胞的DNA数分别为8、& 4考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点.分析：分析题图：甲细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；丙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期.解答：解：A、图中含有同源染色体的细胞是甲和乙，A正确；B不含姐妹染色单体的细胞是乙和丙，B正确；C甲细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，称为初级精母细胞，C错误; D甲、乙、丙三个细胞的DNA数分别为8、8、4, D正确.故选：C.点评：解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期. 细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为.7.下列物质的层次关系由大到小的是( )A. 染色体T DNA＞基因T脱氧核苷酸B. 染色体T DN T脱氧核苷酸T基因C. 染色体T脱氧核苷酸T DN T基因D. 基因T染色体T脱氧核苷酸T DNA考点：基因与DNA的关系；DNA分子的基本单位. 分析：基因与DNA分子、染色体、核苷酸的关系：(1)基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位.(2 )基因在染色体上呈线性排列；(3 )基因的基本组成单位是脱氧核苷酸.解答：解：染色体主要由蛋白质和DNA组成，基因是有遗传效应的DNA片段，因此基因的基本组成单位为脱氧核苷酸，所以它们的关系由大到小依次是染色体T DN T基因T脱氧核苷酸.故选：A.点评：本题知识点简单，考查基因与DNA的关系、DNA分子的基本单位，要求考生识记染色体的组成；识记基因的概念，明基因是有遗传效应的DNA片段；识记DNA分子的基本组成单位，能根据题干要求选出正确的答案.&下列为四种遗传病的系谱图，能够排除伴性遗传的是( )D.考点：常见的人类遗传病.分析：几种常见的单基因遗传病及其特点：1、伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：(1)男患者多于女患者;(2)隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙.2、伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D性佝偻病，其发病特点：(1)女患者多于男患者;(2)世代相传.3、常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等，其发病特点：患者多，多代连续得病.4、常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等，其发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续.5、伴Y染色体遗传：如人类外耳道多毛症，其特点是：传男不传女.解答：解：A、该系谱图中双亲正常，但有一个患病的女儿，属于常染色体隐性遗传病，不可能是伴性遗传病，A正确；B根据该系谱图不能确定其遗传方式，可能是伴性遗传，B错误；C根据该系谱图不能确定其遗传方式，可能是伴性遗传，C错误；D根据该系谱图不能确定其遗传方式，可能是伴性遗传，D错误.故选：A.点评：本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图推断出遗传病可能的遗传方式，再根据题干要求做出准确的判断.9. 果蝇的下列细胞中，只含一个染色体组的是（）A.受精卵B.体细胞C.精原细胞D.精子考点：细胞的减数分裂.分析：1染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息.2、减数分裂的实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果新细胞中染色体数减半. 解答：解：A、果蝇受精卵中含有2个染色体组，A错误；B果蝇体细胞中含有2个染色体组，B错误；C果蝇精原细胞就是特殊的体细胞，含有2个染色体组，C错误；D果蝇的精子是减数分裂形成的，只含有1个染色体组，D正确.故选：D.点评：本题以果蝇为素材，考查染色体组、细胞的减数分裂，要求考生识记染色体组的概念，明确果蝇体细胞中含有2个染色体组；识记细胞减数分裂的过程及特点，明确减数分裂形成的配子只含有1个染色体组.10. 在一个种群中基因型为AA的个体占70% Aa的个体占20% aa的个体占10% A基因和a基因的基因频率分别是（）A. 70%、30%B. 50%、50%C. 90%、10%D. 80%、20%考点：基因频率的变化.分析：计算种群基因频率的方法是：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半.解答：解：根据公式，A=70%+ X 20%=80% a=1 - A=20%2故选：D.点评：本题考查基因频率的计算，要求学生能识记和运用计算公式，考查学生的计算能力.11. 下列有关稳态的叙述中，不正确的是（）A. 运动时，人的内环境稳态会遭到破坏B. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C. 当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生D. 稳态有利于酶促反应的正常进行考点：稳态的生理意义.分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程;(2) 定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环 境相对稳定的状态；(3) 调节机制：神经-体液-免疫调节网络；(4 )层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节； (5 )意义：机体进行正常生命活动的必要条件.解答： 解：A 、内环境的稳态在神经-体液-免疫系统的调节下，运动时内环境稳态一般 不会被破坏，A 错误；B 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，B 正确；C 当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生，例如尿毒症等， C 正确；D 酶的催化需要适宜的条件，稳态有利于酶促反应的正常进行， D 正确.故选：A.点评：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、 分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论. 12. 如图是对甲状腺分泌活动的调节示意图.下列叙述正确的是(结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑 物质b 表示促甲状腺激素释放激素 结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节 血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用 考点：动物激素的调节. 分析： 甲状腺激素的分级调节： 下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH ,来促进垂 体合成和分泌促甲状腺激素 (TSH , TSH 则可以促进甲状腺的活动， 合成和释放甲状腺激素， 这就是所谓的分级调节.而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内， 不能持续升高.当甲状腺激素达到一定浓度后， 这个信息又会反馈给下丘脑和垂体， 从而抑制两者的活动， 这样系统就可以维持在相对稳定水平•这就是所谓反馈调节. 图示中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺， a 表示促甲状腺激素释放激素，b 表示促甲状腺激素•据此答题.解答： 解：A 、图示中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺， A 错误；B a 表示促甲状腺激素释放激素， b 表示促甲状腺激素，B 错误；C 结构乙受到甲和丙的共同调节，C 错误；D 当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活 动，这样系统就可以维持在相对稳定水平•这就是所谓反馈调节， D 正确.故选：D点评：此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对甲状腺激素的分级调节的理解掌握， 难度适中. 13.下列对关于“满园春色关不住，一枝红杏出墙来“这一诗句的解释不恰当的是()A.体现了植物有顶端优势现象A .B .C.B. 体现了植物有向光生长的特性C．这是由于生长素能促细胞伸长生长D．这是由于生长素能促进细胞分裂考点：生长素的作用以及作用的两重性．分析：生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．顶端优势是指植物的顶芽优先生长，而侧芽受抑制的现象．顶端优势产生的原因是顶芽产生生长素极性运输到侧芽，大量积累在侧芽，使侧芽生长素浓度升高，进而抑制侧芽的生长．解答：解：A、植物的生长具有顶端优势现象，A正确；B “一枝红杏出墙来”体现了植物有向光生长的特性，B正确；C生长素能促细胞伸长生长，C正确；D细胞分裂素能促进细胞分裂，D错误.故选：D．点评：本题考查生长素的作用以及作用的两重性，要求考生理解生长素的运输及作用的两重性的相关内容，再对选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．14．下列群落演替中，属于原生演替（初生演替）的是（）A．从过量砍伐的森林开始的演替B．从火山岩（裸岩）开始的演替C．从荒废农田开始的演替D．从火灾过后的草原开始的演替考点：群落的演替．分析：1、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替．2、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替．解答：解：1、在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方开始次生演替，如过量砍伐的森林上的演替、火灾过后的草原上的演替、荒废农田上的演替．2、在一从来没有过植被，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方开始初生演替，如火山岩（裸岩）开始的演替．故选：B．点评：本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的判断和理解能力，难度不大．15．生态系统中的物质循环发生在（）A．生产者和消费者之间B．不同的生物群落之间C．生产者与分解者之间D．群落与无机环境之间考点：生态系统的功能．分析：物质循环的概述生态系统的物质循环是指无机化合物和单质通过生态系统的循环运动．具体是指在生态系统中，组成生物体的化学元素，从无机环境开始，经生产者，消费者和分解者又回到无机环境中，完成一个循环过程，其特点是物质循环是周而复始的．解答：解：A、生产者和消费者之间是捕食关系，是物质循环的一个环节，A错误;B、不同的生物群落之间是物质循环的一个环节，B错误；C 、生产者与分解者之间是物质循环的一个环节，D 群落与无机环境之间，包括所有环节，的正确； 故选：D.点评：本题主要考查了生态系统中物质循环的途径. 是解答的关键.二、非选择题(共 4小题，满分20分)16•如图为显微镜下观察到的洋葱根尖细胞有丝分裂图象•请回答问题： (1)本实验所用的染色液为 龙胆紫 .观察洋葱根尖有丝分裂装片时， 应找到 分生 区的细胞进行观察.(2 )图中大多数的细胞处于 间期，此时细胞中发生的主要变化是DNA 的复制和有关蛋白质的合成；便于观察染色体形态和数目的细胞是d (填字母).(3)洋葱体细胞含有16条染色体，图中c 细胞的染色体数目理论上是32条.考点：观察细胞的有丝分裂.分析：据图分析，a 细胞可见核膜和核仁，表示间期； b 细胞染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失，表示前期；c 细胞中着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，表示后期；d 细胞中染色体整齐的排在赤道板平面上，表示中期.解答： 解：(1)本实验用龙胆紫或醋酸洋红使得染色体着色，便于观察.观察洋葱根尖有丝分裂装片时，应找到分生区的细胞，因为细胞成正方形，排列紧密，细胞分裂旺盛. (2 )细胞周期中分裂间期的时间长，因此图中大多数的细胞处于间期；主要变化是 DNA 勺复制和有关蛋白质的合成；观察染色体形态和数目的细胞是 d (中期)，因为染色体的着丝 点整齐的排在赤道板平面上，形态固定，数目清晰. (3) 洋葱体细胞含有16条染色体，图中c 细胞处于有丝分裂的后期，染色体的着丝点分裂， 染色体数目加倍，则染色体数目 32条.故答案为： (1) 龙胆紫 分生 (2) 间DNA 的复制和有关蛋白质的合成 d(3) 32点评：本题考查观察植物细胞的有丝分裂、 有丝分裂的过程，意在考查学生的识图和理解能 力，属于中档题.17•豌豆的高茎(T )对矮茎(t )是显性；圆粒(R )对皱粒(r )是显性，进行四组杂交组 合实验，结果如下：C 错误；理解生物部分和无机环境之间物质变化。

2008年安徽省高中学业水平测试试卷一、单选题1．2008年5月12日，四川省汶川地区发生特大自然灾害，这一消息通过各种媒体在很短的时间传到祖国大地的每个角落，这说明信息具有（A）A．传递性B．共享性C．真伪性D．价值相对性2．方轻舟想了解奥运火炬在安徽省的传递路线，打开搜索引擎之后，下列关键词选择合理的是（B）。

A．奥运火炬传递路线B．安徽奥运火炬传递路线C．安徽奥运火炬D．传递路线3．方明收到一张合肥市交警支队寄来的200元罚款单，说他在合肥市超速行驶。

方明想确定该信息是否属实，下列方法中可信度较高的是（ B ）。

A．向朋友询问B．通过罚单上的电话号码进行核实C．通过因特网向网友咨询D．直接打电话到合肥市交警支队进行查询4．下载工具具有速度快、支持断点下载等特点，下列软件中，全部是下载工具的是（A）。

A．网络蚂蚁网际快车B．网际快车几何画板C．影音传送带超级解霸D．迅雷极品飞车5．学习完《基础》必修模块后，王敏同学共完成了以下几个作品：①电子报刊《爱鸟报》；②学生学籍经管系统；③100M决赛成绩排序程序；④在线翻译一篇文章。

在同学完成的作品中，属于利用智能处理工具加工的类型是(C)。

A．①B．②C．③D．④6．第八届全省中小学“讯飞杯”电脑制作活动机器人竞赛于4月25日在铜陵市举行，赛场上，各个代表队展开了激烈地角逐，比赛取得了圆满成功。

你知道机器人主要是利用了（D）技术吗？A．网络技术B．人工智能技术C．语音技术D．自动化信息加工技术7．预防计算机病毒感染，有效的措施是（D）。

A．用酒精擦拭U盘后才使用B．定期格式化硬盘C．不要上网D．给计算机安装上查杀病毒的软件8．下列信息的特征的理解，错误的是（）。

A．“增兵减灶”引出信息有真伪性特征B．天气预报、情报等引出信息有时效性C．信息不会随着时间的推移而变化D．盲人摸象引出信息具有价值相对性9．冯昊和同学准备研究“对盗版软件横行市场现象的剖析”课题，他们获取素材的方法可以是（）。

2015年高考理科综合安徽卷（生物部分）一、选择题1.血浆中的抗体是由浆细胞产生的分泌蛋白，下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所，正确的是（ ）2.下图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图，下列叙述正确的是（ ）A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转化为C5中的化学能B.CO2可直接被[H]还原，再经过一系列的变化形成糖类C.被还原的C3在有关酶的作用下，可再形成C5D.光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高3.下图是某同学在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时拍摄的显微照片，下列叙述正确的是（ ）A.甲细胞中每条染色体的着丝点排列在细胞板上B.乙细胞中染色体被平均分配，移向细胞两极C.甲和乙细胞中的染色体数目相等，DNA含量相同D.统计图中处于分裂期的细胞数可计算细胞周期长4.Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA，当噬菌体侵染大肠杆菌后，QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA 复制酶（如图所示），然后利用该复制酶复制QβRNA ,下列叙述正确的是（ ）A.QβRNA的复制需经历一个逆转录过程B.QβRNA的复制需经历形成双链RNA的过程C.一条QβRNA模板只能翻译出一条肽链D.QβRNA复制后，复制酶基因才能进行表达5.现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，无迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的性状没有作用。

种群1的A基因频率为80%，a的基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%,a%的基因频率为40%。

假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是（ ）A.75%B.50%C.42%D.21%6.下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（ ）A.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4—D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根二、非选择题7.Ⅰ科研人员探究了不同温度（25℃和0.5℃）条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2的生成速率的变化，结果见图1和图2。

2015年普通高等学校招生全国统一考试(卷)理科综合能力测试第一卷(选择题共120分)本卷共20小题,每题6分,共120分。

在每题给出的四个选项中,只有一项为哪一项符合题目要求的。

1.(2015理综,1)血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白。

下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所,正确的选项是()选项抗体肽链合成场所抗体加工场所A游离的核糖体细胞质基质、质网B游离的核糖体溶酶体、高尔基体C质网上的核糖体溶酶体、质网D质网上的核糖体质网、高尔基体答案:D解析:此题考查细胞的结构和功能。

重点考查与分泌蛋白合成、运输、分泌相关的各细胞器之间的协作分工情况。

首先是由附着在质网上的核糖体合成肽链,然后转入质网腔中进展初步加工修饰成较为成熟的蛋白质,再以出芽的方式形成囊泡转运到高尔基体,在高尔基体中进一步加工成为具有生物活性的成熟蛋白质。

故D项正确。

2.(2015理综,2)右图为大豆叶片光合作用暗反响阶段的示意图。

以下表达正确的选项是()A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能B.CO2可直接被[H]复原,再经过一系列的变化形成糖类C.被复原的C3在有关酶的催化作用下,可再形成C5D.光照强度由强变弱时,短时间C5含量会升高答案:C解析:此题考查光合作用过程。

以暗反响阶段为切入点,考查暗反响过程、实质,以与与光反响阶段的联系。

CO2的固定实质上是CO2与叶绿体基质中的C5结合生成C3,C3被[H]复原,再经一系列变化,生成有机物(糖类),释放出C5,其能量变化是ATP中活跃的化学能转变成有机物中稳定的化学能,综上分析,A、B两项错误,C项正确。

光照强度由强变弱时,光反响阶段生成的[H]和ATP减少,故C3的复原减慢,生成的C5减少,所以短时间C5含量会减少,D项错误。

3.(2015理综,3)右图是某同学在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时拍摄的显微照片,以下表达正确的选项是()A.甲细胞中每条染色体的着丝点排列在细胞板上B.乙细胞中染色体被平均分配,移向细胞两极C.甲和乙细胞中的染色体数目相等,DNA含量一样D.统计图中处于分裂期的细胞数可计算细胞周期长短答案:B解析:此题考查细胞有丝分裂的有关知识,重点考查细胞分裂各时期染色体行为的特点,染色体、DNA数目统计,以与细胞周期的相关计算。

安徽省2008年学业水平测试科学基础试题(生物部分) （08）1．组成核酸的单体是A．核苷酸 B．脂肪酸 C．氨基酸 D．丙酮酸（08）2．生物体结构与生命活动的基本单位是A．分子 B．细胞器 C．细胞 D．组织（08）3．为探究细胞内化学反应高效有序进行的原因，取四支试管，分别加入2mL体积分数为根据上述实验结果可推测出A．在细胞内，能通过加热来提高反应速率B．活细胞以Fe3+为催化剂来降低反应的活化能C．活细胞合成酶提高反应的活化能，反应速率快D．活细胞合成酶降低反应的活化能，反应速率快（08）4．有丝分裂保持了细胞在亲代与子代之间遗传性状的稳定性，原因是A．有纺缍体出现 B．染色体复制和平均分配C．有染色体出现 D．核膜消失又重新形成（08）5．细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

下列关于细胞分化的叙述，正确的是A．细胞分化意味着细胞内的遗传物质发生了改变B．高度分化的植物细胞失去了细胞的全能性C．细胞分化是由于在个体发育过程中，不同的细胞基因表达情况不同D．在个体发育过程中，由于基因突变导致细胞分化（08）6．在含有35S的培养基中培养大肠杆菌，用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，得到蛋白质含有35S标记的噬菌体；在含有32P的培养基中培养大肠杆菌，用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，得到DNA 含有32P标记的噬菌体。

然后，分别用32P、35S标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌。

在大肠杆菌裂解释放出的噬菌体中检测到32P标记的DNA，却不能检测到35S标记的蛋白质。

这一实验结果说明A．DNA是遗传物质 B．蛋白质是遗传物质C．DNA分子结构发生改变 D．DNA是主要的遗传物质（08）7．下列关于染色体、DNA和基因的叙述，正确的是A．DNA分子只存在于染色体中 B．基因是有遗传效应的DNA片段C．一个DNA分子只有一个基因 D．染色体是基因的唯一载体（08）8．豌豆种子的形状是由一对等位基因控制的。

2015年安徽省学业水平考试生物试卷一、选择题（每题2分）1．脑啡肽是一种具有镇痛作用的药物，它的基本组成单位是氨基酸．下面是脑啡肽的结构简式，形成这条肽链的氨基酸分子数以及缩合过程中生成的水分子数分别是（）A．3和2 B．4和3 C．5和4 D．6和52．如图是三个相邻的植物细胞之间水分流动方向示意图．图中三个细胞的细胞液浓度关系是（）A．甲＞乙＞丙B．甲＜乙＜丙C．甲＞乙，且乙＜丙D．甲＜乙，且乙＞丙3．用14C标记CO2，可用于研究光合作用中（）A．光反应的条件B．暗反应（碳反应）的条件C．能量的转换过程D．由CO2合成糖的过程4．细胞呼吸的实质是（）A．分解有机物，贮存能量B．合成有机物，贮存能量C．分解有机物，释放能量D．合成有机物，释放能量5．下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是（）A．细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异B．细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象C．细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D．所有体细胞都不断地进行细胞分裂6．如图中甲、乙、丙3个图分别表示某个生物（假设只含两对同源染色体）的3个正在进行分裂的细胞，下列说法中不正确的是（）A．含有同源染色体的细胞是甲和乙B．不含姐妹染色单体的细胞是乙和丙C．甲细胞名称为初级卵母细胞D．甲、乙、丙三个细胞的DNA数分别为8、8、47．下列物质的层次关系由大到小的是（）A．染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸B．染色体→DNA→脱氧核苷酸→基因C．染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因D．基因→染色体→脱氧核苷酸→DNA8．下列为四种遗传病的系谱图，能够排除伴性遗传的是（）A．B．C．D．9．果蝇的下列细胞中，只含一个染色体组的是（）A．受精卵B．体细胞C．精原细胞D．精子10．在一个种群中基因型为AA的个体占70%，Aa的个体占20%，aa的个体占10%．A基因和a基因的基因频率分别是（）A．70%、30% B．50%、50% C．90%、10% D．80%、20%11．下列有关稳态的叙述中，不正确的是（）A．运动时，人的内环境稳态会遭到破坏B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生D．稳态有利于酶促反应的正常进行12．如图是对甲状腺分泌活动的调节示意图．下列叙述正确的是（）A．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑B．物质b表示促甲状腺激素释放激素C．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节D．血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用13．下列对关于“满园春色关不住，一枝红杏出墙来“这一诗句的解释不恰当的是（）A．体现了植物有顶端优势现象B．体现了植物有向光生长的特性C．这是由于生长素能促细胞伸长生长D．这是由于生长素能促进细胞分裂14．下列群落演替中，属于原生演替（初生演替）的是（）A．从过量砍伐的森林开始的演替B．从火山岩（裸岩）开始的演替C．从荒废农田开始的演替D．从火灾过后的草原开始的演替15．生态系统中的物质循环发生在（）A．生产者和消费者之间B．不同的生物群落之间C．生产者与分解者之间D．群落与无机环境之间二、非选择题（共4小题，满分20分）16．如图为显微镜下观察到的洋葱根尖细胞有丝分裂图象．请回答问题：（1）本实验所用的染色液为．观察洋葱根尖有丝分裂装片时，应找到区的细胞进行观察．（2）图中大多数的细胞处于期，此时细胞中发生的主要变化是；便于观察染色体形态和数目的细胞是（填字母）．（3）洋葱体细胞含有16条染色体，图中c细胞的染色体数目理论上是条．17．豌豆的高茎（T）对矮茎（t）是显性；圆粒（R）对皱粒（r）是显性，进行四组杂交组合实验，结果如下：亲代表现型子代表现型高茎圆粒高茎皱粒矮茎圆粒矮茎皱粒①高茎圆粒×矮茎皱粒66707369②矮茎圆粒×高茎皱粒123③矮茎圆粒×高茎皱粒8480④高茎皱粒×矮茎圆粒9910410496（1）请根据上表写出下列组合中两个亲本植株的基因型．①；②．（2）以上性状遗传遵循孟德尔的定律．（3）组合④的子代个体中，高茎与矮茎的比例为，其亲本的交配方式为．18．研究人员对五种生物细胞中一类核酸分子的碱基组成进行化学分析，结果如表．请回答问题：生物碱基分子数的百分比A T G C肺结核分支杆菌15.1 14.6 34.9 35.4酵母菌31.3 32.9 18.7 17.1鲱鱼27.8 27.5 22.2 22.6鼠28.6 28.4 21.4 21.5人30.9 29.4 19.9 19.8（1）被检测的这类核酸是，判断依据是碱基中不含．（2）G的百分比与的百分比大体相等、A与G之和大体等于T与C之和，这些数据成为该类核酸分子结构中碱基遵循的证据．（3）不同生物四种碱基组成百分比有显著差异，这是生物具有的物质基础．19．科研人员对某湖泊能量流动情况进行了一年的研究，调查结果如表．项目能量（kJ/m2•a）太阳辐射4969635生产者固定的太阳能30244呼吸消耗14290被分解和未利用13563植食动物同化量（总生产量）2391呼吸消耗1467被分解和未利用479肉食动物同化量（总生产量）445呼吸消耗270被分解和未利用175请回答问题：（1）流经该生态系统的总能量是kJ/m2•a．（2）第二营养级到第三营养级的能量传递效率是%（小数点后保留一位）．（3）表中“被分解”部分指的是通过呼吸作用消耗的能量；“未利用”部分存在的形式是．（4）若用能量金字塔来表示此生态系统的能量流动，则位于金字塔的最顶层．2015年安徽省学业水平考试生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题2分）1．脑啡肽是一种具有镇痛作用的药物，它的基本组成单位是氨基酸．下面是脑啡肽的结构简式，形成这条肽链的氨基酸分子数以及缩合过程中生成的水分子数分别是（）A．3和2 B．4和3 C．5和4 D．6和5考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合．分析：分析题图：图示为脑啡肽分子结构示意图，该分子是由5个氨基酸分子脱水缩合形成的，称为五肽，也称为多肽．组成吗啡分子的5个氨基酸的R基团依次是﹣CH2﹣C6H4OH、﹣H、﹣H、﹣CH2﹣C6H5、﹣CH2﹣CH（CH3）．解答：解；该脑啡肽是由5个氨基酸分子脱水缩合形成的，组成脑啡肽的5个氨基酸的R 基团依次是﹣CH2﹣C6H4OH、﹣H、﹣H、﹣CH2﹣C6H5、﹣CH2﹣CH（CH3），其中有两个﹣H，因此共有4种．故选：C．点评：本题以脑啡肽为素材，结合脑啡肽分子结构式，考查蛋白质的合成﹣﹣氨基酸脱水缩合，要求考生识记氨基酸脱水缩合的过程，掌握氨基酸脱水缩合的相关计算，能准确判断图中分子式中含有的氨基酸数目和种类．2．如图是三个相邻的植物细胞之间水分流动方向示意图．图中三个细胞的细胞液浓度关系是（）A．甲＞乙＞丙B．甲＜乙＜丙C．甲＞乙，且乙＜丙D．甲＜乙，且乙＞丙考点：物质进出细胞的方式的综合．分析：溶液中的溶质或气体可发生自由扩散，溶液中的溶剂发生渗透作用；渗透作用必须具备两个条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差．细胞间水分流动的方式是渗透作用，动力是浓度差．解答：解：水的运输方式是自由扩散，水从水浓度高的地方向水浓度低的地方运输，而水的浓度越高，则溶液中溶质的浓度就越低，所以综合分析，水运输的方向就是溶液中溶质的浓度越高，水分运输的就越多．由于甲→乙，所以甲＜乙；由于甲→丙，所以甲＜丙；由于乙→丙，所以乙＜丙．故：甲＜乙＜丙故选：B．点评：解决水分运输的问题的秘诀就是：水分运输的方向是哪一边溶液的浓度高，水分就向哪一边运输，用这种方式进行判断，题目就变的很简单．3．用14C标记CO2，可用于研究光合作用中（）A．光反应的条件B．暗反应（碳反应）的条件C．能量的转换过程D．由CO2合成糖的过程考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．分析：二氧化碳是光合作用的原料，参与暗反应阶段，首先一分子的二氧化碳和一分子的五碳化合物合成两分子的三碳化合物，三碳化合物在酶的催化下和ATP与[H]的协助下，一部分逐渐生成五碳化合物，另一部分生成糖类等有机物．用14C标记CO2可以探究光合作用中C的流动途径．解答：解：A、光反应必须需要光照、酶和色素参与，但不需要二氧化碳，A错误；B、暗反应有光或无光均可进行，但需要能量、酶、ATP，二氧化碳只是原料，B错误；C、光反应中光能变为ATP活跃的化学能，暗反应中ATP活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能，与二氧化碳无关，C错误；D、二氧化碳中C首先固定在三碳化合物中，之后转移到糖类等有机物中，可以用14C标记CO2可以探究光合作用中CO2合成糖的过程，D正确．故选：D．点评：本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．4．细胞呼吸的实质是（）A．分解有机物，贮存能量B．合成有机物，贮存能量C．分解有机物，释放能量D．合成有机物，释放能量考点：细胞呼吸的过程和意义．分析：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去，所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳．解答：解：呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳．故选：C．点评：本题考查的是呼吸作用的实质．此题为基础知识题，解答此题的关键是理解呼吸作用的概念．5．下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是（）A．细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异B．细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象C．细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D．所有体细胞都不断地进行细胞分裂考点：细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系；细胞的分化．分析：1、关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性．（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达．（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化．2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程．细胞衰老和细胞凋亡都是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的．解答：解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，不会导致遗传物质改变，A错误；B、细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象，对生物体是有利的，B正确；C、细胞分化贯穿于整个生命历程，C错误；D、高度分化的细胞已经失去分裂能力，不再进行细胞分裂，D错误．故选：B．点评：本题考查细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质及特点；掌握细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系，明确细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象，再结合所学的知识准确判断各选项．6．如图中甲、乙、丙3个图分别表示某个生物（假设只含两对同源染色体）的3个正在进行分裂的细胞，下列说法中不正确的是（）A．含有同源染色体的细胞是甲和乙B．不含姐妹染色单体的细胞是乙和丙C．甲细胞名称为初级卵母细胞D．甲、乙、丙三个细胞的DNA数分别为8、8、4考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点．分析：分析题图：甲细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；丙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期．解答：解：A、图中含有同源染色体的细胞是甲和乙，A正确；B、不含姐妹染色单体的细胞是乙和丙，B正确；C、甲细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，称为初级精母细胞，C错误；D、甲、乙、丙三个细胞的DNA数分别为8、8、4，D正确．故选：C．点评：解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期．细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为．7．下列物质的层次关系由大到小的是（）A．染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸B．染色体→DNA→脱氧核苷酸→基因C．染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因D．基因→染色体→脱氧核苷酸→DNA考点：基因与DNA的关系；DNA分子的基本单位．分析：基因与DNA分子、染色体、核苷酸的关系：（1）基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位．（2）基因在染色体上呈线性排列；（3）基因的基本组成单位是脱氧核苷酸．解答：解：染色体主要由蛋白质和DNA组成，基因是有遗传效应的DNA片段，因此基因的基本组成单位为脱氧核苷酸，所以它们的关系由大到小依次是染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸．故选：A．点评：本题知识点简单，考查基因与DNA的关系、DNA分子的基本单位，要求考生识记染色体的组成；识记基因的概念，明基因是有遗传效应的DNA片段；识记DNA分子的基本组成单位，能根据题干要求选出正确的答案．8．下列为四种遗传病的系谱图，能够排除伴性遗传的是（）A．B．C．D．考点：常见的人类遗传病．分析：几种常见的单基因遗传病及其特点：1、伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙．2、伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D性佝偻病，其发病特点：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传．3、常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等，其发病特点：患者多，多代连续得病．4、常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等，其发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续．5、伴Y染色体遗传：如人类外耳道多毛症，其特点是：传男不传女．解答：解：A、该系谱图中双亲正常，但有一个患病的女儿，属于常染色体隐性遗传病，不可能是伴性遗传病，A正确；B、根据该系谱图不能确定其遗传方式，可能是伴性遗传，B错误；C、根据该系谱图不能确定其遗传方式，可能是伴性遗传，C错误；D、根据该系谱图不能确定其遗传方式，可能是伴性遗传，D错误．故选：A．点评：本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图推断出遗传病可能的遗传方式，再根据题干要求做出准确的判断．9．果蝇的下列细胞中，只含一个染色体组的是（）A．受精卵B．体细胞C．精原细胞D．精子考点：细胞的减数分裂．分析：1、染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息．2、减数分裂的实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果新细胞中染色体数减半．解答：解：A、果蝇受精卵中含有2个染色体组，A错误；B、果蝇体细胞中含有2个染色体组，B错误；C、果蝇精原细胞就是特殊的体细胞，含有2个染色体组，C错误；D、果蝇的精子是减数分裂形成的，只含有1个染色体组，D正确．故选：D．点评：本题以果蝇为素材，考查染色体组、细胞的减数分裂，要求考生识记染色体组的概念，明确果蝇体细胞中含有2个染色体组；识记细胞减数分裂的过程及特点，明确减数分裂形成的配子只含有1个染色体组．10．在一个种群中基因型为AA的个体占70%，Aa的个体占20%，aa的个体占10%．A基因和a基因的基因频率分别是（）A．70%、30% B．50%、50% C．90%、10% D．80%、20%考点：基因频率的变化．分析：计算种群基因频率的方法是：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半．解答：解：根据公式，A=70%+×20%=80%，a=1﹣A=20%．故选：D．点评：本题考查基因频率的计算，要求学生能识记和运用计算公式，考查学生的计算能力．11．下列有关稳态的叙述中，不正确的是（）A．运动时，人的内环境稳态会遭到破坏B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生D．稳态有利于酶促反应的正常进行考点：稳态的生理意义．分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件．解答：解：A、内环境的稳态在神经﹣体液﹣免疫系统的调节下，运动时内环境稳态一般不会被破坏，A错误；B、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，B正确；C、当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生，例如尿毒症等，C正确；D、酶的催化需要适宜的条件，稳态有利于酶促反应的正常进行，D正确．故选：A．点评：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．12．如图是对甲状腺分泌活动的调节示意图．下列叙述正确的是（）A．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑B．物质b表示促甲状腺激素释放激素C．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节D．血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用考点：动物激素的调节．分析：甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节．而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高．当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节．图示中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素．据此答题．解答：解：A、图示中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，A错误；B、a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素，B错误；C、结构乙受到甲和丙的共同调节，C错误；D、当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节，D正确．故选：D点评：此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对甲状腺激素的分级调节的理解掌握，难度适中．13．下列对关于“满园春色关不住，一枝红杏出墙来“这一诗句的解释不恰当的是（）A．体现了植物有顶端优势现象B．体现了植物有向光生长的特性C．这是由于生长素能促细胞伸长生长D．这是由于生长素能促进细胞分裂考点：生长素的作用以及作用的两重性．分析：生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．顶端优势是指植物的顶芽优先生长，而侧芽受抑制的现象．顶端优势产生的原因是顶芽产生生长素极性运输到侧芽，大量积累在侧芽，使侧芽生长素浓度升高，进而抑制侧芽的生长．解答：解：A、植物的生长具有顶端优势现象，A正确；B、“一枝红杏出墙来”体现了植物有向光生长的特性，B正确；C、生长素能促细胞伸长生长，C正确；D、细胞分裂素能促进细胞分裂，D错误．故选：D．点评：本题考查生长素的作用以及作用的两重性，要求考生理解生长素的运输及作用的两重性的相关内容，再对选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．14．下列群落演替中，属于原生演替（初生演替）的是（）A．从过量砍伐的森林开始的演替B．从火山岩（裸岩）开始的演替C．从荒废农田开始的演替D．从火灾过后的草原开始的演替考点：群落的演替．分析：1、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替．2、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替．解答：解：1、在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方开始次生演替，如过量砍伐的森林上的演替、火灾过后的草原上的演替、荒废农田上的演替．2、在一从来没有过植被，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方开始初生演替，如火山岩（裸岩）开始的演替．故选：B．点评：本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的判断和理解能力，难度不大．15．生态系统中的物质循环发生在（）A．生产者和消费者之间B．不同的生物群落之间C．生产者与分解者之间D．群落与无机环境之间考点：生态系统的功能．分析：物质循环的概述生态系统的物质循环是指无机化合物和单质通过生态系统的循环运动．具体是指在生态系统中，组成生物体的化学元素，从无机环境开始，经生产者，消费者和分解者又回到无机环境中，完成一个循环过程，其特点是物质循环是周而复始的．解答：解：A、生产者和消费者之间是捕食关系，是物质循环的一个环节，A错误；B、不同的生物群落之间是物质循环的一个环节，B错误；C、生产者与分解者之间是物质循环的一个环节，C错误；D、群落与无机环境之间，包括所有环节，的正确；故选：D．点评：本题主要考查了生态系统中物质循环的途径．理解生物部分和无机环境之间物质变化是解答的关键．二、非选择题（共4小题，满分20分）16．如图为显微镜下观察到的洋葱根尖细胞有丝分裂图象．请回答问题：（1）本实验所用的染色液为龙胆紫．观察洋葱根尖有丝分裂装片时，应找到分生区的细胞进行观察．（2）图中大多数的细胞处于间期，此时细胞中发生的主要变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成；便于观察染色体形态和数目的细胞是d（填字母）．（3）洋葱体细胞含有16条染色体，图中c细胞的染色体数目理论上是32条．考点：观察细胞的有丝分裂．分析：据图分析，a细胞可见核膜和核仁，表示间期；b细胞染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失，表示前期；c细胞中着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，表示后期；d细胞中染色体整齐的排在赤道板平面上，表示中期．解答：解：（1）本实验用龙胆紫或醋酸洋红使得染色体着色，便于观察．观察洋葱根尖有丝分裂装片时，应找到分生区的细胞，因为细胞成正方形，排列紧密，细胞分裂旺盛．（2）细胞周期中分裂间期的时间长，因此图中大多数的细胞处于间期；主要变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成；观察染色体形态和数目的细胞是d（中期），因为染色体的着丝点整齐的排在赤道板平面上，形态固定，数目清晰．（3）洋葱体细胞含有16条染色体，图中c细胞处于有丝分裂的后期，染色体的着丝点分裂，染色体数目加倍，则染色体数目32条．故答案为：（1）龙胆紫分生（2）间DNA的复制和有关蛋白质的合成 d（3）32点评：本题考查观察植物细胞的有丝分裂、有丝分裂的过程，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．。

2008年安徽省普通高中学业水平测试真题一、单项选择题（每题1.5分，共12分）1、08年8月8日北京奥运会的主会场“鸟巢”是21世纪中国，乃至世界的经典建筑，它的建筑运用了建筑学、物理学、材料学、美学、经济学等科学知识，这一案例说明了技术具有（ )A、综合性B、两面性C、目的性D、专利性2、在制作台灯的过程中，现有一块足够大的钢板，假设需要坐成100X100mm 的底座，你选择的工艺方案是（）①使用锉刀锉削钢板；②使用直尺和划针划线；③使用钢锯锯削钢板A、①②③B、②③①C、③①②D、①③②3、图样是一种重要的技术语言形式，它具有表达和交流设计信息的作用。

在不同的环节，往往使用不同形式的图样，在零件加工环节通常使用（） A、草图 B、透视效果图C、零件加工图 D、立体图4、在神州5号、6号卫星载人飞行之前，我国先后发射了从神州1号到神州4号四颗技术试验卫星，这说明了（）A、技术应用无需试验B、技术试验是设计过程中的一个重要环节C、应该从神州1号直接载人航天飞行D、技术试验一定会阻碍设计的进程5、“不倒翁”既是我们生活中的艺术品，也是具有典型结构的技术产品，它不倒的原因是（）A、重心低支撑面大B、重心高支撑面大C、重心低支撑面小D、重心高支撑面小6、加工一只凳子的工艺环节和加工时间为：下料（5分钟）、加工凳面（8分钟）、加工凳腿（15分钟）以及组装（4分钟），下列加工一只凳子可行的最短时间是（）A、32分钟B、27分钟C、24分钟D、17分钟7、1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机发射升空约75秒钟后，因助推火箭的密封装置破裂，引发燃料箱爆炸，最终导致航天飞机系统爆炸。

这一案例重要说明了系统具有（）A、整体性B、相关性C、目的性D、环境适应性8、电饭锅在使用中存在这“煮饭”和“保温”两个过程（即两个控制系统），则（）A、“煮饭”和“保温”都是开环控制系统B、“煮饭”是闭环控制系统，“保温”是开环控制系统C、“煮饭”和“保温”都是闭环控制系统D、“煮饭”开环控制系统，“保温”是闭环控制系统二、分析题（4分）日光灯主要由启动器、镇流器和灯管三部分组成，如图1所示。

2015年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)理科综合能力测试(整理 安徽省肥西农兴中学黄德根)本试卷分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，第1卷第l 页至第5页，第Ⅱ卷第6页至第12页。

全卷满分300分。

考生注意事项：1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。

务必在答题卡背面规 定的地方填写姓名和座位号后两位。

2．答第1卷时，每小题选出答案后，用28铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

3．答第Ⅱ卷时，必须使用0．5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔 迹清晰。

作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0．5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。

必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。

4．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷（选择题 共l20分）本卷共20小题，每小题6分，共120分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白。

下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所，正确的是2．右图为人豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。

下列叙述正确的是A ．C02的固定实质上是将ATP 中的化学能转变为C 3中的化学能B ．C02可直接被[H]还原，再经过一系列的变化形成糖类C ．被还原的C 3在有关酶的催化作用下，可再形成C 5D ．光照强度由强变弱时，短时间内C 5含量会升高3．右图是某同学在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时拍摄的显微照片，下列叙述正确的是A．甲细胞中每条染色体的着丝点排列在细胞板上B．乙细胞中染色体被平均分配，移向细胞两极C．甲和乙细胞中的染色体数目相等，DNA含量相同D．统计图中处于分裂期的细胞数可计算细胞周期长短4．Qβ噬菌体的遗传物质(QβRNA)是一条单链RNA。