某实验室空调课程设计指导书

空调课程设计说明书1. 引言1.1 目的和背景在现代社会中，空调已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

本课程旨在培养学生对于空调系统原理、设计与维护方面的专业知识和技能。

1.2 文档范围本文档详细介绍了该门课程所涵盖内容以及教学目标，并提供了相关附件作为参考资料。

2. 教学目标学习完这门课后，学生应具备以下能力：- 理解基础热力循环原理；- 掌握常见制冷剂种类及其特性；- 能够进行简单的负荷计算并选择合适容量大小；- 具备安装、运行和检修各种类型空调设备所需工具与方法。

3. 主要章节概述这个模块将包括以下主题:a) 压缩机选型;b) 内外机组件布置;c) 制冷剂管道连接方式.4.压缩机选型描述如何根据需要来选择最佳压缩机, 包括但不限于: 安装位置, 功能需求, 能效比等。

5.内外机组件布置详细介绍了空调系统中的各个组件，包括室内机、室外机以及管道连接方式。

同时提供实际案例和示意图进行说明与演示。

6. 制冷剂管道连接方式解释不同类型制冷剂管道的安装方法，并讨论其优缺点。

还将涵盖常见问题解答和故障排除技巧。

7. 课程评估学生将通过以下几种形式来完成对该门课程的学习评估： - 平时作业；- 实验报告；- 设计项目提交8. 参考资料提供相关参考书籍、网站以及其他资源信息，方便学生进一步深入研究有关空调设计领域知识。

本文档涉及附件：无法律名词注释：- 知识产权: 法律保护创造性工作所带来经济利益或者精神满足而取得成果（如专利、商标）。

- 版权: 对于原创艺术品或文字内容享有复制权并授予他人使用权限但要在合理范围之内行使这些权力。

（例如著作权）。

课程设计任务书姓名：张楠学号：011030119专业：建筑环境与设备工程课设描述一、课设题目：热交换器设计（去湿机用的蒸发器）二、结构型式：风冷管片式三、设计参数：a)制冷量：空气容积流量为4500m3/h；去湿量为14kg/h；空气进口温度为18℃,相对湿度为0.65，冷凝温度为35℃。

b)结构参数：自选制冷剂：自选四、完成内容：a）交换器综述b）蒸发器设计计算c）提交计算程序及计算说明书一、热交换器综述（网络及文献）a）换热器的发展历史：二十世纪20年代出现板式换热器，并应用于食品工业。

以板代管制成的换热器，结构紧凑，传热效果好，因此陆续发展为多种形式。

30年代初，瑞典首次制成螺旋板换热器。

接着英国用钎焊法制造出一种由铜及其合金材料制成的板翅式换热器，用于飞机发动机的散热。

30年代末，瑞典又制造出第一台板壳式换热器，用于纸浆工厂。

在此期间，为了解决强腐蚀性介质的换热问题，人们对新型材料制成的换热器开始注意。

60年代左右，由于空间技术和尖端科学的迅速发展，迫切需要各种高效能紧凑型的换热器，再加上冲压、钎焊和密封等技术的发展，换热器制造工艺得到进一步完善，从而推动了紧凑型板面式换热器的蓬勃发展和广泛应用。

此外，自60年代开始，为了适应高温和高压条件下的换热和节能的需要，典型的管壳式换热器也得到了进一步的发展。

70年代中期，为了强化传热，在研究和发展热管的基础上又创制出热管式换热器。

b）综合性描述：换热器按传热方式的不同可分为混合式、蓄热式和间壁式三类。

混合式换热器是通过冷、热流体的直接接触、混合进行热量交换的换热器，又称接触式换热器。

由于两流体混合换热后必须及时分离，这类换热器适合于气、液两流体之间的换热。

例如，化工厂和发电厂所用的凉水塔中，热水由上往下喷淋，而冷空气自下而上吸入，在填充物的水膜表面或飞沫及水滴表面，热水和冷空气相互接触进行换热，热水被冷却，冷空气被加热，然后依靠两流体本身的密度差得以及时分离。

空调课程设计带图一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握空调的基本原理、结构及其工作流程，培养学生对空调设备的安装、调试、维护和故障排除的能力。

1.了解空调的基本原理及其工作介质；2.掌握空调的各个组成部分及其功能；3.熟悉空调的分类和性能指标。

4.能够分析空调系统的故障并提出解决方案；5.能够进行空调设备的安装、调试和维护；6.能够运用所学知识对空调设备进行优化设计。

情感态度价值观目标：1.培养学生对科技创新的兴趣，提高学生对空调行业的认同感；2.培养学生珍惜能源、环保的意识，使学生认识到空调设备在节能减排方面的重要性；3.培养学生团队合作精神，使学生在实践中学会与他人共同解决问题。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括空调的基本原理、结构及其工作流程，空调设备的安装、调试、维护和故障排除。

1.空调的基本原理：介绍空调的工作介质、制冷剂循环系统、加热和除湿原理等；2.空调的各个组成部分及其功能：压缩机、蒸发器、冷凝器、节流装置等；3.空调的分类和性能指标：分体式空调、中央空调、变频空调等；4.空调设备的安装、调试和维护：包括安装位置选择、设备调试、定期维护等；5.空调系统故障分析与排除：常见故障现象、原因及解决方案。

三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法相结合，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：教师通过讲解空调的基本原理、结构和分类，使学生掌握空调的基本知识；2.讨论法：分组讨论空调设备的安装、调试和维护技巧，促进学生互相交流和学习；3.案例分析法：分析实际空调故障案例，培养学生分析问题和解决问题的能力；4.实验法：安排实验室实践环节，使学生亲手操作空调设备，加深对知识的理解和运用。

四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：选用国内知名出版社出版的空调设备相关教材；2.参考书：提供相关领域的专业书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，生动展示空调设备的工作原理和操作过程；4.实验设备：提供分体式空调、中央空调等实际设备，供学生进行实验操作和故障排查。

空调制冷系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解空调制冷系统的基础工作原理，掌握制冷循环的关键部件及其功能。

2. 学生能够描述制冷剂在空调系统中的作用，并解释其热力学特性。

3. 学生能够掌握空调制冷系统中能量转换的基本过程，以及影响制冷效率的主要因素。

技能目标：1. 学生能够通过模型或实物演示，分析空调制冷系统的工作流程，正确解读系统图。

2. 学生能够运用基本的物理原理，计算空调制冷系统的制冷量和功率消耗。

3. 学生能够设计简单的制冷系统，并对系统进行模拟优化，提高能源使用效率。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到空调制冷技术对现代生活的影响，培养对节能减排的重视。

2. 学生在团队合作中培养沟通能力和解决问题的能力，增强探究精神和创新意识。

3. 学生通过学习空调制冷系统，激发对物理学科的兴趣，形成积极的学习态度和终身学习的观念。

课程性质分析：本课程属于物理与技术实践相结合的内容，强调理论与实践的统一，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

学生特点分析：考虑到学生所在年级，应充分调动他们的好奇心和探究欲，同时注意引导他们从直观的操作体验上升到理论的认识。

教学要求：教学内容应与学生的实际生活和未来发展趋势相结合，注重知识的系统性和实用性，强调过程评价与结果评价相结合，确保学生达到预定的学习目标。

二、教学内容1. 空调制冷原理概述：包括制冷剂的选择、热力学循环（卡诺循环、逆卡诺循环）的基础知识，以及空调系统的基本构成。

- 教材章节：第三章“制冷原理与制冷剂”2. 制冷循环关键部件：深入讲解压缩机、冷凝器、膨胀阀、蒸发器等部件的结构、工作原理及其在制冷系统中的作用。

- 教材章节：第四章“制冷系统关键部件”3. 制冷剂的热力学性质：探讨制冷剂的压力-温度图、焓-熵图，以及制冷剂在系统中的状态变化。

- 教材章节：第五章“制冷剂及其热力学性质”4. 空调制冷系统的能量转换与效率：包括能效比（COP）的计算，以及影响制冷效率的因素分析。

【最新整理，下载后即可编辑】空调用制冷技术课程设计指导书一、课程设计目的课程设计是《空调用制冷技术》课程的重要教学环节之一，通过课程设计了解空调用制冷站工艺设计的内容、程序和基本原则，学习设计计算方法和步骤，提高运算和制图能力，增强对制冷站中所应用的冷水机组、水泵、冷却塔等设备的认知，巩固所学理论知识。

并学习运用这些知识解决工程问题。

二、设计内容和要求1.制冷站总负荷计算制冷站总负荷应包括用户实际所需制冷量以及制冷系统本身和供冷系统的冷损2.制冷机组类型及台数的选择根据装机容量、运行工况、节能环保、以及负荷变化情况和运行调节要求等因素确定。

一般选择同型号2—3台的机组。

3.水系统设计（1）确定冷冻水和冷却水系统形式，进行水管路设计，计算并确定管径，拟定系统草图（2）选择冷冻水泵的规格和台数（3）冷却水泵和冷却塔的规格和台数（4）使用分、集水器时，决定分、集水器直径。

（5）选择主要阀门4.制冷机房设备工艺布置机房内的设备布置应保证操作维修的方便，同时尽可能是设备布置紧凑以节省建筑面积（1）制冷机组设备布置。

（2）冷冻水泵、冷却水泵和冷却塔布置（3）主要汽水管道布置。

（4）绘制布置简图。

5.制冷机控制安全保护6.采用溴化锂制冷机时能源供应系统设计7.编写设计说明书说明书按设计程序编写，包括方案确定、设计计算、设备选择和设计简图等全部内容；计算部分可用表格形式。

（1）设计成果：包括课程设计说明书、计算书、图纸（2）课程设计说明书的要求：①课程设计说明书的内容一般包括冷水机组选型计算及方案比较；主要设备选型；包括冷冻水泵、冷却水泵、冷却塔等设备型号及台数的选型计算；制冷站内水力计算；等几个部分。

②课程设计说明书文字要通顺、层次清楚、工艺方案选择合理、选定的参数要有依据、计算正确、各种符号应注有文字说明、必要时列出计算数据表格；8.图纸要求（1）图纸要求课程设计图纸绘制要符合现行的制图和空调工程设计相关标准和规范，达到工艺图要求；图纸量一般不少于2张，出图图幅大小根据具体要求确定；课程设计图纸采用CAD制图或手工绘图。

《通风与空调工程》课程设计任务书(适用于高职建筑设备工程专业)一、设计目的《通风与空调工程》课程设计是建筑设备工程专业课程教学的重要环节与内容，是该专业学生在学完该门专业课程之后，进行的一次重要实践训练，是理论联系实际的重要阶段，通过这一实践性教学环节，使学生掌握《通风与空调工程》课程的基本理论和基本设计程序和步骤,同时也使学生学会查阅和使用设计资料的方法，培养和提高学生运用所学课程知识分析并解决工程问题的实践能力。

二、设计任务(一）设计题目《成都地区某综合楼通风与空调系统设计》（二）设计原始资料1、工程概况本工程总建筑面积为3762平方米，共四层，建筑总高度为18.9米。

其中，地下室为设备机房,一二层为商场，三层为办公室，四层为客房。

2、土建资料见有关建筑图及说明，了解建筑平剖面布置，空调机房布置,各房间使用功能；围护结构的组成、构造和特点等。

3、成都地区气象资料(夏季空调)成都经纬度:东经104.06；北纬30。

67（1）室外气象资料大气压：947.7KPa室外计算干球温度：31。

6℃室外计算湿球温度：26。

7℃夏季最热月月平均相对湿度：85％（2）室内设计参数相对湿度：φn=60%±5％.设计温度：tn=26±1℃4、其它资料:人员分布：商场:一层：0.8人/㎡；二层：0.6人/㎡.办公室:0。

25人/㎡工作时间：商场：9:00—22：00；办公室：8：00—18：00照明强度：商场：50w/㎡；办公室:5w/㎡商场内插座功率：25w㎡ (同时使用系数为0。

7)水源:城市自来水电源：城市供电三、设计内容和要求（一）设计计算说明书设计说明书要求包括如下内容:（1）本建筑基本结构情况。

（2）设计依据.设计原始资料、室外气象资料、室内设计参数；设计方案的优化比较，设备选型依据.(3)冷负荷计算全过程。

空调负荷计算要求采用冷负荷系数法，包括负荷计算过程和结果；送风温差、送风量、换气次数及新风量确定；空气处理方案分析、确定、空气处理过程计算及其i-d图;空气处理设备选择计算；气流组织计算。

暖通空调课程设计书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握暖通空调的基本原理、设计和应用技能。

通过本课程的学习，学生应能理解暖通空调系统的组成、工作原理和运行机制，掌握空调和供暖系统的设计方法，了解暖通空调系统的节能技术和环保要求。

具体来说，知识目标包括：1.掌握暖通空调的基本概念、原理和组成部分。

2.了解暖通空调系统的工作原理和运行机制。

3.熟悉空调和供暖系统的设计方法和要求。

4.掌握暖通空调系统的节能技术和环保要求。

技能目标包括：1.能够分析暖通空调系统的设计要求和条件。

2.能够运用相关软件进行暖通空调系统的设计和计算。

3.能够进行暖通空调系统的安装、调试和维护。

情感态度价值观目标包括：1.培养学生对暖通空调行业的兴趣和热情。

2.培养学生对节能环保意识的重视。

3.培养学生团队协作和沟通交流的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括暖通空调的基本原理、系统设计和应用实践。

具体内容包括：1.暖通空调的基本概念、原理和组成部分，如空调器、供暖设备、通风系统等。

2.暖通空调系统的工作原理和运行机制，包括制冷、制热、通风等过程。

3.空调和供暖系统的设计方法和要求，如负荷计算、设备选型、系统布置等。

4.暖通空调系统的节能技术和环保要求，如能源利用效率、排放标准等。

教学大纲将根据以上内容进行详细安排和进度规划，确保教学内容的科学性和系统性。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解暖通空调的基本原理、设计和应用知识，使学生掌握基本概念和理论。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解暖通空调系统的具体设计和应用。

3.实验法：通过实验操作，使学生亲身体验暖通空调系统的运行和维护过程。

4.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队协作和沟通交流能力。

通过以上教学方法的综合运用，使学生能够全面、系统地掌握暖通空调知识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的暖通空调教材，作为学生学习的主要参考资料。

空气调节课程设计任务书及指导书《空气调节》课程设计任务书一、课程设计主题xx市某办公楼的空调工程设计（设计地点可从以下地点中选择：西安、北京、上海、南京、兰州、郑州、武汉、广州等。

详情请参见设计主题分配表。

每个学生需要选择不同的设计地点）。

2、课程设计的目的通过课程设计，使学生综合运用和深化所学《空气调节》课程的理论知识，并且比较系统地、全面地熟悉和掌握空调的设计技能，为将来的毕业设计奠定坚实的基础。

三、工程概况本工程为办公楼空调工程，整栋建筑共6层。

本设计任务是为每个人设计一层办公楼的空调系统。

冷冻水系统不符合设计要求。

4、室内设计参数室内室内温湿度标准由设计者根据规范自定。

室外气象参数根据设计地点，查设计手册确定。

五、设计原始资料1.土建资料：详见图纸2、外墙为内抹灰，外抹水泥沙浆的240（或370）实心砖墙，属ⅱ型，k=1.5w/o℃。

屋面为300mm厚混凝土板，加气混凝土保温层厚12.5mm，属Ⅱ类，k=1.08w/o℃。

外窗为单层铝合金标准玻璃窗，均挂浅色窗帘。

窗户的宽度和高度是根据图纸上的标记确定的。

6、电力和能源数据1。

电源：城市供电2。

冷源：由制冷机房提供7（供）--12℃（回）冷冻水。

七、设计计算内容1确定各房间的室内温湿度参数和室外设计计算参数。

2.确定空调方案，并进行方案比较。

3计算每个房间的冷负荷和热负荷。

4确定各房间或系统新风量和排风量。

5选择空气处理设备，并对设备进行检查和计算。

6.布置管道，进行风管水力计算。

8、设计要求1、设计计算说明书一份要求：内容完整、字迹清晰、整洁流畅。

使用统一规格的课程设计纸，装订整齐。

内容包括：目录、工程概况、室内设计计算参数、空调设计负荷（热负荷、冷负荷等）计算、系统方案确定、新风量确定、空气处理设备选择、管道设计计算、，配风计算、供回风口选择、消声防振、空调系统控制、设备及主要材料清单等。

图纸要求要求：设计图纸能较好地表达设计意图，图面布局合理，正确清晰，符合制图标准及有关规定（手工绘制或计算机绘图均可），用工程字注文。

空调供暖课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握空调供暖的基本原理和应用，通过学习，学生应能理解空调供暖的系统构成、工作原理、能耗与效率以及相关的环保知识。

在技能方面，学生将能够分析空调供暖系统的性能，并能运用所学知识对空调供暖系统进行简单的维护和故障排查。

在情感态度价值观方面，学生将认识到科技创新对提高生活质量的重要性，同时培养节能环保意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：首先，介绍空调供暖系统的基本概念和组成部分，包括空调器的工作原理及其与供暖系统的结合；其次，详细讲解空调供暖的运行机制和节能技术，使学生了解如何高效地使用空调供暖；再次，分析空调供暖在实际应用中可能遇到的问题及解决方案；最后，介绍空调供暖系统的维护保养知识，使学生能够对空调供暖系统进行简单的维护和故障排查。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。

首先，采用讲授法，为学生系统地传授空调供暖的相关知识；其次，通过案例分析法，让学生了解空调供暖在实际应用中的具体情况，培养其解决实际问题的能力；再次，利用实验法，使学生在动手实践中掌握空调供暖系统的运行原理和维护方法；最后，课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的运用，我们将准备以下教学资源：首先，选用国内权威的教材和参考书，为学生提供系统的理论指导；其次，收集相关的多媒体资料，如图片、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；再次，准备实验设备，让学生在动手实践中掌握空调供暖系统的相关知识；最后，利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽其知识视野。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。

平时表现主要考察学生的课堂参与度、提问回答等，占总评的20%；作业包括课后练习和小组项目，占总评的30%；考试分为期中考试和期末考试，占总评的50%。

关于空调的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解空调的工作原理，掌握空调的主要组成部分及功能。

2. 学生能了解空调的能源消耗和环境影响，认识到节能减排的重要性。

3. 学生掌握空调使用和维护的基本知识，提高家居生活质量。

技能目标：1. 学生能运用所学的空调知识，分析并解决实际使用中遇到的问题。

2. 学生能设计简单的节能空调使用方案，提升节能意识和实践能力。

3. 学生通过小组合作，提高沟通、协作和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对空调技术发展的关注和兴趣，激发探索科学技术的热情。

2. 学生认识到空调使用对环境和能源的影响，树立节能减排的观念。

3. 学生通过学习空调相关知识，增强对家庭和社会的责任感，养成良好的生活习惯。

课程性质：本课程为科普类课程，旨在让学生了解空调的基本知识，提高节能意识，培养实践能力。

学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和实践能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 空调的工作原理及主要组成部分- 空调的制冷和制热原理- 压缩机、蒸发器、冷凝器等主要部件的作用2. 空调的能源消耗与环境影响- 空调能耗的计算与节约方法- 环境友好型空调的选择和使用3. 空调的使用与维护- 空调的正确安装、使用和调节方法- 定期清洗和保养空调的重要性及方法4. 节能空调的设计与应用- 节能空调的选购原则- 简单节能方案的设计与实践5. 空调与家居环境的关系- 空调与室内空气质量的关系- 空调在家居布局中的应用与优化教学内容安排与进度：第一课时：空调的工作原理及主要组成部分第二课时：空调的能源消耗与环境影响第三课时：空调的使用与维护第四课时：节能空调的设计与应用第五课时：空调与家居环境的关系本教学内容将按照以上安排进行，每个课时均与课本内容紧密关联，注重科学性和系统性。