诗词五首 作课教案

【导语】整理了⼈教版⼋年级上册语⽂《诗词五⾸》教案【三篇】，希望对你有帮助!《诗词五⾸》教案⼀ 知识与能⼒ 积累古诗词，增加⽂化积淀，培养对古诗词的鉴赏能⼒。

过程与⽅法 反复诵读，理解诗歌丰富深刻的思想内涵。

情感态度与价值观 增加⽂化积淀，培养对中国古典诗词的兴趣，提⾼审美情趣。

重点 整体把握全诗，理解诗歌思想内涵和精神境界。

难点 正确理解诗歌内涵，品味作者的思想情感。

诵读法合作探究法 诗歌的朗读⾳频材料多媒体课件 3课时 陶渊明《〈饮酒〉(其五)》 古往今来，官场上多少⼈为了仕途⽽争名夺利，为了升迁⽽不择⼿段，甚⾄扭曲⼈性，残害亲⼈，但是却有少数⽂⼈墨客鄙弃世俗，厌恶官场，辞官回乡，归隐⽥园，过着“世与我相违，复驾⾔兮求”“⼈⽣⾏乐⽿，何须富贵时”的恬淡⽣活。

不同的⼈有不同的⼈⽣追求，不同的⼈有不同的⽣活⽅式。

今天我们就来学习我国第⼀位⽥园诗⼈陶渊明的⼀⾸⽥园诗《饮酒》。

陶渊明(约365—427)，字元亮，晚年更名潜。

⼀说名潜，字渊明。

⾃号五柳先⽣，卒后亲友私谥靖节，世称靖节先⽣。

九江柴桑(九江县)⼈，东晋末期南朝宋初期诗⼈、辞赋家、散⽂家。

1．听⾳频朗读，读准字⾳，划出节奏。

结庐/在⼈境，⽽⽆/车马喧。

问君/何能尔？⼼远/地⾃偏。

采菊/东篱下，悠然/见南⼭。

⼭⽓/⽇⼣佳，飞鸟/相与还。

此中/有真意，欲辨/已忘⾔。

2．⼩组讨论，通译全诗。

居住在众⼈聚居的地⽅，却听不到车马的喧闹。

问怎么能做到这样呢？因为⼼与世俗远离，⾃然就觉得地处偏远了。

在东边的篱笆下采菊花，悠然⾃得地可以看见南边的庐⼭。

⼣阳映照下的南⼭笼罩在⼀⽚蒙蒙的雾霭中，越发觉得美妙神奇，⽽⼀双双飞鸟借着暮⾊结伴飞向林间的巢⽳。

这⾥边有⼈⽣的真正意义，想辨别出来，却没有合适的语⾔表达。

3．分析每句蕴含的思想感情。

⼀⼆句深情⽽⾃得其乐；三四句恬静⽽闲适；五六句满⾜⽽得意；七⼋句陶醉⽽悠然；九⼗句深长⽽感慨。

《唐诗五首》优质教案(通用5篇一、教学内容本教案以唐诗为教学内容，选取《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》、《咏柳》、《早春呈水部张十八员外》五首经典唐诗作为教学篇章。

具体内容包括：1. 《登鹳雀楼》：作者王之涣，了解诗句的意境和背景。

2. 《静夜思》：作者李白，掌握诗句的韵律美和表达的情感。

3. 《春晓》：作者孟浩然，分析诗句的意象和修辞手法。

4. 《咏柳》：作者贺知章，解读诗句的寓意和表现手法。

5. 《早春呈水部张十八员外》：作者韩愈，理解诗句的寓意和艺术特色。

二、教学目标1. 让学生掌握五首唐诗的基本内容、韵律和意境。

2. 培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣。

3. 培养学生运用修辞手法、分析诗歌意境的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：唐诗的韵律、意象和修辞手法的运用。

2. 教学重点：五首唐诗的基本内容、意境和艺术特色。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示、故事讲述等方式，引入唐诗主题。

a. 展示《登鹳雀楼》的图片，让学生描述画面，引发兴趣。

b. 讲述《静夜思》背后的故事，让学生了解诗人的情感。

2. 新课导入：详细解读五首唐诗的内容、韵律和意境。

a. 逐句解读诗句，分析韵律和意象。

b. 讲解修辞手法，如比喻、拟人等。

3. 例题讲解：针对五首唐诗，设计相关练习题，进行讲解。

a. 选取《春晓》中的名句，分析其修辞手法。

b. 对比《咏柳》和《早春呈水部张十八员外》，探讨诗句的寓意。

4. 随堂练习：让学生进行诗句默写、翻译和解读。

六、板书设计1. 《唐诗五首》2. 内容：五首唐诗的、作者、重点诗句及解读七、作业设计1. 作业题目：a. 默写五首唐诗。

b. 任选一首唐诗，分析其意境和修辞手法。

2. 答案：a. 默写答案略。

b. 《咏柳》：通过描绘嫩柳、绿丝等形象，表达了春天的美好与生机。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对存在的问题进行反思和调整教学方法。

《诗词五首》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》第九单元《诗词五首》，详细内容包括：1.《登鹳雀楼》——王之涣2.《望庐山瀑布》——李白3.《江雪》——柳宗元4.《夜雨寄北》——李商隐5.《枫桥夜泊》——张继二、教学目标1. 让学生掌握五首诗词的基本内容，理解诗词的意境和主题。

2. 培养学生的审美情趣，提高对古典诗词的鉴赏能力。

3. 培养学生独立思考和合作学习的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗词的意境，把握作者的情感表达。

2. 教学重点：分析诗词的艺术特色，提高学生的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示五首诗词的插图，引导学生进入诗词的世界，激发学习兴趣。

2. 新课内容：（1）学习《登鹳雀楼》，了解王之涣的生平，分析诗的意境和主题，进行随堂练习。

（2）学习《望庐山瀑布》，赏析李白的写作风格，体会瀑布的壮观景象。

（3）学习《江雪》，探讨柳宗元的孤寂情怀，分析诗中的意象。

（4）学习《夜雨寄北》，解读李商隐的思乡之情，品味诗中的韵律美。

（5）学习《枫桥夜泊》，感受张继的夜泊之景，分析诗中的修辞手法。

3. 例题讲解：选取一首诗词，分析其艺术特色，让学生模仿创作。

4. 随堂练习：针对每首诗词，设计相关练习题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书五首诗词的、作者、诗句。

2. 突出重点，标注难点。

3. 板书诗词的艺术特色及修辞手法。

七、作业设计1. 作业题目：（2）选取一首诗词，进行仿写。

（3）针对所学诗词，设计一幅插图。

2. 答案：（1）主题分析：五首诗词分别表达了登高远望、赞美自然、孤寂思乡等情感。

（2）仿写示例：以《夜雨寄北》为例，仿写一首表达思乡之情的诗词。

（3）插图设计：根据个人理解，创作符合诗词意境的插图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况，分析教学效果，针对不足之处进行调整。

诗词五首教案教学设计一、目的与要求本教案旨在通过学习五首经典的诗词作品，培养学生的审美情趣和语言表达能力，同时提高学生对中国传统文化的理解和认识。

通过教学，使学生能够熟练背诵、理解、欣赏和表达这五首诗词，同时能够在写作中灵活运用其中的修辞手法和意境，提高写作水平。

二、教学内容1.《静夜思》——李白2.《登鹳雀楼》——王之涣3.《鹿柴》——王安石4.《江雪》——柳宗元5.《赋得古原草送别》——白居易三、教学过程1. 导入教师播放一段关于诗词的视频，让学生了解诗词的基本概念和特点，引起学生的兴趣。

2. 学习五首诗词（1）《静夜思》教师向学生解读李白的《静夜思》，讲解其中的意象和意境，并让学生跟读和背诵，加深对诗意的理解。

（2）《登鹳雀楼》让学生阅读王之涣的《登鹳雀楼》，分析其中的修辞手法和表达方式，让学生感受登高远眺的壮美景色。

（3）《鹿柴》通过与学生共同欣赏《鹿柴》，展现出王安石对平凡生活的深刻感悟，引导学生思考生活中的点滴之美。

（4）《江雪》学生朗读柳宗元的《江雪》，体会其中的风雪交加的壮丽场景，感受作者对自然的赞美和敬畏。

（5）《赋得古原草送别》让学生阅读白居易的《赋得古原草送别》，感受其中的离别伤感与对友情的深情，同时引导学生体会送别的情感。

3. 学生表达请学生选择其中一首诗词进行朗诵和感悟，让学生通过表达自己的理解和感受，感受诗词的魅力和吸引力。

4. 课堂小结教师对本节课内容进行小结和回顾，强调诗词对我们的启示和影响，鼓励学生在日常生活中多关注文字和诗歌，提升自身素养和修养。

四、课后作业1. 要求学生整理好今天所学五首诗词，逐一进行复习和背诵，加深对这些诗词的理解和记忆。

2. 让学生针对其中一首诗词进行写作，发挥想象力，自由发挥，提高学生的写作水平和创造力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生在诗词欣赏和表达方面有了一定的提高，对中国传统文化有了更深入的了解和感悟。

但是在课上学生参与程度还有待提高，需要更多的互动和交流，以及更多的创造性思维活动，激发学生学习的热情和动力。

《诗五首》教案教案教学设计共3篇《诗五首》教案教案教学设计1《诗五首》教案教案教学设计一、教学目标1.了解古代诗歌的基本形式和修辞手法。

2.培养学生欣赏古代诗歌的兴趣，提高学生的文学素养。

3.能够初步解读古代诗歌，理解诗歌蕴含的文化和思想内涵。

二、教学准备1.教师准备《诗五首》的课文和注释，熟悉教学内容。

2.学生准备课前预习，了解课文基本内容。

3.准备多媒体课件、图片、音频等教学资源。

三、教学过程1.导入教师介绍本节课的主题，用图片或音频等多媒体资源引出《诗五首》的学习内容，让学生对本节课的学习充满期待和好奇。

2.学习《诗五首》教师先讲授《诗五首》的基本形式和特点，包括诗歌的格律、韵律等方面。

然后引导学生阅读、分析和欣赏《诗五首》中的每一篇诗歌，让学生体验和感受古代诗歌的美感和内涵。

3.诗歌的赏析教师可以选择其中一篇诗歌进行深入解读和赏析，从作者的人生经历、文化背景和思想内涵等方面进行详细分析和解读。

让学生领略到诗歌的深刻内涵和文化历史价值。

4.课堂互动教师可以组织学生分组进行课堂互动，让学生在小组中自由交流、发表意见和讨论，加深学生对《诗五首》中的诗歌的理解和掌握。

5.结合现实教师可以结合现实生活，让学生思考和发挥诗歌所启示出的人生哲理和人道关怀，让学生探讨如何将古代诗歌的精神和人文情怀融入现代社会和生活中。

6.教师点评教师点评学生的表现，鼓励学生发表见解，提高学生的学习兴趣和自信心。

四、教学评价教学评价是对教学效果的评估和反思，可以从教学目标、知识技能的掌握情况、学生表现等方面进行综合评价。

1.学生是否掌握了古代诗歌的基本形式和修辞手法。

2.学生是否能够理解诗歌的文化内涵和人生哲理。

3.学生在阅读、分析、欣赏和赏析《诗五首》中的诗歌时，是否具有一定的独立思考和判断能力。

4.课堂互动的效果和学生的表现情况。

5.教师的教学方法是否得当，是否能够促进学生的学习兴趣和提高学生的文学素养。

五、小结通过《诗五首》的教学，学生对古代诗歌有了进一步的认识和了解，对于提高学生的人文素质和文学素养有重要的意义。

诗词五首教案诗词五首教案（无标题）一、《江南春》1. 目标：通过学习杨洪基《江南春》这首诗词，培养学生欣赏诗词的兴趣，感受春天的美好。

2. 导入：给学生播放《江南春》的音频，并让学生闭上眼睛，用心感受音乐中传递出的春天的气息。

3. 分析：让学生朗读《江南春》这首诗词，并分析诗中表达的春天景色、春意盎然的情感。

4. 创作：让学生以《江南春》为题，创作一首表达自己对春天的独到感受的诗词。

二、《静夜思》1. 目标：通过学习李白《静夜思》这首诗词，培养学生对于中国古代文学的兴趣，提升学生的文学鉴赏能力。

2. 导入：向学生介绍李白、他的作品及其在中国文学史上的地位。

3. 分析：让学生读一读《静夜思》，并帮助学生理解诗中的意境和情感。

4. 创作：让学生以《静夜思》为题，自己完成一首表达对夜晚的思索的诗词。

三、《登鹳雀楼》1. 目标：通过学习王之涣《登鹳雀楼》这首诗词，了解唐代诗人的创作特点，培养学生的诗词鉴赏能力。

2. 导入：让学生观赏《鹳雀楼图》，并讨论楼的造型和位置给人的感觉。

3. 分析：学生读一读《登鹳雀楼》，并帮助学生理解诗中对楼和登楼的描写。

4. 创作：让学生以《登鹳雀楼》为题，创作一首描绘自己喜欢的景观的诗词。

四、《小池》1. 目标：通过学习松尾芭蕉《小池》这首诗词，了解日本古典文学的特点及其与中国文学的关系，培养学生的跨文化交流能力。

2. 导入：介绍松尾芭蕉及其在日本文学史上的地位，以及其与中国文学的相似之处。

3. 分析：学生读一读《小池》，并帮助学生理解诗中的意境和情感。

4. 创作：让学生以《小池》为题，写一首描绘自己所在地的小景的诗词。

五、《赋得古原草送别》1. 目标：通过学习白居易《赋得古原草送别》这首诗词，了解唐代诗人的写景手法，培养学生的写作能力。

2. 导入：介绍白居易及其在唐代文学史上的地位，以及其与杜甫、李白的区别。

3. 分析：学生读一读《赋得古原草送别》，并帮助学生理解诗中表达的对古原草和故友的怀念之情。

《诗五首》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版语文教材，内容包括《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》、《枫桥夜泊》、《泊船瓜洲》五首古诗。

这五首诗分别来自唐代的王之涣、李白、杜甫、张继，以及宋代的王安石，涵盖了不同朝代的诗歌风格。

二、教学目标1. 让学生掌握五首古诗的基本内容、背景和作者生平，理解诗歌的主题和意境。

2. 培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，感受古诗的韵律美和意境美。

3. 提高学生的语文素养，培养他们的想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：五首古诗的意境理解和鉴赏。

2. 教学重点：五首古诗的基本内容、背景和作者生平，以及诗歌的韵律美和意境美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示五首古诗的图片，让学生初步感受古诗的意境美。

2. 讲解：详细讲解五首古诗的基本内容、背景和作者生平，引导学生理解诗歌的主题和意境。

（1）登鹳雀楼：讲述王之涣登高远望，抒发壮志凌云的情怀。

（2）望庐山瀑布：介绍李白欣赏庐山瀑布壮丽景色，赞叹大自然的神奇。

（3）夜宿山寺：讲述杜甫夜宿山寺，倾听夜雨声，感慨人生。

（4）枫桥夜泊：描绘张继夜泊枫桥，望月怀古，思念家乡。

（5）泊船瓜洲：描述王安石泊船瓜洲，感叹国家兴衰，抒发忧国忧民之情。

3. 互动：让学生用自己的话复述五首古诗的意境，教师点评并给予指导。

4. 例题讲解：分析《登鹳雀楼》中的修辞手法，如对仗、夸张等。

5. 随堂练习：让学生找出其他四首诗中的修辞手法，并加以分析。

七、板书设计1. 板书五首古诗的、作者和重点词汇。

2. 在黑板上画出五首古诗的意境简图，帮助学生形象理解。

八、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，选择一首古诗进行鉴赏，要求不少于300字。

答案示例：《望庐山瀑布》鉴赏：这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的自然景色，诗人以独特的视角和生动的描绘，使读者仿佛置身于瀑布前，感受到大自然的神奇与伟大。

诗词五首(语文版必修) 教案教学设计共3篇诗词五首(语文版必修) 教案教学设计1概述本篇教案旨在教授《语文版必修》中所述的五首古诗词，包括《登高》、《清明》、《游园不值》、《静夜思》和《望庐山瀑布》。

本教案将涵盖以下多个方面：文本审查、语篇理解、字词解释、意境鉴赏、作者背景、历时评价等等。

希望通过本次授课，学生们能够更好地了解这五首古诗词的内涵和语言风格，提高自己的美学品味和文学素养。

课前准备1. 教师准备好五首古诗词的文本，并把相关材料复印给学生。

2. 教师准备好课件、PPT、笔记等多种教学辅助材料。

3. 学生要自己准备好笔记本、笔、批注笔等。

4. 教师可以提前为学生演示一篇文学鉴赏的范文，以指导他们在读诗时的方法和技巧。

课程设计Step 1 文本审查在这个步骤中，教师应该重点关注以下几个部分。

1. 诗词的标题：学生们要注意猜测标题的内涵和所代表的象征意义。

2. 诗词的结构：教师们要重点关注诗词的章节和段落之间的关系，强调写作技巧和手法。

3. 诗词的行文特点：学生们需要关注诗词中采用的句式、语调和声韵，推测诗词的情感色彩和内涵。

Step 2 语篇理解在这个步骤中，教师需要启发学生从以下两个角度进行理解。

1. 语言层面：学生们需要结合韵律与修辞手法，分析诗词的意境和意向。

2. 文学层面：学生们需要探寻诗词所写的背景、历史和作者的生平，以便更好地理解和解读其中的隐含意义。

Step 3 字词解释在这个步骤中，教师需要讲解一些不太容易理解的生僻字和古词。

通过字词解释，学生们可以更好地理解古诗词的内涵。

Step 4 意境鉴赏通过对古诗词语言的审美和鉴赏，教师们帮助学生们更好地体味古诗词所表达的情感和内涵。

Step 5 作者背景、思路和评价教师要着重介绍古诗词的作者：他们的生平、背景、创作意图和影响力。

同时，要求学生们就诗人的作品进行综合评价，形成自己独特的文学眼界和风格。

授课方法在上述步骤中，教师所采用的授课方法应该多样化，包括讲授、解释、案例分析、讨论、演示等等。

《诗词五首》教案《诗词五首》教案作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《诗词五首》教案，希望对大家有所帮助。

一、教学目标（一）知识教学点1、掌握文学常识及文言词语的含义。

2、把握诗歌的意境，理解诗歌抒发的感情。

（二）能力训练点1、培养学生对诗歌的分析、鉴赏能力。

（三）德育渗透点激发学生热爱生活，热爱自然，乐观向上的精神面貌。

（四）美育渗透点引导学生理解记忆佳作名句，体会诗词中所体现的自然美、情感美、意境美。

二、学法引导1、放录音，学朗读，要熟读成诵。

2、疏通文意，要求整体感悟，不求逐字逐句讲析。

精妙之处要仔细玩味。

3、进入诗词的意境，发挥想像，进行再创作，可以画画，可以扩展成故事或文章进行口述。

4、诗讲知人论世。

在教学的过程中，教师要引导学生了解诗词作者的情况以及创作的背景，安排学生课前搜集材料，用知人论世的方法，加深对课文的理解。

5、安排活动教学，可开展诵诗会或赛诗会之类活动，既激发学习的兴趣，又对一学期来学习古诗文情况进行测试。

三、重点·难点·疑点及解决办法1、重点理解诗歌意境（结合诗歌的写作背景，特别是作者写作诗歌时的心情）。

2、难点《观沧海》中诗人创造的意境，（从分析沧海的壮阔景观人手，进而引导学生体会诗人抒发的豪情壮志。

）通过适当的讲析引导和学生的诵读，加强学生对《如梦令》《西江月》优美意境地把握。

3、疑点教师点拨学生理解《观沧海》与《望岳》中诗人博大心灵与宇宙自然的和谐统一。

四、课时安排2课时五、教具学具准备1、诗词朗读录音磁带及录音机。

2、投影仪。

3、学生制作名言警句的知识卡片，课堂交流。

六、师生互动活动设计1、指导学生反复诵读，参照课文注释，疏通文意。

2、了解写作背景。

3、在诵读中鉴赏，引导学生感知诗歌意境。

七、教学步骤第一课时导语中国古典诗词的滋力是无穷的，那种诗人心灵的震颤，与自然的融合，会深深打动每一个欣赏者的心，使我们的心灵得到净化，从而提高人们的文学修养。

《唐诗五首》教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《唐诗五首》，具体包括教材第四章《春晓》、《绝句》、《望庐山瀑布》、《登高》和《静夜思》。

这些诗歌体现了唐代诗歌的韵律美、意境美和哲理美，是中华文化的瑰宝。

二、教学目标1. 让学生掌握五首唐诗的基本内容、韵律特点和意境表达。

2. 培养学生对唐诗的兴趣和鉴赏能力，提高文化素养。

3. 引导学生感受诗人的情感，理解诗歌所蕴含的哲理。

三、教学难点与重点难点：诗歌的意境理解和哲理领悟。

重点：五首唐诗的基本内容、韵律特点和意境表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述春天的美景，进而引出《春晓》这首诗。

2. 讲解：详细讲解五首唐诗的基本内容、韵律特点和意境表达。

3. 例题讲解：（1）分析《春晓》的韵律美。

（2）解读《望庐山瀑布》的意境。

4. 随堂练习：让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，并尝试用自己的话描述诗歌的意境。

5. 小组讨论：分组讨论五首唐诗的哲理内涵，每组选取一首进行分享。

7. 作业布置：布置作业，要求学生选择一首唐诗进行鉴赏，下节课分享。

六、板书设计1. 五首唐诗及作者。

2. 诗歌的基本内容、韵律特点和意境表达。

七、作业设计1. 作业题目：从五首唐诗中选择一首进行鉴赏，不少于500字。

2. 答案示例：《春晓》鉴赏：诗人通过描绘春天的美景，表达了珍惜时光、奋发向前的哲理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗歌内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生阅读其他唐诗作品，提高学生的诗歌鉴赏能力。

推荐阅读《唐诗三百首》。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的明确在唐诗五首的教学中，明确教学难点与重点是关键。