古代诗歌五首课教案

2024年2唐诗五首公开课一等奖教案一、教学目标1.让学生了解唐代诗歌的背景及特点，感受唐诗的韵味和魅力。

2.通过分析五首经典唐诗，提高学生对诗歌的理解和鉴赏能力。

3.培养学生热爱传统文化，激发对古典诗歌的兴趣。

二、教学重点1.五首唐诗的作者、背景及主题。

2.诗歌的形象、情感、意境、技巧等方面的分析。

三、教学难点1.诗歌中的典故、意象、修辞手法的理解。

2.诗歌的情感把握和审美鉴赏。

四、教学过程第一环节：导入1.教师简要介绍唐诗的历史背景，让学生对唐诗有一个初步的了解。

2.利用多媒体展示唐代著名诗人的画像和诗歌作品，激发学生兴趣。

第二环节：诗歌讲解与欣赏1.《登鹳雀楼》a.介绍作者王之涣，让学生了解其生平和创作背景。

b.分析诗歌的意境、情感，引导学生感受诗人的抱负和志向。

c.讲解诗歌中的意象、修辞手法，如“白日依山尽，黄河入海流”等。

2.《静夜思》a.介绍作者李白，让学生了解其诗歌特点及创作背景。

b.分析诗歌的情感、意境，引导学生感受诗人的孤独与思念。

c.讲解诗歌中的意象、修辞手法，如“床前明月光，疑是地上霜”等。

3.《登高》a.介绍作者杜甫，让学生了解其诗歌风格及创作背景。

b.分析诗歌的意境、情感，引导学生感受诗人的忧国忧民之情。

c.讲解诗歌中的意象、修辞手法，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等。

4.《春晓》a.介绍作者孟浩然，让学生了解其诗歌特点及创作背景。

b.分析诗歌的意境、情感，引导学生感受诗人的闲适与恬淡。

c.讲解诗歌中的意象、修辞手法，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”等。

5.《宿建德江》a.介绍作者张继，让学生了解其诗歌特点及创作背景。

b.分析诗歌的意境、情感，引导学生感受诗人的孤独与感慨。

c.讲解诗歌中的意象、修辞手法，如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”等。

第三环节：课堂讨论与互动1.让学生谈谈对五首诗歌的喜好及原因。

2.邀请学生分享自己对诗歌的理解和感悟。

3.教师针对学生的发言进行点评和指导。

《古代诗歌五首》教案
《古代诗歌五首》（1）学习任务单
【学习目标】
1. 有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

2. 从诗题、诗文、诗人等多角度学习诗歌，理解诗中情感，体会诗歌意境。

3. 拓展阅读登台咏怀诗歌，迁移诗歌阅读方法。

【课前预习任务】
诵读诗歌。

查阅相关资料，了解幽州台的由来。

【课上学习任务】
1.反复诵读《登幽州台歌》，感受诗歌的节奏和韵律。

2.学会阅读诗歌题目，结合注释和诗歌写作背景以及陈子昂生平等资料，知人
论世，理解诗歌内容和诗人表达的感情。

3.代入自己的真切感受阅读诗歌，画面还原，探索诗人内心，体会诗歌意境。

4.学以致用，拓展阅读登台咏怀诗《登金陵凤凰台》。

【课后作业】
1.整理听课笔记，小结诗歌阅读方法。

2.请描述“念天地之悠悠，独怆然而涕下”所展现的画面，并谈谈你对这两句
诗的理解。

【课后作业参考答案】
1.略。

2.答案示例：
画面：当我登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。

理解：天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影，互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小，表达了在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。

（意思对即可）。

部编版初中七年级下册语文《古代诗歌五首》教案部编版初中七年级下册语文《古代诗歌五首》教案精选5篇（一）教案：古代诗歌五首教学目标：1. 了解古代诗歌的发展历程和特点。

2. 学习五首古代诗歌的背景、作者以及主要内容。

3. 通过朗读、分析和讨论，理解古代诗歌的意境和审美价值。

教学重点：1. 理解古代诗歌的意境和审美价值。

2. 掌握五首古代诗歌的背景、作者以及主要内容。

教学准备：1. 教材《古代诗歌五首》2. 多媒体设备教学过程：导入（5分钟）：1. 导入课堂气氛，介绍古代诗歌在中国文学史中的地位和价值。

2. 引导学生讨论古代诗歌的特点和形式。

正文（40分钟）：1. 分组朗读：将学生分为几个小组，让每个小组选取一首诗歌进行朗读。

2. 讨论分析：让学生根据所选诗歌，分享他们对诗歌的理解和感受，指导学生从诗歌的意象、声调、节奏等方面进行分析。

3. 背景介绍：通过多媒体设备，向学生展示五首古代诗歌的背景、作者以及主要内容。

4. 整体理解：让学生阅读整篇诗歌，理解其中的意境和主旨，分析作者通过诗歌表达的思想情感。

5. 交流讨论：引导学生展开诗歌的讨论，分享自己的理解和感受。

总结（5分钟）：1. 总结本节课学到的知识和体会，强化学生对古代诗歌的理解和欣赏能力。

2. 提出问题，引导学生思考：古代诗歌对我们有什么启示和意义？课后作业：1. 选择一首自己喜欢的古代诗歌进行欣赏和分析。

2. 思考并书写对古代诗歌的认识和感悟。

板书设计：古代诗歌五首作者背景内容（根据具体五首诗歌进行板书）部编版初中七年级下册语文《古代诗歌五首》教案精选5篇（二）教学目标：1.了解作者胡适的生平及其写作风格。

2.理解短文中的主要情节和人物形象。

3.分析短文中的语言技巧和修辞手法。

4.培养学生的批判性思维能力和综合阅读能力。

教学重点：1.分析短文中的主题和情节。

2.学习理解短文中的隐含意义。

3.分析短文中的语言技巧和修辞手法。

教学难点：1.分析短文中的主题和情节。

《唐诗五首》优质教案(通用5篇一、教学内容本教案以唐诗为教学内容，选取《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》、《咏柳》、《早春呈水部张十八员外》五首经典唐诗作为教学篇章。

具体内容包括：1. 《登鹳雀楼》：作者王之涣，了解诗句的意境和背景。

2. 《静夜思》：作者李白，掌握诗句的韵律美和表达的情感。

3. 《春晓》：作者孟浩然，分析诗句的意象和修辞手法。

4. 《咏柳》：作者贺知章，解读诗句的寓意和表现手法。

5. 《早春呈水部张十八员外》：作者韩愈，理解诗句的寓意和艺术特色。

二、教学目标1. 让学生掌握五首唐诗的基本内容、韵律和意境。

2. 培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣。

3. 培养学生运用修辞手法、分析诗歌意境的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：唐诗的韵律、意象和修辞手法的运用。

2. 教学重点：五首唐诗的基本内容、意境和艺术特色。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示、故事讲述等方式，引入唐诗主题。

a. 展示《登鹳雀楼》的图片，让学生描述画面，引发兴趣。

b. 讲述《静夜思》背后的故事，让学生了解诗人的情感。

2. 新课导入：详细解读五首唐诗的内容、韵律和意境。

a. 逐句解读诗句，分析韵律和意象。

b. 讲解修辞手法，如比喻、拟人等。

3. 例题讲解：针对五首唐诗，设计相关练习题，进行讲解。

a. 选取《春晓》中的名句，分析其修辞手法。

b. 对比《咏柳》和《早春呈水部张十八员外》，探讨诗句的寓意。

4. 随堂练习：让学生进行诗句默写、翻译和解读。

六、板书设计1. 《唐诗五首》2. 内容：五首唐诗的、作者、重点诗句及解读七、作业设计1. 作业题目：a. 默写五首唐诗。

b. 任选一首唐诗，分析其意境和修辞手法。

2. 答案：a. 默写答案略。

b. 《咏柳》：通过描绘嫩柳、绿丝等形象，表达了春天的美好与生机。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对存在的问题进行反思和调整教学方法。

《古代诗歌五首》教案《古代诗歌五首》教案范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《古代诗歌五首》教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《古代诗歌五首》教案1【教材】《古代诗歌五首》是七年级上册第三单元的一篇讲读课文，具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。

这五首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。

诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋，用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景。

本课的教学重点，一是感受作者的审美情感，神游优美深远的诗化意境，激发审美想像、培养审美意识。

二是析美情、赏美景、聚美言。

品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积累诗文语句、积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验，积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美情趣。

课前准备──课前自学是学生个性化的个人学习阶段，必须保证充分的准备、思考时间，为课堂上建构新知作好材料、背景、经验方面的铺垫。

１、铺垫认知的台阶──疏通文意。

上网或查书检索五首诗歌的含义，了解作者的身世、诗歌创作的背景，解决不认识的字词。

２、激发探究的欲望──标出每首诗歌每行的最后一个字的拼音，探究乐府诗、律诗、词、曲在表现形式上的规律。

３、关注以往的经验──回忆、检索自己以前曾经读过的有关乡愁、初春、夏夜的古今诗文，想想是否与本课有什么联系。

４、形成初步的语感──大声朗读诗歌，感觉一下重音和节奏怎样处理更有表现力，作出标记。

【教法】一、教法１、方法导学，授人一渔。

对五首古诗采用分着教，合着比。

通过学习本课的五首诗歌，学会赏析品评古代诗歌的方法。

２、贴近文本，以读贯串。

诵读是对课文语言以及课文内容的直接、真切的感知，是进入课文情境、体会作者思想感情的一条最有效的途径。

在本课要教会学生带着美好的情怀、美好的想像，用优美的声调，抑扬顿挫地美读课文：吟读，读出韵味；译读，读出意境；背读，积累语句；品读，品评意趣；说读，拓展诗意。

《古代诗歌五首》教案设计(精选一、教学内容1.《登鹳雀楼》：诗歌的背景、意境、艺术特点；2.《望庐山瀑布》：描绘自然景观的技巧、诗人的情感表达；3.《赋得古原草送别》：离别主题的诗歌创作、寓意解析；4.《江南春》：江南水乡的描绘、诗人的感慨；5.《夜泊牛渚怀古》：历史典故的运用、诗人的思考。

二、教学目标1. 让学生了解古代诗歌的基本知识，掌握五首诗歌的背景、意境和艺术特点；2. 培养学生的诗歌鉴赏能力，提高他们对古代诗歌的审美情趣；3. 通过对诗歌的学习，引导学生体会诗人的情感，激发他们对文学创作的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解，诗歌艺术特点的分析；2. 教学重点：五首诗歌的背景知识，诗歌的情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示古代诗歌的图片，激发学生对古代诗歌的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：（1）介绍《登鹳雀楼》的背景、意境和艺术特点；（2）分析《望庐山瀑布》描绘自然景观的技巧和诗人的情感表达；（3）讲解《赋得古原草送别》的离别主题和寓意；（4）解读《江南春》中江南水乡的描绘和诗人的感慨；（5）阐述《夜泊牛渚怀古》中历史典故的运用和诗人的思考。

3. 互动：（1）邀请学生分享他们对诗歌的理解和感悟；（2）组织学生进行小组讨论，分析诗歌的艺术特点；（3）开展课堂问答，检查学生对诗歌内容的掌握。

4. 随堂练习：（1）让学生尝试创作一首以自然景观为主题的诗歌；（2）让学生分析一首自己喜欢的古代诗歌，并分享其艺术特点。

六、板书设计1. 《古代诗歌五首》2. 内容：（1）登鹳雀楼：背景、意境、艺术特点；（2）望庐山瀑布：描绘自然景观、情感表达；（3）赋得古原草送别：离别主题、寓意解析；（4）江南春：江南水乡描绘、诗人感慨；（5）夜泊牛渚怀古：历史典故、诗人思考。

七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《登鹳雀楼》中的意境，写出自己的理解；（2）以《望庐山瀑布》为例，分析古代诗歌中描绘自然景观的技巧；（3）从《赋得古原草送别》中选取一句诗句，阐述其寓意。

《古代诗歌五首》教案(精选2024)教案：《古代诗歌五首》一、教学内容本节课选用的人教版小学语文教材第四册第五单元中的《古代诗歌五首》，包括《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《绝句》和《悯农》五首诗歌。

这些诗歌都是中国古代文学的佳作，具有很高的文学价值和教育意义。

二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵五首古代诗歌。

2. 能够理解五首诗歌的大意，体会诗中的意境和情感。

3. 培养学生的文学素养，提高他们对古代诗歌的鉴赏能力。

三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵五首古代诗歌，理解诗歌大意。

难点：体会诗歌中的意境和情感，培养学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT、黑板、粉笔。

学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体展示五首诗歌的图片，让学生初步感受诗歌的意境。

然后教师引导学生朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。

2. 诗歌解析（15分钟）针对每首诗歌，教师简要介绍诗人的生平和创作背景，然后逐句解析诗歌内容，帮助学生理解诗歌大意。

3. 诗歌鉴赏（15分钟）教师引导学生从意境、情感、修辞等方面分析五首诗歌的特点，培养学生对古代诗歌的鉴赏能力。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成课本后的练习题，教师巡回辅导，及时解答学生疑问。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写明五首诗歌的题目和作者，旁边标注诗歌的意境和情感。

七、作业设计1. 请学生正确朗读和背诵五首古代诗歌。

2. 请学生用自己的话描述五首诗歌的意境和情感。

3. 请学生分析五首诗歌的修辞手法，举例说明。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过朗读、解析和鉴赏五首古代诗歌，使学生初步体会到了古代诗歌的魅力。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的见解。

课后，学生应继续朗读和背诵诗歌，提高自己的文学素养。

同时，可以引导学生拓展阅读其他古代诗歌，丰富自己的知识储备。

教案：《古代诗歌五首》重点和难点解析一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵五首古代诗歌，理解诗歌大意。

《古代诗歌五首》教案设计一、教学内容本节课选自《古代诗歌五首》，具体包括《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《夜雨寄北》、《枫桥夜泊》和《赋得古原草送别》五首脍炙人口的古代诗歌。

教学内容涉及教材的第三章《唐宋诗歌》第五节《山水诗》。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握五首古代诗歌的基本内容、艺术特色及历史背景。

2. 培养学生鉴赏古代诗歌的能力，提高文化素养。

3. 激发学生对古代诗歌的热爱，培养审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：五首诗歌的艺术特色及表现手法。

2. 教学重点：理解并背诵五首诗歌，学会欣赏古代诗歌的美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示五首诗歌的风景插图，引导学生进入古代诗歌的世界，激发学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解五首诗歌的基本内容、艺术特色及历史背景，引导学生理解诗歌的意境。

a. 《登鹳雀楼》：王之涣以雄浑的笔触描绘了壮阔的河山，表达了奋发向前的精神。

b. 《望庐山瀑布》：李白以生动的比喻、形象的描绘，展现了庐山瀑布的雄伟壮观。

c. 《夜雨寄北》：李商隐以细腻的笔触描绘了夜雨中的相思之情。

d. 《枫桥夜泊》：张继以优美的诗句描绘了江南水乡的夜景，表达了诗人孤独寂寞的心情。

e. 《赋得古原草送别》：白居易以饱满的情感描绘了草原的辽阔，表达了离别之情。

3. 例题讲解：针对五首诗歌，设计相关题目，引导学生深入理解诗歌内涵。

4. 随堂练习：让学生当堂背诵五首诗歌，并进行默写练习，检验学习效果。

5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问解答。

六、板书设计1. 《古代诗歌五首》2. 内容：五首诗歌的、作者、诗句及重点词语。

七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵五首诗歌，并默写其中一首。

b. 分析五首诗歌的艺术特色，选择一首进行赏析。

c. 结合诗歌内容，谈谈你对山水诗的理解。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读古代诗歌，了解更多的诗歌作品，提高文学素养。