苏教版科学六年级上册第四单元第五课地球以外有生命吗同步练习A卷

4.5 《地球以外有生命吗》练习
一．填空
1、（）是离地球最近的行星，虽然它与水星相比离太阳更（），但是它的表面温度
却比水星（）。

2、火星上白天有明亮的（）、（）、（）和（），但是比地球（）。

二．判断
1、金星表面有厚厚的二氧化碳。

（）
2、金星表面温度很低。

（）
3、火星上可能会有生物。

（）
4、金星上可能有生命。

（）
5、木卫二星上的温度很低。

（）
6、火星上没有液态水。

（）
三．选择
1、生命产生的条件是（）。

A. 阳光
B. 空气
C.水
四．实验探究题
1、请画出你想象中的外星人的形象。

2、请你说出太空探测器中，带着人类照片的含义。

4.5 《地球以外有生命吗》练习答案
一、填空
1、金星、远、高
2、天空、薄云、朝露、霜冻、冷得多
二、判断
1、√
2、×
3、√
4、√
5、√
6、×
三、选择
1、A、B、C
四、实验探究题
1、略。

2、答：放射线状的线条和类似透镜的几何图代表茫茫宇宙；最下面一排的圆形图案代表太阳；后面的9个小图形代表太阳系九大行星；其中第三个图形代表太阳；一男二女代表地球上的人类。

苏教版小学六年级（上册）科学全册复习试题及答案第1单元一、填空题1、细菌、霉、病毒是不同种类的（微生物）。

2、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（列文虎克）。

3、绝大多数的微生物只有在（显微镜）下才能看到。

4、细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（微生物）。

5、在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵变成酸奶。

6、利用细菌可以（加工食品）、（生产药品）、（净化环境）、（生产燃料）。

7、危害人类健康的病毒和细菌叫做（病菌）。

8、许多传染病是由（病菌）引起的。

用（捂住鼻子打喷嚏）、（用热水冲洗筷子）、（勤用肥皂洗手）等方法可以减少致病细菌的传播。

9、青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做（青霉素）。

10、物体在（温暖）和（潮湿）的环境条件下，容易发霉。

11、（细胞）是构成生物体的基本单位。

12、细胞有不同的（形状）、（大小）和（功能）。

二、判断题1、在空气中、水中、地下、动植物和人体里，都有微生物。

（√）2、大肠杆菌、变形虫、啤酒酵母菌都是微生物。

（√）3、大多数细菌对人类是有害的。

（×）4、病菌会通过各种途径侵入人体。

（√）5、注射疫苗是预防传染病的一种方法。

（√）6、在空气、土壤、动植物体内以及食物中都可以找到霉。

（√）7、服用抗生素，可以有效地治疗因病毒导致的疾病。

（×）8、电冰箱能保鲜食物，主要是利用它产生较冷的环境，创造使食物不容易发霉的条件。

（√）9、霉对人类都是有害的。

（×）10、生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。

（√）11、未受精的蛋是一个细胞，受过精的蛋同样也是一个细胞。

（×）12、人类可以利用霉菌制酱做腐乳。

（√）13、细胞很小，只能用显微镜才能观察。

（×）14、注射疫苗是预防传染疾病的一种方法。

（√）三、选择题1、下面的细菌对人类有益的是（ A ）。

A、乳酸细菌B、结核杆菌 C、双球菌2、细菌对人类（ C ）。

九年制义务教育小学科学(苏教版)六年级上册第四五单元质量监测试题（时限40分钟）班级：_________姓名：__________等级：__________1.郝奇心同学在做“探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系”的实验时，为了方便计算，在模拟行星围绕太阳运动时，分别转10圈后，得到如下数据，请帮他完成实验记录表。

反之越短2.读太阳系示意图，完成下列题目。

（1）距离太阳最近的行星是A 水星 ，地球位于图中字母 C 的位置。

（2）太阳系中最大的行星是木星 ，对应图中字母 E 的位置。

（3）根据地球的宇宙环境，说说地球上为什么有生命物质存在？太阳和地球距离适中，地球接受的太阳光热适量；大小行星各行其道，互不干扰，地球处于一种相对安全、稳定的宇宙环境中。

3.在位置。

根据所学知识回答以下问题。

（1）月亮绕_地球公转，每公转一圈要_一个月__；地球绕_太阳___公转，方向是_自西向东__，每公转一圈要__一年__；地球自转一圈要__24_小时，方向是_自西向东__。

（2）四季的形成和_地球自转_有关。

4.艾克雪通过观察北斗七星，画出了他们不同季节的不同位置。

请你根据它的方向判断所处的季节。

秋春冬夏请在下图中画出北极星的大致位置。

5.下面是一张关于“发射器”的弹力与“火箭”发射高度关系的实验记录表，分析这些数据，你能得出什么结论？实验结论： 发射器”的弹力越大，“火箭”发射越高。

6. 当我们把红糖放入水中，糖就慢慢溶解了，糖溶解的快慢与哪些因素有关呢？请设计实验验证。

实验猜测：_糖溶解的快慢与水的温度（是否搅拌、红糖的颗粒大小）有关。

实验器材：__烧杯、冷水、热水_____实验步骤： 1、在两个相同烧杯中分别倒入等量的冷水和热水。

2、将颗粒大小相同的糖分别放入两个烧杯中观察。

实验结论： 糖溶解的快慢与水的温度有关，温度越高，溶解越快。

7.艾探究同学做环形山模拟实验，请你一起来分析实验。

（1）这个实验是模拟 环形山 形成的实验，用沙面模拟 月球表面 ，用石子模拟 流星 和 陨石 ，用手电筒的光模拟 太阳光 。

第四单元探索宇宙5.地球以外有生命吗一、填空题。

1.收集关于金星的图片，仔细观察其地表有什么特点，然后写出在金星上可能存在的地貌:__________________________________________________________。

2._____________是离地球最近的行星，虽然它与水相比离太阳更_________，但它的表面温度却更_____________。

3.有科学家认为，火星表面的岩石是出几十亿年前的_____________留下的。

4.已有_____________种太空探测器飞出我们的_____________，其中一个带着人类的_____________和_____________。

5.自从人们开始研究太空以来，就一直想知道其他星球上是否有_____________ 存在，更想知道是否有像地球人一样的_____________存在。

6.由_____________构成的大气层极易吸收太阳的热量。

二、判断题。

1.地球以外没有生命。

（）2.也许存在外星人，可我们不知道他们是什么样子。

（）3.火星上的白天有明亮的天空。

（）4.金星表面的温度比火星低。

（）5.火星上有生命迹象。

（）三、选择题。

1.下列属于天体的是（）。

A.太阳、月球、地球B.恒星、陨石、行星C.轮船、巨大的岩石D.待发射的火箭、火箭发射塔上的航天飞机2.主要由二氧化碳构成大气成分的行星是（）A.地球和水星B.金星和水星C.金星和火星D.水星和火星3.下列说法正确的是（）A.人类已经确定，地球以外还有生命B.火星与地球有些相似C.火星上比地球上热得多D.火星上绝对没有生命迹象4.“漫游者”探测器是用来（）。

A.勘探火星表面的B.勘探火星上的岩石的C.探测宇宙的D.勘探火星表面和火星上的岩石的四、简答题。

1.你觉得除了地球外，还有哪些星球适合我们居住?2.为什么说站在火星上，会感觉到与地球有些相似?第四单元探索宇宙5.地球以外有生命吗一、1.平原、山脉、丘陵等 2.金星远高3.洪水4.两太阳系照片地图5.生命高级智慧生物6.二氧化碳二、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.×三、1.A 2.C 3.B 4.D四、1.火星。

苏教版小学科学六年级上册练习题(全册)苏教版小学科学六年级上册第一单元《显微镜下的世界》1、水滴里的生物一、填空：1、微生物是()、分布极广的O ,绝大多数要用() 才能看到。

2、()都是不同种类的微生物。

3、第一个揭开微生物秘密的是()生物学家()。

4、水滴里的生物有()o5、微生物分布在()。

6、常见的微生物有()o二、问答：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？你能用什么样的方法证明它们是有生命的？2、做酸奶一、填空：1、在适宜的温度下，()会使牛奶发酵成酸奶。

2、细菌有三种基本形态O ,细菌有的自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料，细菌繁殖()O3、利用霉菌可以()等；但有的霉菌会危害人的健康。

5、月球上没有（），没有（）。

月球上的引力只有地球上的（）。

6、月球表面（）很大，最高可达（），最低可降至（）o7、设计“环行山的形成”的模拟实验。

材料：盘子、细沙、石子等。

步骤：（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细纱。

（2）从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子。

（3）再从同一高度丢下大小不同的石子。

现象：结论：2、太阳系大家族1、地球在（）的同时又绕着太阳O ,公转一圈的时间为（）o2、像（）这样自己发光的天体叫（）；像（）这样自己不发光，围绕太阳运行的天体叫（）;像（）这样自己不发光，围绕地球运行的天体叫（）o3、在太阳系中，（）围绕（）运转，（）围绕（）运转。

4、（）的形成和（）有关。

5、太阳的直射点照在（）时，该半球是（）季，另半球是（）季。

6、太阳光（）时，产生的温度O ,斜射时产生的温度低。

7、太阳系的八大行星是：（）、（）、（）、（）、（土）、（）、（）（）。

68、目前，我们已知太阳系中有八大行星、O、（）、（）等。

9、行星与太阳的距离（），行星的公转周期（）o3、看星座1 银河是由许许多多（）构成的。

2、像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光（），把它们称为（）o3、人们把星空分成（）个区域，称为（）o4、（）是（）的一部分。

第4单元探索宇宙4.5 地球以外有生命吗一、填空题1．提出了“大陆漂移说”。

2．解释太空探测器带出太阳系的图片的含义：放射线状的线条和类似透镜的几何图形构成了，最下面一排的第一个圆形图案是，后面的9个小图形代表的是太阳系中的，（现为八大行星），其中第3个代表，一男一女代表来自。

它告诉能够截取这些信息的宇宙间的智慧生命：。

3．到目前为止，还没有发现地球以外的星球上有存在。

4．火星也不适合人类居住，因为。

5．站在火星上，你会感觉与上有些相似，科学家认为，火星表面的岩石是由几十亿年前的留下的，探测器用来勘探火星表面。

6．我们不能够在金星生活，因为。

7．是离地球最近的行星，太空探测器拍摄到金星表面。

二、判断题（对的画“ ”，错的画“X”）1．外星人的生存条件可能和人类不同。

（）2．已经有两种太空探测器飞出了太阳系。

（）3．金星上有厚厚的大气层因此它也可能适合人类居住。

（）4．火星上有大气层和明亮的天空，因此它有可能适合人类居住。

（）三、选择题（将正确答案的序号填在括号中）1. 太阳系中，除了地球，人们认为（）上很有可能存在生命。

2. 人们认为金星上不可能有生命存在的理由是（）。

3. 太阳系的八大行星中只有地球上存在人类，这是因为（）。

B. 地球上原先就有生命的种子C.地球与太期的距离比较合适，冷热程度适中，且有空气和水四、简答题以人类为例，生命存在的基本条件是什么？答案一、填空题1．魏格纳2．茫茫宇宙太阳 9大行星地球地球人类我们是谁来自哪里3．生命 4．它比地球冷的多 5．地球洪水漫游者 6．它的表面温度很高7．金星麦哲伦号二、判断题1．√ 2．√ 3．× 4．×三、选择题1．B 2．A 3．C四、简答题水、空气、阳光、食物等。

2015秋季小学科学六年级练习册参考答案第一单元显微镜下的世界1 水滴里的生物一、填空题。

1、生命体、显微镜2、列文虎克第、制作放大镜和显微镜3、空气中、水中、泥土里、体内和体表二、选择题。

1．B 2、C 3、D 4．A B D三、判断题。

1．√2．√3．×4．√四、实验研究。

答案见课本第2面五、简答题。

1、空气中、水中、泥土里、体内和体表2、微生物是形体微小、结构简单的单细胞或多细胞、有的甚至没有细胞结构的低等生物，绝大多数要借助显微镜才能看见。

它的特点是：种类繁多，分布极广，代谢类型多，代谢强度高，生长繁殖快，容易变异。

2 做酸奶一、填空题。

1．很小、很广、生存、繁殖。

2．乳酸菌3．杆菌、球菌、螺旋菌4．利用阳光自己制造食物、从动植物身上吸收养料。

二、判断题。

1、√ 2、× 3、√三、选择题。

1． C 2．A 3．C 4．B、C四、简答题。

1、功：生产腐殖质，是大自然的清洁工；被利用来生产新的产品；被利用来生产药品和生物塑料，广泛用于工业农业和医药行业；可帮助人消化。

过：传播疾病；能使食物腐败变质，人如果误食了腐败变质的食物会中毒；家畜家禽的传染病菌会使家畜家禽死亡；软腐病细菌可以使各种蔬菜腐烂。

2、捂住鼻子打喷嚏；用热水冲洗碗筷；勤用肥皂洗手等。

3 馒头发霉了一、填空题。

1、霉菌、丝状真菌2．绒毛状、棉絮状、蜘蛛网状3．怕光、怕氧、怕冷、怕燥二、判断题。

1．√ 2．√3．×4．√三、选择题。

1．ACE 2．ABC六、简答题。

1、甘蔗和花生发霉、没晾干的衣物放久了也会发霉、馒头长时间放置后会发霉等等。

这些东西发霉都与温暖、潮湿的环境有关。

2、（1）曝晒，霉菌怕阳光，特别害怕太阳光中的紫外线，紫外线能杀灭或抑制真菌生长。

（2）通风，美军喜欢温暖、湿润、阴暗的环境。

经常开窗，保持室内空气流通，可以减少室内霉菌数量。

（3）干燥，霉菌数量的多少与温度和湿度有很大的关系，保持周围环境的干燥，可使霉菌缺乏生长繁殖所必需的水分。

六年级上册科学《地球以外有生命吗》讲课稿《地球以外有生命吗》是苏教版小学科学六年级上册第四单元《研究宇宙》中最后一课，也是《科学课程标准》中“地球与宇宙”部分在苏教版教材中的最后一课。

本课指引学生由近及远，进一步拓展学生的视线，去研究“外星生命” ，主假如唤起学生对宇宙的好奇心，不是要让学生研究出什么结果，而是鼓舞他们勇敢发挥想象力和创建力。

实质上对于外星生命，人们向来都在不停猜想他们的存在，科学家感兴趣，小学生相同很感兴趣，六年级的学生已经从各样门路认识了好多这方面的信息，有的比教师知道的还多，但许多是小报的“耳食之闻”，没有确实的凭证，甚至好多就是虚假的，所以需要让学生有依照地推断，以科学的态度对待各样信息，学会甄别。

2、教课目的科学知识：知道一些生命存在的基本条件；认识人类对研究地外生命的一些活动。

科学研究：能查阅有关资料（借助网络或书报），依据生命存在的基本条件推断外星生命存在的可能性。

能条理清楚地有依照地陈说自己的看法；能设计向外形星系介绍地球状况的信息卡。

感情、态度、价值观：进一步加强学生认识宇宙神奇的好奇心和求知欲。

3、要点难点要点：唤起学生的好奇心，激发学生的想象力难点：查阅整理资料，制作幻灯片，有依据地介绍自己的看法二、说教法1、教法剖析此刻社会上好多人都以为存在有外星人，在加优异些影视作品的衬着，使得孩子们更为相信这些事情。

那宇宙中除了地球人以外，究竟有没有外星人呢？本课试图为小学生撩起“外星人”的神奇面纱，激起他们研究其余星球能否有像人相同的高级智慧生物的欲念，并鼓舞他们勇敢地发挥想象力和创建了，投入到研究宇宙神奇的活动中去。

2、教课流程依据以上剖析，教课中准备采纳以下的教课思路：创建情境，提出问题 amp;mdash; amp;mdash; 自主研究，剖析各星球的生命迹象 amp;mdash; amp;mdash;发挥想象，画一画心中的外星人 amp;mdash; amp;mdash; 解读人类名片 amp;mdash; amp;mdash;拓展延长，试试制作名片。

最新精选苏教版小学科学六年级上册第四单元探索宇宙5.地球以外有生命吗复
习巩固六十四
第1题【单选题】
与地球相似的行星是( )
A、木星
B、金星
C、火星
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
离地球最近的行星是( )
A、水星
B、金星
C、火星
D、木星
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
“漫游者号” 探测器是用来勘探( )的。

A、火星表面和火星上的岩石
B、金星表面部分的山脉和峡谷
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
离太阳最近的行星是( )。

A、水星
B、金星
C、火星
D、木星
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
已有两种太空探测器飞出我们的太阳系。

( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
不能用望远镜直接看太阳。

( )
A、正确
B、错误
【答案】：。