下载文档原格式
苏教版小学六年级上册科学《地球的表面》教案课件PPT优秀教学设计一、教学目标1.了解地球的三种性质：大小形状、自转和公转；2.能够理解地球的四大部分：地壳、地幔、外核、内核，并掌握它们的特点；3.能够了解地球外表面形态的变化及其成因：地球的表面有山川、河流、平原、高原、盆地、丘陵等不同的地形地貌，它们形成的原因是地球表层物质发生巨变所造成的。
二、教学重难点1.教学重点：地球的三种性质及其相互关系，地球的四大部分的结构特征，以及对地貌变化的形成原因进行探究；2.教学难点：建立地球的自转和公转的概念，并理解其对地球所形成的季节变化的影响。
三、教学准备PPT课件、计算器、实验装置、地球仪、地图、与地球有关的物品（如岩石、矿物、化石等）。
四、教学过程1. 导入新课，激发学生兴趣通过展示精美的地球仪、地图、真实的照片和模型，引入到地球的四大部分概念，让学生了解地球的三种性质。
2. 学习地球的三种性质及其相互关系让学生描绘出地球自转的过程和公转的轨迹，引导学生思考自转和公转对地球的三种性质的影响，并通过实验，让学生能够观察到自转和公转对地球所形成的季节变化的影响。
3. 探究地球的四大部分特点将地球剖开了解地球的四大部分结构特征和物质特性，并引导学生完成地球的四大部分实验，让学生发现地球的四大部分有不同的物质特性。
4. 探究地球表面形态的变化及其成因让学生了解不同地形地貌的形成原因，引导学生利用图片、模型以及地球仪等观察地球表面的特征，并通过对一些实例进行讲解，让学生更客观地了解不同地形地貌形成的原因。
5. 课堂小结，评价学习效果教师对学生掌握情况进行反馈，与学生一起评论学习效果和存在问题。
五、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了地球的三种性质、地球的四大部分结构特征以及形成地球表面不同地形地貌的原因。
学生通过实验、观察、表达等多种方式参与课程，活跃了课堂气氛；教师注重学生自主学习的方式，通过引导学生思考、提问等方式，提高了学生的学习能力和思维水平。
苏教版小学六年级上册科学（地球的外表）教案课件PPT优秀教学设计苏教版小学六年级上册科学（地球的外表）教案课件PPT优秀教学设计全册PPT2（地球的外表）教学设计教学目标：知识与技能目标：了解地球外表的根本情况；了解地球外表多种多样的地形；了解地图是依据地形而来的；了解七大洲、四大洋的名称。
过程与方法：搜集各种不同的地貌特点的图片和资料。
能够制作地貌模型并交流地貌特点。
能够描述家乡地貌的特点。
感情态度价值观：体验建立模型在科学研究中的重要意义；感受到大自然和祖国河山的秀美壮丽；渗透地图制作的科学方法；体验到动手做科学的乐趣。
教学打算：搜集各种不同的地貌特点的图片和资料、地图、地球仪、托盘、撒、沙、泥土、石块、小树枝、苔藓、小亭子、小桥。
教学活动建议：本课在认识地球的根底上，引导学生在宏观上总体认识地球外表的地形地貌。
教师通过让学生观赏地球外表各种形态的地貌，感受自然的奇妙。
再通过亲手制作地表模型，更深刻的了解整个地球的地形地貌。
教学过程：一、导入新课1、学生汇报课前查找的祖国秀丽山河的资料。
师生归纳各种地形的特点。
2、教师边播放各种地形的图片，边讲述：地球外表的地形是非常复杂的，也正是这些复杂的地形交错在一起才造就了大自然中许多秀美的风光，下面是老师查找的一些风景图片，我们大家一起来观赏。
二、制作地表模型。
1、谈话：看了这么多秀美的景色，老师和大家感觉一样，觉得真是太美了，于是，亲自动手做了一个有山有水的地表模型，大家觉得老师做得怎么样？你们想不想也来做一个？2、〔展示教师作品〕讲述：组内同学商量一下，你们打算做一个什么样的地表模型？想用什么材料来制作？3、分组做地表模型。
要求：小组之间协调分工，由每组的材料员统一拿材料，用多少，拿多少，多的马上送回，同意到别的小组去取经。
学生分组制作活动。
讲述：刚刚，我们各组按各自的想法做了一个地表模型，做得怎样呢？下面大家相互参观一下。
学生离座参观各组作品。
六年级上册科学说课稿《2.2 地球的表面》苏教版一. 教材分析《2.2 地球的表面》这一课是苏教版六年级上册科学教材的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解地球表面的形态和变化，以及人类活动对地球表面环境的影响。
教材通过丰富的图片、实例和探究活动，引导学生认识地球表面的各种地形地貌，如平原、山地、丘陵、盆地等，同时了解地壳运动、气候变迁等自然因素对地球表面形态的影响。
此外，教材还涉及到人类活动，如过度开发、污染等，对地球表面环境造成的负面影响，以培养学生的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球有一定的认识。
但是，对于地球表面的具体形态、成因以及人类活动的影响，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过生动形象的讲解、直观的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究地球表面的形态和变化，以及人类活动对地球表面环境的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地球表面的各种地形地貌，知道地壳运动、气候变迁等自然因素对地球表面形态的影响；认识到人类活动对地球表面环境的负面影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱地球、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。
四. 说教学重难点1.地球表面的各种地形地貌及特点。
2.地壳运动、气候变迁等自然因素对地球表面形态的影响。
3.人类活动对地球表面环境的负面影响。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球表面的形态和变化。
2.利用多媒体课件、图片、实例等教学资源，帮助学生直观地理解地球表面的各种地形地貌。
3.小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.采用案例分析法，让学生了解人类活动对地球表面环境的影响。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球表面的美丽景色，引导学生关注地球表面的形态和变化。
2.探究地球表面的地形地貌：让学生观察教材中的图片，引导学生了解各种地形地貌的特点，如平原、山地、丘陵、盆地等。
苏教版小学六年级上册科学《地球的表面》教案课件PPT优秀教学设计本次教学设计的课题为《地球的表面》，教材来源为苏教版小学六年级上册科学教材。
本节课将通过PPT讲解和课堂互动的形式，让学生了解地球的表面分为陆地和海洋两部分，以及不同地形对生物和人类的影响。
具体的教学设计如下：一、导入环节（5分钟）1. 教师播放图片或视频，让学生猜测地球表面的主要特征。
2. 引导学生讨论，从中引出地球表面分为陆地和海洋两部分的事实。
3. 学生可用地理仪器测量全球范围不同地表的卫星图并比较它们。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT形式介绍地球表面分为陆地和海洋两部分，涉及地球表面的主要特征，如平原、山脉、森林、草地等。
2. 通过PPT向学生介绍，个别地形如火山、沙漠及海洋对生物和人类的影响。
3. 在介绍过程中，需要突出以其它星球的地形和地貌的对比。
三、实践环节（20分钟）1. 教师将地球表面分成陆地和海洋两个部分的卫星图纸张贴在墙上，让学生分类贴标签。
2. 指引学生观察本地图形,比照卫星地图，为不同地形和地貌创立标签。
3. 学生小组讨论不同地形和地貌对生物和人类的影响，并在讨论结果后汇报给全班。
四、课堂回顾（10分钟）1. 教师通过提问和口语测验的方式，巩固学生对本节课所学知识的掌握程度。
2. 学生将所学知识进行总结，并各组汇报学习心得体会。
五、课堂作业（5分钟）1. 学生完成作业，答题反映对本节课的理解程度。
总结：通过这次教学设计，学生可以更好地理解地球表面的主要特征，知道地球表面分为陆地和海洋，以及不同地形对生物和人类的影响，学会用地理仪器去测量不同地表的高低程度。
同时也激发了学生的科学兴趣，培养了学生的科学思维能力。
通过PPT 讲解与课堂互动相结合的方式，使得学生更加轻松愉悦地掌握了知识。
