粤教版小学五年级上册科学教案、计划、反思

粤教版五年级上册小学科学《叶会蒸腾水分吗》教案一、教材分析：本节课是小学科学五年级上册第1单元植物的需求的第5节《叶会蒸腾水分吗》，主要讲解叶子对水分的蒸腾作用。

通过本节课的学习，学生将了解到叶子的结构和功能，以及叶子对水分的蒸腾作用。

二、教学目标：1. 知道叶子的结构和功能。

2. 了解叶子对水分的蒸腾作用。

3. 能够通过实验观察叶子蒸腾的现象。

三、教学重点和难点：教学重点：叶子对水分的蒸腾作用。

教学难点：理解叶子的结构和功能，以及蒸腾的原理。

四、学情分析：学生已经学习过植物的基本结构和功能，对植物的需求有一定的了解。

但对叶子的结构和功能，以及叶子对水分的蒸腾作用可能还不太清楚。

因此，需要通过生动的实验和例子来帮助学生理解和记忆。

五、教学过程：第一环节：导入新课1. 通过问题导入：同学们，你们知道植物的叶子有什么作用吗？为什么叶子是绿色的？2. 引导学生思考和回答问题，激发学生的兴趣。

教师可使用图片或实物展示叶子，并引导学生观察叶子的形状和颜色，激发学生思考叶子的作用和为什么叶子是绿色的原因。

第二环节：新知讲解1. 通过图片和实物展示叶子的结构，讲解叶子的主要部分：叶片、叶脉、叶柄。

-教师可以使用幻灯片或展示板上的图片，或者准备一些真实的叶子样本，让学生观察叶子的结构。

2. 讲解叶子的功能：光合作用和蒸腾作用。

-教师可以使用图片或动画，简单介绍光合作用和蒸腾作用的概念，并解释它们在植物生长中的重要性。

3. 讲解叶子对水分的蒸腾作用的原理：叶子通过气孔吸收空气中的二氧化碳，同时释放水分，形成水分的蒸腾作用。

-教师可以使用动画或实物模型，生动地演示叶子蒸腾的过程，帮助学生理解蒸腾作用的原理。

第三环节：实验探究1. 实验目的：观察叶子蒸腾的现象。

2. 实验材料：一片鲜活的叶子、透明塑料袋、橡皮筋。

3. 实验步骤：a. 将一片鲜活的叶子放入透明塑料袋中。

b. 用橡皮筋将塑料袋固定在叶子的茎上。

c. 观察一段时间后，可以看到塑料袋内有水滴出现。

粤教版五年级上册小学科学《根还吸收了什么》教案一、教材分析：本节课是小学科学五年级上册第1单元植物的需求的第3节《根还吸收了什么》。

在这一节课中，学生将学习到根吸收水分和养分的过程，了解根的结构和功能。

通过实际观察和实验，培养学生的观察能力和实践能力。

二、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 了解根的结构和功能；b. 掌握根吸收水分和养分的过程；c. 能够进行简单的观察和实验。

2. 过程与方法目标：a. 培养学生的观察能力和实践能力；b. 培养学生的合作意识和团队合作能力；c. 激发学生对科学的兴趣和探究精神。

三、教学重点和难点：教学重点：根的结构和功能，根的吸收过程。

教学难点：如何进行观察和实验，培养学生的实践能力和探究精神。

四、学情分析：学生已经学习了植物的基本结构和功能，对植物的根有一定的了解。

但是他们对根的吸收过程和根的结构还不够清楚。

学生具有好奇心，喜欢进行实践探究。

他们的观察能力和实践能力有待提高。

五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师出示一张图片，让学生观察并回答问题：“这是什么？它有什么作用？”2. 学生回答：“这是植物的根，它的作用是吸收水分和养分。

”3. 老师鼓励学生提出更多关于根的问题，激发他们对根的兴趣。

第二环节：导入新知1. 老师通过图片和实物向学生展示不同的根的形状和结构。

比如，胡萝卜的根是长而粗的，白菜的根是扁平的。

2. 老师解释根的结构和功能，比如吸收水分和养分，固定植物等。

3. 老师引导学生观察植物的根，并帮助他们理解根的结构和功能。

例如，通过观察豌豆的根，学生可以看到细小的毛细根，这些根可以吸收水分和养分。

第三环节：实验探究1. 老师组织学生进行实验，实验材料包括：小花盆、土壤、小型植物、透明塑料袋、水。

2. 学生将小型植物种在小花盆中，加入适量的土壤。

3. 学生观察植物的根，并用透明塑料袋将根部包裹起来。

这样可以使根部的吸收过程更清晰可见。

4. 学生每天观察根部的变化，并记录下来。

第一单元植物身体的奥秘第一课根里的抽水机教学目标科学知识1.了解根的形态。

2. 知道直根系和须根系。

3.了解根的作用。

能力培养1.通过对植物根部的观察，学习观察的要点。

2.通过探究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。

情感态度价值观1.认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。

2.培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。

重点难点通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。

教学准备完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。

教学过程一、情景导入导入出示课本图片。

同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？问题为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？目的联系生活中的情景，引出本课探究的主题。

二、活动一：观察植物的根导入要了解根的作用，我们先来观察根的外形。

出示带根的草、白菜和葱的图片。

观察各小组观察根的形态并记录其特征。

交流各小组进行汇报与交流。

媒体先阅读课本资料，然后看一段“植物的根系及其分布特点”视频。

归纳植物的根可分为直根系和须根系。

延伸出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。

三、活动二：观察根系的分布导入出示大风吹，树枝摇的图片。

讨论大树不容易被吹走的原因是什么？观察出示一些树根1 树根2 图片，了解树根分布的情况。

思考植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？四、活动三：扎根土壤的秘密导入能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？分组讨论实验方案。

交流各小组交流并完善实验方案。

实验分组实验，填写实验表格。

交流各组汇报实验现象。

归纳根有固定植物的作用。

五、活动四：毛茸茸的根尖导入出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。

观察各组选择一种植物的根尖图片，观察并画出简图。

问题你能用语言描述根尖的特点吗？猜一猜，这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？六、拓展：不同环境里植物根导入出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。

粤教版五年级上册小学科学《浮筒的妙用》教案一、教材分析：本节课是小学科学五年级上册第2单元物体的沉与浮的第2节浮筒的妙用，主要介绍浮筒的妙用。

通过学习本节课，学生将了解浮筒的原理和应用，并能够通过实际操作体验浮筒的浮力和浮筒的妙用。

二、教学目标：1. 知道浮筒的定义，了解浮筒的构造和原理。

2. 理解浮筒的浮力概念，知道浮力的大小与物体的体积有关。

3. 掌握浮筒的应用，如测量液体的密度、测量物体的重量等。

4. 培养学生观察、实验和分析问题的能力。

三、教学重点和难点：教学重点：浮筒的定义、构造和原理，浮力的概念与物体体积的关系。

教学难点：浮筒的应用，如何通过浮筒测量液体的密度和物体的重量。

四、学情分析：学生在前几节课已经学习了物体的沉与浮的基本概念，对浮力有一定的了解。

但对浮筒的构造和原理、浮筒的应用等可能还不太清楚。

因此，在教学过程中需要注重引导学生进行观察和实验，培养他们的实践能力和分析问题的能力。

五、教学过程：第一环节：导入新课教师：同学们，上节课我们学习了物体的沉与浮的基本概念，你们还记得吗？今天我们要学习的是关于浮筒的妙用。

请问，你们对浮筒有什么了解和认识呢？学生回答。

教师：很好。

那我们先来看一下这个浮筒。

（教师展示一个浮筒）你们看到了吗？这是一个浮筒，它是由什么材料制成的呢？（等待学生回答）对，它是由塑料制成的。

那你们知道浮筒是怎么漂浮在水面上的吗？学生思考。

第二环节：引入浮筒的定义和构造教师：浮筒是一种能够漂浮在液体表面的器具。

它通常由一个中空的筒状物体和一个密封的底部组成。

这个底部可以防止水进入浮筒内部。

请你们仔细观察一下这个浮筒的构造。

（教师向学生展示浮筒，并指出其中的筒状物体和底部密封部分）学生观察。

教师：好，现在你们对浮筒的构造有了初步了解了。

接下来，我们要进行一些实验，来探究浮筒的浮力和它与物体体积的关系。

第三环节：浮力与物体体积的关系教师：请注意，我将在这个透明容器中加入一些水，然后将一个小石块放入容器中。

教学反思本节课是小学五年级科学上册的第一课，本课的学习目标主要是1、培养学生的实验能力和解决问题的能力。

2、知道根有固定植物、吸收运输水分和养分的作用。

因此，本节课我主要通过以下的教学环节“问题——假设——验证——结论”的程序以及动手操作、观察、讨论、交流等活动，培养学生的实验能力和解决问题的能力。

使学生在探究活动中知道根有固定植物、吸收运输水分和养分的作用。

有趣的探究实验，结合教师生动的讲解，充分地调动了学生的学习热情，培养了学生热爱科学、热爱自然地情怀。

本节课我主要从以下几个环节进行：（一）通过实验揭开植物扎根土壤的秘密：根有固定植物体的功能。

（二）讨论：根的形态与它固定植株的功能有什么关系？得出结论：根比较多、分布得广或埋得比较深时，植物较容易被固定。

（三）揭开根吸收运输水分和营养物质的秘密。

通过观察、学习知道：根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。

通过根系的对比知道：植物的根系越发达，对于植物的生长越有利。

（四）思考：为什么移载树苗时树苗的根部都会包着一团泥巴？通过交流讨论懂得：植物的根很重要，这样做既可以保护植物的根部，又能保证植物在短时间内水分和营养物质的供给。

（五）动动手培养根毛：交流展示，培养学生动手操作能力，激发学习兴趣。

我在教学这堂课时，充分利用科学实验这一重要教学手段，充分调动了学生的学习主动性和积极性，使教学内容既生动又形象，学生非常愿意学，而且记得牢，不容易忘记，每一个学生的学习热情都非常高。

教学环节一环扣一环，活动紧密相连，相互推进，让学生在动手操作、自主探究、小组交流、展示讨论中思考、学习，让学生在每个教学环节中学有所思、学有所得，达到了预期的教学效果。

当然还有一些不足之处需要以后加以改进。

如：1、充分挖掘日常生活中的各种教学资源，对教学环节再进行整合。

2、可以尝试把环节（三）设计成实验再结合课件图片演示，或许更直观，更有趣。

粤教版五年级上册科学教案计划反思在粤教版五年级上册的科学教学中，我认真制定了一份教案计划。

在这个过程中，我积极思考和反思，以便提高自己的教学水平和提供更有效的教学内容。

下面是我对这份教案计划的反思。

教案计划的整体目标在编写教案计划之前，我充分考虑了这个单元的整体目标。

我希望通过这份教案计划能够引导学生积极参与学习，培养他们的科学思维和实践能力。

同时，我还鼓励学生表达和分享自己的观点，以促进他们对科学的兴趣与热爱。

教学内容的合理安排在教学内容的安排上，我注重从学生的实际情况出发，选择与他们日常生活相关的话题。

我将课程内容分成了不同的单元，每个单元都有清晰的学习目标和体验活动。

通过这样的安排，我希望增加学生的参与度和兴趣，让他们在学习中能够获得更多的乐趣。

教学重点和难点的明确定位在教案计划中，我清楚地确定了每个单元的重点和难点。

我将重点内容作为学生必须要掌握的关键知识进行突出，并设立了相应的探究任务和实践活动。

对于难点内容，我特别准备了一些思维导图和示范讲解，以帮助学生更好地理解和掌握。

教学方法的多样性在教学方法的选择上，我注重多样性和灵活性。

除了常规的讲授和讨论外，我还充分利用了实验、观察和小组合作等教学手段。

通过这样的多样性和灵活性，我希望满足不同学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，培养他们的实践能力和思辨能力。

教学环节的设计合理性在教学环节的设计上，我尽力使每个环节的内容和目标紧密结合。

我安排了适当的导入活动，帮助学生建立起学习的基础和背景知识。

同时，我还设计了一些互动的小组活动和展示环节，以促进学生之间的交流和合作。

教学评价的科学性在教学评价方面，我采用了多种形式的评价方式。

除了常规的作业和考试外，我还注重对学生的思维过程和实践能力的评估。

我鼓励他们进行实验报告、观察记录和小组分享等形式的评价，以便更全面地了解他们的学习情况和进步。

教案计划的调整和优化在实际教学中，我不断调整和优化这份教案计划。

粤教版五年级上册小学科学《蜡烛的燃烧》教案一、教材分析：本节课是小学科学五年级上册第3单元物质的变化的第2节《蜡烛的燃烧》，主要内容是蜡烛的燃烧。

通过学习蜡烛的燃烧现象，让学生了解燃烧是一种物质的变化过程，培养学生的观察和实验能力，激发他们对科学的兴趣。

二、教学目标：1. 知道蜡烛的燃烧是一种物质的变化过程。

2. 能够观察和描述蜡烛的燃烧现象。

3. 能够通过实验验证蜡烛的燃烧需要氧气。

三、教学重点和教学难点：教学重点：蜡烛的燃烧是一种物质的变化过程。

教学难点：理解燃烧需要氧气的概念。

四、学情分析：学生已经学习了物质的变化的基本概念，对于物质的变化过程有一定的了解。

他们对于实验和观察也有一定的经验。

但是对于燃烧需要氧气的概念可能还不够清晰，需要通过实验和讨论来加深理解。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 老师出示一支蜡烛，引导学生观察蜡烛的外观和形状。

2. 引导学生回忆蜡烛的用途和平时见到的蜡烛的燃烧现象。

3. 提问：你们知道蜡烛是如何燃烧的吗？请大家谈谈你们的观察和想法。

老师：同学们，大家看到的这支蜡烛是什么样子的？你们平时见到的蜡烛是用来做什么的？谁能告诉我蜡烛是如何燃烧的呢？学生1：蜡烛是长条形的，有一根蜡状的中心，外面有一层蜡质。

学生2：蜡烛可以点燃后发光，用来照明或者制作生日蛋糕。

学生3：我观察到蜡烛点燃后会有火焰，火焰会燃烧蜡烛，让蜡烛逐渐变短。

第二环节：探究蜡烛的燃烧1. 老师安排学生进行实验：将一支点燃的蜡烛放在一个玻璃杯中，用另一个玻璃杯盖住蜡烛。

观察一段时间后，学生描述观察到的现象。

老师：现在我们来进行一个实验，我将一支点燃的蜡烛放在这个玻璃杯中，然后用另一个玻璃杯盖住蜡烛。

请同学们仔细观察一下，看看会发生什么现象。

学生们开始观察实验现象。

学生4：蜡烛的火焰逐渐变小，最后熄灭了。

学生5：我看到玻璃杯上有一些水滴凝结在内壁上。

2. 引导学生思考：为什么蜡烛会熄灭？是什么导致了蜡烛的燃烧？老师：非常好，同学们观察得很仔细。

粤教版五年级科学上册全册教案一、教学目标1.让学生掌握粤教版五年级科学上册的基本知识和技能。

2.培养学生的观察能力、实验能力、思考能力和创新能力。

3.培养学生对科学的兴趣，激发学生探索科学奥秘的欲望。

二、教学内容第一单元：我们的家园——地球第1课：地球的形状1.教学目标：了解地球的形状，认识地球是一个近似球体。

2.教学重点：地球的形状。

3.教学难点：地球形状的认识和理解。

4.教学过程：（1）导入：通过讲述地球的传说，引导学生思考地球的形状。

（2）探究：分组讨论，引导学生通过观察地球仪、地球图片等资料，了解地球的形状。

（3）讲解：地球是一个近似球体，介绍地球形状的特点和形成原因。

（4）巩固：通过练习题巩固学生对地球形状的认识。

第2课：地球的运动1.教学目标：了解地球的运动方式，认识地球自转和公转的意义。

2.教学重点：地球的运动方式。

3.教学难点：地球自转和公转的意义。

4.教学过程：（1）导入：通过讲述地球运动的故事，引导学生思考地球的运动方式。

（2）探究：分组讨论，引导学生通过观察地球仪、地球图片等资料，了解地球的运动方式。

（3）讲解：地球的自转和公转，介绍地球运动的特点和意义。

（4）巩固：通过练习题巩固学生对地球运动的认识。

第二单元：身边的物质第3课：物质的变化1.教学目标：了解物质的变化，认识物质的三种状态。

2.教学重点：物质的变化。

3.教学难点：物质的三种状态。

4.教学过程：（1）导入：通过讲述生活中的物质变化实例，引导学生思考物质的变化。

（2）探究：分组讨论，引导学生通过观察实验、分析实例，了解物质的变化。

（3）讲解：物质的三种状态，介绍物质变化的特点和原因。

（4）巩固：通过练习题巩固学生对物质变化的认识。

第4课：物质的性质1.教学目标：了解物质的性质，认识物质的性质与用途的关系。

2.教学重点：物质的性质。

3.教学难点：物质的性质与用途的关系。

4.教学过程：（1）导入：通过讲述生活中的物质实例，引导学生思考物质的性质。

粤教版小学科学五年级上册教案六年制五年级的学生要为六年级的小升初做好准备，所以也要认真学习、备战小升初。

下面是给大家整理的粤教版小学科学五年级上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

粤教版小学科学五年级上册教案1一、教学目标科学概念1、许多光源在发光的时候也在发热2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。

太阳是地球上的光源和热源3、光强温度就高，光弱温度就低过程与方法1、对光和热的关系作出推测2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系情感、态度、价值观1、认识到自然事物之间是有联系的，自然事物的变化是有规律的2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活二、教学准备教师演示：凹镜、凸镜，相关课件及图片分组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜三、教学重、难点认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热四、课时安排1课时五、教学过程1、导入1)许多光源在发光的时候也在发热。

太阳带给我们光明的同时，也给我们带来了温暖。

光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢?2)学生自由说说自己的看法3)师补充：光源的两大类,热光源与冷光源2、光的强弱与温度1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法师启发：怎么样才能得到强弱不同的光呢?怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢?2)师生共同归纳出实验的两大步骤观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同用温度计分别测出它们的温度将小组数据记录在书上的表格中3)各个小组汇报数据，绘制柱状图4)结合图表，分析一开始的假设3、凹面镜和凸面镜的介绍1)学生阅读书上的资料，并相互说说放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列2)条件许可教师演示六、作业设计作业本上的配套作业粤教版小学科学五年级上册教案2一、教学目标科学概念1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象2、反射光也是直线传播的3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具过程与方法1、按照说明正确进行实验操作2、制作简易潜望镜情感、态度、价值观1、认识自然事物的变化是有规律的2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活二、教学准备教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料三、教学重、难点认识光的反射及应用四、课时安排1课时五、教学过程1、导入请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢?2、照亮目标1)书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线2)学生反馈实验发现3)什么叫光的反射(光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。

粤教粤科版小学科学五年级上册全册教案目录第1课《根里的“抽水机”》 (2)第2课《茎里的“运输网”》 (5)第3课《叶里的“加工厂”》 (8)第4课《花里的“育婴房”》 (11)第5课《果实里的新生命》 (16)第6课《酸奶的秘密》 (22)第7课《发面的学问》 (29)第8课《电路的研究》 (33)第9课《有趣的磁现象》 (37)第10课《指南针》 (43)第11课《神奇的电磁铁》 (47)第12课《能量及其形式》 (56)第13课《能量的转换》 (62)第14课《大地的变迁》 (71)第15课《大地的震动》 (75)第16课《火山的喷发》 (81)第17课《地表物质的迁移》 (86)第1课《根里的“抽水机”》1教学目标1. 了解根的形态。

2. 知道直根系和须根系。

3. 了解根的作用。

2重点难点了解根的形态和作用3教学过程3.1第一学时教学活动1【导入】一、导入出示课本图片。

同学们,你们见过叔叔阿姨种小树苗吗?为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢?根有这么重要吗?今天,我们来学习第一课《根里的“抽水机”》(板书课题)。

2【讲授】二、新课(一)观察植物的根根是植物体的一个重要器官。

一般来说,大多数植物都具有这一器官。

不同植物的根,其长短、粗细、形态各不相同,请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。

植物的根可分为直根系和须根系。

板书:根系分为:1)直根系2)须根系直根系的特点是有明显的主根和侧根;而须根系没有明显的主根和侧根,都是不定根,根的粗细、长短相近,看上去就像一把胡子。

还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系?下列植物的根分别属于哪种根系?把答案填写在课本上。

课文四种植物的根系分别是:稻——须根系;蒲公英——直根系;洋水仙——须根系;芝麻——直根系。

(二)观察根系的分布植物生长所需要的水,主要是依靠根系从土壤里吸收的。

根系分布得越深、越广,其吸收水分的能力就越强。

大多数植物的根系分布得很深、很广。