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最新北师大版六年级语文上册《丑石》精品课件

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《丑石》课件

《丑石》课件

2、“不久便来了车，小心翼翼的将它 运走了”中的“小心翼翼”说明了什么？
说明人们对这块丑石是非常爱护、珍 惜的，与我们对丑石的态度形成了一个鲜 明的对比。
3、当得知丑石是件了不起的东西时， 奶奶的脸和“我” 都红了，为什么？
表明奶奶和“我”因只看到丑石的 外形，却忽略了它内在的价值。因此自 责、惭愧。
丑
石
贾平凹
思考：文章先写了丑石什么， 又写了丑石什么？各用一个字概括。 中间有没有过渡？找出来。
ppt出示： 我原来怎样认识丑石？后 来又怎样认识丑石？我的态度为什么发 生了这么大的变化？
重点ห้องสมุดไป่ตู้解：
1、你怎样理解“眼光立即就拉直了”中 的“拉直”？ 眼光是无形的东西，“拉直”将无形化 为有形，表达生动、形象。作用是活灵活现 地写出了科学家那种意外的惊喜和全神贯注 的神情。
4、怎样理解“丑到极处，便是美到极处”？
（1）事物丑到极处，没什么可相比的，这便 成了它独特的个性，这种个性也是一种美。 （2）本文要说明什么是真正的美。丑石虽有 补天发热闪光的经历，却又默默无闻，不以外貌 取悦于人，不屈于误解与寂寞，这才是真正的美。
写作手法：
这篇文章写丑石的故事，实际上是在 告诉我们一个道理，这样的文章运用了托 物言志的写作方法。
托
物
言
（中心） 志
借助 事物
表达 情感 志向
拓展训练：
请用欲扬先抑 的写作手法写一个 片段。

丑石ppt课件下载北师大版六年级上册

丑石ppt课件下载北师大版六年级上册

丑石(北师大版六年级上册教学课件)
简介：ppt制作丑石这篇文章是新选入十一册的，但学生对这文章是很有兴趣的，但内里深刻的含义对于小学生来说还是比较难理解的。

但这课件能合理地引导学生理解，很易掌握。

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相关课件：
简介：ppt制作丑石的命运何尝不是人的命运？一个真正有大智大才的人，也许仅仅由于外在的所谓丑便遭埋没，遭排挤。

伯乐何在？难道没有伯乐发现，这个人便要永远默默无闻吗？悲哉！. 上传者：pisces217 「下载次数：617」
简介：ppt制作本课件较好地解决了文本之不足，即是文本的拓展延伸，又很好的解决了上课时缩时高效的问题。

. 上传者：tlin012 「下载次数：1437」
简介：ppt制作丑石这篇文章是新选入十一册的，但学生对这文章是很有兴趣的，但内里深刻的含义对于小学生来说还是比较难理解的。

但这课件能合理地引导学生理解，很易掌握。

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作者：曾昭曙******************作者单位：深圳市宝安区潭头小学简介：多次接待公开课，也引起不小的轰动。

课文是贾平凹的《丑石》，初中教材小学教。

「下载次数：545」。

《丑石》课件

《丑石》课件

预习检测
一、正确读生字。
摊
腻
捶
衍
翘
陨
二、正确读生词，并解释红颜色词语。 遗憾 世俗 黑黝黝 讥讽 细腻 怨恨 嫌弃 误解 翘望 寂寞
三、用自己的话试着概括课文的主要内容。
学习目标：
• 了解先抑后扬的手法；通过人们对丑石的 前后态度的转变形成的鲜明对比将故事的 哲理托出的写法。 • 正确、流利、有感情地朗读课文、体会丑 石之美，提高对美与丑的认识； • 学习课文从不同侧面描写丑石之丑的方法。
课堂检测：
以丑石的口吻，按下列句式要求叙述自己的 “人生经历”。 我是一块丑石，在（ ）<位置>，因 为不能（ ），不能（ ），不 能（ ），连（ ），好多次 要被人搬走。一天，我被（ ）发现 （ ），最后我被运到了天文博物馆。
初读课文，整体感知 快速浏览课文，思考文章先写 了丑石什么，又写了丑石什么？ (各用一个字来概括)
默读课文，自学理解：
我原来怎样对待丑石？怎样描 写丑石的“丑”？后来又怎样认识 丑石？怎样描写丑石的“美”?
（ 读相应段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ边读边画出句子，并在句 子旁做简单批注。）
•
学了本文，你对美与丑一定有 了更深刻的认识，试着谈出你的学 后心得。（完成课本我的视角）
北师大版六年级语文上册第二单元 美与丑
丑 石
程村小学 李红娟
作者简介：
贾平凹：（1952- ）中国大陆 当代著名作家。1952年出生， 陕西省商洛市丹凤县人。 1975年毕业于西北大学中文 系,1974年开始发表作品。著 有长篇小说《商州》《白夜》 《秦腔》，自传体长篇《我 是农民》等。中国作家协会 理事、中国作家协会陕西分 会副主席。现在为西安建筑 科技大学人文学院院长。

北师大语文六年级上册公开课丑石PPT

北师大语文六年级上册公开课丑石PPT
贾 平 凹
作者简介
贾平凹Wā ，原名贾 平娃，我国当代著名作家， 长篇小说《废都》，1988 年以长篇小说《浮躁》获 美国飞马文学奖。作品被 翻译成英法、日、韩文版 及港台版本。现为西安市 文联专职作家 陕西丹凤人，1952年出 生，著有小说集、散文集、 诗集近30部， 。
tān
nì
chuí
huái
这篇文章写丑石的故事，实际上是在告诉 我们一个道理，这样的文章运用了托物言 志的写作方法。
托 物
借助 事物
（中心） 言 志
表达
情感
志向
拓展知识
• 中国历史上有西施、貂婵、贵妃、昭君四大美女 • 中国古代还有“四大丑女”：钟离春、嫫母、孟 光和阮女。她们出名，可不仅仅是因为丑，而是 她们的美德和贡献。 • 例如：钟离春，齐国无盐县人，丑到何等程度？ 双眼下凹，长腰粗腿，鸡胸驼背，皮肤漆黑。因 貌丑，四十岁尚未出嫁。但钟离春天生聪慧、才 艺过人，后因国事冒死上谏，连好色的齐宣王都 爱慕不已，为求终日相伴，竟封其为齐国皇后。 请大家利用书籍、网络等途径搜集这类人物的事 迹，并写下你对他们的一两点看法。
课后作业
用你的视觉角度，写一 小段话，说说你学习了《丑 石》后的体会、收获等。
再
见
贾 平 凹
一、积累关于“美”的名言：
外貌美只能取悦一时，内心美才能经久不衰。--- 歌德 生命短促，只有美貌能将留传到辽远的后世。--- 莎士比亚 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。---托尔斯泰
二、看拼音写词语。 yíhàn jī fěng kě chǐ xián qì xì nì wù jiě 三、给加点字选择正确读音。 庇覆（bì pì ） 翘首（qiáo qiào） 立即（jí jì ）

北师大版六年级语文上册《丑石【第2课时】》课件

北师大版六年级语文上册《丑石【第2课时】》课件

毫无用处
丑 石
珍贵
眼光拉直
大美不言甘寂寞 忍辱负重待明天
补天
发热
闪光 遭讥讽 坚韧不屈 默默承受 真伟大
美丽 以丑为美
忍受寂寞
课文主旨 本文通过叙述天文学家发现一块丑石其实是陨石 的前前后后发生的故事，告诉我们：真美、大美可能 深藏于大丑之内，不能完全用世俗的、浅陋的眼光去
评判事物的美和丑。抒发了作者对那种不屈于误解、
化”：大家都认为光滑、晶莹、润泽、五彩的石头美，
不会欣赏像“丑石”这样的石头。
北师大版六年级语文上册
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨 它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感 到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
如何理解文中的“怨恨”一词？
丑石那么不寻常，可它却沉默不语，多年“默默地忍受着”
它身边生长，荒草、绿苔、黑斑依附它繁衍滋生，连孩子们也
讨厌它等多方面写丑石的“丑”，最后用鸡儿喝丑石坑凹儿里 的水和“我们”站在上面望月，“我”却磕破膝盖这两件事反
衬丑石的“丑”。这种从正面到侧面多角度的描写，生动具体
地写出了丑石的“丑”。
北师大版六年级语文上册
2.二思：想一想，作者为什么用这么多的文字描写丑石的 “丑”？ 课文采用欲扬先抑的手法，先写奶奶的厌烦、伯 父的不屑、孩子们的嫌弃，后面突然振起，天文学家 的一番言语为丑石洗脱了丑名，原来，“丑”的评价 来源于人们的无知，也来源于观念的狭隘。丑石之
一是我们在评价他人时，不要只看外在的东西、
表面的现象，而应该深入进去，发觉其内在的美。二 是有时我们不必太在意他人的误解与讥讽，是金子总 会发光的。三是即使我们遭人厌弃，被人冷落，甚至 被人凌辱，也依然要心静如水，不抱怨。

丑石PPT课件

丑石PPT课件

表达 情感 志向
“托物言志”类文章的阅读方法
一、认真阅读全文，找准所托之物 二、分析外形特征，把握内在品质 三、仔细品读课文，领会所言之志
活动1：如果想让某一个生物的性状在 另外一个生物的身上表达，常用的方法 有哪些？
基因工程成果丰硕
• 植物方面
– 提高植物的抗虫、抗病、抗逆性 – 改良植物的品质
• 动物方面
– 提高动物生长速度 – 改善畜产品的品质 – 用转基因动物生产药物 – 用转基因动物作器官移植的供体
• 研制药物 • 基因治疗
科学家面临新的问题
▪ 在已研究过的几千种酶中，只有极少数可 以应用于工业生产，绝大多数酶都不能应 用于工业生产，这些酶虽然在自然状态下 有活性，但在工业生产中没有活性或活性 很低。
阅读（1—4自然段）
1、找出形象写出丑石外观丑陋的语句。 2、丑石的无用表现在那些方面？ 3、第四自然段是写丑石的“丑”还是 “美”？
丑石的
“丑”
外形丑陋：黑黝黝的卧在那里， 牛似的模样
垒山墙极不规则； 没有实 压铺台阶也不行； 用价值： 洗石磨石质太细；
不细腻，不可以“刻字雕花” 不光滑，不可以“浣纱捶布”
贾 平 凹
检测：
1、《丑石》的作者 ，他是 作家 。
2、主要作品有《 》、《 》。
3、解释词语：
翘望： 繁衍：
咒骂:
憧憬：
学习目标
1 把握作者对丑石的描写，感 悟作品中蕴涵的思想感情。
2 了解托物言志的写作手法 ， 把握此类文章的阅读方法。
3 学习丑石的不屈于误解、寂 寞的生存的伟大精神。
自学指导（一）：
自学指导（一）：
阅读（1—4自然段）
1、找出形象写出丑石外观丑陋的语句。

《丑石》课件

文学地位
经过时间的沉淀，越来越多的读者和评论家开始认识到《丑石》的文学地位， 作品被选入多种文学选本，成为当代文学经典之一。
05
《丑石》与现代生活
作品对现代社会的启示
启示一
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。现代社会中， 人们往往过于注重外表和物质享受，而忽略了内在的价值和 美好的事物。通过欣赏《丑石》，人们可以重新审视自己的 价值观，更加关注内在的美好。
鲜明的个性特征
通过细节描写、语言和行为刻画 等方式，突出人物的个性特征，
使人物形象更加鲜明。
人物关系的处理
通过合理的人物关系设置，使人 物之间的互动更加自然、合理，
增强故事的真实感。
语言风格
生动的语言
运用生动的词汇和形象的比喻，使语言更加生动 、形象。
简洁明快的表达
通过简洁明快的语言，使故事情节更加紧凑、有 力。
文学风格
以现实主义为主，融合传 统与现代，形成独特的文 学风格。
写作背景
时代背景
20世纪80年代，中国改革 开放初期，社会转型，人 心浮躁。
个人背景
贾平凹在陕西某村落生活 多年，对当地风土人情有 深入了解。
创作动机
贾平凹希望通过《丑石》 反映人性的复杂与矛盾， 以及社会转型期的种种问 题。
作品影响
通过对丑石的描绘，揭示了人性中的偏见、狭隘和自私， 呼吁人们摒弃这些负面情绪，以更宽容、开放的心态去理 解和接纳不同的存在。
主题的启示
不要以貌取人，不要以外表评判事物 的价值。
珍视每一个生命，敬畏和尊重生命中 的一切存在。
尊重和欣赏不同的事物，摒弃偏见和 狭隘。
03
《丑石》的艺术特色
叙事手法
倒叙手法

六年级上册语文课件-2-1 丑石 ▎北师大版 (共23张PPT)


交流点评：
点评的标准是什么？
讲述的故事 特征与道理 事物的特点
故事叙述生动 联系合理
故事完整 联系较合理
故事不完整 联系不合理 事物特点不明确
事物特点很突出 事物特点不鲜明
总结：
今天我们学习了借助事物，形象说理的
写作方法。其实，身边很多的事物都向 我们传达着信息和我们交流。
自然界中的花草树木、飞禽走兽、高山流水、日月星辰； 生活中的生活用品、学习用具等，都能带给我们启示。
同学们第二把金钥匙是什么呢？
3、《丑石》《落花生》是怎样把事 物和道理融合成一篇文章的呢？
讲了一个故事 人物语言描写
第三把金钥匙也找到了。
三把金钥匙大家都找到了，老师给同学 们带来了几样生活中常见的物品，你能 发现它们的特点并从中悟出道理吗？
面团：怎样把面团做成拉面呢？ 快要用完的牙膏：如何挤出更多的牙膏吗？ 指南针：你能让指南针不指向南（北）吗？
悬在枝上……而是把果子埋在地
底……不是伟大、好看的东西。
（不要做只讲体面，徒有虚名而
对别人没有好处的人。）
找准事物特点有多么重要！怎么写好呢？ 这两篇文章的作者是如何写好事物特点的？
事物特点 外形很丑被嫌弃 曾经是陨石，落下来在污泥
和荒草里寂寞生存，承受村
民的误解
花生用途很多 果实是小小的豆不像那好看的苹 果、桃子、石榴，把它们的果实
如果我们也来写一篇这样的文章，你最
大的困惑是什么？
事物
?
道理

借助事物、形象说理这种写作方法有三个要点，好比有三把金钥匙。 今天这节课，我们就要通过两篇课文找到这三把钥匙。开始探索吧！
1、运用逆向思维， 想一想，右栏中的道理是根据什么悟出来的？

最新北师大版六年级语文上册《丑石》精品课件


分析：“遗憾”写出了“我” 对丑石的最初情感，接着从颜 色、形状、无人理睬写了它的 “丑”。
只是麦收时节，门前摊了 麦子，奶奶总是要说：这块丑 石，多碍地面哟， 多时把它搬走吧。
分析：“总是”“碍”“搬走” 等词语写出了丑石影响了人们的 生活，让人们对它产生厌恶之情。 这也为下文写丑石的“美”做铺 垫。
读第7-15自然段，思考下列问题： 1.文中写“我”想象的内容，有什么作 用？ 2.你怎么理解“丑到极处，便是美到极 处”这句话的？
它补过天，在天上发过热，闪过 光，我们的先祖或许仰望过它，它给 了他们光明，向往，憧憬；而它落下 来了，在污土里，荒草里，一躺就是 几百年了？！
分析：这句话写“我”的想象。“补 过天”“发过热”“闪过光”说明这 块丑石的经历不平凡，它曾经发挥过 巨大的作用。“几百年” 说明丑石受人们的误解、 奚落、嘲笑时间之长。
耻：chǐ
左右结构
部首：耳
字义：羞愧，耻辱。 组词：雪耻 羞耻 耻辱 耻笑 造句：努力奋斗吧，不要到老年回忆往事 时对现在的做法感到羞耻。
luò 落选
qiáo
翘首
落
là 丢三落四 lào 落不是
翘
qiào 翘起
遗憾——惋惜 嫌弃——讨厌 细腻——粗糙 仰望——俯视
憧憬——向往 怨恨——憎恨 忍受——反抗 讥讽——称赞
字义：一种颜色中夹杂的别种颜色的点 子或条纹。 组词：斑点 可见一斑 五彩斑斓 造句：花园里的花朵五彩斑斓，就像一 幅美丽的水彩画。
骂：mà
上下结构
部首：马
字义：①用粗野的话侮辱人。②斥责。 组词：骂人 打骂 咒骂 责骂 造句：对于别人的咒骂，他总是一笑了 之。
讽：fěng
左右结构
部首：讠
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读第6自然段，思考下列问题： 1.眼光能“拉直”吗？你是如何理解这句 话的？ 2.这块丑石是什么呢？最后怎么样了？
终有一日，村子里来了一个天文学 家。他在我家门前路过， 突然发现了这块石头，眼 光立即就拉直了。
分析：这句话用了夸张的修辞 手法，写出了天文学家发现丑 石时的惊喜和对丑石的珍视。 暗示天文学家的到来将改变丑 石的命运。
于是，伯父家盖房，想以它垒山墙 ，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没 平面儿…… …… 人都骂它是丑石，它真是丑得不能 再丑的丑石了。
分析：这几自然段写了丑石具体的 “丑”：毫无用处、碍地面、危险等， 表达了丑石真是丑到了极点。
第一部分（1-5）：写丑石因外表丑陋 和毫无用途而遭到人们的咒骂和唾弃。
耻：chǐ
左右结构
部首：耳
字义：羞愧，耻辱。 组词：雪耻 羞耻 耻辱 耻笑 造句：努力奋斗吧，不要到老年回忆往事 时对现在的做法感到羞耻。
luò 落选
qiáo
翘首
落
là 丢三落四 lào 落不是
翘
qiào 翘起
遗憾——惋惜 嫌弃——讨厌 细腻——粗糙 仰望——俯视
憧憬——向往 怨恨——憎恨 忍受——反抗 讥讽——称赞
Hale Waihona Puke ：fù上下结构部首：西
字义：①遮盖，蒙。②翻，倒过来。 组词：覆盖 颠覆 覆没 天翻地覆 造句：地面上覆盖着一层厚厚的积雪。
锈：xiù
左右结构
部首：钅
字义：①生锈。②金属表面所生的氧化 物。 组词：锈蚀 铁锈 生锈 铜锈 造句：古钟上的文字十分清晰，没有被 锈蚀掉。
斑：bān
左中右结构
部首：王
“它是太丑了。”天文学家说。 “真的，是太丑了。” “可这正是它的美!”天文学家说，“它是 以丑为美的。” “以丑为美？” “是的，丑到极处，便是美到极处。正因 为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台 阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿 的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
分析：“丑到极处，便是美到极处” 这是文章的中心句，点名了“丑”与 “美”的辩证关系。同时也设置了悬 念，吸引读者的注意力。
第三部分（7-15）：写人们换了一种眼 光看丑石，认为丑石很美。
抑
扬
陨石 补过天 发过热 闪过光
丑 石
模样丑
占地碍事 没有用处
【遗憾】不称心，大可惋惜。 【细腻】细致光滑。 【翘望】抬起头来望。 【怨恨】对人或事物强烈地不满或仇恨。 【小心翼翼】形容举动十分谨慎，丝毫不 敢疏忽。
读第1-5自然段，思考下列问题： 1.文章开头写遗憾，作者“遗憾”什么 呢？ 2.丑石的“丑”表现在哪些方面？
我常常遗憾我家门前的那 块丑石呢：它黑黝黝地卧在那 里，牛似的模样；谁 也不知道是什么时候 留在这里的，谁也不 去理会它。
分析：“遗憾”写出了“我” 对丑石的最初情感，接着从颜 色、形状、无人理睬写了它的 “丑”。
只是麦收时节，门前摊了 麦子，奶奶总是要说：这块丑 石，多碍地面哟， 多时把它搬走吧。
分析：“总是”“碍”“搬走” 等词语写出了丑石影响了人们的 生活，让人们对它产生厌恶之情。 这也为下文写丑石的“美”做铺 垫。
丑
石
贾平凹：中国当代作家。陕西人。毕业于 西北大学中文系，1974年开始发表作品。 1979年加入中国作家协会。主要作品有： 长篇小说《高老庄》 《废都》，中短篇小 说集《制造声音》， 散文集《月迹》《爱 的踪迹》等。
1.本文写了一块什么样的石头？抒 发了作者怎样的思想感情？ 2.丑石的“丑”表现在哪些方面？ 3.读完课文，你对“美”和“丑”
字义：一种颜色中夹杂的别种颜色的点 子或条纹。 组词：斑点 可见一斑 五彩斑斓 造句：花园里的花朵五彩斑斓，就像一 幅美丽的水彩画。
骂：mà
上下结构
部首：马
字义：①用粗野的话侮辱人。②斥责。 组词：骂人 打骂 咒骂 责骂 造句：对于别人的咒骂，他总是一笑了 之。
讽：fěng
左右结构
部首：讠
字义：①用含蓄的话劝告或讥讽。②不 看着书本念，背书。 组词：嘲讽 讥讽 讽诵 冷嘲热讽 造句：虽然他受到了别人的冷嘲热讽， 但仍坚持实验，最终取得了成功。
左右结构
部首：氵
字义：①河海边淤积的平地或水中的沙 洲。②水浅多石而水流很急的地方。 组词：滩涂 沙滩 海滩 险滩 造句：孩子们在沙滩上快乐地嬉戏。
嫌：xián
左右结构
部首：女
字义：①厌恶，不满意。②嫌疑，可疑 之点。③怨恨。 组词：避嫌 嫌贫爱富 冰释前嫌 造句：经过努力，他们俩终于冰释前嫌 了。
他再没有走去，就住了下来；以 后又来了好些人，说这是一块陨石， 从天上落下来已经有二三百年了，是 一件了不起的东西。不久便来了车， 小心翼翼地将它运走了。
分析：“陨石”点名了丑石的身份。 天文学家对待丑石的态度与“我们” 对待丑石的态度形成了 鲜明的对比，说明了丑 石的珍贵。
第二部分（6）：写天文学家发现丑石 原来是一块陨石。
有了怎样的认识？
tān
nì
chuí
huái
摊
摊开
腻
腻味
捶
捶打
槐
槐树
yǎn
nài
qiáo
yǔn
衍
繁衍
奈
无奈
翘
翘首
陨
陨石
卧：wò
左右结构
部首：臣
字义：①睡倒，躺或趴。②睡觉用的。 ③趴伏（指动物）。 组词：卧倒 卧室 卧虎藏龙 造句：听到命令后，战士们以最快的 速度卧倒在草地上。
摊：tān
左右结构
部首：扌
字义：①摆开，展开。②摆在地上或 用席、板等摆设的售货处。 组词：摊开 地摊 货摊 造句：我在地摊上买到了一件精美的 小工艺品。
垒：lěi
上下结构
部首：土
字义：①把砖、石等重叠砌起来。②古 代军中用作防守的墙壁或工事。 组词：垒墙 对垒 壁垒 堡垒 造句：我们要为自己筑起健康的堡垒。
滩：tān
读第7-15自然段，思考下列问题： 1.文中写“我”想象的内容，有什么作 用？ 2.你怎么理解“丑到极处，便是美到极 处”这句话的？
它补过天，在天上发过热，闪过 光，我们的先祖或许仰望过它，它给 了他们光明，向往，憧憬；而它落下 来了，在污土里，荒草里，一躺就是 几百年了？！
分析：这句话写“我”的想象。“补 过天”“发过热”“闪过光”说明这 块丑石的经历不平凡，它曾经发挥过 巨大的作用。“几百年” 说明丑石受人们的误解、 奚落、嘲笑时间之长。