当前位置：文档之家 › 1820小桥流水人家.精品PPT课件

1820小桥流水人家.精品PPT课件

  • 格式：pptx
  • 大小：1.56 MB
  • 文档页数：16

下载文档原格式

  / 16

合集下载

小桥流水人家》PPT课件

小桥流水人家》PPT课件

一条清澈见底的小溪，终年潺潺地 环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂 柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动 着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自 然。有两三枝特别长的，垂在水面上， 画着粼粼的波纹。当水鸟站在电脑的 腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦 耳的声音。
即使天旱，这条小溪也不会干 涸。村民平时靠它来灌溉田园，清 洗衣物，点缀风景。有时，它只有 细细的流泉，从石头缝里穿过。我 和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒 开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹， 我们并不是捉来吃，而是养在玻璃 瓶里玩儿。
）写“（人家）”
《 小 桥 流 水 人 家 》
第一部分：（1、2自然段）写“流水”
第二部分：（3、4自然段）写“小桥”
第三部分：（5、6自然段）写“人家”
思考： （1）一看到“小桥流水人家”， 你有什么感觉？ （2）这是一篇文章的题目，以诗句 作题目，到底写的是什么呢？ （3）读了课文，你觉得文章表达 了作者怎样的思想感情？
作者表达的是思乡之情，他是怎样表达 思乡之情的？ （通过对故乡具体的人、事、景、物的
描写来表达的。） 这样写有什么好处？
（不空洞，更真实，更感人。）
潺（chán） （潺潺） 婀（ē）（婀娜） 粼 （lí n） （粼粼） 涸（hé） （干涸） 螃蟹（páng xiè） （螃蟹）
缀 （zhuì ）（点缀）
守望相助： 为防备外来的侵害，相邻各处协 同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文 指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生 活情景。 小桥流水人家： 语出马致远的《天净沙· 秋思》 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” 人们通常用它来指代江南水乡。本文指 作者的家乡，有小桥，有流水，有人家， 与诗句相吻合。用诗句做题目，更显得 家乡美好可爱，富有诗情画意。

《小桥流水人家》ppt完整

《小桥流水人家》ppt完整

潺 婀 粼 干 点
潺： 指流水的声音。 娜： 形容姿态轻柔美好。 粼：形容水很清澈的样子。 涸：本文指小溪枯竭。 缀：衬托、装饰，使更好看。本文 指小溪使家乡的风景更好看。
野 菌：野生的菌类。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳那么自然。有两三 枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在她的腰上歌唱时，流水 也唱和着，发出悦耳的声音。
“我离别了可爱的家园，把淡蓝色的罗斯抛下。池边三星般的白桦林， 把老母亲的忧伤熔化。” 前苏联· 叶塞宁
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
读课文，思考：
课文哪几个自然段着重写“小桥流水”？
(1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人家”？
(5-6自然段)
潺 （chán） （潺潺） 婀 （ē）（婀娜）
我和一群六七 岁的小朋友，最喜 欢扒开石头，寻找 小鱼、小虾、小螃 蟹。我们不是捉来 吃，而是养在玻璃 瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴 把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾 经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄 色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
大家过着“日出而作” “日入而息“ ”守望相助“的太平生 活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈 子也不会忘记。
我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的 父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空 清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那 小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但 气流通，阳光充足，有东南两面大窗的漂亮房子。 条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。 我非常爱它。

小桥流水人家.ppt执教课件

小桥流水人家.ppt执教课件

我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个充满诗情画意的地方 流水潺潺 垂柳依依 水鸟歌唱 人们守望相助 那些美好的印象 我一辈子不会忘记
我爱我的老家,
那是我出生的地方.
那是一个（
）的地方
（……）
（…… ）
（… …）
那些美好的印象
我一辈子不会忘记
哪几个自然段着重写“人 家”。(5-6自然段)
Байду номын сангаас
自学课文1-4自然段，看看作者抓住什 么景物来体现“小桥流水”的美景和意 境。 第一自然段：小桥、垂柳、水鸟
第二自然段：介绍溪水的作用及它给孩 子带来的的乐趣。
第三自然段：木桥、溪水漂野花。
第四自然段：长石桥、茶山、采茶、野 花。
自由、反复地朗读课文，想象文 中描写的情景。
8 小桥流水人家
天净沙·秋思 马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥WQZ\T流FNW水11 \人家， 古道\西风\瘦马， 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。
人们通常用它来指代江 南水乡。本文指作者的家乡， 有小桥，有流水，有人家， 与诗句相吻合。
另外，用诗句来做题目， 更显得家乡美好可爱，富有 诗情画意。
• 那段日子，深深地印 在我的脑海中。那些美好 的印象，我一辈子也不会 忘记。
那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
（“那段日子”指的是在家乡生活 的那段时间，也是作者的童年时 光．“那些美好的印象”，不光是家 乡美好的景色，还包括作者记忆中童 年玩耍的情景，以及人们“日出而作， 日出而息”“守望相助”的太平生 活。）
点缀 螃 蟹 波纹
浮现 潮湿 流通 舒服
印象 守望相助
近义词：
潮湿( 湿润) 舒服(舒适) 干涸(干枯) 悦耳( 动听) 点缀(装饰) 浮现(显现)

小桥流水人家古诗文PPT课件

小桥流水人家古诗文PPT课件

3、课文赏析
课文赏析
课文主要内容
课文写了小溪潺潺、杨柳依依水鸟流水相唱和的村庄，以及人们日出而作， 日落而息，守望相助的生活。
课文赏析
第一部分 描写“小溪”美丽的景物 “一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄” “婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。” “当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”
人 教 版 小 学 语 文 五 年 级 课 文 PPT 课 件
《小桥流水人家》
讲 解：某某
目录
1、作者简介 2、认读生字词 3、课文赏析 4、拓展延伸
1、作者简介
作者简介
谢冰莹 （1906.9.5-2000.1.5），1921年 开始发表作品。
作者简介
代表作《某某自传》，相继被译成英、 日等10多种文字。
课文赏析
美丽的家乡景色、快乐的家乡生活， “深深地印在我的脑海中”“一辈子也不会忘记” 千言万语汇成一个字──“爱”！
4、拓展延伸
拓展延伸
课间问答 作者运用了哪些词汇来说明家乡的美呢？ 答：
拓展延伸
课间问答 “那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子 也不会忘记。”
是什么样的日子，为什么深深地印在我的脑海中？
课文赏析
“我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、 小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”
（描写儿时趣事）
课文赏析
第二部分：小桥 小桥的样子
‘’一条小小的木桥，横跨在溪上。‘’ ”沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。‘’
课文赏析
“一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花 丢在桥下，让流水把它们送到远方.” (先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的 享受，令人神往.)

小桥流水人家.PPT课件

小桥流水人家.PPT课件
（不空洞，更真实，更感人。）
领悟文章表达情感的方法：
1.通过描写美景来表达爱的情感。 2.直接抒发对家乡的爱、怀念。
3.通过回忆有趣的往事来表达情感。
这是一篇优美的散文，一个“爱”字贯通 全文：“我爱我的老家，那是我出生的地方。我 家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光 线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”这种爱不 须任何理由，没有任何功利的色彩，只因为它是 “我”的老家，“我”就爱它，低矮的平房，阴 暗的光线，潮湿的地面，都改变不了“我”的爱。 这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了 的——“那段日子，深深地印在我的脑海中。那 些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”
作业:
◆选择自己喜欢的句段读几遍，熟读 成诵. ◆摘抄课文中生动优美的语句.
当你长大了，也许你会离开家乡，故乡的印象也许会渐渐模糊， 但是，请你记住： “树高千尺忘不了根” ，“生于斯，长于斯，当归于 斯” 。 家乡，永远是我们魂牵梦萦的地方， 那里，有我们快乐的童年，有我们熟悉的风景， 有我们牵挂的亲人……
反义词：
潮湿(干燥) 舒服(难受) 流通(堵塞) 清澈(浑浊) 浮现(消失) 守望相助( 不相往来 )
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”，
哪几个自然段着重写“人 家”。
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”， (1-4自然段) 哪几个自然段着重写“人 家”。 (5-6自然段)
自学课文1-4自然段，看看作者抓住什么 景物来体现“小桥流水”的美景和意境。 第一自然段： 小桥、垂柳、水鸟 第二自然段：介绍溪水的作用及它给孩
• A、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导 村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软 的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美， 那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画 着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流 水也唱和着，发出悦耳的声音。 • B、有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过 。

《小桥流水人家》PPT课件

《小桥流水人家》PPT课件

自学课文1-4自然段，看看作者抓住什么 景物来体现“小桥流水”的美景和意境。 第一自然段：小桥、垂柳、水鸟 第二自然段：介绍溪水的作用及它给孩 子带来的的乐趣。
第三自然段：木桥、溪水漂野花。
第四自然段：长石桥、茶山、采茶、野 花。
自由、反复地朗读课文，想象文 中描写的情景。
作者故乡的这些景致给你怎样的感 受？ （那么美，那么自然。）
我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个充满诗情画意的地方 流水潺潺 垂柳依依 水鸟歌唱 人们守望相助 那些美好的印象 我一辈子不会忘记
我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个（ （……） （…… ） （ … …） 那些美好的印象 我一辈子不会忘记
）的地方
课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出 了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺 绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色 彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转， 写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况， 日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之 乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾 直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达 了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
近义词：
潮湿(湿润 ) 舒服( 舒适 ) 干涸( 干枯 ) 悦耳(动听 ) 点缀( 装饰 ) 浮现( 显现 )
反义词：
潮湿(干燥) 舒服( 难受 ) 流通( 堵塞 ) 清澈(浑浊) 浮现( 消失 ) 守望相助( 不相往来)
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”， (1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人 家”。 (5-6自然段)
8 小桥流水人家
侨居美国的著名 女将军、女作家
-------谢冰莹

【精品】《小桥流水人家》16页PPT

42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
【精品】《小桥流水人家》
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
பைடு நூலகம்
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

小桥流水人家.PPT课件


你从这些景致描写中体会到作者的 什么情感？ （对故乡的无比热爱和怀念。）
至今一看到茶树，脑海里就会 立刻浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随 采茶女走过长石桥上山摘茶叶， 在茶树下欣赏紫色的野花和黄 色的野菊的情景。从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
那段日子，深深地印在我的脑海中。那 些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 （“那段日子”指的是在家乡生活的 那段时间，也是作者的童年时 光．“那些美好的印象”，不光是家 乡美好的景色，还包括作者记忆中童 年玩耍的情景，以及人们“日出而作， 日出而息”“守望相助”的太平生 活。）
相关链接： “日出而作，日入而息”：出自 古歌中句。《帝王世纪》记载：“帝 尧之世，天下大和，百姓无事。有八 九十老人，击壤而歌。” 歌词是：“吾日出而作，日入而 息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于 我哉！”后名为《击壤歌》。
《击壤歌》这首诗描绘的是上古 太平盛世，人民自食其力所过的无忧 无虑的生活：太阳出来了，就开始干 活。太阳下山了，就回家休息。生活 是围着太阳走的。要喝水，就自己打 井；要吃饭，就自己种地。人少地多， 无争无忧。人们感到君王似乎是没有 什么用的。现在人们对偏远地区的生 活，也往往借用“日出而作，日入而 息”这两句话来形容。
潺潺
婀娜
粼粼
舞姿
干涸
浮现 印象
hé
点缀
潮湿
zhuì páng xiè
螃蟹
流通
波纹
舒服
守望相助
婀娜的舞姿 潺潺 唱和
粼粼的波纹 干涸 点缀
潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托、装饰，使更好 看。本文指小溪使家乡的风 景更好看。 守望相助：为防备外来的侵 害，相邻各处协同守卫瞭望， 遇警互相通报支援。本文指 家乡的人们互相帮助、和睦 相处的生活情景。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
至今一看到茶树，脑海里就会 立刻浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随 采茶女走过长石桥上山摘茶叶， 在茶树下欣赏紫色的野花和黄 色的野菊的情景。从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
那段日子，深深地印在我的脑海中。那 些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
（“那段日子”指的是在家乡生活的 那段时间，也是作者的童年时 光．“那些美好的印象”，不光是家 乡美好的景色，还包括作者记忆中童 年玩耍的情景，以及人们“日出而作， 日出而息”“守望相助”的太平生 活。）
说明作者对家乡印象之深， 怀念之久。从中，我们也 可以感受到，作者对乡村 生活，对安定生活的无限 向往和眷恋。
作者表达的是思乡之情，他是怎样表 达思乡之情的？ （通过对故乡的具体的人、事、景、 物的描写来表达的。） 这样写有什么好处？
（不空洞，更真实，更感人。）
板书设计：
流水：美丽 自然 ↓
小桥 ↓
天净沙·秋思
马道西风 瘦马。夕阳西下，断 肠人在天涯。
chán
潺潺
hé
干涸
é
lín
婀娜 粼粼 舞姿
zhuì páng xiè
点缀 螃 蟹 波纹
浮现 潮湿 流通 舒服
印象 守望相助
近义词：
潮湿( 湿润) 舒服(舒适) 干涸(干枯) 悦耳( 动听) 点缀(装饰) 浮现(显现)
反义词：
潮湿(干燥) 舒服(难受) 流通(堵塞) 清澈(浑浊) 浮现(消失)
守望相助( 不相往来 )
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”，(1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人 家”。(5-6自然段)
自学课文1-4自然段，看看作者抓住什么 景物来体现“小桥流水”的美景和意境。
第一自然段：小桥、垂柳、水鸟
第二自然段：介绍溪水的作用及它给孩 子带来的的乐趣。 第三自然段：木桥、溪水漂野花。
第四自然段：长石桥、茶山、采茶、野 花。
自由、反复地朗读课文，想象文 中描写的情景。
作者故乡的这些景致给你怎样的感 受？（那么美，那么自然。）
你从这些景致描写中体会到作者的 什么情感？ （对故乡的无比热爱和怀念。）
人家：闲适 恬淡
喜爱、赞美、怀恋、思念家 乡
领悟文章表达情感的方法：
1.通过描写美景来表达爱的情感。 2.直接抒发对家乡的爱、怀念。 3.通过回忆有趣的往事来表达情感。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More