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关于报送《西南交通大学本科教学工作水平评估整改工作方案》的报告教育部高等教育教学评估中心：2007年11月18日至23日，以王亚杰教授为组长、唐一科教授为副组长的教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组对我校本科教学工作进行了全面考察评估，形成了《教育部专家组对西南交通大学大学本科教学工作水平评估的考察意见》。
学校根据专家组考察意见中提出的希望与建议，结合我校实际，特制定《西南交通大学本科教学工作水平评估整改工作方案》(见附件)。
根据教育部本科教学工作水平评估的工作要求，现将经我校二〇〇七年第九次校长办公(扩大)会议审定的该方案报送评估中心。
特此报告。
附件：《西南交通大学本科教学工作水平评估整改工作方案》二〇〇七年十二月二十一日西南交通大学本科教学工作水平评估整改工作方案2007年11月18日至23日，以王亚杰教授为组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行15人，对我校本科教学工作进行了实地考察评估，并向学校反馈了考察意见。
专家组的考察意见全面评价了我校本科教学工作的水平，充分肯定了我校本科教学工作取得的主要成绩和鲜明的办学特色。
专家组认为：学校高度重视本科教育教学工作，紧紧抓住教学评估的机遇，充分调动全校师生员工的积极性，牢固确立教学工作的中心地位，进一步明确办学指导思想，凝练办学特色，加大教学投入，深化教学改革，强化教学管理，努力构建创新人才培养体系，学校办学水平显著提高。
同时，扎扎实实地开展评建工作，并取得了显著成就。
专家组一致认为，我校学校领导班子团结务实、开拓进取，广大教职员工爱岗敬业，学校教学秩序井然，校园环境优美,学术氛围浓厚，学风优良。
全校师生表现出良好的精神风貌。
我校在111年的办学历程中，全校师生始终以教育兴国为己任，秉承“严谨治学、严格要求”传统，弘扬“竢实扬华、自强不息”精神，培养了一批又一批优秀高级专业技术人才，为民族振兴和国家富强，特别是轨道交通事业的发展做出了重大贡献。
西南交通大学本科教学工作审核评估工作方案教务处2015年11月目录一、指导思想 ............................................... 错误!未定义书签。
二、工作目标 ............................................... 错误!未定义书签。
三、评估指标 ............................................... 错误!未定义书签。
四、评估重点 ............................................... 错误!未定义书签。
五、核心任务 ............................................... 错误!未定义书签。
六、组织机构 ............................................... 错误!未定义书签。
（一）审核评估领导组........................................ 错误!未定义书签。
（二）专项评建工作组........................................ 错误!未定义书签。
（三）审核评估项目组........................................ 错误!未定义书签。
七、评估工作进程 ........................................... 错误!未定义书签。
（一）第一阶段：查找问题阶段（2015年11月-2015年12月）.... 错误!未定义书签。
（二）第二阶段：自评自建阶段（2016年1月-2016年12月）..... 错误!未定义书签。
（三）第三阶段：预评改进阶段（2017年1月-2017年9月）...... 错误!未定义书签。
（四）第四阶段：专家现场考察阶段（2017年下半年）........... 错误!未定义书签。
![西南交通大学教学单位本科课程质量保障自评估报告(教学单位用)[XJZB-2602-1.0]](https://img.taocdn.com/s1/m/a8eb8831cfc789eb162dc803.png)
西南交通大学本科教学工作水平评估〝自评结果和依据〞撰写建议书本科教学任务评建办公室2007年3月前言〝自评结果和依据〞是支撑学校本科教学任务水平评价«自评报告»的重要资料。
本学期开学前后，校评建任务专家组有关专家、评建办资料组在仔细学习教育部本科教学任务水平评价目的体系、教育部专家对目的体系外延解读的基础上，与相关职能部处对第一轮〝自评结果和依据〞撰写状况停止了共同研讨，并结合我校实践状况，构成了这本包括44个观测点的«〝自评结果和依据〞撰写建议书»。
希望有关单位进一步深化学习、准确了解教育部本科教学任务水平评价目的体系及其外延，参考«〝自评结果和依据〞撰写建议书»，在第二轮自评中按时、仔细完成〝自评结果和依据〞的撰写任务。
本科教学任务评建办公室2007年3月22日对职能部门〔责任单位〕写好〝自评结果和依据〞的几项要求一、总体要求1.格式一致，标题突出，层次清楚，文字精练，语句流利，版面繁复。
必要的中央运用图表说明，图文并茂。
2.严密围绕各观测点〝A级规范〞，有针对性地正面回答以下效果，多写〝干货〞，内容详实，各局部不相互矛盾。
3.以虚带实，真假结合〔〝虚〞指学校定位、教育教学理念、办学指点思想等，〝实〞指我校本科教育教学的实践状况〕；软目的要做〝严〞〔严谨、严厉、〕，硬目的要做〝实〞〔真实、准确、自洽〕。
4.在〝有问必答〞的前提下，要掌握重点，突出西南交大的特点和亮点。
5.要适当控制写作篇幅，留意取舍有度，详略妥当。
二、内容与格式1.〝自评结果和依据〞应该包括以下三方面内容:〔1〕标题局部〔含一级目的、二级目的、观测点、教育部目的体系规范等〕〔2〕注释〔3〕支撑资料清单2.页面设置如下：页边距2cm；两端对齐；首行缩进2字符。
〔1〕标题局部：3＃，小4＃，宋体；例如：自评结果和依据编号：5.2.1 一级目的：教学管理二级目的：质量控制观测点：教学规章制度的树立与执行〔2〕注释局部： 字体：小4＃楷体； 层次：一、，1.，〔1〕，①， 第一层次标题加粗。
本科教学工作审核评估指标解读及支撑性数据本科教学工作的审核评估指标解读及支撑性数据是评估和监控高等教育机构的教学质量和效果的工具。
这些指标解读和支撑性数据提供了对教学工作的全面评估，以便机构能够确定其教学工作的强项和改进空间，并采取相应的措施来提高教学质量。
以下是几个典型的本科教学工作审核评估指标解读及支撑性数据：1.学生满意度：这一指标反映了学生对教学过程、教学内容、教学资源和教师的满意程度。
支撑性数据可以包括学生满意度调查和学生评价的综合分析。
这些数据可以帮助机构了解学生对教学的看法和建议，从而改进教学质量和满足学生需求。
2.毕业生就业率：这一指标反映了毕业生在毕业后就业的能力和机会。
支撑性数据可以包括毕业生的就业调查和毕业生就业率的统计数据。
这些数据可以帮助机构确定教学过程和课程设置是否能够满足就业市场需求，并通过相应的调整来提高毕业生的就业能力和竞争力。
3.教学资源和设施：这一指标反映了教学资源和设施的充实程度和质量。
支撑性数据可以包括教学设备和实验室的配置情况、教学材料和教学支持服务的提供情况等。
这些数据可以帮助机构确定是否需要进一步投资和改进教学资源和设施，以提供更好的教学环境和条件。
4.教学质量评估：这一指标反映了教学质量的水平和变化趋势。
支撑性数据可以包括学生考试成绩、毕业生学习成果和课程评价的数据分析。
这些数据可以帮助机构了解教学质量的优势和不足之处，并采取相应的措施来提高教学质量和提升学生学习成果。
以上仅是一些常见的本科教学工作审核评估指标解读及支撑性数据，每个高等教育机构可能存在不同的指标和数据要求。
机构可以根据自身的情况和需求，选择合适的指标和数据来进行评估分析，并制定相应的改进计划，以提高教学质量和效果。
