怀素写字2(精选)

【导语】《怀素写字》这篇课⽂介绍了唐代⼤书法家怀素⼩时候勤奋练字的故事，对激励学⽣发愤学习，苦练语⽂基本功有积极的意义。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》原⽂ 唐代有个叫怀素的和尚，从⼩就喜欢写字。

怀素写字⾮常认真。

他总是先看清字的形状，再按字的笔顺，⼀笔⼀画照着写。

那个时候纸⽐较贵，怀素就找来⼀块⽊板当纸⽤。

相传，他写呀写呀，⽇⼦⼀长，⽊板竟被他写穿了。

怀素写字进步很快，后来成了有名的书法家。

　【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》教案 教学⽬标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。

2、复习巩固汉语拼⾳，学会本课9个⽣字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由⽣字组成的词语。

3、理解课⽂内容，激励学⽣学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

教学重点难点：读背、识字写字 教学准备：投影光盘 教学过程： 第⼀课时 课时⽬标 1、初读课⽂，理解课⽂⼤意。

2、学习课⽂第⼀⾃然段，能正确、流利地朗读、背诵。

指导书写“字古进” 教学过程 ⼀、看图、导⼊新课 1、投影插图 （1）⼩朋友，图上的这个⼈在⼲什么？你知道他是什么时候的⼈？ （2）你知道他是谁？ 2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素） 3、揭⽰新课 ⼆、初读课⽂ 1、看课⽂录⾳，⼀边听⼀边想怀素是怎样练字的？ 2、⾃由朗读课⽂。

要求读准字⾳，读通课⽂。

3、检查朗读情况： （1）指名分段朗读课⽂，评议。

（2）出⽰有关词语，指导读准⾳。

（3）读了课⽂，你们知道怀素是个怎样的⼈？ （4）把你喜欢的段落读给同桌⼩朋友听。

三、学习第⼀段 1、指名朗读课⽂，说说你知道了什么？ 2、理解：古时候好学上进 3、指导朗读句⼦，要读好句⼦中的停顿。

4、练习背诵课⽂，评议。

四、指导书写 1、出⽰⽣字：字进古⽇ 2、学⽣交流识字⽅法。

3、指导学⽣书写。

4、学⽣描红，临写。

《怀素写字》翻译
【原文】
怀素写字
马宗霍〔近现代〕
怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。

书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。

【翻译】
怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵”。

没有地方写了，于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。

天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写;写完就擦，擦净再写。

日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。

【作者】
马宗霍(1897—1976)，湖南衡阳县人。

湖南南路师范学堂毕业。

历任暨南大学、金陵女子大学、上海中国公学、中央大学等校教授，湖南国立师范学院国文系教授、系主任，湖南大学文学院院长、湖南师范学院（今湖南师范大学）中文系教授、中央文史馆馆员、中华书局编审。

主持廿四史点校工作。

毕生以研究文字学为其主攻方向，潜心《说文解字》
二十余年。

除《说文解字》方面的著述外，尚有《音韵学通论》《文字学发凡》《中国经学史》等。

善书法，自成一体。

怀素写字课文内容怀素写字课文内容怀素写字这篇课文是小学一年课文，以下是小编为大家精心收集的怀素写字课文内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

怀素写字课文内容古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。

怀素写字非常认真。

他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

这样，怀素的字进步很快。

传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。

他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。

怀素长大以后，成了有名的书法家。

教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学习课文第一、二自然段，指导书写“古、日”。

3、学习怀素积极上进，把字写好的精神。

教学过程一、看图导入新课1、图上的这个人在干什么？（写字）他是什么时候的人？（古时候）你从哪儿看出来？（穿的衣服）你们知道他是谁呀？（怀素）板书：怀素2、简介怀素：怀素是我国唐朝著名的书法家。

小时侯当过和尚，平时要看到匾碑石刻上的好字，他就仔细研究。

因为家里穷，买不起纸，他就用木板、芭蕉叶代纸练字。

3、今天这节课我们就一起来学习第12课，齐读课题。

二、初读课文1、怀素是怎样成为一名有名的书法家的呢？让我们一起来看看。

播放动画。

2、刚才小朋友看得可专心啦！现在就请小朋友自由读课文。

要求读准字音，读通句子，遇到难读的字、词，借助拼音反复读。

（我发现a：一（2）班的小朋友读书姿势可真好！b：这位小朋友可会学习了，他遇到不会读的字，就把拼音读一读。

这就是聪明的小朋友的聪明的方法。

）3、下面我来检查小朋友生字、词学得怎样了？出示生字词：xiě zì rì zǐ yī chánɡ shū fǎ jiā xiān kàn qīnɡ ɡǔ shí hòu写字日子一长书法家先看清古时候huái sù hǎo xué shànɡ jìn hé shànɡ zhè yànɡ yǒu mínɡ怀素好学上进和尚这样有名（1）先自由试试。

怀素写字（通用12篇）怀素写字篇1教材分析：这是一篇写人的记叙文，所写人物是我国古时候的一个和尚——怀素，主要写怀素刻苦练字成为有名的书法家的事。

我们学习时要重点学习他是如何写字的，从中学习怀素刻苦学习的精神。

课文有三个自然段，可分为两部分。

第一部分：（1、2）写怀素认真刻苦练字。

第二部分：（3）。

写怀素成了有名的书法家。

本文的写作特点：1、选取典型事件表现人物的思想性格特征，这篇课文选取了怀素练字的过程和无纸在木版上练字的事。

表现怀素刻苦勤奋的精神品质，事件典型，有说服力，深刻地表现了人物的性格特征。

2、分总的结构方式更好地揭示了文章的主题。

教学理念：阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。

课程标准指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的情感，注重培养学生自主学习的意识和习惯。

为此，在教学中让学生借助拼音，利用多种形式的阅读，促进文本走进学生心灵，利用小组合作，品读悟性。

在交流中拉进师生与文本距离，激发学生情感体验，从而提高教学实效。

教学目标：1、认识文本13个生字，会写8个生字。

认识党字头。

2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

3、理解课文内容，培养学生学习怀素刻苦学习的精神，使学生懂得“只有勤奋刻苦，才能获得成功”的道理。

教学重点：识字，写字，朗读，背诵。

难点：通过学习怀素刻苦练字，感悟只有勤奋刻苦，才能获得成功的道理。

教具准备：投影片，字词卡片。

教学过程：一、创设情境，揭示课题（1）、用投影出示：字是心灵的窗户，见其字如见其人。

（自由读，指名读）师：这两句话都说明写好字是多么重要啊！那怎样才能写好字呢？你平时是怎样写字的？今天我们就来学习一篇与写字有关的课文，看看古人是怎样写好字的，他是谁呢？（出示怀素图片），板书课题。

（2）、简介怀素二、读通课文，初步感知。

（1）、教师范读课文。

（2）、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

（3）、小组汇报朗读：检查生字读音，注意读准平翘舌音，出示带生字词语卡，评出“小小播音员”。

《怀素写字》给我的启示（精选12篇）《怀素写字》给我的启示篇1《怀素写字》给我的启示《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时侯勤奋练字的故事，对激励学生发奋学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，我认为很符合一年级学生初学写字的具体情况。

在这课的教学过程中，我至少获得了以下三个启示：一、师生都该知道：写字是秉承华夏传统文化的重要渠道。

众所周知，中国文化博大精深、源远流长；而中华文化的发展与书法艺术不可分割。

因为文化的流传依赖于文字这个载体，而中国汉字的发展史其实就是书法的历史。

汉字是祖先留下来的最为珍贵的遗产，是正宗的中华民族文化。

汉字中积淀了中华民族的智慧，是我们民族精神的象征。

今天让孩子写字，就是让他们去感悟民族思想、体验民族感情，就是让他们秉承华夏传统文化。

二、要让学生懂得：写字是培养良好习惯的重要途径。

巴甫洛夫说过：“习惯是条件反射长期积累、强化以至成为一种‘动力定型’的结果。

”写字是一项十分精细的活动，观察、揣摩字的笔画、结构时需要眼、脑、手并用，书写时需要全神贯注、凝神静气。

这样长期坚持下去，就能使人养成沉着、镇静、耐心、专注的良好习惯。

写字是我们小学生每天都要做的事情，因此，我们应该扎扎实实抓好每一节课的写字机会，让写字真正成为培养良好习惯的一条重要途径。

三、教师的写字教学步骤该做到：1、读字帖。

将红色田字格中的红字当做字帖认真地来读，注意看清字的形状、特点、在田字格中的大体位置。

一开始，教师要扶着学生看，有了一些经验之后，应该让学生自己看，并且注意引导学生看重点字、难点字。

2、记笔顺。

引导学生看课后的笔顺表。

与读帖一样，也应当引导学生自己去看，逐步做到重点字、难点字的笔顺仔细看。

3、练写字。

学生当堂练习写字的时候，教师要提醒学生保持课堂安静，多做个别辅导。

写字开始时播放比较舒缓的民族音乐，一般来讲，每节课要给学生7——8分钟的写字时间，保证学生在课堂上基本完成写字任务。

4、多激励。

怀素写字作者：姜锋来源：《快乐作文（小学3、4年级）》 2020年第5期姜锋，江苏省特级教师郭学萍工作室核心成员，新疆陶行知研究会理事，现任乌鲁木齐市第十五小学教研室主任。

获全国第八届“七彩语文杯”教师素养大赛特等奖，参与编撰《慢读古诗文》《小学创意写作》等作品十四部。

姜锋原文怀素写字怀素①居零陵②时,贫无纸可书③,乃种芭蕉万余株,以④蕉叶供挥洒, 名⑤其庵曰“绿天”。

书不足⑥,乃漆一盘书之,又漆一方板,书之再三，盘板皆穿⑦。

——选自《书林纪事》朗读怀素/居/零陵时,贫/无纸可书,乃种芭蕉/万余株,以蕉叶/供挥洒, 名其庵曰/“绿天”。

书/不足,乃漆一盘/书之,又漆/一方板,书之再三，盘板/皆穿。

注释①怀素：唐代的和尚，是书法史上领一代风骚的草书家。

②零陵：今湖南零陵。

③书：书写。

④以：用。

⑤名：命名，起名。

⑥足：足够。

⑦穿：穿透。

译文怀素居住在零陵的时候，贫穷得没有纸可以书写，于是种了一万多株芭蕉，用蕉叶来挥文洒墨，把他的庵命名为“绿天”。

这样还是不够书写，又漆了一个木盘来书写，又漆了一块方板来书写，反复地书写，最后木盘和方板都被磨穿了。

学习指导学习小古文，首先要读准文言文的字词，并且借助文言文注释，将文章字词弄明白、读准确。

小古文中有些词语或词组的表达方式和现代汉语区别很大，例如“书之再三”。

这是小古文中常见的倒装句，按照今天的说话习惯应为“再三书之”。

知识拓展中国汉字开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，中国书法历史悠久，书体沿革流变，从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，至东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体。

民间故事唐肃宗乾元二年(759)，怀素二十二岁，他身怀绝艺从故乡出发，去了广州，随后前往长安。

这年李白已五十九岁，流放途中的李白，至巫峡遇赦而放还。

路过零陵，见到了怀素的草书，眼睛为之一亮，精神十分振奋。

李白以其敏锐而又内行的眼光，充分肯定了怀素的草书，还与怀素成为了忘年交，并为怀素题诗一首，即《草书歌行》。