一年级语文《怀素写字》
- 格式:ppt
- 大小:1.03 MB
- 文档页数:35
【导语】《怀素写字》这篇课⽂介绍了唐代⼤书法家怀素⼩时候勤奋练字的故事,对激励学⽣发愤学习,苦练语⽂基本功有积极的意义。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》原⽂ 唐代有个叫怀素的和尚,从⼩就喜欢写字。
怀素写字⾮常认真。
他总是先看清字的形状,再按字的笔顺,⼀笔⼀画照着写。
那个时候纸⽐较贵,怀素就找来⼀块⽊板当纸⽤。
相传,他写呀写呀,⽇⼦⼀长,⽊板竟被他写穿了。
怀素写字进步很快,后来成了有名的书法家。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》教案 教学⽬标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。
2、复习巩固汉语拼⾳,学会本课9个⽣字,两条绿线内的4个字只识不写,理解由⽣字组成的词语。
3、理解课⽂内容,激励学⽣学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学重点难点:读背、识字写字 教学准备:投影光盘 教学过程: 第⼀课时 课时⽬标 1、初读课⽂,理解课⽂⼤意。
2、学习课⽂第⼀⾃然段,能正确、流利地朗读、背诵。
指导书写“字古进” 教学过程 ⼀、看图、导⼊新课 1、投影插图 (1)⼩朋友,图上的这个⼈在⼲什么?你知道他是什么时候的⼈? (2)你知道他是谁? 2、板书:怀素(读准名字,介绍怀素) 3、揭⽰新课 ⼆、初读课⽂ 1、看课⽂录⾳,⼀边听⼀边想怀素是怎样练字的? 2、⾃由朗读课⽂。
要求读准字⾳,读通课⽂。
3、检查朗读情况: (1)指名分段朗读课⽂,评议。
(2)出⽰有关词语,指导读准⾳。
(3)读了课⽂,你们知道怀素是个怎样的⼈? (4)把你喜欢的段落读给同桌⼩朋友听。
三、学习第⼀段 1、指名朗读课⽂,说说你知道了什么? 2、理解:古时候好学上进 3、指导朗读句⼦,要读好句⼦中的停顿。
4、练习背诵课⽂,评议。
四、指导书写 1、出⽰⽣字:字进古⽇ 2、学⽣交流识字⽅法。
3、指导学⽣书写。
4、学⽣描红,临写。
一年级上册《怀素写字》课文
古时候有个叫怀素的和尚,他从小就喜爱写字,是个好学上进的孩子。
怀素写字非常认真。
他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。
这样,怀素的字进步很快。
传说当时纸贵,怀素就找来一块木板当纸用。
他写呀写呀,日子一长,木板竟被写穿了。
怀素长大以后,成了有名的书法家。
教材分析
《怀素写字》全文共三个自然段,本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事,说明了一个人要想成才,必须具备认真的态度和刻苦的精神。
这篇课文对激励学生发愤学习、刻苦练字有着积极意义。
怀素写字原文及翻译
《怀素写字》是人教版四年级上册语文课文,也是小古文上册第八单元课文,作者为现代丁元林,后人根据怀素的经历而写。
《怀素写字》原文
怀素居零陵时,贫无纸可书,乃种芭蕉万余株,以蕉叶供挥洒,名其庵曰“绿天”。
书不足,乃漆一盘书之,又漆一方板,书之再三,盘板皆穿。
《怀素写字》翻译
怀素居住在零陵的时候,十分贫困没有纸来写书法,于是种了一万多株芭蕉,用芭蕉叶来挥文泼墨,把他的庵叫做“绿天庵”。
没有地方写了,于是找来一个木盘和一块木板,涂上漆,当做砚台和练字板。
天天磨墨,天天写,墨干了再磨,磨完再写;写完就擦,擦净再写。
日复一日,年复一年,硬是把木盘磨漏了,木板擦穿了。
学校一班级语文《怀素写字》原文、教案及教学反思教材分析:课文介绍了唐代大书法家怀素小时候刻苦练字的故事,对激励同学发愤学习、苦练基本功有积极意义。
教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵第二自然段;学会本课7个生字,认识6个二类字,理解由生字组成的词语;理解课文内容,激励同学学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学重、难点:识记本课生字,并能正确书写。
有感情地朗读和背诵第二自然段,让同学明白一个人的成才不是一蹴而就的,需要经过长时间的艰苦努力。
教学构想:教学时,以读来贯穿始终。
第一步是听课文录音,初步感知课文;第二步是同学自由读课文,读准生字,读通课文;第三步是个别同学朗读,共同订正错误发音;第四步是同学再读课文,并让同学说说预备向他学习什么;第五步是分自然段精读课文,让同学明白怀素之所以成为一个大书法家,是由于他练字不仅专注,而且刻苦;第六步是依据老师出示的填空再次读课文,尝试背诵第二自然段,争取人人过关。
教学预备:录音、生字词卡片。
教学时间:2课时第一课时教学内容:学习课文,了解课文内容,读写生字。
同学学习过程:一、看图激趣。
导入新课。
1、出示图,图上这个人在干什么?(板书:写字。
)2、他是谁?你能看出他是什么时候的人吗?(板书:怀素。
)3、老师介绍:怀素是我国唐代一位特别出名的书法家。
二、录音范读,初步感知。
1、听课文录音。
同学标上自然段序号,画出课文中的生字新词。
2、说说课文讲了一件什么事?三、初读课文。
读准字音。
1、同学自由读课文两遍。
要求:读准字音,读通句子。
2、读后检查生字读音。
(出示卡片。
)古时候和尚好学上进先这样日子一长出名书法家,指导同学从平翘舌音、前后鼻音、三拼音等方面来区分个别生字读音的异同。
四、个别朗读,订正发音。
1、指名说说课文共有几个自然段2、指名分自然段朗读课文,相机正音。
3、指导句间停顿。
(1)这句话比较长,谁能读好这一句?(2)老师范读,画出符号,指导朗读。
课题12、怀素写字课时2课时主备课人王涛单位段纯小学上课人单位教材简单分析《怀素写字》选自苏教版语文教材一年级上册第6单元第12课,是一篇写人的记叙文。
课文介绍了唐代大书法家怀素小时候认真、刻苦练字的故事,说明了一个人要想成长,必须具备认真的态度和刻苦的精神,对激励学生发奋学习以及对孩子们的成长都有着积极的意义。
文章篇幅短小,但在容量上却非常丰富。
首先,课文选取了怀素认真练字和无纸条件下在木板上练字这两件事,深刻地表现了怀素的性格特征。
而具体写怀素如何认真练字的句子以及写穿木板的事例也充分起到表明中心的作用;其次“非常认真”“总是”“先……再……”“竟”这些重点词语从多个侧面和角度反映了文章主旨,也为教师训练和学生感悟提供了空间;再次,分总的结构关系也更好地揭示了主题,同时也蕴含着一种事件的因果联系,那就是因为怀素认真刻苦写字,所以成为了有名的书法家。
看菊花学案设计导学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词。
3、理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字,好学上进的精神。
导学过程导学环节主备课人的导学设计主上课人的批注修正第一课时看图、导入新课1、投影插图(1)小朋友,图上的这个人在干什么?你知道他是什么时候的人?(2)你知道他是谁?2、板书:怀素(读准名字,介绍怀素)3、揭示新课初读全文整体感知1、看课文录音,一边听一边想怀素是怎样练字的?2、自由朗读课文。
要求读准字音,读通课文。
3、检查朗读情况:(1)指名分段朗读课文,评议。
(2)出示有关词语,指导读准音。
(3)读了课文,你们知道怀素是个怎样的人?(4)把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。
学习第一段1、指名朗读课文,说说你知道了什么?2、理解:古时候好学上进3、指导朗读句子,要读好句子中的停顿。
4、练习背诵课文,评议。
指导写字1、出示生字:写、字、古2、学生交流识字方法。
3、指导学生书写。
4、学生描红,临写。
一年级课文12:怀素写字知识点《一年级课文 12:怀素写字知识点》小朋友们,在一年级的语文课文 12 中,我们认识了一位非常了不起的书法家——怀素。
今天,让我们一起来深入了解一下这篇课文中的知识点吧!首先,咱们来了解一下怀素这个人。
怀素可是古代一位很有名的书法家呢!他从小就对写字有着浓厚的兴趣,而且非常刻苦努力地练习。
这篇课文告诉我们,怀素写字的时候可认真啦!他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,然后再一笔一划地照着写。
这给我们一个很重要的启示:要想把字写好,就得认真观察,仔细琢磨。
说到写字的方法,课文中还提到了怀素写字的工具。
他没有纸的时候,就用木板当纸来写。
小朋友们可以想一想,木板那么硬,写起来可不容易,但怀素一点儿也不怕困难,坚持练习。
还有呀,怀素练字非常勤奋。
他不仅白天练,晚上也练,家里没有钱买纸,他就在木板上写了擦,擦了写,日复一日,年复一年,从来没有间断过。
正是因为他的这份坚持和努力,怀素最终成为了一位著名的书法家。
从这篇课文中,我们能学到好多有用的知识呢!比如,写字要认真,要一笔一划写工整;还要不怕困难,坚持练习。
对于一年级的小朋友们来说,这篇课文还有助于我们养成良好的学习习惯。
我们在学习其他知识的时候,也应该像怀素写字一样,认真、专心,不怕吃苦,坚持到底。
在字词方面,课文中出现了一些生字,像“写”“字”“古”“先”等等,小朋友们要记住它们的读音和写法。
同时,还有一些词语,比如“好学上进”,要理解它们的意思,会在句子中正确使用。
在阅读课文的时候,要注意标点符号的使用。
比如逗号、句号,它们能帮助我们把句子读得更通顺,理解得更清楚。
另外,老师或者爸爸妈妈在给小朋友们讲这篇课文的时候,可以引导小朋友们观察课本上的插图,通过插图来更好地理解怀素写字的情景。
总之,这篇《怀素写字》的课文,虽然文字不多,但是包含的知识和道理可不少。
小朋友们要好好学习,像怀素一样,努力把字写好,把学习搞好!希望小朋友们通过学习这篇课文,都能爱上写字,认真对待每一次的书写,说不定未来的小书法家就在你们当中呢!。