连云港市灌云县四队中学高一地理教案： 4.3 全球气候变化及其对人类的影响 (鲁教版必修1)

全球气候变化及其对人类的影响教学目标：知识与技能——运用有关资料，分析近百年来全球气候变暖的人为原因；根据有关资料，说明近百年来的全球气候变暖对自然环境和人类活动的影响情感和态度——树立缓解全球气候变暖、保护地球环境的观点教学重点：全球气候变暖对自然环境和人类活动的影响教学难点：全球气候变暖对自然环境的影响教学方式：引导探究课时：2课时图表解读：图4-3-1《南太平洋岛国图瓦卢的地理位置》从图中可看出图瓦卢位于茫茫太平洋中，地处赤道附近，它是个群岛国家，而且这些岛屿是面积较小的、地势低平的珊瑚环礁和珊瑚岛，平均海拔在1—2米之间。

图4-3-2 《15万年来地球的气候变化》横坐标是时间，单位是万年；纵坐标是全球平均气温，总的看来地球表面的平均气温为15℃上下。

这幅图反映的15万年来的气候变化可以说明地质历史时期的气候变化特点。

从图中看出15万年来全球的平均气温呈现出起伏不定的变化。

在距今12万年左右的约1万年的时间里气温在15℃多以上，这段时间，地球上冰川后退，称为间冰期；在距今7万年到距今1万年之间气温低于15℃，接近10℃，这时地球上冰川从高纬度向低纬度、从高山向平原推进，称为冰期；现在地球正处于气温偏高的现代间冰期，且以后的几千年还处于间冰期气温的上升阶段。

冰期的延续时间较长，间冰期的持续时间较短。

图4-3-3《全球大气二氧化碳含量与全球气温变化》 20世纪50年代以来，二氧化碳的含量呈上升状态，且70年代以来，上升的速度加快。

20世纪80年代以来，全球平均气温都高于平均值，且高的幅度越来越大，这说明全球在变暖。

图4-3-4《海平面上升的影响》海平面的上升对世界沿海地带地理环境和人类生活造成严重的影响。

会淹没地势低的滩涂、湿地；海水入侵内河，使内河水质变咸，甚至不能饮用；使河流的排水不畅，一方面使陆地污水排放受阻，影响了河水的净化速度，一方面还会延长内涝时间，从而使洪涝灾害加剧；风暴潮作用加剧；海岸侵蚀加强；海平面上升引起海水倒灌，地下水的盐度变大，容易发生盐碱化；此外，还会使港口、航道功能受影响。

《全球气候变化及其对人类的影响》教学设计一、教学目标：(即原来解析后的目标)1．目标(1)通过了解不同时期全球气候的变化，认识自然条件是变化的。

(2)通过分析百年来全球气候变暖的主要的原因，理解人类活动对全球气候变暖的影响。

2．解析课程标准要求：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

本节课以全球气候变化为案例，说明自然条件的变化对人类活动的影响。

全球气候变化对经济社会发展和人类生存的影响，是当今世界各国政府及科学界十分关注的热点问题之一。

教学重点：认识全球气候在不停的变化着；近百年来全球变暖的原因、影响及采取的措施。

教学难点：认识冰期与间冰期，并能够通过图表进行分析。

二、预习导学(一) 知识梳理1、通常将气候变化分为的气候变化、的气候变化和的气候变化。

2、漫长的地质历史时期，气候总体状况表现为冰川广布的和相对温暖的的交替。

3、近百年来的全球气候变暖，与工业革命依赖人类大量排放导致的温室效应有关。

温室气体增加的趋势，与地球表面增加的趋势是。

(二)全球变暖的影响1、全球气候变暖带来的影响有：1导致全球上升，对世界造成严重影响；2、可能导致、暴雨、洪涝等灾害事件的；3、导致的调整。

二氧化碳浓度的升高，植物光合作用将会增强，这叫二氧化碳的。

4、对人类健康的增加。

三、问题引领，知识探究(主干问题)1、全球气候不停的变化着。

全球气候变化的过程：(1)地质时期的气候变化是指万年以上的时间尺度①冰期：气候变冷，冰川由高纬向低纬，从高山向平原推进②间冰期：气候变暖，冰川后退。

2、 全球气候变暖的原因3、全球气候变暖的影响及采取的措施。

影响：(1)导致生态系统的调整(2)导致海平面的上升(3)导致自然灾害的增加(4)威胁人类的健康措施：(1)发展技术，提高燃料的利用率，减少燃料的使用(2)开发新能源，改善能源结构，开发太阳能、核能等新能源，大大减少温室气体的产生，从而缓解全球气候变暖(3)大力发展水能、沼气等清洁能源(4)不断扩大绿化面积四、目标检测1、气候变化史从时间尺度上可以划分为三个尺度，其中历史时期是指 ( )A ．距今一万年以前 B.第四纪冰期后的近一万年来C ．近一两百年来 D.近几十年2、有关引起全球气温升高的人为原因，叙述不正确的是 ( )A.大量砍伐森林，使植被吸收二氧化的量减少，大气中二氧化碳的量增多B.工农业等生产活动消耗大量能源是以矿物能源为主，燃烧后向大气中排放了大量二氧化碳[C.生活取暖、餐饮等以及汽车尾气也会排放大量的二氧化碳D.火山喷发的气体中也有大量的二氧化碳寒冷：十五、十七、十九世纪 温暖：十六、十八、二十世纪 十九世纪末增暖 二十世纪四十年代变冷 二十世纪七十年代气温回升3、海平面上升的影响有 ( )①海水入侵②海岸侵蚀加强③沿海洪涝灾害加剧④陆地污水排放受阻A.①②③B.①②C.①③④D.①②③④4、有关全球气温变暖的说法，正确的是 ( )A.全球气候变化即为全球气温变暖B.全球气温变暖的唯一原因是人类的活动C.全球气温变暖，本身是全球气候变化的正常体现，与人类的活动无关D.全球气温变暖，本身是全球气候变化的正常体现，当然，人类的活动对自然变暖的趋势起了加剧的作用5、属于全球性大气环境问题的是( )A.全球变暖、噪声污染B.海洋污染、生态破坏C.酸雨危害、臭氧层的破坏D.电磁污染、白色污染五、分层配餐一．基础题(A组题)1.全球气候变暖会导致海平面上升，对此叙述正确的是( )A.有效地缓解洪涝灾害B.海水入侵，有利于土壤脱盐C.对港口和航道的功能几乎没有影响D.陆地污水排放受阻2.公元前4000年-公元前400年的气候变化应属于( )的气候变化。

图4-3-1 第三节 全球气候变化及其对人类的影响【学习目标】1、了解不同时期全球气候的变化，知道气候变化将导致自然环境变化。

2、通过分析有关资料，认识百余年来全球气候变暖的主要原因，理解人类活动对全球气候变暖的影响。

3、通过探究全球气候变暖对自然环境、社会经济以及人类生存的影响，认识全球变暖的危害，增强环保意识。

课前预习活动1:阅读课本相关内容，了解“过去的全球气候变化”，完成下列要求： （1）回忆学过的“影响气候的主要因素”，思考全球气候变化可能受哪些因素影响？ （2）“地质时期”的气候变化，表现为 期和 期交替。

冰期时，冰川从 向 ，从 向 推进，气候明显变 ；间冰期时冰川 ，气候变 。

（3）读课本“15万年来地球的气候变化”图，假设过去15万年中各个时期的全球平均气温的均值是13.8℃，请在图中的红色曲线上标出气温为13.8℃的四个点的位置，并由这四个点读出末次间冰期和末次冰期各自的起讫年代，以及现代间冰期的开始和结束年代。

（4）“人类历史时期”的气候变化表现为 期与 期交替。

读图4-3-1，在刚刚过去的六个世纪中，哪几个世纪我国较为温暖，哪几个世纪我国较为寒冷？：（5）读课本“全球大气二氧化碳含量与全球气温变化”图，了解仪器观测时期的全球气温变化。

从20世纪初到20世纪___ _年代全球气候逐渐_____ _，此后30多年全球气候有所变__ __，从20世纪___ _年代末开始，全球气温又逐步______，并呈现加速态势。

总体呈 上升趋势。

（6）由以上分析我们可以得知，过去的全球气候变化特点是：_______相互交替，变化周期______。

活动2:全球气候变暖是多种因素综合作用的结果。

分析下列地理事实之间的因果关系，将其序号填入图4-3-2中。

①海水膨胀 ②大气中温室气体增加 ③森林大量减少 ④两极冰川融化 ⑤大量燃烧矿物燃料 ⑥海平面上升 ⑦温室效应、全球变暖图4-3-2图1“啊，地球出汗了!”活动3:］对照图4-3-3和课本“全球气候变暖的影响”部分，思考全球气候变暖的影响主要有哪些方面，这些影响都是负面的吗？活动4:阅读课后的“活动”。

全球气候变化以及对人类的影响的地理教案一、教材分析《全球气候变化以及对人类的影响》是鲁教版高中地理必修一第四单元《从人地关系看资源与环境》第3节课的教学内容本课以全球气候变化为案例说明自然界外部条件的变化对人类活动的影响全球气候变暖对人类的经济活动及生存的影响都已初露端倪是当今世界各国及科学界十分关注的热点问题之一根据有关资料说明全球气候变化对人类活动的影响学习的重点是要了解全球气候变化的客观规律学会分析全球气候变化的原因特别是近一百年以来全球气候变化的特点、原因培养学生利用资料、图标分析全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响二、教学目标知识与技能：1．使学生了解地质时期、人类历史时期、近现代仪器观测时期三个时间尺度的全球气候变化2．使学生明白目前地球正处于一个温暖的间冰期内人类活动对全球气候变暖只是起到了加剧作用3．理解全球气候变暖给人类活动带来的影响并探讨解决这一问题的办法过程与方法：1．通过案例分析理解地球气候变暖的事实2．利用事实材料分析地球气候变暖给人类活动带来的不利影响3．以活动形式引导学生进行思考讨论寻求解决这一问题的办法情感态度与价值观：1．培养学生关注地球关注人类的人文关怀精神2.培养学生协作精神、科学精神三、教学重点、难点重点：1．人类活动对全球气候变暖起到了加剧作用2．全球气候变暖给人类活动带来的影响并探讨这一问题的办法难点：全球气候变暖给人类活动带来的影响四、学情分析我们的学校的高一属于分层次教学学生基础有差异对于A层次学生来说老师多引导学生深挖学生的思维对于其他层次一方面要有一定量的提示和补充五、教学方法可以借助网络工具利用图片的直观效应让学生通过阅读资料、读图表得出结论而不是教师把结论直接告诉学生六、课前准备1．学生的学习准备：预习全球气候变化以及对人类的影响完成预习学案2．教师的教学准备：多媒体课件制作课前预习学案课内探究学案课后延伸拓展学案3．教学环境的设计和布置：六人一组（各设组长）室内教学课前打开多媒体课前准备地图册七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑使教学具有了针对性（二）情景导入、展示目标情景导入：通过展示图4—3—1说明图卢瓦的地理位置引导学生思考讨论为什么该国将要被海水淹没教师提示：淹没（为什么）海平面上升（为什么）冰雪融化（为什么）气候变暖（为什么）全球气候变化（为什么）结论：全球气候变暖导致海平面上升淹没了这个国家设计意图：步步导入吸引学生的注意力明确学习目标（三）合作探究、精讲点拨探究一：过去的全球气候变化情况教师：大家自己独立完成探究一的内容和问题（1）你认为些因素能引起全球气候变化（2）研究过去气候变化通常划分几个时期（3）读图432你能总结出15万年以来地球气候变化的特点(4)从教材P92页第3、4段中你得到些信息尝试把他们总结下来前两个问题在教材直接可找出后两个问题要在图表和文字信息中发掘有关的有效信息找学生说出观点并且说出是怎样发掘有效信息的注意读图432时不要看上面的文字信息设计意图：培养学生从图表和材料中提取信息解决地理问题的能力探究二思考题：(1)你知道全球变暖的原因有些（2）通过图433你对未来全球气温变化有怎样的认识教师组织学生独立思考找学生进行解答和讲解学生总结(课堂实录)设计意图：本部分内容较为掌握学生可独立完成探究三：探究三全球变暖的影响(1)你能找出由于全球变暖引起生态系统些调整（2）你认为全球海平面上升有些影响（3）列举全球变暖还有些影响（4）面对全球变暖你认为人类应该采取什么措施先用多媒体播放全球变暖后带来的影响视频学生分组讨论教师补充1.全球变暖对全球农作物产量影响①导致积温增加从而使农作物生长期延长使高纬度地区农作物产量增加②导致蒸发量变化中低纬度地区农作物产量降低2.全球变暖使海平面升高原因一是升温导致冰川融化二是温度升高海洋本身的热膨胀学生分析图434说说每一个影响的具体原因如：土地盐碱化原因海水倒灌入侵使地下水盐度升高引导学生向当前热点问题低碳经济、低碳生活靠拢倡导低碳生活设计意图：该部分为本节的重点和难点先借助视频帮学生对全球变暖以具体形象的认识然后学生小组讨论归纳、总结教师点拔、补充可突破重难点联系当今热点（四）反思总结当堂检测教师组织学生反思总结本节课的主要内容总结全球变暖的原因和影响构建本节知识网络并进行当堂检测设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正（课堂实录）（五）发导学案、布置预习在下一节课我们学习遥感技术这节课后大家可以先预习这一部分并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业设计意图：布置下节课的预习作业并对本节课巩固提高教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练九、板书设计一、过去的全球气候变化1.影响因素2.三个时期二．全球变暖的原因和未来变化幅度1.原因2未来三．全球变暖影响1.影响2.措施十、教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案学生预习本节内容找出自己迷惑的地方课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等最后进行当堂检测课后进行延伸拓展以达到提高课堂效率的目的要根据有关资料说明全球气候变化对人类活动的影响学习的重点是要了解全球气候变化的客观规律学会分析全球气候变化的原因特别是近一百年以来全球气候变化的特点、原因培养学生利用资料、图标分析全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响本节课时间45分钟其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟分组探讨15分教师补充5分反思总结当堂检测5分钟左右其余环节15分钟能够完成教学内容最后由于能力有限各个环节一定存在问题和不合适的地方望见谅十一、学案设计（见下页）第四单元第三节全球气候变化及其对人类的影响导学案课前预习学案一、预习目标1、了解不同时期全球气候的变化知道气候变化将导致自然环境变化2、通过分析有关资料认识百余年来全球气候变暖的主要原因3、认识全球变暖的危害增强环保意识二、预习内容一．过去的全球变化1.思考全球气候变化可能受些因素影响2.通常将气候变化分为、和（1）“地质时期”的气候变化表现为期和期交替冰期时冰川从向从向推进气候明显变；间冰期时冰川气候变（2）“人类历史时期”的气候变化表现为期与期交替（3）仪器观测时期的全球气温变化从20世纪初到20世纪年代全球气候逐渐此后30多年全球气候有所变从20世纪年代末开始全球气温又逐步并呈现加速态势总体呈上升趋势二．气候变暖的原因与未来的变化（1）全球变暖的原因有些三．全球变暖的影响（1）当前和未来的全球变暖将会对全球地理环境带来些影响（2）为了应对当前全球变暖你认为采取些措施三、提出疑惑同学们通过你的自主学习你还有些疑惑请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1.了解不同时期的全球气候变化及引起气候变化的原因2.理解全球气候变暖的原因及影响理解人类活动对全球气候变暖的影响3.面对全球气候变暖的趋势我们应采取那些措施二、教学重难点1全球气候变暖的原因2.全球气候变暖对自然环境和人类的影响3.面对全球气候变暖应采取怎样的措施.三、学习过程（一）过去的全球气候变化探究一.过去的全球气候变化情况（1）你认为些因素能引起全球气候变化（2）研究过去气候变化通常划分几个时期（3）读图432你能总结出15万年以来地球气候变化的特点 (4)从教材P92页第3、4段中你得到些信息尝试把他们总结下来（二）全球变暖的原因和未来变化幅度探究二.全球变暖的原因(1)你知道全球变暖的原因有些（2）通过图433你对未来全球气温变化有怎样的认识（三）全球变暖的影响探究三全球变暖的影响(1)你能找出由于全球变暖引起生态系统些调整（2）你认为全球海平面上升有些影响（3）列举全球变暖还有些影响（4）面对全球变暖你认为人类应该采取什么措施四．反思总结全球气候变暖的趋势：一方面是全球气候变暖的现象从全球气候变化大的方面来看全球气候正处于温暖期另一方面人类活动对全球气候变暖起到了加速器的作用我们应该认识二氧化碳含量的增加趋势与全球气候变暖的一致性认识到全球气候变暖带来的影响及我们应该采取怎样的措施来改善全球的气候五．当堂检测1、气候变化史从时间尺度上可以划分为三个尺度其中历史时期是指（）A距今一万年以前B第四纪冰期后的近一万年来C近一两百年来D近几十年2、有关引起全球气温升高的人为原因叙述不正确的是（）A大量砍伐森林使植被吸收二氧化的量减少大气中二氧化碳的量增多B工农业等生产活动消耗大量能源是以矿物能源为主燃烧后向大气中排放了大量的二氧化碳C生活取暖、餐饮等以及汽车尾气也会排放大量的二氧化碳D火山喷发的气体中也有大量的二氧化碳3、海平面上升的影响有（）①海水入侵②海岸侵蚀加强③沿海洪涝灾害加剧④陆地污水排放受阻A①②③B①②C①③④D①②③④4、有关全球气温变暖的说法正确的是（）A全球气候变化即为全球气温变暖B全球气温变暖的唯一原因是人类的活动C全球气温变暖本身是全球气候变化的正常体现与人类的活动无关D全球气温变暖本身是全球气候变化的正常体现当然人类的活动对自然变暖的趋势起了加剧的作用参考答案1.B2.D3.D4.D课后练习与提高下图为图瓦卢地理位置示意图读图回答1～3题1.海风吹起的波浪对海岸有侵蚀作用根据图中地理坐标判断图瓦卢3～5月的盛行风是（）A．东北风B．东南风C．西北风D．西南风2.XX年11月5日图瓦卢领导人在一份声明中说他们对抗海平面的努力已告失败xx年举国移民新西兰下列叙述正确的事（）A．全球变暖导致的冰川融化和海水膨胀是引起图瓦卢成为环境难民的最主要原因B．地面下沉是导致图瓦卢举国搬迁的重要原因C．大面积的酸雨D．南极臭氧层空洞的影响3.为避免第二个图瓦卢的出现发达国家应该（）A．绿色消费B．减缓工业化进程C．减少温室气体的排放D．减免发展中国家债务当今全球有变暖的趋势一些科学家预测：“21世纪末将没有冬天”据此完成7～9题4.造成全球变暖的原因是（）①SO2、NO2排放②CO2排放③水土流失④酸雨⑤化石燃料大量燃烧⑥森林遭破坏A．①③④B．②⑤⑥C．④⑤⑥D．①②④5.减少“温室气体”排放量的措施不正确的是（）A．调整能源消费结构B．提高能源利用技术和利用效率C．加强国际间的合作D．全球大量削减工业生产6.人类在20世纪排放的“温室气体”增加了20﹪怎样消除地球的“温室”现象保护好人类的家园下列设想你认为不可信的是（） A．制作一个太空“窗帘”安置在日地之间B．把“温室气体”液化输入深海岩石中C．使用基因工程培植大量的海藻和海草来吸收“温室气体”D．人工降雨7.全球变暖引起的后果有（）A．海平面上升沿海低地被淹B．中纬度温带地区变得湿润C．高纬地区比原来降水更少D．从全球看利大于弊二、综合题分析“近年来大气中CO2的增长示意图”并回答下列问题(1)图中代表近年来CO2增长的曲线是(2)计算一下1958～1968年十年间CO2平均每年增加（ppm）(3)为什么大气中CO2的含量与日俱增(4)大气中CO2的增多对气候有何影响为什么(5)列举一二项事例说明由于CO2的增多使气候发生变化所带来的后果参考答案一、选择题1.B2.A3.C4.B5.D6.D7.A二、综合题（1）C（2）0.7（3）由于工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油和天然气排放大量CO2,加上森林大量被砍伐所致(4)全球气候有变暖趋势CO2可强烈吸收地面放出的红外线长波辐射使大气温度增高气候变暖(5)两极冰川融化引起海平面上升引起各地降水和干湿状况发生变化如现在温带由于气温升高耕作业发达的地区将会退化成草原；干旱的地区将变得更加干旱；亚寒带某些地区则因气温升高将会适应温带作物的生长。

全球气候变化及其对人类的影响[学习目标定位] 1.通过分析不同时期全球气候的变化，说明全球气候变化的三种时间尺度及其特征。

2.根据有关资料，说明全球气候变化的主要原因及其对人类活动的影响。

一、全球气候变化1．影响因素：太阳辐射的变化、海陆分布的变化、地形的变化以及人类活动等。

2．不同时期的气候变化(1) 地质时期⎩⎪⎨⎪⎧总体状况：冰川广布的冰期和相对温暖的间冰期 交替，周期约为十万年当前状况：正处在温暖的间冰期中(2) 人类历史时期我国⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫15、17、19世纪比较寒冷16、18、20世纪比较温暖寒暖交替 (3仪器观测时期⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫19世纪末到20世纪40年代↓世界性的气候增暖时期20世纪40年代之后↓全球气候逐渐变冷20世纪70年代后期↓气温逐步回升，并呈加速态势现在气温波动上升 思考1．冰期和间冰期有什么不同？答案 每当冰期出现，冰川从高纬度向低纬度，从高山向平原推进，气候明显变冷；间冰期冰川后退，气候变暖。

二、全球气候变暖的原因与未来变化幅度1．原因：与工业革命以来人类大量排放温室气体导致的温室效应有关。

2．证据：温室气体增加的趋势与地球表面平均气温升高的趋势是一致的。

3．未来变化幅度预测：预计到2100年，全球平均气温将升高1.4 ℃～5.8 ℃，海平面将上升0.09 米～0.88 米。

思考2．全球变暖的原因有哪些？温室气体就是二氧化碳，这句话是否正确，为什么？ 答案 全球变暖既有自然原因，又有人为原因，其中前者是根本性的，因为我们正处在地质时期的间冰期内，全球气候正在向变暖的趋势发展；后者是辅助性的，也就是说人为原因加剧了变暖的程度。

这句话不正确，因为温室气体除二氧化碳之外，还包括甲烷、二氧化氮、氯氟烃化合物、四氯化碳等。

三、全球气候变暖的影响1．导致全球海平面的上升。

2．可能导致干旱、暴雨、洪涝等灾害事件增加。

3．导致生态系统的调整。

4．对人类健康的威胁会增加。

全球气候变化以及对人类的影响教案第四单元第三节全球气候变化以及对人类的影响教案一、教材分析《全球气候变化以及对人类的影响》是鲁教版高中地理必修一第四单元《从人地关系看资与环境》第3节的教学内容，本以全球气候变化为案例，说明自然界外部条的变化对人类活动的影响。

全球气候变暖对人类的经济活动及生存的影响都已初露端倪，是当今世界各国及科学界十分关注的热点问题之一。

根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

学习的重点是要了解全球气候变化的客观规律，学会分析全球气候变化的原因，特别是近一百年以全球气候变化的特点、原因，培养学生利用资料、图标分析全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响。

二、教学目标知识与技能：1．使学生了解地质时期、人类历史时期、近现代仪器观测时期三个时间尺度的全球气候变化。

2．使学生明白目前地球正处于一个温暖的间冰期内，人类活动对全球气候变暖只是起到了加剧作用。

3．理解全球气候变暖给人类活动带的影响并探讨解决这一问题的办法。

过程与方法：1．通过案例分析，理解地球气候变暖的事实。

2．利用事实材料，分析地球气候变暖给人类活动带的不利影响。

3．以活动形式，引导学生进行思考讨论，寻求解决这一问题的办法。

情感态度与价值观：1．培养学生关注地球，关注人类的人关怀精神。

2 培养学生协作精神、科学精神。

三、教学重点、难点重点：1．人类活动对全球气候变暖起到了加剧作用。

2．全球气候变暖给人类活动带的影响并探讨这一问题的办法。

难点：全球气候变暖给人类活动带的影响。

四、学情分析我们的学校的高一属于分层次教学，学生基础有差异。

对于A层次学生说老师多引导学生，深挖学生的思维。

对于其他层次一方面要有一定量的提示和补充。

五、教学方法可以借助网络工具，利用图片的直观效应，让学生通过阅读资料、读图表得出结论，而不是教师把结论直接告诉学生。

六、前准备1．学生的学习准备：预习全球气候变化以及对人类的影响，完成预习学案。

2．教师的教学准备：多媒体制作，前预习学案，内探究学案，后延伸拓展学案。

第三节 全球气候变化及其对人类的影响一、全球气候变化 1．影响因素太阳辐射的变化、海陆分布的变化、地形的变化、人类活动等。

2．不同时间尺度的变化 (1)地质时期：①总体状况：冰川广布的冰期和相对温暖的间冰期交替，周期约为十万年(最近几十万年以来)。

②当前状况：正处在温暖的间冰期中。

人类历史时期我国⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫寒冷时期、17、19世纪温暖时期、18、20世纪交替3．全球气候变暖的原因(1)依据：温室气体增加的趋势与地球表面平均气温升高的趋势是一致的。

(2)结论：近百年来的全球变暖与人类大量排放温室气体导致的温室效应有关。

4．未来全球气候变暖的变化幅度预测全球平均气温将升高1.4～5.8 ℃，海平面将上升0.09～0.88 m 。

[温馨提示]全球变暖不完全是人为因素造成的全球变暖是自然与人为两种因素共同作用的结果，从地质时期来看，地球恰处在间冰期，气温是在上升。

二、全球气候变暖的影响 1．导致全球海平面的上升。

2．可能导致干旱、暴雨、洪涝等灾害事件增加。

3．导致生态系统的调整。

4．对人类健康的威胁会增加。

[易错提醒]沿海低地被海水淹没并不完全是海平面上升导致的沿海低地被海水淹没与海平面上升有很大的关系，但不一定完全是海平面上升导致的。

有些地方由于过度抽取地下水，导致了地面沉降，而被海水淹没，如我国的上海、天津等城市，由于过度抽取地下水，地面沉降，沿海的低地被海水淹没。

知识点一| 全球气候变化———————情景导入先思考———————材料一15万年来地球的气候变化图。

材料二全球大气二氧化碳含量与全球气温变化示意图。

(1)全球气候变化的影响因素有哪些？在研究过去的气候变化时，通常将气候变化分为哪几个阶段？每个阶段气候变化的主要特征是什么？目前地球处于气候变化的哪一时期？提示：影响因素：太阳辐射的变化、海陆分布的变化、地形的变化以及人类活动等。

阶段：分为地质时期的气候变化、人类历史时期的气候变化和气象仪器观测时期的气候变化三个阶段。

高中地理教案：全球气候变化以及对人类的影响一、教学目标1. 让学生了解全球气候变化的基本概念，知道气候变化的原因和影响因素。

2. 使学生理解人类活动对全球气候变化的影响，认识到气候变化对人类社会的挑战。

3. 培养学生的环保意识，提高学生参与应对气候变化问题的积极性。

二、教学内容1. 气候变化的基本概念：气候、气候类型、气候变迁。

2. 气候变化的原因：自然因素、人为因素。

3. 人类活动对气候变化的影响：能源消耗、森林砍伐、城市化进程。

4. 气候变化对人类社会的影响：生态环境、农业生产、水资源、自然灾害、人类健康。

三、教学重点与难点重点：气候变化的原因、人类活动对气候变化的影响、气候变化对人类社会的影响。

难点：气候变化的复杂性和不确定性，以及全球气候治理的挑战。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究气候变化问题。

2. 利用多媒体教学资源，如图表、视频等，直观展示气候变化的现象和影响。

3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

4. 邀请专家讲座，增加学生对气候变化问题的深入了解。

五、教学过程1. 导入：通过展示气候变化的极端天气现象，引发学生对气候变化的关注。

2. 导学：介绍气候变化的基本概念，引导学生了解气候变化的原因和影响因素。

3. 探究：分析人类活动对气候变化的影响，让学生认识到气候变化对人类社会的挑战。

4. 应用：讨论气候变化对人类社会的影响，并提出应对气候变化的措施。

5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调环保意识和参与应对气候变化的重要性。

六、教学延伸1. 组织学生进行实地考察，如参观气象站、水文站等，增强学生对气候变化现象的直观感受。

2. 开展课外研究项目，引导学生深入研究气候变化问题，如调查当地气候变化的特点和原因、评估气候变化对当地生态环境和人类社会的影响等。

3. 邀请相关领域的专家进行讲座，增加学生对气候变化问题的深入了解。

七、教学评价1. 采用课堂问答、小组讨论、心得体会等多种形式，评估学生对气候变化知识的理解和应用能力。