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人教版小学语文四年级下册《尊严》课件

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新课标人教版小学四年级语文下册：《尊严》PPT、优质教学课件

新课标人教版小学四年级语文下册：《尊严》PPT、优质教学课件
提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？ 学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用电 器该用三脚插座，（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片 17、18 点击观看 19、20 低压触电的 两种
情况和原因）学生总结返回---幻灯片 18
接着提问怎样来
避 免家庭电路中的触电（看幻灯片 21）-----不接触低压带电体
除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片 22 点击观看幻灯片 2 3）-----不靠近高压带电体
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
你知道什么是尊严吗？
尊严，就是拒绝乞讨。 尊严，就是以自尊赢得别人的尊 敬。 人必自敬，然后人敬之。
自读课文，想一想课文讲了一个什么 故事？
读读写写
bèi kān pǔ chéng 疲惫不堪 朴实 呈现
yàn qiè jiāng 狼吞虎咽 惬意 僵硬
正确、流利、有感情地朗读课文， 想一想： 谁赞美哈默，怎样赞美他的？
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。

新课标人教版部编版小学语文四年级下册 《尊严》课件

新课标人教版部编版小学语文四年级下册 《尊严》课件

2019/9/9
20
选择一句、写一写：
我想对一无所有的哈默说： _____________________________。
我想对“石油大王”哈默说： _____________________________。
2019/9/921Biblioteka 课文的题目为什么叫做《尊严》？
因为哈默在艰难困顿中不 失尊严坚持以劳动换取食物， 以劳动换取生存，所以最后 成了石油大王。以尊严为题， 是突出中心，告诉我们尊严 无价，人拥有尊严才能获得 别人的尊重。
——卢梭 珍视思想的人，必须珍视自己的尊严
——苏霍姆林斯基
2019/9/9
25
杰克逊大叔：“不，我没有什么活儿需要您 做。”
2、年轻人：“先生，那我不能吃您的东西，我不 能不劳动，就得到这些食物！”
杰克逊大叔：“我想起来了，我家确实有一些 活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派 活儿。”
3、年轻人：“不，我现在就做，等做完了您的活 儿，我再吃这些东西！”
杰201克9/9/9逊大叔：“小伙子，您愿意为我13捶捶背
我来表演
• 分角色朗读课文，师生共同评议。
2019/9/9
14
1 “先生，吃您这么多东西，您有什 么活儿需要我做吗？”
“不，我没有什么活儿需要您做。”
2 “先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！”
“我想起来了，我家确实有一些活儿需 要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派 活儿。”
• 僵硬 许配 逃难
chuí
jiāng
pèi
2019/9/9
3
nàn nán 逃难 难过
liánɡ liànɡ 思量 重量
yān 咽喉

(公开课课件)四年级下册语文《尊严》(共11张PPT)

(公开课课件)四年级下册语文《尊严》(共11张PPT)

11
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8 /27202 1/8/27Friday , August 27, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/8/2 72021/8/27202 1/8/278 /27/202 1 9:03:41 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/27202 1/8/272 021/8/2 7Aug- 2127-A ug-21
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 2021/8/272021 /8/2720 21/8/27 8/27/20 21
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/2 72021/8/27Au gust 27, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/272 021/8/2 72021/8/27202 1/8/27
6
正确、流利、有感情地朗读课文，
想一想： 谁赞美哈默，怎样赞美他的？
“别看他现在什么都没有”，是 什么意思？“百分之百是个富翁”指 什么？为什么会这样说？
从哈默的表现中，你又能提出什
么问题吗？
2021/8/15
7
当镇长杰克逊大叔将食物送到他 面前时，他仰起头问：“先生，吃您 这么多东西，您有什么活儿需要我做 吗？”“ 我 不 能 不 劳 动 就 得 到 这 些 食 物！ ”
尊严
2021/8/15
1
生字 学习 尊zūn 尊严 沃 wò 肥沃
呈chéng呈现 惫 bèi 疲惫 堪kān 难堪 善 shàn善良 款kuǎn 款待 例 lì 例外 瘦shòu 瘦弱 杰 jié 杰出 喉hóu 喉咙 捶 chuí捶打 僵jiāng 僵硬 配 pèi 配合

尊严人教新课标语文四年级下精品PPT教学课件

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只有一个人例 外，这是一个脸色 苍白、骨瘦如柴的 年轻人。
“例外”是什么意 思这？个年轻人与其他 人相比到底不同在 什么地方？
这些逃难的人，显然很久没有 吃到这么好的食物了，他们连一句 感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽 地吃起来。
当镇长杰克逊大叔将 食物送到他面前时，他仰 起头问：“先生，吃您这 么多东西，您有什么活儿 需要我做吗?”
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
“不，我现在就做，等 做完了您的活儿，我再吃这 些东西!”年轻人站起来说。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃 起来。
……他们连一句感谢的话也 顾不上说，就狼吞虎咽地吃起 来。
思考：同样是狼吞虎咽地吃， 其中的含义一样吗？
别看他现在什么 都没有，可他百分之 百是个富翁，因为他 有尊严!
哈默是美国西方石
油公司的董事长，是一位 颇具传奇色彩的人物。在 西方，他是点石成金的万 能富豪，他是第一个乘坐 私人飞机访问中国的西方 企业家，被邓小平誉为 “勇敢的人”，《哈默自 传》在中国更是成了颇受 欢迎的畅销 书。
尽管饥饿折磨着这个年轻
人，可是他（
），因
为他（
）。
小组合作学习：
1、有感情朗读课文3—6小节
2、找找课文中还有哪些地方写出了 这个年轻人是有尊严的？用“~~~” 划 出有关的句子。 3、读读划出的句子，体会年轻人是 如何捍卫自己的尊严的。
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那我 不能吃您的东西，我不能不劳动，就得 到这些食物!”

小学四年级下册语文 《尊严》优质课件PPT

小学四年级下册语文 《尊严》优质课件PPT
Leabharlann 2021/02/218
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
2021/02/21
9
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
灰暗，暗淡之意。年轻人的目光是在听
2021/02/21
11
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/21
12
尊严
2021/02/21
1
课文朗读
生字词学习 PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
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教案下载：
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句段赏析
2021/02/21
2
沃尔逊 疲惫不堪
狼吞虎咽 喉结
2021/02/21
3
捶背 惬意 僵硬
羡慕
2021/02/21
4
疲惫： 惬意： 羡慕： 狼吞虎咽：
2021/02/21
5
疲惫：非常疲乏。
惬意：满意，称心，舒服。
羡慕看：见别人有某种长处、好处或有 利条件而希望自己也有。
狼吞虎像咽狼：、虎吞咽食物一样。形容 迅速而大口地吞吃。
2021/02/21
6
只有一个人例外，这是一个脸色苍 白、骨瘦如柴的年轻人。

人教课标版小学四年级语文下册 7 尊严 课件

人教课标版小学四年级语文下册 7 尊严 课件

“先生，吃您这么多这 么多东西，您有什么活儿需 要我做吗？‛ ‚先生，那我不能吃您 的东西，我不能不劳动，就 得到这些食物！‛ ‚不，我现在就做，等 做完了您的活，我再吃这些 东西。‛
年轻人狼吞虎咽地吃起来。 别看他现在什么都没有，可他百 分之百是个富翁，因为他有尊严！
二十多年后，这个年轻人果然取 得了巨大的成功。他就是石油大王哈 默。
哈默：1898年生于美国纽约，美国西方石油公司的董 事长，是一位颇具传奇色彩的人物。到1982年，他的石油 公司已排名世界第八。邓小平曾亲自邀请他到中国访问。 1988年，他向中国少年儿童基金会捐款2万美元。
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和 好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸 引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究 竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样的人拦 住了：‚小朋友，你想有许多钱吗？‛中年商人低声 问道。林林不假思索的说：‚当然了！那我给你一个 赚钱的机会。‛‚看你长的文文静静，是一名学习很 好的孩子。只要你上台说：吃了我们厂出产的‘健脑 灵片’学习才好的，我就给你一百元钱?”可是我没吃 过这种药啊！我该怎么办？，林林为难地问旁边的朋 友。
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难 的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人， 家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有 吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说， 就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻 人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问： ‚先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？‛杰克 逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么 做。于是他回答：‚不，我没有什么活儿需要您做。‛

新课标人教版小学四年级语文下册：《尊严》PPT、优质教学课件

1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
你觉得哈默是个怎样的人？
编排课本 剧，分角色演 读。
事实证明了杰克逊大叔的话是 对的，他果然是事业上的成功者。 学习了课文，你现在想对哈默先生 说些什么？
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水

语文人教版四年级下册《尊严》课件


扩展阅读
名人名言：
士可杀不可辱。 ——《明史· 王鏊传》
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ——文天祥 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 ——李白 不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守 卫他。 ——爱默生
作业布置
1、课后收集有关尊严的小故事，并写 出自己的感悟和体会。
尊 严
第 五 小 学
阅读思考
• 默读课文，想想年轻人作为逃难中的一员， 他与其他人相同的地方是什么？最大的不 同是什么？画一画描写他表现的语句，写 一写你读后的感想。
这些逃难的人，显然很久没有吃到这么 好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不 上说，就狼吞虎咽的吃起来。
年轻人立刻狼吞虎咽的吃起来。
• 同学们想象一下：
2、朗读并背诵有关尊严的名言。
“别看他现在什么都没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有尊严！”
亚蒙· 哈默，1898年生于美 国纽约市，是美国西方石油 公司的董事长，是一位颇具 传奇色彩的人物。在西方， 他是点石成金的万能富豪， 而在苏联和中国，他却是家 喻户晓的“红色资本家”， 1979年，应邓小平邀请，81 岁的他成为第一个乘坐私人 飞机访问中国的西方企业家， 被邓小平誉为“勇敢的人”。
一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人他最 需要的是
理解课文内容， 找出年轻人与杰克 逊大叔的三次对话， 并用笔在活需要我做 吗？” “不，我没有什么活需要您做。” “先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！” “我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。 不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃 这些东西！” “小伙子，您愿意为我捶捶背吗？” 年轻人也蹲下来，轻轻的给杰克逊大叔捶背。

人教版四年级语文下册《尊严》课件PPT课件


到大叔的回答——“不，我没有什么活儿需
要您做”之后作出的反应。接着他用朴实
而坚定的话语“我不能不劳动，就得到这
些食物！”为“尊严”作出了诠释。可见
年轻人这种在极度饥饿的情况下，在食物
面2前020年不10月5失日 尊严的高贵品质。
10
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。
2
沃尔逊 疲惫不堪
狼吞虎咽 喉结
2020年10月5日
3
捶背 惬意 僵硬
羡慕
2020年10月5日
4
疲惫： 惬意： 羡慕： 狼吞虎咽：
2020年10月5日
5
疲惫：非常疲乏。
惬意：满意，称心，舒服。
羡慕看：见别人有某种长处、好处或有 利条件而希望自己也有。
狼吞虎像咽狼：、虎吞咽食物一样。形容 迅速而大口地吞吃。
2020年10月5日
6
只有一个人例外，这是一个脸色苍 白、骨瘦如柴的年轻人。
2020年10月5日
7
只有一个人例外，这是一个脸色苍 白、骨瘦如柴的年轻人。
只有，说明别无他人，仅此一个。这一 句是对年轻人的外貌描写。虽然只一句话， 但一个营养不良、“骨瘦如柴”的年轻人 的形象却给读者留下了深深的印象。可见， 他是多么需要食物啊。
2020年10月5日
8
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
2020年10月5日
9
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的喉结上下动了动，说：“先生，那 我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
灰暗，暗淡之意。年轻人的目光是在听

人教版小学四年级下册语文：尊严_课件3

僵硬 许配 逃难
自读自悟
1、请同学们默读课文，想想年轻人作为 逃难人群中的一员，他与其他人相同的地方 是什么？最大的不同是什么？画一画描写他 表现的语句，写一写你读后的感想。
2、找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话， 并用笔在书中标注出来。
他仰起头，问：“先生，吃您这么多 东西，您有什么活儿需要我做吗？”
我想对“石油大王”哈默说： ”________________。”
“等您吃完饭我再给您派活。”
“不，我现在就做，等做完了您 的活儿，我再吃这些东西。”
‘‘小伙子你愿意为我捶捶背 吗？’’
别看他现在 什么都没有，可 他百分之百是个 富翁，因为他有 尊严！
你是怎样理解这 句话的？
在杰克逊大叔身上 又有什么值得我们学 习的呢？
选择一句、写一写：
我想对一无所有的哈默说： ”________________。”
“不，我没有什么活儿需要您做。”
合作学习第二、三次对话
当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有 活需要做时，年轻人又是什么样的态 度呢？请同学们小组合作学习年轻人 与杰克逊大叔的第二、三次对话。在 这两次对话中，年轻人又给你留下什 么印象？是通过哪些语句感受到的？ 用笔画一画。
“先生，那我不能吃您的东西，我不 能不劳动，就得到这些食物。”
自读课文： 读：读准字音，读通课文。 难读的句子多读几遍。
想：课文讲了一件什么事？ 谁给你留下了深刻的印象？
zūn wò
尊严 沃尔逊
chéng
面呈菜色
ห้องสมุดไป่ตู้
bèi kān shàn
kuǎn
疲惫不堪 善良 朴实 款待
lì
狼吞虎咽 例外
shòu
骨瘦如柴
jié
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可他百分之百是个富翁，因为 他有尊严！
可他具有 具有 具有 ， ， 。
别看他现在什么都没有，
现在没有 ， 没有 房 子 , 没有 金 钱 .
可他百分之百是个富翁，因为 他有尊严！
可他具有 坚强的意志（自立） ， 具有 高尚的品格（自强) ， 具有 超凡的人格力量(自尊） 。
通过对人物动作、 语言、神态进行准确、 细致的描写，就可以反 映一个人的品质。
这个年轻人的目光顿时灰暗了， 他的喉结上下动了动，说：“先生， 那我不能吃您的东西，我不能不劳动， 就得到这些食物！”
哈默很失望 也很矛盾！
人物神态描写
“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！” “我想起来了，我家确实有一些活 儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我 再给您派活儿。” 年轻人不愿
那是一个火热的早晨，太阳火辣辣地"烤"着大地。我和 妈妈上街购物。刚走了不远，我们便看见路旁围了一群人。 就去凑凑热闹。啊！原来是一个双腿残疾的卖艺人！他冒酷 暑，在街旁拉二胡。我的心被震动了：一个残疾的人，都可 以坐在家里享受国家的求助，为何还要来卖艺呢？想到这里， 我向妈妈要了两元钱，和其他人一样，轻轻放在了碗里，就 走了。刚走不远，我们就看见了一个乞丐，他身强力壮，穿 着一件破衣裳，手拿着碗，向人乞讨。我和妈妈感到讨厌。 我想：这个乞丐一点自尊心都没有，刚才那个卖艺人就在他 旁边，难道他自身缺陷会比卖艺人严重吗？想着想着，那个 乞丐又来向我们乞讨，我头也不回地走开了…… 在回家的路上，我问妈妈："为什么那个乞丐不像卖艺人 那样，用劳动换取所得呢？""社会就是这样，既然有愿劳动 的人，也就有不愿干活的人。"妈妈说。我气那些乞丐，气 他们没有尊严，可又有什么办法呢？
意不劳而获！
人物语言描写
“不，我现在就做，等做完了您的活 儿，我再吃这些东西！”
“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
年轻人讲究 原则!
人物语言描写
说着就蹲在这人年轻人的
座、躺
跟前。年轻人也蹲下来，轻 轻地给杰克逊大叔捶背。
杰克逊大叔 尊敬他人！
人物动作描写
别看他现在什么都没有，
现在没有 没 没有 . ， ,
有一位母亲因家中老人瘫痪，丈夫患有脑瘤和精神病，她 独自支撑着整个家庭。有一天，儿子忽然感觉身体不适，在 持续几个月不见好转的情况下，这位母亲便带着儿子来到成 都的大医院给儿子看病。可谁也没有想到，儿子竟被医院确 诊为白血病。这个消息对于还不到四十岁的母亲来说，完全 是个晴天霹雳。家里如此贫穷，儿子却得了这种需要巨额医 疗费的病，她痛苦不堪，与儿子跌坐在华西医科学院门口泣 不成声。当看到这里时，我心想：谁知道她是不是在骗人呀！ 现在这种人可是不少。我带着这个疑问接着看新闻：当电视 台记者采访这位母亲，请她对着镜头提出请求时，她提出了 一个令人意想不到的愿望------“我最需要的是一份工作， 只有这样我才可以有一份稳定的收入为儿子治病……我们在 成都举目无亲，希望能得到好心人的帮助……”她哽咽着， 几乎说不下去了。 她，一位普通得不能再普通的母亲，可她却拥有着好多人 都已经失去了的品质------尊严！这们母亲自食其力地去工 作，想用劳动来养活自己和整个家庭！
孩子们，谈谈你对 尊严的理解？
尊
严
他们面呈菜色，疲惫不堪。
只有一个人例外，这是一个脸 色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
他们是多么的 渴望食物！年 轻人更是虚弱！
人物外貌描写
“先生，吃您这么多东西，您有什 么活儿需要我做吗？” “不，我没有什么活儿需要您做。”
他自食其 力！
人物语言描写
合作学习第二、三次对话
当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没 有活需要做时，年轻人又是什么样 的态度呢？请同学们小组合作学习 年轻人与杰克逊大叔的第二、三次 对话。在这两次对话中，年轻人和 杰克逊大叔给你留下什么印象？是 通过哪些语句感受到的？用笔画一 画。