三年级语文上册第5单元16金色的草地第1课时教案新人教版

三年级语文上册《金色的草地》教案——人教新课标版教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会蒲公英花瓣张开、合拢的过程及作者的惊喜之情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，感受课文中作者对自然的观察和描绘，培养观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：懂得保护植物，热爱大自然，与大自然和谐相处。

教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：理解蒲公英花瓣张开、合拢的过程及作者的惊喜之情。

第一课时一、导入（5分钟）1. 激发学生对大自然的热爱，引导学生观察周围的自然环境。

2. 教师出示蒲公英图片，引导学生说出对蒲公英的了解。

二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。

2. 教师引导学生关注课文中对蒲公英花瓣张开、合拢的描述，讨论作者的惊喜之情。

3. 学生分角色朗读课文，体会作者的情感。

三、讨论与交流（10分钟）1. 教师引导学生谈谈对课文中“金色的草地”的感想，鼓励学生表达自己的看法。

2. 学生讨论如何保护植物，与大自然和谐相处。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调保护植物、热爱大自然的重要性。

2. 学生课后观察周围的植物，写一篇关于保护植物的短文。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生课后观察植物的情况。

2. 学生分享自己的观察心得。

二、深入学习课文（15分钟）1. 教师引导学生深入理解课文内容，讨论蒲公英花瓣张开、合拢的原因。

2. 学生朗读课文，体会作者的惊喜之情。

三、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行保护植物的实践活动，如种植植物、制作植物标本等。

2. 学生积极参与，感受大自然的魅力。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在保护植物、热爱大自然方面的实际行动。

2. 学生分享自己的收获和反思。

六、教学内容与方法（10分钟）1. 教师通过多媒体展示不同的蒲公英图片，让学生观察并描述蒲公英花瓣张开和合拢的过程。

部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案（优秀10篇）在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

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金色的草地教案篇一教材分析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。

课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。

他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。

这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。

教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

2、会认2个生字，会写13个生字。

正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。

要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。

这也是学习本篇课文的难点所在。

教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件、蒲公英的图片教学过程：（包括板书设计、作业设计等）第一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

二、检查生字、初读课文1、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。

16《金色的草地》人教部编版三年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）能够复述课文的主要内容，并进行简单的仿写。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力。

（2）通过观察图片，提高学生的观察能力和表达能力。

（3）通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神。

二、教学内容1. 课文内容：学习《金色的草地》这篇课文，了解课文的主要内容和思想。

2. 生字词：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和用法。

3. 课文结构：分析课文的结构，理解课文的意义。

4. 课文写作特点：学习课文的写作手法，提高写作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，理解课文意义。

2. 教学难点：（1）课文中的生字词的读音、写法和用法。

（2）课文的写作手法及其运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学光盘等。

2. 学具：语文书、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意。

3. 合作学习：学生分组讨论，分析课文结构，理解课文意义。

4. 探究学习：学生通过观察图片，进行探究学习，培养观察能力和表达能力。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，检查学生的学习效果。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 课文结构：总—分—总3. 生字词：草地、金色、阳光、微风、欢乐、友谊等。

七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。

2. 复述课文的主要内容，并进行简单的仿写。

3. 结合生活实际，用所学生字词造句。

16 金色的草地（教案）教学目标1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“窗前、蒲公英”等14个词语。

2.边读边想象课文描写的画面，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

（教学重点、难点）3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

教学准备课文内容相关的补充资料、多媒体课件。

教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“窗前、蒲公英”等14个词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，一边读一边想象课文描写的场景。

教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ创设情境，导入新课1.激情引趣，创设“草地”情境。

（1）课件出示草地图片。

引导想象：看到“草地”这个词，你们眼前浮现出了怎样的画面？（2）揭示课题：今天我们就要走进一片金色的草地。

快来看看吧！（板书：金色的草地）说一说为什么草地是金色的。

2.认识“蒲公英”。

师：我们之前已经预习过课文了，本文与哪种事物有关呢？（蒲公英）课件出示图片，展示两张图片：一张是成熟的蒲公英，有白色冠毛结成的绒球；另一张是盛开的蒲公英。

（认读“盛开”一词）指名读“蒲公英”，认读“蒲、英”，强调“蒲”读二声。

猜一猜，“蒲”字的部首是“艹”，这个字下面还有“氵”，这个字可能与什么有关？“艹”说明“蒲”是一种植物，“氵”表示它长在水岸边，“蒲”是指长在浅水或池沼中的一种草本植物。

“蒲”是上下结构，不要写成左右结构。

“甫”中竖贯穿上下，右上角有一点。

“英”字下面的“央”的下横要长，一撇贯穿上下，捺在下横处起笔。

【设计意图】通过创设情境，引导学生初步感受草地的特别，激发阅读兴趣。

通过图片帮助学生了解蒲公英，并通过字理讲解，激发学生学习“蒲”字的兴趣，感受汉字的魅力。

Ⅱ初读课文，想象画面1.自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）一边读一边想象课文描写的画面，读完后想一想：这片草地给你留下了怎样的印象？课文主要描写了哪几个场景？2.检查初读情况。

最新部编版语文三年级上册《16金色的草地》第1课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1. 认识“蒲、英”等6 个生字，会写“蒲、英”等13 个生字，会写“乡下、窗前”等18 个词语。

2. 朗读课文，边读边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

3. 读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。

4. 能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学们交流。

5. 正确、流利、有感情地朗读课文，能说出草地给我们的印象是“有趣、可爱”。

教学重点：读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。

教学难点：一边读一边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

教学过程：
一、展示图片，导入新课。

1. 鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。

介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。

生：蒲公英又叫婆婆丁。

每当春天来的时候，蒲公英就抽出花茎，。

16. 金色的草地【教学目标】1.认识“蒲、英”等7个生字，会写“蒲、英、盛耍”等11个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。

3.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。

【教学难点】抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“蒲、英”等7个生字，会写“蒲、英、盛耍”等11个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。

【教学过程】一、展示图片，导入新课。

1.鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。

介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。

2.（课件出示）蒲公英图片，请学生们欣赏。

说说自己眼中的蒲公英。

3.谈话导入：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。

引出课题并板书（16 金色的草地）。

（板书：金色的草地）二、初读课文，学习生字、新词。

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。

标出自然段。

2.（课件出示）文中的生词。

蒲公英盛开玩耍打哈欠钓鱼观察有趣喜爱睡觉合拢引人注目一本正经指名学生读，开火车读。

纠正读音：读准翘舌音“盛、耍、察、睡”，前鼻音“欠”，后鼻音“英、拢”。

3.理解词语：（1）对于像“合拢”、“哈欠”等词语可以让学生做一做动作来理解。

（2）对于“引人注目”、“一本正经”等词语可以放在语言环境中理解。