部编人教版语文三年级上册第16课金色的草地第1课时｜课件共9张

shèng
盛开 盛
结构：上下 音序：S 部首：皿 组词：兴盛 盛气凌人 造句：公园里的鲜花正盛开。
书写指导：上下都要扁。“成” 斜钩要长，右上角的一点不能 丢。
பைடு நூலகம்
shuǎ
玩耍 耍
结构：上下 音序：S 部首：而 组词：戏耍 耍笔杆子 造句：孩子们正在院子里玩耍。
书写指导：“而”里边是两 竖，框不封闭；“女”要稍 扁些，横要长。
hǎn
呼喊 喊
结构：左右
音序：H 部首：口 组词：呐喊 哭天喊地
书写指导：右边“厂”下有一 短横和“口”，斜钩穿上横，
造句：我大声呼喊着小明的名字。要长，右上角有一点。
qiàn
哈欠 欠
结构：独体字
音序：Q 部首：欠 组词：欠缺 呵欠连天
书写指导：上边的撇和 横钩都稍短，下边的
造句：夜深了，小明不停地打着哈欠。 “人”要舒展。
书写指导：：整体偏窄。上 边是“士”，两个“口”要 扁，第九笔横最长。
shuì
睡觉 睡
结构：左右 音序：S 部首：目 组词：睡眠 睡眼惺忪 造句：妈妈正在睡觉。
书写指导：“垂”首笔是 短平撇，下边有四横， 第 二横最长。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝.我脸上吹。
16 金色的草地
第 一 课时
激趣导入
你知道这是什么植物吗？
蒲 公 英
小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？
走近作者
普里什文：（1873－1954）20世纪苏联 文学史上极具特色的人物，出生于俄罗斯据 说能够倾听兽之语、草虫之音。他的创作拓 宽了俄罗斯现代散文的主题范围。
主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑皮 肤的阿拉伯人》《恶老头的锁链》《人参》。

级得了第一名。
试着用“一本正经” 说句话，然后再学学“一 本正经”的样子吧。
“引人注目” 是什么意思？
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了 不少快乐。
【引人注目】指引起人们的注意或重视。 造句：老师今天穿着一条红裙子，格外引人注目。
带上“合拢”的 动作，读读这句话。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是 合拢的。
结构梳理
小组合作，给课文划分层 次，归纳每一层次的内容。
第一部分（第1自然段）：蒲公英的盛开让窗前的大 片草地变成了金色。
第二部分（第2～3自然段）：“我”和弟弟在草地上 玩耍，以及“我”在草地上的发现。
第三部分（第4自然段）：蒲公英成了“我们”最喜 爱的一种花。
拓展延伸
看到这幅图，你有 什么感受？你看到了什么？ 听到了什么？
新课导入
猜谜语
小小伞兵随风吹， 飞到东来飞到西， 降落路边田野里， 安家落户扎根基。
pú yīng
谜底：蒲公英
人教部编版 语文 三年级上
金色的草地
第一课时
同学们，你们去过草地吗？你眼前的草地是怎样的？ 在你见过“金色的草地”吗？下面我们就一起走进金色 的草地。请同学们一起来观赏蒲公英的生长过程和读读 课文吧,遇到不认识的字，词自己做记号，标出自然段。
巩固练习
蒲公英 钓鱼 喜爱
盛开 玩耍 而是 观察 一本正经
叫喊 打哈欠 合拢 有趣 引人注目
课堂总结
这一节，我们初步了解了金色的草地。
板书设计
金色的草地 绿色——金色——绿色
作业布置
一、填合适的词。 （张开）的花瓣 （绿色 ） 的草地 （合拢）的花瓣 （金色 ） 的草地
（可爱 ） 的笑脸 （调皮 ） 的笑脸

“长满”描写出了草地上的蒲公英数量 非常多，而且很茂盛的画面，为下文 “我”的发现做铺垫。
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
三年级
上册Βιβλιοθήκη 自由读第2自然段，说一说：“我 们”在草地上做什么？
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
蒲公英 有趣 而是
盛开 喜爱 观察
玩耍 呼喊 哈欠 窗前 一本正经 绒毛 合拢 假装
钓鱼
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
三年级
上册
课堂小结
填一填： 本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地
会变 颜色 ，然后开始观察，发现草地变色的 原因的故事。
三年级
上册
这是作者第一次无意中 发现。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金
色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看见草 地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
从“起得很早”“中午回家”“傍晚”这三个词语可 看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化， 并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。
三年级
上册
用“并”字让人感觉“我”过去一直认为草地
草地变色 是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”表示并列关系
的词语，写出了草地颜色的变化。
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益

写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写
读一读，说一说
金色的草地
这片草地在哪？为什么说是金色的草地？
读一读，说一说
金色的草地
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲 公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
读一读，说一说
蒲公英：别称“黄花地丁”。菊科，多年生草本植物，整 株植物含有白色乳状汁液，根垂直或分枝，叶莲座状平铺，倒 披针形或卵形，边缘羽毛状分裂。花黄色或白色，果实成熟时 形似一白色绒球，有毛的果实可随风飞散。根茎都可入药。
绒毛 假装 哈欠 钓鱼 观察
合拢 有趣 喜爱 睡觉 起床
说一说
金色的草地指的是什么？ 金色的草地
开满蒲公英花的草地。
说一说
课文围绕蒲公英讲了哪两件事？ 金色的草地
第一件事：兄弟俩常常在草地上玩耍，把蒲公英的绒毛往对方脸上吹。 第二件事：哥哥发现草地是会变颜色的，知道了变色的原因。
写一写
上下结构：蒲 英 盛 耍 欠 察 左右结构：喊 钓 拢 睡 独体字：而 半包围结构：趣 上中下结构：喜
自学提示
1.轻声自由地朗读课文，遇到读不准的生字到生字表中 圈一圈，认一认。
2.再读一读课文，画出带有这些词语的句子，再读熟这 些句子。
3.想一想：金色的草地指的是什么？课文围绕蒲公英讲 了哪两件事？
读一读
蒲公英
钓鱼
玩耍
打哈欠
合 合拢 拢 —— 开 放开 放
读一读
第二组： 窗前 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经

自读课文，提出问题，老师总结 乡下是什么地方？为什么“这些并不引人注目的 蒲公英，给我们带来了不少快乐”？“我”的新 发现是什么？为什么会有这样的变化？蒲公英为 什么成了“我们”最爱好的花
自主探究，解决问题，小组汇报学习成果
课前赏析
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第一部分(第1自然段):草地的位置及变为金色的 原因 第二部分(第2自然段):我们在草地上自由行玩耍 的情景 第三部分(第3自然段):发现草地会变颜色及原因 第四部分(第4自ห้องสมุดไป่ตู้段):总结全文
课前赏析
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你认识蒲公英吗？
蒲公英是菊科蒲公英属植物，它是多年生 的草本植物，也叫做婆婆丁、黄花地丁以 及华花郎，在很多地区都是有散布的，广 泛生长在田野、路边以及草地中。它的抗 病能力是很好的，可以使用播种的方法进 行繁育。在4-9月份的时候会开花，果期 是在5-10月份，在开花后种子会被风吹散， 从而繁育新的植株。
课前导读
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认识字词
拼音：chá
察 部首：宀 组词：视察 造句：我们要学会视察大自然
课前导读
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认识字词
拼音：lǒng
拢 部首：扌 组词：合拢 造句：我们都把伞合拢了起来
课前导读
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课前导读
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认识字词
拼音：shuǎ
耍 部首：而 组词：玩耍 造句：在马路边玩耍很危险
课前导读
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自由朗读课文第2自然段： 1.演一演“我”和弟弟的动作。 2.说说蒲公英给“我”带来了什么？
16 金色的草地
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟
跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢
廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英
的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公
英的绒毛朝我脸上吹。
动作描写
文章脉络
窗前是一片金色的草地
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐
发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
16 金色的草地
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
16 金色的草地
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
16 金色的草地
二、写出下面词语的反义词。
人16教版金色语的文草地三年级 上册
16 金色的草地
-.
第一课时
第二课时
16 金色的草地
大家都见过草地吧，都是什么颜色的？ 有一位同学看到的却是金色的草地，你们 想去看看吗？
16 金色的草地
第一课时
普里什文 苏联作家，
许多作品表现了人和大 自然和谐发展的主题。 主要作品：《飞鸟不惊 的地方》《黑色的阿拉 伯人》等。
一本正经：形容很规矩， 很庄重。
我一本正经地说，这个任务 真的很重要。
16 金色的草地
合拢
合到一起。
观察
仔细察看客观 事情或现象。
16 金色的草地
整体感知
自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草 地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍
“我”发现了草地会变色以及变色的原因

我会认
pú yīng
蒲公英
shuǎ
玩耍
qiàn diào
lǒng
打哈欠 钓鱼 聚拢
多音字
盛
shèng （盛开）（盛夏）（盛情）
chéng （盛饭）（盛满）
shèng
chéng
造句：李阿姨盛情邀请我们去她家做客，并帮我们盛了满满一
碗饭。
词语理解
【观察】 仔细察看（事物或现象）。 【合拢】合到一起。 【有趣】 能引起人的好奇心或喜爱。 【一本正经】形容很规矩，很庄重。 【引人注目】吸引人把注意力集中在一点上。
16.金色的草地
第一课时 三年级语文上册部编版
学习任务一
创设情境，导入新课
情境导入
如果有人问你草地是什么颜色的，你肯定会回答是绿色的吧？ 有一位同学看到的却是金色的草地，你们想去看看吗？
蒲公英
资料链接
蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状， 表面棕褐色，花果期4～10月。蒲公英别名 黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。头状花序， 种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风 飘到新的地方孕育新生命。
蒲英盛耍喊 欠钓
蒲公英 英雄 盛开 玩耍 喊叫 打哈欠 钓鱼 蒲扇 英俊 盛会 戏耍 呼喊 欠缺 垂钓
ér chá lǒng zhǎng qù
xĭ
而 察拢掌趣喜
而且 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 然而 考察 拉拢 趣味 喜欢 睡眠
易错提示
diào
钓
不要写成“勾”
钓鱼 垂钓 造句：爷爷最喜欢钓鱼了。
学习任务三
朗读课文，整体感知
整体感知
朗读课文，一边读一边想象画面，并思考：
这片草地给你留下了怎样的印象？ 课文主要描写哪几个场景？

时间：早晨——中午—— 傍晚
草地颜色：绿色—— 金色—— 绿色
花 的
张开像—— 手掌
形 状
合拢像——
拳头
请同学们根据对课文的理解把下面的内 容补充完整。
（1）早晨： 草地的颜色是（绿色） 花瓣形态（合拢）
（2）中午： 草地的颜色是（金色） 花瓣形态（张开）
（3）傍晚： 草地的颜色是（绿色） 花瓣形态（合拢）
你受到了什么启示？
对周围的事物要多观察，多思考。
二、用一句或几句话来描述你喜欢的植物 或者生活中感兴趣的事物，可以吗？
＊我喜欢柳树的枝条，微风一吹，她随风摇曳， 像一位美丽的女孩在翩翩起舞。 对子协作阅读
＊我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺， 却能开出鲜艳美丽的花。
＊在学习这课的过程中，你遇到了什么挫折？ 怎么解决的？能不能和大家分享一下呢？
＊《金色的草地》这课的知识点梳理一下，根 据老师的思维导图转换成大括号图吧！
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、 宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解“ 白鹭实 在是一 首诗， 一首韵 在骨子 里的散 文诗”的 含义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。

你喜欢这一篇写花的文章吗？
我爱桂花 在这丰收的金秋时节，有一枝花，香飘十里，让人陶醉，它就是桂花。桂
花分为四种：金桂、银桂、四季桂和丹桂。而在这四种桂花中，我对丹桂情有独 钟。
从远处看丹桂树，那满树的树叶青翠欲滴，仿佛一片片从天上飘落下来的 云。层层的叶子中间密密地开着火红的花朵，多像一团燃烧的火。这一棵棵桂花 树像一个个站在自己岗位上忠心耿耿的士兵，保卫着我们的家园；又像一把把撑 开的红绿相间的大伞，为我们遮风挡雨。
丹桂树的叶子还不是最迷人的，花才是它的主角。那一簇簇娇艳似火的小 花像团团圆圆的一家人一样手拉着手；一阵风吹来，又像一只只可爱的小精灵一 样在枝头上欢快地跳着舞。凑上前去，仔细一看，这香飘十里的小花都是从一个 点长出来的，好像新年里炸开的烟花。一簇簇，一串串细小的花和小米粒差不多 大小，像一颗颗红色的高粱。一朵朵红色的小花有四片花瓣，花瓣中央点缀着两 个黄色的细小花蕊，它们被花瓣紧紧地包围着，好像怕别人碰到它似的，特别惹 人喜爱。站在树下深深地吸口气，一股浓郁的香气扑鼻而来，令人顿觉神清气爽， 真想一下子把桂花的香味闻个够。
盛开：花茂盛地开放。 玩耍：是一种放松的方式，在繁忙的工作之余，让自己闲下来，会提高精神层次， 缓解压力。 一本正经：经：书籍。原指一部合乎道德规范的经典，后用以形容态度庄重严肃， 郑重其事，有时也带讽刺意味。 假装：假装指故意装出某种动作或姿态，以掩盖真相， 作出的事情与事实相反，具 有欺骗成分。 观察：是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。 合拢:合并，合聚到一块儿。
桂花的作用可多了，根、茎、叶、花、果，样样都是宝。据我所知，可以 用桂花做出令人垂涎三尺的桂花糕，还可以酿造出让人陶醉的桂花酒。我们可以 用桂花泡茶喝，还可以做桂花枕头……听说桂花还有养神明目的作用呢。

初读感知
自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的 草地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍 “我”发现了草地会变色以及变色的原因
初读感知
草地为什么是金色的呢？
我们住在乡下，窗前是一大片草地。 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时 候，交这代片了草草地地就的变位置成。金色的了。
说明蒲公英很多， 为下文草地变成
金色作铺垫。
初读感知
因为草地上长满了蒲公英。蒲公英 的花是金色的。当蒲公英的花盛开 的时候，这片草地就变成金色的了。
课文解读
蒲公英给我们带来 了什么的欢乐？
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走，不知 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须要在 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成功的 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子， 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳
盛
shèng 盛开
zhāo 朝气
朝
cháo 朝向
我会读
蒲公英 哈欠 合拢
盛开 钓鱼 有趣
玩耍 而且 喜爱
喊叫 观察 睡觉
词语解释
【盛开】（花）开得茂盛。 【假装】故意作出某种动作或者姿态来掩饰真相。 【观察】仔细察看客观事情或现象。 【合拢】合在一起，闭合。 【引人注目】形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。 【一本正经】形容很规矩，很庄重。