三年级语文上册第五单元16金色的草地第1课时教案新人教版

三年级语文上册《金色的草地》教案——人教新课标版教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会蒲公英花瓣张开、合拢的过程及作者的惊喜之情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，感受课文中作者对自然的观察和描绘，培养观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：懂得保护植物，热爱大自然，与大自然和谐相处。

教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：理解蒲公英花瓣张开、合拢的过程及作者的惊喜之情。

第一课时一、导入（5分钟）1. 激发学生对大自然的热爱，引导学生观察周围的自然环境。

2. 教师出示蒲公英图片，引导学生说出对蒲公英的了解。

二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。

2. 教师引导学生关注课文中对蒲公英花瓣张开、合拢的描述，讨论作者的惊喜之情。

3. 学生分角色朗读课文，体会作者的情感。

三、讨论与交流（10分钟）1. 教师引导学生谈谈对课文中“金色的草地”的感想，鼓励学生表达自己的看法。

2. 学生讨论如何保护植物，与大自然和谐相处。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调保护植物、热爱大自然的重要性。

2. 学生课后观察周围的植物，写一篇关于保护植物的短文。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生课后观察植物的情况。

2. 学生分享自己的观察心得。

二、深入学习课文（15分钟）1. 教师引导学生深入理解课文内容，讨论蒲公英花瓣张开、合拢的原因。

2. 学生朗读课文，体会作者的惊喜之情。

三、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行保护植物的实践活动，如种植植物、制作植物标本等。

2. 学生积极参与，感受大自然的魅力。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在保护植物、热爱大自然方面的实际行动。

2. 学生分享自己的收获和反思。

六、教学内容与方法（10分钟）1. 教师通过多媒体展示不同的蒲公英图片，让学生观察并描述蒲公英花瓣张开和合拢的过程。

16《金色的草地》人教部编版三年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）能够复述课文的主要内容，并进行简单的仿写。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力。

（2）通过观察图片，提高学生的观察能力和表达能力。

（3）通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神。

二、教学内容1. 课文内容：学习《金色的草地》这篇课文，了解课文的主要内容和思想。

2. 生字词：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和用法。

3. 课文结构：分析课文的结构，理解课文的意义。

4. 课文写作特点：学习课文的写作手法，提高写作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，理解课文意义。

2. 教学难点：（1）课文中的生字词的读音、写法和用法。

（2）课文的写作手法及其运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学光盘等。

2. 学具：语文书、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意。

3. 合作学习：学生分组讨论，分析课文结构，理解课文意义。

4. 探究学习：学生通过观察图片，进行探究学习，培养观察能力和表达能力。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，检查学生的学习效果。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 课文结构：总—分—总3. 生字词：草地、金色、阳光、微风、欢乐、友谊等。

七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。

2. 复述课文的主要内容，并进行简单的仿写。

3. 结合生活实际，用所学生字词造句。

16 金色的草地（教案）教学目标1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“窗前、蒲公英”等14个词语。

2.边读边想象课文描写的画面，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

（教学重点、难点）3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

教学准备课文内容相关的补充资料、多媒体课件。

教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“窗前、蒲公英”等14个词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，一边读一边想象课文描写的场景。

教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ创设情境，导入新课1.激情引趣，创设“草地”情境。

（1）课件出示草地图片。

引导想象：看到“草地”这个词，你们眼前浮现出了怎样的画面？（2）揭示课题：今天我们就要走进一片金色的草地。

快来看看吧！（板书：金色的草地）说一说为什么草地是金色的。

2.认识“蒲公英”。

师：我们之前已经预习过课文了，本文与哪种事物有关呢？（蒲公英）课件出示图片，展示两张图片：一张是成熟的蒲公英，有白色冠毛结成的绒球；另一张是盛开的蒲公英。

（认读“盛开”一词）指名读“蒲公英”，认读“蒲、英”，强调“蒲”读二声。

猜一猜，“蒲”字的部首是“艹”，这个字下面还有“氵”，这个字可能与什么有关？“艹”说明“蒲”是一种植物，“氵”表示它长在水岸边，“蒲”是指长在浅水或池沼中的一种草本植物。

“蒲”是上下结构，不要写成左右结构。

“甫”中竖贯穿上下，右上角有一点。

“英”字下面的“央”的下横要长，一撇贯穿上下，捺在下横处起笔。

【设计意图】通过创设情境，引导学生初步感受草地的特别，激发阅读兴趣。

通过图片帮助学生了解蒲公英，并通过字理讲解，激发学生学习“蒲”字的兴趣，感受汉字的魅力。

Ⅱ初读课文，想象画面1.自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）一边读一边想象课文描写的画面，读完后想一想：这片草地给你留下了怎样的印象？课文主要描写了哪几个场景？2.检查初读情况。

最新部编版语文三年级上册《16金色的草地》第1课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1. 认识“蒲、英”等6 个生字，会写“蒲、英”等13 个生字，会写“乡下、窗前”等18 个词语。

2. 朗读课文，边读边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

3. 读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。

4. 能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学们交流。

5. 正确、流利、有感情地朗读课文，能说出草地给我们的印象是“有趣、可爱”。

教学重点：读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。

教学难点：一边读一边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

教学过程：
一、展示图片，导入新课。

1. 鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。

介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。

生：蒲公英又叫婆婆丁。

每当春天来的时候，蒲公英就抽出花茎，。

人教版三年级上册语文金色的草地教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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16金色的草地第一课时教学目标：1.会认 6个生字 , 会写 13个生字。

积累部分好词句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文 , 能用自己的话解释草地变色的原因。

教学重、难点：能用自己的话解释草地变色的原因。

教学准备：蒲公英的资料、生词卡片教学过程：一、激趣导入：1.同学们 , 今天有个小朋友问我“金色的草地”可不可以说 , 你们说可以吗？2.草地为什么会是金色的呢？请同学到文中去找一找答案好吗？二、初读课文 , 学习生字、新词。

1.自由朗读课文 , 标出自然段 , 读准字音 , 读通课文 , 难读的地方多读几遍。

2.检查生字词：（ 1）检查读音。

（ 2）检查字形。

三、再读课文 , 了解大意师：咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩 , 请同学们再来读读课文 , 思考一下：草地为什么会是金色的？1.自由朗读。

2.交流。

预设答案：上面长满了蒲公英, 草地才变成金色的。

蒲公英的资料：谁了解蒲公英？课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？四、精读课文 , 理解草地的颜色变化与蒲公英的关系1.自读课文 , 提出问题。

（1）学生质疑：老师估计学生的问题有：①乡下是什么地方？②为什么蒲公英开花的时候 , 是我和弟弟最开心的日子？③什么叫不引人注目？④我的新发现是什么？⑤草地的颜色是做梦变化的？⑥为什么会有这样的变化？⑦蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？能解决的问题 , 学生提出后当时就解决。

⑧把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？2.自主探究 , 解决问题。

让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。

出示上面两幅图 , 让学生观察 , 直观上的不同。

（1）自由组合 , 分小组谈论。

老师行间巡视。

老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。

（2）小组汇报学习成果：结合学生的小组汇报 , 看有关蒲公英的课件。

其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。

设计意图：老师引导学生提出问题, 和小伙伴一起来解决问题。

16 金色的草地
【教学目标】
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。

3.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。

【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。

【教学难点】
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】
课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。

【教学过程】。

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计篇1 课题名称16.金色的草地课时2课标要求1.有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

3.能初步感受作品中优美的语言，与他人交流阅读感受，在活动中学习语文。

背景分析本篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的植物为描写对象，重在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。

学习目标1.会认“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等15个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描述的场景。

3.通过理解课文内容，说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，进一步体会留心观察的好处。

学习重难点重点：能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

难点：能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

所需条件学生：课前观察身边的一种动物、植物或一处场景。

教师：制作教学课件。

板书设计16.金色的草地时间：早上——中午——傍晚草地颜色：绿色——金色——绿色花的形状：合拢——张开——合拢学习过程第一课时一、谈话导入1.同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2.板书课题：金色的草地草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！3.出示学习目标：（1）会认“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等15个词语。