统编版部编版三年级上册语文教案- 16金色的草地第一课时

部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案（优秀10篇）在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

壶知道为您带来了10篇《部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。

金色的草地教案篇一教材分析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。

课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。

他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。

这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。

教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

2、会认2个生字，会写13个生字。

正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。

要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。

这也是学习本篇课文的难点所在。

教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件、蒲公英的图片教学过程：（包括板书设计、作业设计等）第一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

二、检查生字、初读课文1、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。

4作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是整理的4篇《部编本三年级上册语文《金色的草地》教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。

语文三年级上册《金色的草地》教案篇一教学目标1、学会本课的生字、新词。

2、解释草地变颜色的原因。

感受小主人公在草地上玩耍的快乐以及对草地的喜爱之情。

3、有感情地朗读课文。

初步体会课文中一些句子表达情意的作用。

教学重难点1、能够描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子时的情形，能够解释草地变颜色的原因。

2、通过朗读课文，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

教学工具课件教学过程一、激发兴趣，导入新课1、同学们在草地上玩儿过吗？展现在你眼前的草地是什么样的？2、你们在草地上玩儿些什么呢？3、你们见过“金色的草地”吗？草地是金色的，这是怎么回事呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！二、自读课文1、轻声读课文，不认识的字要借助括号里的注音，读不流利的句子要反复读几遍。

2、指名按自然段读课文，检查学生的朗读情况。

教师适时出示卡片，指导学生学习生字、新词。

玩耍、一本正经、谢廖沙、绒毛、假装、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣3、投影出示生字、新词。

（1）学生自读，同组抽读，指名读。

（2）学生合作学习，讨论怎样记住这些生字，并相互交流自己的识字方法。

如:自编儿歌:“而”下加“女”耍耍耍，“扰”添一撇拢拢拢。

熟字加一部分:取+走趣。

（3）教师指导学生，培养学生识字习惯。

容易读错的字:“假”jiǎ、“朝”cháo容易写错的字:“绒”的右边不要写成“戒”或“成”区别形近字:钓—钩、要—耍、拢—扰、瓣—辨（4）指导书写。

观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。

说说哪些字是上下结构:耍、装、察、掌、些说说哪些字是左右结构:劲、绒、朝、钓、拢、假说说哪些字是左中右结构:瓣说说哪些字是半包围结构:趣教师着重提示。

最新部编版语文三年级上册《16金色的草地》第1课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1. 认识“蒲、英”等6 个生字，会写“蒲、英”等13 个生字，会写“乡下、窗前”等18 个词语。

2. 朗读课文，边读边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

3. 读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。

4. 能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学们交流。

5. 正确、流利、有感情地朗读课文，能说出草地给我们的印象是“有趣、可爱”。

教学重点：读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。

教学难点：一边读一边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

教学过程：
一、展示图片，导入新课。

1. 鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。

介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。

生：蒲公英又叫婆婆丁。

每当春天来的时候，蒲公英就抽出花茎，。

三年级上册第五单元第16课《金色的草地》教案《金色的草地》第一课时教学目标：1、学生独立识字6个，会写13个生字。

准确读写“盛开、玩耍”等词语。

2、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。

3、有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。

4、读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。

教学重难点：1、学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。

2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

教学方法：引学，引探，引练，引展。

教具准备：生字词卡片。

教学过程：一、导入。

1、同学们都见过草地吗？谁来形容一下你见过的草地。

2、读了课题之后你们想到了什么？(这片草地为什么是金色的？)(板书：金色的草地)3、请同学们齐读课题。

4、出示学习目标，师生齐读。

二、初读课文，感知内容。

1、带着心中的疑问听老师读课文。

学习生字、词语。

2、自由读，检查生字：(1)预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。

(2)检查生字。

3、指名读，初步了解课文内容：思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师协助学生梳理问题。

三、理解课文。

(一)学习第一自然段：1、自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地是金色跟什么有密切关系？2、讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。

”这句话告诉我们草地的位置。

“草地上长满了蒲公英。

当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系。

3、指导朗读。

(二)学习第二自然段，感悟童真：1、弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出答案认真读一读。

16金色的草地（教案）三年级上册语文统编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，并能用适当的词语描述草地的美丽。

2. 过程与方法：通过小组讨论、合作学习的方式，培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美好生活的向往。

二、教学内容本课是一篇描写自然景观的散文，作者通过描绘金色的草地，展现了大自然的美丽和神奇。

全文语言优美，意境深远，旨在引导学生欣赏自然之美，培养学生热爱大自然的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读、讨论、想象等方式，使学生能够理解课文内容，感受大自然的美丽和神奇。

2. 教学难点：引导学生用适当的词语描述草地的美丽，培养学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学的描写自然景观的文章，激发学生对大自然的热爱。

2. 朗读课文：学生自由朗读课文，感知课文内容，初步体会大自然的美丽。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，理解词语的意思，并进行适当的拓展。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中描绘的金色草地的美丽，引导学生用适当的词语进行描述。

5. 课堂交流：各小组派代表分享讨论成果，全班共同交流，培养学生的合作意识和语言表达能力。

6. 想象写话：教师引导学生发挥想象，用适当的词语描绘自己心中的金色草地，并进行课堂分享。

7. 总结提升：教师总结本课的学习内容，强调大自然的美需要我们共同去发现、去保护。

六、板书设计1. 课题：16金色的草地2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：根据本课的学习内容，写一篇关于大自然的作文，不少于300字。

2. 课后拓展：收集关于自然景观的图片和资料，办一期手抄报，展示大自然的美丽。

《金色的草地》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美好生活的向往。

二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》。

2. 课文主题：通过描述金色草地的美丽景色，表现作者对金色草地的热爱和怀念之情。

3. 课文结构：课文共分为三个部分，第一部分描绘了金色草地的美丽景色；第二部分回忆了作者在金色草地的快乐时光；第三部分表达了作者对金色草地的怀念之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。

2. 教学难点：培养学生阅读理解能力，帮助学生把握课文主题和结构。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：播放金色草地的图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生对金色草地的兴趣。

2. 朗读课文：学生自主朗读课文，整体感知课文内容。

3. 理解课文：教师引导学生分析课文，帮助学生理解课文内容、主题和结构。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对金色草地的感受和体会。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文主题和教学重点。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 课文结构：描绘金色草地的美丽景色、回忆金色草地的快乐时光、表达对金色草地的怀念之情。

3. 教学重点：理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。

七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，写一篇关于金色草地的短文。

2. 课堂作业：学生绘制一幅金色草地的图画，展示对课文内容的理解。

八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容有了深入理解，能够体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。

部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇《金色的草地》第一课时教学设计篇一教学目标：知识与技能：1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

过程与方法：1、通过多种方式理解文中的重点词语。

2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文资料。

3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。

情感、态度与价值观：通过理解课文资料，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的完美情感。

教学准备：课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。

教学过程：一、展示图片，设悬导入新课1、生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。

介绍自己所明白的关于蒲公英的知识。

2、用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。

3、师：小小的蒲公英每一天有什么变化，你有没有细心观察过呢？这天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。

引出课题并板书。

充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。

多媒体展示蒲公英，能够使学生感受蒲公英的美丽。

通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。

二、初读课文，识记生字。

1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。

2、出示文中的生词，指名学生读，开火车读。

3、理解词语：对于像“收拢”、“徐徐”等词语能够让学生做一做动作来理解；对于“一步不落”、“一不留神”“一本正经”等词语能够放在语言环境中理解；对于“天擦黑”、“数不清”等词语能够联系学生的生活实际理解；还能够通过查字典理解词语……4、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，能够进行习惯性评价。

5、朗读自己喜欢的段落，说明理由。

鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。

部编版三年级上册第16课《金色的草地》一等奖教学设计（教案）教学目标1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等14个词语。

2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

（重点）3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

（难点）教学目标1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等12个生字，会写“窗前、蒲公英”等13个词语。

2.整体把握课文内容，了解课文描写的场景。

朗读课文，感悟草地给“我们”带来的快乐。

一、激情导入，揭示课题1.引导学生说说平时观察到的草地。

导语：生活中我们随处都能见到草地，公园里、山坡上、操场边、田野里……。

同学们，你们都见过什么样的草地？用一个词来形容形容。

2.出示课文题目，引导学生思考质疑：草地为什么是“金色”的？（蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的，草地就是金色的了。

）二、初读课文，检测预习1.出示蒲公英的图片，指名学生介绍蒲公英。

蒲公英小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。

这则谜语的谜底就是“蒲公英”。

我们平时看到的一个个白色的、毛茸茸的小球，实际上是蒲公英的种子，它的花其实是黄色的。

每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。

这种黄色的小花有个特性，中午花瓣张开，早上、傍晚花瓣合拢，特别有趣！2.教师出示带拼音的字词卡片，指名认读；教师相机纠正字音，学生识记生字。

识字方法：“蒲”字可运用偏旁表义的方式进行识记，是植物，所以是“艹”而不是“氵”；“耍、欠”等字可与形近字进行对比识记；“钓、拢”等字可以结合动作演示的方法识记；“英、察、趣”等字可编一编谜语进行识记。

学生也可运用自己喜欢的方式进行生字识记。

3.引导学生观察字形、结构及笔画，讨论交流怎么把字写好。

教师示范书写重点字，指导生字书写。

4.检查课文朗读情况。

（1）出示带有生字的句子及难句，指名朗读，教师相机点拨重点词语，指导朗读。

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计篇1 课题名称16.金色的草地课时2课标要求1.有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

3.能初步感受作品中优美的语言，与他人交流阅读感受，在活动中学习语文。

背景分析本篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的植物为描写对象，重在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。

学习目标1.会认“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等15个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描述的场景。

3.通过理解课文内容，说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，进一步体会留心观察的好处。

学习重难点重点：能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

难点：能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

所需条件学生：课前观察身边的一种动物、植物或一处场景。

教师：制作教学课件。

板书设计16.金色的草地时间：早上——中午——傍晚草地颜色：绿色——金色——绿色花的形状：合拢——张开——合拢学习过程第一课时一、谈话导入1.同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2.板书课题：金色的草地草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！3.出示学习目标：（1）会认“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等15个词语。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《金色的草地》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对金色草地的喜爱和赞美之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生阅读理解能力、表达能力和审美能力。

3. 情感态度价值观：引导学生欣赏大自然的美，培养热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》。

2. 课文主题：描绘了一幅金色的草地画面，表达了作者对大自然美景的喜爱和赞美之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

2. 教学难点：培养学生欣赏大自然美景的能力，激发学生热爱大自然的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己在大自然中看到的美景，激发学生对大自然的热爱。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，感知课文内容。

3. 合作学习：学生分小组讨论课文内容，交流阅读心得。

4. 探究学习：教师引导学生深入分析课文，理解课文主题。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调教学重点。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

3. 教学难点：培养学生欣赏大自然美景的能力，激发学生热爱大自然的情感。

七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 抄写课文中的优美句子，进行积累。

3. 结合自己的生活经验，写一篇关于大自然的作文。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

2. 教学不足：在教学过程中，对学生的引导不够，导致部分学生对课文主题的理解不够深入。

3. 改进措施：在今后的教学中，加强对学生的引导，注重培养学生的阅读理解能力和审美能力。

总结：本节课通过学习《金色的草地》，使学生欣赏到大自然的美，培养热爱大自然、保护环境的意识。

16金色的草地（教案）三年级语文上册统编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《金色的草地》，使学生能够正确认读“蒲”“英”“耍”等9个生字，会写“蒲”“英”“盛”等13个生字，理解并积累“盛开、观察、寻找”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，感受草地的可爱和蒲公英的有趣。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合学生自读，培养自主、合作、探究的能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生善于观察事物变化的习惯，激发热爱大自然的思想感情。

二、教学内容1. 课文《金色的草地》。

2. 生字词的学习与积累。

3. 朗读与表达训练。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字词，理解课文内容，体会草地的可爱和蒲公英的有趣。

2. 教学难点：理解草地的变化过程，培养学生善于观察事物变化的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、课文插图。

2. 学具：铅笔、橡皮、课本、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示草地的美景，激发学生对草地的兴趣，引导学生关注课文内容。

2. 自主学习：学生自读课文，画出自己喜欢的句子，交流对草地的感受。

3. 识字写字：通过生字卡片认读生字，学习生字的笔画、结构及书写方法，指导学生书写生字。

4. 理解课文：通过朗读、讨论、交流等方式，帮助学生理解课文内容，感受草地的可爱和蒲公英的有趣。

5. 情感体验：引导学生结合生活实际，分享自己观察到的自然现象，激发热爱大自然的思想感情。

6. 总结拓展：总结课文内容，引导学生关注生活中的美好事物，培养善于观察的习惯。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 词语：盛开、观察、寻找、变化、有趣3. 重点句子：草地上长满了绿油油的小草，盛开着各种各样的野花，真像一块彩色的地毯。

4. 图表：草地变化过程七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写3遍。

2. 朗读课文，给家长讲述草地的变化过程。

3. 结合生活实际，观察一种自然现象，记录下来，下节课与同学分享。

第十六课《金色的草地》第一课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学内容本课时教学的主要内容是《金色的草地》第一部分的阅读和理解。

二、教学目标1.了解和理解《金色的草地》第一部分的内容；2.掌握关键词汇及生字词汇；3.通过分组合作，培养学生团结协作的精神。

三、教学重点1.理解《金色的草地》中每个角色的特点和性格；2.掌握故事情节，建立完整的故事框架。

四、教学难点通过细节理解，表达文中人物的情感变化。

五、教学方法1.师生互动的教学法；2.分组合作的教学法；3.图画讲解的教学法；4.课外阅读的教学法。

六、教学过程1.活跃气氛，导入新课。

老师展示一张金色的草地图片，让学生观察并自由发言，引导学生“我们今天讲点什么呢？”。

2.阅读故事第一部分。

老师请学生跟读和默读第一部分，理解文本大意，提问学生对文本的理解，鼓励学生发表自己的看法和猜想，引导学生自主总结文本内容。

3.分组合作，让学生取得学习目标。

老师组织学生分组，每组选择一个角色来表演、解释和分析角色性格和特点，并讨论选出三个重要的情节。

同一组的学生互相帮助，讨论阅读材料问题。

4.扩展阅读，加强对知识的理解。

老师组织学生阅读彩页故事《小草的故事》，学生用自己的语言简单准确的讲解故事情节及角色性格。

5.总结巩固，检查学习成果。

老师让学生表演阅读故事《金色的草地》第一部分，选取一幅图片来描述角色、情节以及贴近故事的词语。

学生自己来解释意思，老师指导学生容易混淆词汇和不确定的口音。

6.课后作业布置。

选取彩页故事的情节，用自己的话来写一个300字的故事，然后与同伴交流。

七、教学资源1.选取的阅读材料；2.彩页故事《小草的故事》；3.金色的草地图片。

八、教学总结通过本课时的教学，学生们进一步了解了《金色的草地》第一部分的内容，掌握了关键词汇，理解了故事情节，培养了学生的阅读理解能力和团队合作精神，同时，也提高了学生的写作表达能力。

16 金色的草地（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。

学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

能够复述课文，提高口头表达能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识的能力，提高学生的阅读理解能力，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受到大自然的神奇与美好，激发学生对大自然的热爱和赞美之情，培养学生珍惜自然资源、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：本课是一篇描写大自然景色的文章，通过描述金色的草地，展现了大自然的神奇与美好。

文章语言优美，富有诗意，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

3. 课后练习：完成课后练习，巩固所学知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。

学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

能够复述课文，提高口头表达能力。

2. 教学难点：理解课文中的优美语句，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

培养学生珍惜自然资源、保护生态环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：语文书、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示金色的草地，引导学生观察并描述画面，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，找出新词，并借助工具书查阅生字词的意思。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享自主学习成果，互相解答疑难问题。

4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。

5. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

六、板书设计1. 课题：金色的草地2. 课文主题：大自然的神奇与美好3. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读“盒、钓、而、察、蚂、蚁”等生字，会写“盒、钓、而、察、蚂、蚁、欣、喜、观察”等生字新词。

2. 学生能够理解并运用“留意、观察”等词语进行口头表达和书面表达。

3. 学生能够理解课文内容，知道草地会变色的原因。

过程与方法1. 学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，体会文中兄弟的感情。

2. 学生通过观察图片，联系生活，体会并学习作者仔细观察、留心周围事物的方法。

情感态度与价值观1. 学生能够感受大自然带给我们的快乐，增强对自然界的热爱和好奇心。

2. 学生能够培养细致观察周围事物的兴趣和习惯，激发对科学的探索精神。

教学内容本课选自统编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》，是一篇描写自然现象的散文。

文章讲述了兄弟俩在一片草地上玩耍时，发现草地会变色的奇妙现象，并最终揭开草地变色原因的故事。

教学重点与难点重点1. 学会本课生字，理解新词。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3. 体会文中兄弟俩的情感，感受大自然的奇妙。

难点1. 理解草地会变色的原因。

2. 培养观察周围事物的习惯和能力。

教具与学具准备1. 课文插图PPT2. 生字卡片3. 学生自备观察记录本教学过程一、导入新课1. 利用图片展示草地的美丽景色，引导学生观察并描述。

2. 提问：你们知道草地为什么会变色吗？引发学生兴趣，导入新课。

二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音，圈出生字新词。

2. 教师指名学生分段朗读课文，检查字词认读情况。

3. 整体感知课文内容，提问：课文中兄弟俩在草地上发现了什么奇妙的现象？三、细读课文，深入理解1. 学生自读课文，画出自己觉得有趣的句子。

2. 教师引导学生交流分享，理解课文内容。

3. 重点讲解草地变色原因，帮助学生理解。

四、品读课文，体会情感1. 学生有感情地朗读课文，体会兄弟俩的情感。

2. 教师引导学生关注文中描写自然景色的句子，感受大自然的美丽。

16金色的草地（教案）2023-2024学年三年级语文上册统编版一、教材分析本节课选自三年级语文上册统编版第十六课《金色的草地》。

课文以作者在草地上发现“金色的草地”为主线，通过生动的描写和细腻的情感表达，展现了大自然的神奇和美丽，以及作者对大自然的热爱之情。

课文语言优美，画面感强，有利于培养学生对自然美的感知能力和语文素养。

教学内容主要围绕课文进行，包括朗读、识字、理解课文、体会情感、写作表达等方面。

通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，感受大自然的魅力，学会观察和表达，培养对自然环境的保护意识。

二、核心素养目标1. 语言建构与应用：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，学会运用语言描述大自然的美。

2. 思维发展与提升：培养观察力和想象力，学会从不同角度欣赏大自然，提高思维品质。

3. 审美鉴赏与创造：感受课文中的语言美、意境美，学会用恰当的语言表达自己的感受。

4. 文化传承与理解：了解大自然对人类的重要意义，培养对自然环境的保护意识，传承中华民族热爱自然的传统。

三、教学难点与重点1. 教学重点（1）课文朗读与理解：通过朗读，理解课文内容，感受大自然的神奇和美丽。

（2）生字词的掌握：学会本课的生字词，理解其含义，能够正确书写。

（3）观察与表达：学会观察大自然，用恰当的语言表达自己的感受。

（4）情感体验：体会作者对大自然的热爱之情，培养对自然环境的保护意识。

2. 教学难点（1）生字词的掌握：本课的生字词较多，学生容易混淆，需要通过反复朗读、书写等方式加强记忆。

（2）课文理解：课文中的一些句子含义深刻，学生可能难以理解，需要教师通过举例、讲解等方式帮助学生理解。

（3）观察与表达：观察大自然是本节课的一个难点，学生可能不知道从何入手，需要教师引导学生从不同的角度去观察，并学会用恰当的语言表达。

（4）情感体验：如何让学生真正体会到作者对大自然的热爱之情，是本节课的一个难点，需要教师通过创设情境、引导学生体验等方式来实现。