下载文档原格式
二年级下册英语教案Module 3 Unit 1 Sam isn't tidying hisroom.外研社（一起）教学目标1. 让学生能够理解并运用现在进行时态来描述正在进行的动作。
2. 培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容1. 词汇：tidy, room, read, clock, sit, chair2. 句型： What is Sam doing? Sam isn't tidying his room. He is reading a book.教学重点与难点1. 教学重点：现在进行时态的构成和用法。
2. 教学难点：正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，磁带2. 学具：英语课本，练习册，彩笔教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲，让学生进入英语学习状态。
2. 引入新课：展示图片，引导学生观察并猜测Sam正在做什么。
3. 新课内容学习：讲解现在进行时态的构成和用法，展示句型和词汇。
4. 练习活动：分组进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行对话。
5. 巩固提高：完成练习册上的相关练习，检测学生对知识的掌握程度。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习所学知识并完成相关练习。
板书设计1. Module 3 Unit 1 Sam isn't tidying his room.2. 内容：现在进行时态的构成和用法，句型，词汇。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 复习本节课所学内容，准备下次课的测试。
课后反思本节课通过图片、歌曲、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。
在练习活动中，学生能够积极参与，运用所学知识进行交流。
但在教学过程中，我发现部分学生对现在进行时态的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中不断完善和改进。
二年级下英语教学设计-Module3Unit1 Sam isn’t tidying hisroom引言Module3Unit1是二年级下英语课的一部分，包括Sam isn’t tidying his room一课。
此课程旨在教授学生家务劳动的重要性和引导学生养成整洁的生活习惯。
教学目标通过本节课程的学习，学生将能够实现以下目标：1.学习家务劳动的相关英语词汇和短语；2.熟悉和掌握 present continuous tense 句型的用法；3.学习并理解家务劳动对家庭生活的重要意义，并尝试养成整洁的习惯。
教学准备在开始教授这一单元之前，教师需要准备以下教学资源：1.ppt演示文稿；2.学生用书和作业本；3.课堂上使用的教具：黑板、彩色笔、卡片等。
教学步骤步骤1：引入教材在开始这一单元之前，教师可以使用一些图片和音频素材来引导学生进入学习的氛围中。
例如，播放家务劳动相关的英文歌曲和儿歌视频，或者展示有关家务劳动的图片。
步骤2：介绍家务劳动的相关词汇和短语在本节课程中，学生将学习以下与家务劳动相关的常用英语词汇和短语：•tidy;•clean;•wash;•cook;•sweep.教师可以通过演示幻灯片和黑板板书的方式，向学生介绍这些词汇和短语的含义和用法。
教师也可以充分利用学生作业本上的图片和词汇表，让学生自己探究这些内容。
步骤3：引导学生掌握 present continuous tense 句型的用法在本节课程中，学生还将学习 present continuous tense 句型的用法。
教师可以用一些互动的方式帮助学生理解这个概念。
例如，通过卡片游戏、填空、口语练习等活动来让学生掌握这个句型的基本规则和用法。
步骤4：阅读教材在本节课程中，学生需要阅读一篇名为Sam isn’t tidying his room 的教材。
在阅读过程中，教师可以结合 ppt 演示文稿，向学生介绍文章的整体结构和语言特点。
外研〔一起〕二年级英语下册教案Module 3 Unit 1 Sam isn’t tidying his room.第二课时I. Contents:Review the content in unit 1II. Teaching aims:Review the words and phrases we have learned in unit 1.Review the present continues.Consolidate the main sentence structure in unit 1.III. Important and difficult points:The kids can master the structure of the present continues well.The kids can express the present continues correctly according to the structure. IV. Preparations:Pictures, cards and mediaV. Teaching time:40 minutesVI. Teaching steps and methods:i. Organizations: GreetingsLet’s count the numbers from 0 to 50 and then distinguish the easy mixing words clearly. Let’s sing a song together:I’m listening to music.ii. Revision:Look at the cards of the verbs and then try to read the words and phrases one by one:do homework listen to music go to schoolplay with the train colour the picturedraw a picture tidy his room read a bookwatch TV sing a song danceplay football talk to you play the flute…Have a rest:Play some games of the phrases.Ask and answer: (T and S)A: What are you doing?B: I’m doing something.Practice:Chain work: ask and answer in turnT continues:What aren’t you doing?(S: I’m not _________.)T hands out the cards then points to the kid who has one card:T: What is he / she doing?(She / He is ___________.)T: What isn’t he / she doing?(She / He isn’t ____________.)Have a rest:Play a guessing game:A: Is he / she _____________?B: Yes, he / she is. (No, he / she isn’t.)Practice the sentence structure:_____, please do something.Chain work: Ask and answer each other.Listen to the media and listen to it again.Open your books and then turn to page 11, look at part 3 and then ask and answer in pairs. A: Is ______ doing something?B: Yes, he / she is.(No, he / she isn’t.)PerformanceT makes a summary.Blackboard design:Module 3Unit 1 Sam isn’t tidying his room.A: What are you doing? B: I’m doing something.A: What is he / she doing?B: He / She is doing something. A: Is he /she doing something? B: Yes, he / she is.( No, he / she isn’t.)。
二年级下册英语教案－Module 3 Unit 1 Sam isn't tidying hisroom.｜外研社（一起）教学目标本课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解并运用现在进行时态表达正在进行的动作，能够正确使用“isn't”表达否定意义。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，以及合作学习、乐于助人的价值观。
教学内容1. 词汇：room, tidy, toy, book, floor等。
2. 句型： What is Sam doing? Sam isn't tidying his room. He is playing with his toys.3. 语法：现在进行时态的构成及用法，特别是否定句的构成。
教学重点与难点重点：学生能够正确理解和运用现在进行时态表达正在进行的动作，能够使用“isn't”表达否定意义。
难点：学生对现在进行时态的构成和用法，特别是否定句的构成的掌握。
教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
学具：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程第一课时一、热身1. 老师与学生进行日常英语交流，询问学生上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生进行小组活动，用英语分享自己的周末活动。
二、新课导入1. 老师通过图片或视频展示Sam的房间，引导学生观察并描述Sam的房间。
2. 老师提出问题：“What is Sam doing?”，引导学生回答。
三、新课内容学习1. 老师讲解现在进行时态的构成和用法，特别是否定句的构成。
2. 学生跟读并模仿例句，注意语音语调的正确性。
3. 学生进行小组活动，用现在进行时态描述自己或他人的动作。
四、课堂练习1. 老师设计一些练习题，帮助学生巩固现在进行时态的用法。
2. 学生独立完成练习题，老师进行批改和指导。
2. 布置作业：学生用现在进行时态写一段关于自己或他人的动作的短文。
Module3 Unit1 参考教案教学内容小学新标准英语一年级起点二年级下册Module 3 Unit 1 Sam isn’t tidying his room.教学目标1、知识目标：1）学会单词：do homework tidy room secret card2）学会并运用句型：Sam isn’t tidying his room.Is he doing his homework? Yes/ No.2、技能目标：学会运用现在进行时以及现在进行时的基本用法。
3、情感态度及价值观：培养小学生做事认真的态度，明确什么时间应该做什么事情。
教学重点及难点如何让学生在实际语境中运用现在进行时的肯定、否定以及一般疑问句。
教具准备多媒体课件、单词卡片、粘贴以及各种与教学内容相关的实物。
教学方法演示、讲授、分组练习、会话、游戏教学过程一、热身复习1、Greeting.T: Hello, how are you?Ss: I am fine. Thank you. And you?T: I am fine. And are you ready for English class?Ss: Yes, we are.T: OK. Sit down, please.2、Sing an English song.师生齐唱英文歌曲并附带动作引导学生快速进入学习状态。
3、记忆大比拼游戏。
在屏幕上逐个出现playing football, watching TV, playing basketball, reading a book, listening to music, doing my homework每个词组大约停留1-2分钟小组比拼速记单词，看哪组复述的多。
二、激趣导入Today Sam comes to our class. Where is he? Teacher puts Sam’s headcard and do some actions. Then teacher asks students what’s Sam doing? (He’s playing football/ listening to the music/reading a book/playing with his train) .But in our next text what’s Sam doing? Today we will learn Module 3 Unit 1 Sam isn’t tidying his room.三、呈现新知1、出示课题。
