节肢动物门第一节蝗虫教案

认识蝗虫幼儿园教案一、教学目标1.能够认识蝗虫，了解蝗虫的生长发育过程；2.能够掌握如何预防和减少蝗虫的侵害；3.能够了解蝗虫对环境的影响。

二、教学准备1.介绍蝗虫的图片、幼虫、蛹和成虫标本等教具；2.书籍：《蝗虫》等相关绘本；3.视频资料：《蝗虫的生长发育过程》、《蝗虫侵袭的影响》等视频。

三、教学过程第一步：导入1.教师通过引导幼儿回想有关昆虫的知识，在此基础上介绍蝗虫；2.展示干燥的蝗虫标本，并自然地介绍蝗虫常见于哪些地方，必要时组织幼儿观察、触摸蝗虫、感受蝗虫的体型和结构。

第二步：游戏体验在教学过程中穿插蝗虫相关小游戏，例如：1.猜一猜，看看我的身体是什么颜色的？2.模仿蝗虫飞行或跳跃的动作；3.手工活动：用玉米粒等材料制作模仿蝗虫的手工。

第三步：教学重点1.让幼儿探究蝗虫的生长发育过程，鼓励幼儿参与观察、记录蝗虫生长的所有阶段；2.引导幼儿了解蝗虫的繁殖规律，掌握如何预防和减少蝗虫的侵害；3.通过展示视频和图片等多种形式，让幼儿了解蝗虫对环境和人类的影响。

第四步：教学拓展1.模仿蝗虫的口述表演、角色扮演等语言游戏；2.组织幼儿观察蝗虫、昆虫及其他小动物，比较它们的相似和不同之处；3.了解有关环保知识，帮助幼儿意识到保护生态环境的重要性。

四、教学总结通过本次教学活动，幼儿们能够更全面地认识蝗虫，掌握蝗虫的生长发育过程、预防和减少蝗虫侵害的方法，知道蝗虫对环境的影响，并学会一些有关环保知识。

同时，通过小游戏和手工制作等活动，让幼儿在愉快的氛围中接受信息，学习知识。

总之，这次教学活动不仅加深了幼儿们对蝗虫的认识，也培养了幼儿们的探究意识和团队合作精神。

初中生物蝗虫的特点教案
一、教学目标：
1. 了解蝗虫的主要特点和生存习性。

2. 能够描述蝗虫的形态特征和生活习性。

3. 能够分析蝗虫对人类和农作物的危害。

二、教学重点和难点：
1. 蝗虫的形态特征和生存习性。

2. 蝗虫对人类和农作物的危害。

三、教学准备：
1. 教师准备：PPT、图片资料、视频资料等。

2. 学生准备：学生需要提前预习相关内容，准备相关笔记。

四、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频，引入蝗虫的话题，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 学习内容：
（1）蝗虫的形态特征：身体较长，有六条腿和一对复眼，喜欢聚集在一起群居生活。

（2）蝗虫的生活习性：蝗虫是植食性昆虫，主要以植物叶片为食，数量庞大时可构成蝗灾。

（3）蝗虫对人类和农作物的危害：蝗虫成群时，会对农作物造成严重破坏，给农民造成经济损失。

3. 实践活动：布置学生小组调查蝗虫对当地农作物的危害程度，提出相应的防治措施。

4. 总结归纳：让学生总结蝗虫的主要特点和危害，加深对蝗虫的了解。

五、课堂作业：
1. 完成小组调查报告，包括蝗虫对农作物的危害情况和相应防治措施。

2. 阅读相关文章或视频，了解更多关于蝗虫的信息。

六、教学反思：
通过本节课的学习，学生对蝗虫的特点和生活习性有了初步了解，培养了保护环境和农业资源的意识。

在后续的学习中，可以引导学生深入研究昆虫的生态习性和保护措施，拓展学生的生物知识面。

部编版三年级下册语文《蝗虫》第一课时教案一、教学目标1. 了解蝗虫的特点和生活性。

2. 掌握相关的基础词汇和表达方式。

3. 培养学生的观察能力和创造力。

二、教学准备1. 课文：《蝗虫》2. 教学课件或黑板、粉笔3. 多媒体设备（如果有的话）4. 图片或实物资源三、教学过程导入（5分钟）利用图片或实物资源，激发学生对蝗虫的兴趣，提出问题，引起学生思考。

新课呈现（15分钟）1. 呈现课文标题和作者，引导学生了解课文的背景。

2. 分段逐句讲解课文内容，引导学生理解文中的关键信息。

3. 搭配图片或多媒体展示，帮助学生形象记忆新词汇和理解课文故事情节。

情感联接（10分钟）1. 引导学生展开话题讨论，了解蝗虫对农作物的危害以及人们应该如何对待蝗虫。

2. 分组讨论，展示不同观点和解决方法。

拓展延伸（15分钟）1. 结合课文的研究内容，带领学生观察身边的昆虫和小动物，发现它们的独特性和生活性。

2. 学生小组合作，设计一个以昆虫为主题的小手工制作或小研究项目，并进行展示。

总结归纳（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的知识点和重要内容。

2. 学生回答问题，巩固对课文的理解和记忆。

课堂作业（5分钟）布置课后作业：复述课文《蝗虫》中的故事情节，并写一段自己对蝗虫的看法。

四、教学反思通过设计本节课的教案，通过导入、呈现、情感联接、拓展延伸、总结归纳等环节的有机衔接，可以帮助学生全面理解和掌握《蝗虫》这篇课文。

同时，通过学生们的合作讨论、观察和小手工制作等活动，可以促进学生的观察能力和创造力的发展。

针对不同学生的学习差异，教师可以适当调整教学内容和活动形式，以提高教学效果。

第一节蝗虫_八年级生物教案第一节蝗虫教学目标1．理解蝗虫的形态结构以及与其生活习性相适应的特点；理解蝗虫的不完全变态发育的过程。

2．通过观察蝗虫身体结构与生理的小实验，继续培养观察能力和实验能力。

3．通过了解蝗虫的生活习性和对人类农业生产的危害，以及我国治蝗工作取得的成就，一方面树立生命科学价值观，另方面培养爱国主义的思想感情。

重点、难点分析1．蝗虫是学生学习昆虫知识的典型代表，它个体较大，分布很广。

在我国绝大部分地区很容易得到实物进行观察实验。

同时，蝗虫又是曾在我国历史上造成严重灾害的农业害虫，人们对蝗虫的研究比较清楚。

所以，蝗虫的形态、结构和生理知识是学生学习昆虫纲的基础，也是学习节肢动物门其他纲动物的基础。

因此，让学生清楚地理解蝗虫的形态结构和生理，是本课的重点。

怎样在教学中突出这个重点呢？首先，教师应尽力创造条件，使学生能够观察到蝗虫的实物标本；其次就是要精心设计教学过程，使学生学得生动活泼，多而不繁，有规律可循；再有就是要多联系生产和生活实际，引导学生积极思考，从蝗虫本身的形态结构和生活习性中去寻找防治它的方法及措施。

这样，既突出了蝗虫形态结构的重要性，又可以使学生认识到了解形态结构对防治害虫的意义。

从而达到教学目标的要求。

2．本课的难点在蝗虫的发育。

其中有两点是学生不易理解的，其一是幼虫的“龄”，虽然教材中对“龄”的概念叙述得很清楚（这个清楚是对教师而言）。

但对学生，尤其是初一的学生并不能立刻弄明白。

所以，需要教师利用教材中蝗虫的发育图解（图Ⅲ-33）并加上板书的归纳来使学生理解“龄”的概念。

例如，可以设计这样的板书：通过以上板书结合教材中的图解，学生会对“龄”有比较明确的理解。

如：蜕过一次皮的幼虫是2龄虫，蜕过二次皮的是3龄虫……，这就像农历计算年龄的方法一样。

其二是不完全变态的概念，生长发育过程中的变态是指形态的改变。

所以，要让学生清楚地理解什么是不完全变态，首先应该讲清这个“态”的含义，也就是蝗虫的发育过程其形态的改变不明显，小蝗虫和大蝗虫“长相”相似，学生对这个“态”的含义明确了，在以后讲什么是完全变态就能够容易理解了。

蝗虫教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）使学生了解蝗虫的形态特征、生活习性和危害。

（2）学会观察蝗虫的方法和技巧。

2. 过程与方法目标：
（1）通过讲解、观察、讨论等方式，引导学生深入理解蝗虫的相关知识。

（2）通过实践操作，培养学生的观察能力和实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：
（1）使学生认识到蝗虫的危害，培养学生的环保意识。

（2）通过对蝗虫的学习，使学生形成科学探究的态度和精神。

二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）了解蝗虫的形态特征、生活习性和危害。

（2）学会观察蝗虫的方法和技巧。

2. 教学难点：
（1）如何引导学生深入理解蝗虫的相关知识。

（2）如何培养学生的观察能力和实践能力。

三、教学过程
1. 导入新课：
（1）通过播放蝗虫的视频，引导学生感受蝗虫的生活习性。

（2）介绍蝗虫的形态特征和危害，使学生对蝗虫有一个初步的了解。

2. 教学内容：
（1）讲解蝗虫的形态特征、生活习性和危害，引导学生深入理解蝗虫的相关知识。

（2）组织学生进行蝗虫的观察活动，要求学生运用所学知识和技巧进行观察。

3. 教学活动：
（1）讲解：教师讲解蝗虫的形态特征、生活习性和危害，引导学生深入理解蝗虫的相关知识。

（2）观察：组织学生进行蝗虫的观察活动，要求学生运用所学
知识和技巧进行观察。

（3）讨论：分组讨论蝗虫的形态特征、生活习性和危害，以及学生对蝗虫的理解和感受。

（4）实践：组织学生进行蝗虫防治的实践操作，要求学生运用所学知识和技巧进行实践。

初中生物蝗虫的特点教案1. 知识目标（1）了解蝗虫的形态结构特点，包括身体分为头、胸、腹三部分，外骨骼，翅和足的分布等。

（2）掌握蝗虫的生理特点，如呼吸器官为气管，感觉器官和神经系统的发达程度等。

（3）了解蝗虫的生活习性，如适应陆地和空中生活的方式，以及蝗虫的繁殖特点。

2. 能力目标（1）通过观察蝗虫的图片和实物，培养学生的观察能力和分析能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

（3）学会运用生物学知识解释生活中的现象，提高学生的解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生对生物的兴趣，激发学生探究生物奥秘的热情。

（2）培养学生珍惜生命、保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：蝗虫的形态结构特点、生理特点和生活习性。

2. 教学难点：蝗虫的感觉器官和神经系统的发达程度，以及蝗虫适应陆地和空中生活的生理机制。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究蝗虫的特点。

2. 利用观察法，让学生观察蝗虫的图片和实物，提高学生的观察能力。

3. 运用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

4. 采用实例分析法，让学生学会运用生物学知识解释生活中的现象。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示蝗虫的图片，引导学生关注蝗虫的外形特点。

（2）提问：你们对蝗虫有什么了解？蝗虫有哪些特点使其适应陆地和空中生活？2. 探究蝗虫的形态结构特点（1）教师引导学生观察蝗虫的实物，注意其身体分为头、胸、腹三部分，外骨骼，翅和足的分布等特征。

（2）学生汇报观察结果，教师总结蝗虫的形态结构特点。

3. 探究蝗虫的生理特点（1）教师提问：蝗虫是如何在空气中呼吸的？其感觉器官和神经系统有何特点？（2）学生通过查阅资料或小组讨论，回答问题。

教师总结蝗虫的生理特点。

4. 探究蝗虫的生活习性（1）教师提问：蝗虫为何能适应陆地和空中生活？其繁殖特点是什么？（2）学生通过查阅资料或小组讨论，回答问题。

大班科学教案蝗虫大班科学教案：蝗虫引言：蝗虫是一种具有巨大破坏力的昆虫。

它们能以惊人的速度繁殖和移动，往往成群结队地入侵农田，给农作物带来灾难性的损失。

本教案旨在通过科学的教学方法，帮助学生了解蝗虫的生活习性、繁殖特点以及对农业的危害，以提高学生的科学素养，并培养保护环境、保护农作物的意识。

一、教学目标：1. 了解蝗虫的形态特征和生活习性；2. 了解蝗虫的繁殖特点和入侵农作物的危害；3. 培养学生保护环境和农作物的意识。

二、教学准备：1. 图片或显微镜下的蝗虫标本；2. 教学投影仪或白板；3. 板书工具。

三、教学内容与步骤：步骤一：引入话题教师可以通过展示一幅描绘蝗虫入侵农田的图片，引发学生对蝗虫的兴趣。

教师可以提问学生：“你们对这种昆虫了解多少？它为什么会引起农民的担忧呢？”步骤二：了解蝗虫的形态特征1. 通过图片或显微镜下的标本，展示蝗虫的外部形态给学生观察，引导学生认识蝗虫的体色、体形、触角等结构特征；2. 请学生描述蝗虫的形态特征，教师在白板上进行记录和整理。

步骤三：了解蝗虫的生活习性1. 引导学生思考并回答问题：“蝗虫生活在哪些地方？它们喜欢什么样的环境？”2. 根据学生的回答，教师进行适当的引导和补充，提供准确的信息。

步骤四：了解蝗虫的繁殖特点1. 引导学生思考并回答问题：“蝗虫的繁殖速度有多快？它们是如何进行繁殖的？”2. 通过讲解或展示相关资料，向学生介绍蝗虫繁殖的过程和特点，并重点强调其高速繁殖导致的危害。

步骤五：了解蝗虫对农业的危害1. 通过图片或视频展示，向学生展示蝗虫入侵农田的场景，让学生亲眼见到其对作物的破坏效果；2. 引导学生讨论：“蝗虫对农作物的危害有哪些？这对农民的生活有什么影响？”3. 教师对学生的回答进行总结和概括，强调蝗虫对农作物产量和农民的生计的影响。

步骤六：培养保护环境和农作物的意识1. 通过案例和实例，向学生展示一些科学的蝗虫防治方法，如生物防治、物理防治和化学防治；2. 引导学生讨论：“作为学生，我们应该如何从个人做起，保护环境和农作物？”3. 教师引导学生提出具体措施，并将其记录在黑板上。

一、知识结构二、教学目的1.理解蝗虫的形态结构特点和生理特点。

2.理解蝗虫的发育(不完全变态和世代的概念)。

3.掌握昆虫的主要特征。

4.知道蝗虫对农作物的危害。

三、重点和难点1.教学重点(1)蝗虫的形态结构特点和生理特点。

(2)蝗虫的发育。

(3)昆虫的主要特征。

2.教学难点蝗虫的口器和呼吸。

四、教学建议本节教材内容较多，又是中学动物学无脊椎动物部分占重要地位的一节。

为了取得良好的教学效果，需要教师精心设计教学过程，灵活地运用各种教学方法，多让学生观察实物标本，多联系生活和生产实际，充分调动学生的学习积极性。

在讲授蝗虫这节新课时，可以这样引入：“同学们，你们从小时到现在见过多少种昆虫?”这样一开头就能把学生的注意力吸引到教师要讲的新课题上来。

学生在回答问题时由于不懂动物的分类，可能会把蜈蚣、蜘蛛等都误认是昆虫，教师可及时给以纠正，并告诉他们：“本节课所讲述的蝗虫就是一种昆虫，通过学习蝗虫的知识，可以知道什么样的动物属于昆虫，什么样的动物不属于昆虫。

”在讲到蝗虫的生活习性时，教师要用具体生动的资料向学生介绍我国历史上的蝗灾情况，同时介绍建国后党和人民政府治蝗灭灾的伟大成就，目前已基本上控制了蝗虫的危害，这是宣传我国社会主义制度优越性的很好的教材。

现在世界范围内蝗灾尚未彻底消灭，如在连续大旱七年的非洲北部，1986年旱情刚刚略有缓和，而蝗虫却以可怕的速度繁殖成灾，警报从各地接踵而来，苏丹西部大部分农作物被蝗虫啃净，使那里的人民食不果腹。

这样教师在短短的时间内对学生就很自然地进行了社会主义和爱国主义的思想教育。

同时还应指出，要消灭危害人类的蝗虫，就必须学好关于蝗虫的科学知识。

这样就可以使学生产生学习新知识的迫切要求。

关于讲授蝗虫的外部形态特点，在教学中要注意以下几个方面。

1.课前准备工作(1)按每两人一组分发给学生雌、雄活蝗虫(或浸制标本)各一只，作为观察材料。

(2)绘制蝗虫外部形态剪贴图。

用厚纸绘出蝗虫外形的侧面图，对照实物的体色画好头、胸、腹三部分及与这三部分相连的前翅、后翅和三对足，再分别剪开；后翅用薄纸绘制，并按蝗虫停飞时的自然状态折叠起来。

节肢动物教学设计教学目标：1．知识目标：（1）理解蝗虫的形态结构特点；（2）描述昆虫的主要特征；（3）总结出并掌握节肢动物的基本特征。

2．能力目标：通过观察蝗虫和其他几种常见昆虫的形态结构，培养学生的观察能力和归纳概括的能力。

3．情感态度价值观目标：（1）通过学习蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点，使学生树立生物的结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学观点。

（2）通过对不同动物的了解，培养学生热爱大自然，保护大自然的情感和态度教学难点重点1、节肢动物的特征和节肢动物与人类的关系。

2、节肢动物和昆虫的基本特征。

教学过程导入：多媒体展示不同节肢动物的图片让学生初步认识节肢动物，节肢动物是生物圈中最大的动物类群。

一、昆虫的基本特征昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

以蝗虫为代表介绍昆虫的基本特征。

1、蝗虫（1）蝗虫的形态结构：身体分为头部、胸部和腹部。

①头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，触角分节，有触觉和嗅觉的作用；三个单眼（仅能感光）和一对复眼。

有②胸部是运动中心，有三对分的足，尤其是后足发达，善于跳跃；有两对翅膀，适于飞行。

（2）蝗虫的呼吸体表有气门，每个气门都向内连通着气管，气门是气体出入蝗虫身体的门户，气管是进行气体交换的结构。

胸部有两对气门，腹部有8对气门，前4对吸气，后6对呼气，气体由前向后流动。

（3）外骨骼蝗虫身体外表面包围着坚韧的外骨骼。

外骨骼对昆虫起到很好的保护作用，还能防止体内水分蒸发的作用。

对比其他几种常见的昆虫总结昆虫的基本特征。

昆虫的基本特征：有一对触角，两对翅膀（一般），三对足，等等二、其他节肢动物节肢动物除了昆虫外，还包括其他类群。

例如蜘蛛、虾、马陆等等，但这些动物都有一定的共同特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，因此都属于节肢动物，节肢动物就因为附肢分节而得名。

2．节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。

三、节肢动物与人类的关系有益：1、虾、蟹提为人类提供了可口的食物。

《农业害虫》教案宋焕宏【教学目标】知识目标：1.概述蝗虫的结构特点；2.举例说明蝗虫的形态结构与其生活环境相适应的特点；3.举例说明常见农业害虫及开发利用生物治虫的意义。

技能目标：1.尝试观察蝗虫发育过程；2.尝试探究蝗虫呼吸的门户。

情感目标：1.形成动物形态结构与其功能相适应的观点；2.提倡宣传生物治蝗。

【教学重点】通过对蝗虫形态结构的观察，得出昆虫纲动物的主要特征。

【教学难点】蝗虫的形态结构与其生活环境相适应。

【教学准备】投影仪、投影片【教学流程】一、创设情境，引出课题师：投影蝗灾史料。

生：阅读并小组内交流。

二、蝗虫的外形师：投影蝗虫的外形图，引导学生观察，找出分界线的位置。

生：学生观察，说出蝗虫身体分部情况，尝试说出分界线位置。

生：蝗虫分为头、胸、腹三部分三、蝗虫身体各部分的结构和功能师：引导学生找出头部的器官及数目，并总结其功能。

生：学生观察蝗虫的外形图，找出头部的器官及数目，并尝试说出其功能。

师：投影蝗虫的咀嚼式口器生：理解咀嚼式口器与其食性相适应的特点。

师：引导学生观察，并总结蝗虫的足、翅及外骨骼与生活习性和生活环境相适应。

生：观察胸部分为几部分，每一部分包括那些器官。

尝试说出这些器官对蝗虫的意义。

理解外骨骼的作用。

总结蝗虫的形态结构方面，有那些与它的生活习性相适应特征。

四、昆虫纲的主要特征生：通过蝗虫的结构特征，总结昆虫纲的主要特征。

五、探究蝗虫的呼吸门户生：通过小组讨论得出蝗虫的呼吸门户是气门。

六、蝗虫的生活史师：（投影）通过观察蝗虫的生活史，引导学生说出治蝗的最佳时期，最佳方案。

生：通过观察，总结蝗虫的一生共经历卵、若虫和成虫三个时期，治理蝗灾的最佳时期应在若虫期。

生：讨论得出结论，治理蝗虫的最佳方法是生物防治。

七、练习八、总结板书设计五农业害虫1、蝗虫的形态结构 3、蝗虫的发育2、昆虫的主要特征 4、常见农业害虫及防治。