会转的玩具 转吧,纸陀螺 课件

音乐节奏舞动
3
陀螺制作：民间艺
人制作陀螺，作为
礼物赠送给亲朋好
友
陀螺的传承和保护
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
传承方式：口 口相传、师徒 传授、家族传 承等
保护措施：建 立陀螺博物馆、 开展陀螺制作 技艺培训、举 办陀螺比赛等
传承困境：传 统技艺面临失 传、年轻人对 陀螺文化认知 不足等
内涵
陀螺作为创意元 素：在现代艺术、 设计等领域被广 泛应用，具有创
新性和独特性
总结
陀螺的价值和意义
1
陀螺作为一种 传统玩具，具 有悠久的历史 和文化底蕴。
2
陀螺可以锻炼 孩子的手眼协 调能力，提高 反应速度和专 注力。
3
陀螺可以培养 孩子的耐心和 毅力，提高抗 挫折能力。
4
陀螺可以作为 一种亲子互动 游戏，增进亲 子关系，提高 家庭幸福感。
03
02
培养学生的科学兴趣：陀螺的物 理原理可以激发学生对科学的兴 趣，提高他们的科学素养。
04
培养学生的团队合作能力：制作 陀螺的过程需要学生之间的合作 与沟通，可以提高他们的团队合 作能力。
陀螺在科技中的应用
导航系统：陀螺仪在导航系统 01 中的应用，如GPS导航
虚拟现实：陀螺仪在虚拟现实 02 设备中的应用，如VR眼镜
行的玩具
现代发展：陀螺 被应用于各种领 域，如体育、教
育、科研等
陀螺的制作
陀螺的制作材料
木制陀螺：木材、砂纸、胶水、 01 颜料等
金属陀螺：金属材料、砂纸、胶 02 水、颜料等
塑料陀螺：塑料材料、砂纸、胶 03 水、颜料等
其他材料：如玻璃、陶瓷等，可 04 根据个人喜好和创意进行选择。

我会写
fŏu
xuán kuàng bīng
bài
réng
yóu
否旋 况 兵 败 仍 尤
是否 旋转 情况 当兵 打败 仍然 尤其
我会写
hèn
shuài yù
kuì
pĭn
chŏu
háo
恨帅 预 溃 品 丑豪
恨不得 大帅 预测 溃败 品质 丑陋 自豪
加一加： 予＋页＝预 氵＋贵＝溃
换一换： 很
恨
chŏu
整体感知
文题为“陀螺”，那课文围绕陀螺写了哪些事情？
介绍陀螺的别名、制作与玩法。 “我”削制陀螺。 “我”过生日，叔叔送了“我”一个陀螺。 “我”和其他的小伙伴斗陀螺。 “我”由胜利悟出了道理。
整体感知
按照提示理清课文思路：
说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀 螺→（ 斗 ）陀螺→（ 悟 ）陀螺
段落划分
dìng
dīng
钉 顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖 Nhomakorabea就会开裂。
xuán
xuàn
旋 冰尜儿在冰面上旋转、舞蹈。 旋风
根据意思写成语
从事物的名称联想到它的含义。 （ 顾名思义 ） 没有任何埋怨的话。（ 毫无怨言 ） 不愿意表现出自己不如他人。做什么都不愿落在 他人后面。（ 不甘落后 ）
3.情感共鸣
（1）“我从小就不甘人后……可仍然不肯住手。”小 作者为得到一个好的陀螺，真是执著。
（2）当“我”的陀螺胜利时，“我”说这真是个辉煌 的时刻！我此时的心情真是高兴。我也有过类似的经历……
4.主题的理解
“人不可貌相，海水不可斗量。”这句话原本的意思 是不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以 用斗去度量一样。说明不可根据某人的相貌就低估其未来。 在文中的意思是虽然“我”的陀螺长得不伦不类，但是不能 因此低估它的实力。

互动性：评估教学课件的互动性，是否激发学生的学习兴趣和参与度
技术支持：评估教学课件的技术支持，是否满足教学需求，是否易于操作和维护
陀螺PPT教学课件的推广和应用
PART FIVE
在线推广：将教学课件发布到学校在线教育平台上，方便更多的学生学习和交流
发布到在线教育平台：如网易云课堂、腾讯课堂等
提供免费或付费课程：根据教学课件的内容和质量，选择合适的收费模式
01
02
推广策略：利用社交媒体、网络广告等方式进行宣传和推广
互动和反馈：鼓励学生提出问题和建议，及时更新和优化教学课件
03
04
实践教学：将教学课件应用到实际教学中，结合实际案例和实验演示，提高教学效果和质量
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实验演示：通过实验演示，让学生直观地了解陀螺的工作原理和特性
陀螺PPT教学课件
1
陀螺PPT教学课件介绍
2
陀螺PPT教学课件的教学内容
3
陀螺PPT教学课件的教学方法
4
陀螺PPT教学课件的评估和反馈
目录
CONTENTS
5
陀螺PPT教学课件的推广和应用
陀螺PPT教学课件介绍
PART ONE
课件的背景介绍
陀螺PPT教学课件是为幼儿园、小学和初中学生设计的
课件的目的是让学生了解陀螺的历史、制作方法和玩法
教学课件的推广：通过多种渠道和方式，将陀螺PPT教学课件推广到更多的科研机构和研究人员手中，提高其知名度和影响力。
教学课件的更新和优化：根据科研工作的需求和变化，不断更新和优化陀螺PPT教学课件，提高其质量和实用性。
教学课件的评估和反馈：收集科研人员的使用反馈，评估教学课件的效果，并根据反馈进行改进和优化。

20 陀 螺
陀 螺
介绍作者 高洪波，笔名向川，1951年生，内蒙古自治区开鲁县人现为中国作家协会书记处书记儿童文学委员会副主任委员，《诗刊》主编出版有儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等，散文集《捕鼠记》《悄悄话》，评论集《说给缚斯的情话》等儿童诗《我想》、散文集《悄悄话》分别获中国作家协会第一、三届全国优秀儿童文学奖。
（二）赏析文章语言美
2.幽默诙谐的语句。 如：为削制得心应手的冰尜，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了等。 3.含义深刻的句子。 如：人不可貌相，海水不可斗量。 这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。
（二）赏析文 衅 彻 溃 誉 丑 豪
词语：冰天雪地 否则 旋转 奋力 奋勇 重整旗鼓 况且 兴趣 质量 得心应手 责骂 仍然 风姿 手舞足蹈 恨不得 挑战 然而 预料 追求 摇头晃脑 不动声色 顽强 自豪
我会认
多音字 dīng（钉子） xuán（旋律） 钉 旋 dìng（钉牢） xuàn（旋风）
自主学习，探究感悟
3.文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟？找出来后齐读这几段文字。 文章11、12、13段是作者斗陀螺之后的感悟。 4.作者说：陀螺给了我极大的欢乐和由衷的自豪，你知道这“欢乐”是什么？“我”为什么自豪？ “欢乐”是“我”尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。“我”为“我”的陀螺个头小却战胜了大陀螺而感到自豪。 5.从斗陀螺的经历中作者学到了什么？ 人不可貌相，海水不可斗量。
拓展迁移
说一说，你学习了本课，有哪些收获？（可以从语言文字方面谈，也可以从写作方法方面谈。）
课堂小结
做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。 1.用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？ 2.请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！

•通过幼儿自己的探索发现，能找到不同物体的平衡 点使不同的物转动起来，寻找到自己的陀螺
•通过活动让幼儿在探索中与同伴交流，喜爱科学的探 索
让幼儿明白陀螺转动的原理,自主的 去探索不同物体的平衡点,并让它转 动起来,充分的培养幼儿的求知欲
活 动 准 备
提 问 法
操
观
电
作
察
教
练
法
法
习
法
通过操作陀螺，让陀螺转动，引发幼儿兴趣
活动分析
活动延伸
ห้องสมุดไป่ตู้
目标制定
我的陀螺 转转
活动过程
重难点分析
说教学法
陀螺是幼儿喜爱的玩具之一，陀螺仅靠 一个平衡点的就可以转动起来，幼儿觉 得十分的神奇。这让幼儿产生了浓厚的 兴趣和探索欲望，为了顺应幼儿的心理， 我选择了本次活动来帮助幼儿去探索平 衡点能使物体转动这一规律，让幼儿体 验到科学探索的快乐。
依据《纲要》重视幼儿的兴趣，感情，态度并在实施中重视幼 儿为主体的探索性学习，凡是有教育目标的地方我们总要关注 幼儿积极地情感，关注引导而不是驱使儿童区学习，同时我还 依据幼儿的兴趣和幼儿的认知水平制定了以下三点教学目标
•在探索.学习中积累有关于陀螺转动的经验，知道陀螺是通 过一个平衡点来进行转动的
老师出示记录卡片，选一些简单的物品进行示范。
探索不同物体转动，并让幼儿在物体的“平衡点”上做记号， 记录表 比一比，谁的陀螺转的久
•让幼儿到室外去寻找可以转动的 物体
•画自己想要的一种美丽的陀螺

旋 xuàn（旋风、旋零件）
回顾课文内容，巩固基础知识
从不同的角度给文 章作批注：可以在有疑 问的地方、对课文的写 法、对课文内容的体会、 对读完课文后获得的启 发作批注。
1 2
4
比喻
“我”
3
的苦闷。
5
经历失败，重新再来
有人要送陀螺给“我”，“我” 很开心，“我”渴望拥有一只好陀螺。
回顾课文内容，巩固基础知识
第六单元
20 陀 螺
创设情境，导入新课
任务： 回忆陀螺趣事， 批注体会
整体感知，自主探究
词语我会认
dīng kuàng
bài
铁钉 况且 一战即败
hèn
shuài chè
kuì
恨不得 帅气 彻底 溃败
yù chǒu
háo
荣誉 丑小鸭 自豪
整体感知，自主探究
fǒu xuán kuàng bàì yǐ yóu
聚焦语文要素，读写结合拓展思维
搜集形容“人不可貌相”的成语，写下来。
绣花枕头 外强中干 徒有其表 金玉其外，败絮其中。
聚焦语文要素，读写结合拓展思维
课文中陀螺比赛的场景描写非常生动，让人如临其境。你和同学们 玩过什么游戏呢？有这样的比赛场景吗？来写一写吧！注意一边写过程 一边写下自己心情的变化哦！
我们班正在举行拔河比赛。只见双方队员双手一前一后， 紧紧地攥住绳子，双脚分开，用力蹬着地，身体向后倾斜着， 一边有节奏地高喊“一、二！一、二！”，一边共同用力拉绳 子。旁边的啦啦队大喊着“加油！加油！”。只见绳子一会儿 被我们拉过来，一会儿又被对方拉过去，僵持不下。就在这关 键时刻，对方一名队员的鞋带松了。他一脚踩着了鞋带，把自 己给绊倒了。我方趁此机会一把夺过绳子，赢得了胜利。

木管乐器奏出的主题Байду номын сангаас用以八分音符与休止符 组成的节奏和连续作上行六度跳进的旋律进行。
1871年法国作曲家比才创作了十二首四手联弹钢琴曲 《 儿童游戏》，这是一套以音乐来描绘儿童世界的小品曲。 后又根据其中的五首改编成管弦乐曲，1873年于巴黎正式 演出。组曲中的每一首都有标题，分别为：《进行曲—— 喇叭与铜鼓》、《摇篮曲——布娃娃》、《即兴曲——陀 螺》、《二重奏——小先生、小夫人》、《加洛普——舞 会》。第三首《陀螺》表现了孩子们在玩陀螺游戏的情景。
复听全曲，再一次随音乐律动。
再见
比才，法国作曲家、钢琴家。比才很早就显示了 卓越的音乐才能。他4岁开始学习音乐，9岁进巴 黎音乐院学习作曲。从音乐院毕业出来时已成为 获奖的作曲家和一流的钢琴家。他曾为戏剧《阿 莱城姑娘》配乐，后被改编为两套管弦乐组曲。 他还创作过多部歌剧，其中《卡门》是世界上演 率最高的歌剧， 成为世界音乐的不朽名篇。
陀螺
-.
谁玩过陀螺或见到过陀螺？ 怎样玩？
陀螺是一种玩具，请看 教科书中的插图：一个小 孩执鞭子在打陀螺（椎形 木制品，两头尖的，在抽 打下能快速旋转）。本曲 就是作者在创作一组《儿 童游戏》中的一首小品。
初听全曲： 你听到陀螺转动的声音了吗？
陀 唱一唱主题旋律，说
说乐曲的节奏、旋律
螺
音程有什么特点？

活动1 ：用纸做陀螺
展示与汇报： 1.我们的纸陀螺转起来了吗？ 2.纸陀螺转不起来，可能是什么原因？
哪个转得久？
哪个转得久？
哪一个转得久？
活动2 ：让纸陀螺转得更久
活动： 1.根据测试的情况，改进纸陀螺； 2.以四人为一组，试试改进后纸陀螺是否转 得更久。
观察和模仿成功的作品进行改进，可以让我 们的作品得到改进。
卡纸、剪刀、 圆规或瓶盖、 牙签、火柴 棒等。
纸 陀 螺 怎 么 做 ？
1、利用圆规或瓶盖， 画出一个圆形， 并剪下来。
3、穿入牙签或火柴， 2、在圆的中心位置扎一个洞。 调整高度。
注意：别扎着手！
活动1 ：用纸做陀螺
怎样让纸陀螺转起来？
活动：1.转动纸陀螺，让它转起来。
2.观察纸陀螺的转动情况。
交流： 根据观察发现，你认为什么样的纸陀螺转得
更久？
③ ③
纸陀螺盘面欣赏
我们身边的“陀螺”
粤教版小学科学二年级下册
11.纸陀螺
陀螺是一种十分独特的玩具，也是我国一项传 统的民间体育活动，深受人们的喜爱。在中国 山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制 的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年 的历史。
木质陀螺
塑料陀螺
塑料合金陀螺
金属陀螺
铜钱陀螺
陀螺的结构
轴
盘Leabharlann 活动1 ：用纸做陀螺需要哪些工具和材料？

泰山出版社小学三年级下册综合实践活动
制作纸陀螺
课前准备：
三张同样尺寸、不同颜色的正 方形纸
自己动手制作一个 纸陀螺
活动一 纸陀螺构成
底盘 中腰 手柄
活动二 折出底盘
Hale Waihona Puke 折出底盘折出双梯形
折出小正方形
折出底盘
活动三 折出中腰 中腰
折出中腰
中腰的制作步骤：
1 角对角对折，再展开 2 四个角向纸中心折 3 翻面 4 四个角再向中心折 5 翻面 6 四个角再向中心折 7 翻面，折出小正方形
活动四 折出手柄
手柄的制作步骤：
四个角向纸中心折 第一次
四个角向纸中心折 第二次
四个角向纸中心折 第三次
十字对折，往里 挤出一个顶
折中腰
折手柄
1 角对角对折，再展开 1 角对角对折，再展开
2 四个角向纸中心折 2 四个角向纸中心折
3、翻面
3、四个角再向中心折
4、四个角再向中心折 4、四个角再向中心折
5、翻面 6、四个角再向中心折
5、十字对折，往里挤出一 个顶
7、翻面，折出小正方形。
活动五 组合完成制作
活动六 秀一秀我的陀螺
玩纸陀螺大赛：
举行玩纸陀螺大赛，比一比谁做的纸 陀螺旋转时间最长，并让获胜者来讲 一讲制作要领和注意事项。
活动七 课后延伸
课下和同学或者家人一起玩纸陀螺， 感受自制玩具的乐趣。