《动手做玩具》说课稿

幼儿园大班动手制作玩具教案一、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 让幼儿在动手制作玩具的过程中体验快乐，增强幼儿的自信心。

3. 提升幼儿园大班学生的团队合作意识。

二、教学内容1. 制作简单的手工玩具，如纸飞机、折纸动物等。

2. 学习使用简单的材料和工具进行手工制作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿在制作玩具的过程中培养动手能力和创造力。

2. 教学难点：如何引导幼儿正确使用材料和工具，以及如何在动手制作中培养团队合作意识。

四、教学准备1. 准备制作玩具所需的材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等。

2. 确保教室的环境整洁，安全教具齐全。

五、教学过程1. 导入环节教师引导幼儿回顾之前学过的手工制作经验，激发他们的兴趣。

2. 操作规范教师示范使用剪刀和胶水的正确方法，并强调安全问题。

3. 制作玩具将幼儿分成小组，让他们根据自己的兴趣和想法制作玩具，教师在一旁给予指导和帮助。

4. 展示成果每个小组完成后，让他们进行玩具展示，互相欣赏，鼓励表扬。

5. 清理整理教师指导幼儿将教室恢复整洁，并对制作玩具的材料进行妥善清理和保存。

六、教学扩展1. 鼓励幼儿将自己制作的玩具带回家，与家人分享快乐。

2. 在下次手工课上，可以让幼儿展示其他自己制作的玩具，并进行交流和分享。

七、教学评价1. 观察幼儿在制作玩具过程中的动手能力和创造力表现。

2. 对幼儿制作的玩具进行综合评价，鼓励他们做得好的地方，并提出改进建议。

3. 给予幼儿积极的肯定和鼓励。

八、教学总结通过动手制作玩具的教学，幼儿不仅增强了动手能力和创造力，还培养了团队合作意识，获得了快乐的体验。

教师应继续引导幼儿在日常生活中多加动手实践，激发他们的创造潜能，促进综合素质的全面发展。

九、教学反思在本次动手制作玩具的教学过程中，我们发现了一些问题和不足之处。

有些幼儿在使用剪刀和胶水时存在一定的安全隐患，需要我们更加细致地引导和监督。

一些幼儿在团队合作中表现得还不够积极，需要我们加强团队意识的培养。

中班动手做玩具教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握简单的制作玩具的技巧和方法。

培养学生动手操作的能力和创造力。

2. 过程与方法：培养学生的观察力、想象力和动手能力，通过自主制作玩具来提高学生的实践能力。

培养学生合作意识，学会与他人分享和交流。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、喜欢动手制作玩具的兴趣。

培养学生珍惜自己和他人的劳动成果，学会感恩。

二、教学内容1. 第四章：简单玩具制作教学目标：让学生掌握简单的制作玩具的方法，如纸飞机、纸船等。

教学重点：学会制作纸飞机、纸船等简单玩具。

教学难点：掌握纸飞机、纸船的制作技巧。

2. 第五章：创意玩具制作教学目标：培养学生创新思维，制作具有创意的玩具。

教学重点：学会利用废旧物品进行创意玩具制作。

教学难点：培养学生的创新意识和动手能力。

三、教学方法1. 采用直观演示法，教师展示制作玩具的步骤和方法，让学生清晰地了解制作过程。

2. 采用实践操作法，学生动手制作玩具，教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 采用分组合作法，学生分组制作玩具，培养学生的团队协作能力。

4. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。

四、教学准备1. 准备制作玩具所需的材料，如纸张、剪刀、胶水等。

2. 准备教学课件，展示制作玩具的步骤和方法。

3. 准备制作玩具的作品，进行展示和评价。

五、教学评价1. 学生制作的玩具作品质量。

2. 学生在制作过程中的表现，如观察力、动手能力、创新能力等。

3. 学生对制作玩具的兴趣和热爱生活的态度。

4. 学生合作意识的表现，如分享、交流、协助他人等。

六、教学内容3. 第六章：传统玩具制作教学目标：让学生了解和传承我国的传统玩具文化，学会制作简单的传统玩具。

教学重点：学会制作风车、风筝等传统玩具。

教学难点：掌握传统玩具的制作技巧和文化内涵。

4. 第七章：电子玩具制作教学目标：让学生了解简单的电子玩具原理，学会制作简单的电子玩具。

教学重点：学会制作简单的电子玩具，如电子风铃、电子萤火虫等。

幼儿园说课稿：《动手做玩具》说课稿范文引言概述：《动手做玩具》是一篇适合幼儿园教学的说课稿。

通过动手制作玩具的活动，可以培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，同时也能促进幼儿的社交交往和合作能力的发展。

本文将从五个大点来详细阐述这篇说课稿的内容。

正文内容：1. 引导幼儿动手制作玩具1.1 指导幼儿选择适合的玩具制作材料1.2 引导幼儿按照步骤进行制作1.3 鼓励幼儿自由发挥创造力1.4 帮助幼儿解决制作中的问题1.5 鼓励幼儿展示和分享自己的作品2. 培养幼儿的动手能力2.1 通过制作玩具锻炼幼儿的手眼协调能力2.2 提供不同的制作方式，培养幼儿的操作技巧2.3 鼓励幼儿尝试不同的材料和工具，提升动手能力2.4 引导幼儿在制作过程中培养耐心和细致的态度2.5 帮助幼儿认识制作中的安全问题，培养安全意识3. 激发幼儿的想象力和创造力3.1 提供多样的玩具制作主题，激发幼儿的想象力3.2 鼓励幼儿设计和创造独特的玩具3.3 引导幼儿运用多种材料和工具进行创作3.4 帮助幼儿解决创作中的问题，培养解决问题的能力3.5 鼓励幼儿分享自己的创作，增强自信心和表达能力4. 促进幼儿的社交交往和合作能力4.1 提供合作制作的机会，培养幼儿的合作意识4.2 引导幼儿在制作过程中相互帮助和分享4.3 鼓励幼儿与他人交流和合作解决问题4.4 培养幼儿的团队合作精神和集体观念4.5 帮助幼儿认识到合作的重要性，培养合作能力5. 总结活动的收获和意义5.1 总结幼儿在制作玩具中获得的动手能力和创造力的提升5.2 强调制作玩具活动对幼儿社交交往和合作能力的促进5.3 引导幼儿思考制作玩具活动对自己的意义和价值总结：通过《动手做玩具》这篇说课稿，可以引导幼儿动手制作玩具，培养他们的动手能力、想象力和创造力。

同时，这样的活动还能促进幼儿的社交交往和合作能力的发展。

通过这篇说课稿的实施，可以让幼儿在快乐中学习、成长，并获得丰富的教育收获。

说课稿：动手做玩具
课程背景与分析
目前，在外面买到的玩具都是成品，因此，我们的课程将引导学生自己动手制作玩具，并成功地完成自己的玩具。

这门课程适合小学三至五年级的学生，通过动手制作，启发孩子们的想象力和创造力。

同时，激发他们的学习热情和动手实践能力，让他们真正体验到动手制作的快乐。

课程目标
•培养学生动手和创造力；
•提高学生解决问题的能力；
•让学生认识到自己可以制作出有用的东西；
•让学生体验到动手制作的乐趣。

课程安排
本次课程将以制作拨浪鼓为例，分为以下步骤：
1. 材料准备
学生需要准备以下材料：
•纸板盒子；
•米粒和小石子；
•纸质杯子；
•小棍子。

2. 制作过程
制作拨浪鼓的步骤如下：
第一步：材料准备
将纸板盒子放在桌子上，将米粒和小石子倒入纸板盒子内。

盒子内的物品不要太多，否则会影响拨浪鼓发出的声音。

第二步：封盒
在盒子的开口处贴上匹配大小的纸板，不能漏出玩具内部的物品。

封盒后摇晃玩具，可以感觉到玩具在发声。

第三步：装备杆
在纸杯底部钻一个小孔，将拨浪鼓与小棍子的一端插入杯子。

第四步：完成制作
将小棍子轻轻挥动，拨动拨浪鼓，学生就可以听到清脆的声音了。

课后反馈
在动手制作玩具的过程中，家长和孩子可以一起参与，并互相交流，分享制作心得和收获。

学生完成玩具后将其带回家，和家人分享自己的制作成果。

通过这样的过程，学生可以进一步提高自己的动手和创造能力，并激发自己的学习热情。

中班动手做玩具教案1. 教案目的本教案旨在通过动手制作玩具，培养中班幼儿的动手能力和创造力，同时提升他们的注意力和合作能力。

2. 教学目标•培养幼儿的动手能力和创造力。

•提升幼儿的注意力和合作能力。

•通过制作玩具，激发幼儿的学习兴趣和愉悦感。

3. 教学准备•准备所需材料：彩色纸、剪刀、胶水、颜料、刷子等。

•预先准备好制作玩具的模板或样例。

•确保教学环境安全整洁。

4. 教学过程第一课时：制作纸卷蜗牛1.引入：向幼儿展示纸卷蜗牛的样例，并询问幼儿是否知道这是什么动物。

2.制作步骤：–将彩色纸剪成长方形并卷成管状。

–在纸卷上加上眼睛、触角和壳的图案。

–使用胶水固定纸卷的形状。

–在四肢上加上细节图案，如脚和尾巴。

3.任务安排：让幼儿跟随教师的示范，一起制作纸卷蜗牛。

4.小结：请幼儿展示自己制作的纸卷蜗牛，并询问他们制作过程中的体验和感受。

第二课时：DIY彩色风车1.引入：向幼儿展示彩色风车的样例，并询问幼儿是否知道这是什么东西。

2.制作步骤：–将彩色纸剪成正方形。

–从每个角落剪出一段，但不要剪到中心。

–把每个角的边折向中心，固定在一个点上。

–将一个饼棒插入中心点固定的位置。

–可选步骤：在纸风车上绘制花纹。

3.任务安排：让幼儿根据示范，自己制作彩色风车。

4.小结：请幼儿展示自己制作的彩色风车，并询问他们在制作过程中的困难和乐趣。

第三课时：自制简易拼图1.引入：向幼儿展示简易拼图的样例，并询问幼儿是否玩过拼图游戏。

2.制作步骤：–将一张彩色纸剪成6个小正方形。

–在每个小正方形上绘制不同的图案或图片。

–将每个小正方形剪成4个小块，形成拼图。

3.任务安排：将拼图块混合在一起，让幼儿尝试拼合成完整的图案或图片。

4.小结：请幼儿分享自己拼图的经验和心得，并询问他们是否喜欢这个玩具。

5. 总结通过本教案的实施，幼儿能够通过动手制作玩具，培养他们的动手能力和创造力，同时也能提升他们的注意力和合作能力。

这些活动不仅激发幼儿的学习兴趣和愉悦感，还促进了幼儿的全面发展。

幼儿园说课稿：《动手做玩具》说课稿范文引言概述：《动手做玩具》是一堂针对幼儿园儿童的手工制作课程。

通过亲自动手制作玩具，幼儿可以培养动手能力、创造力和想象力。

本文将从五个部分详细阐述这堂课的内容。

一、课程目标：1.1 培养幼儿的动手能力：通过制作玩具，幼儿可以锻炼手部肌肉，提高手指灵活度。

1.2 培养幼儿的创造力：鼓励幼儿在制作玩具的过程中发挥想象力，设计独特的玩具。

1.3 培养幼儿的想象力：通过制作玩具，引导幼儿思考玩具的功能和形状，培养他们的想象力。

二、教学准备：2.1 材料准备：准备各种适合幼儿制作的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。

2.2 工具准备：确保每个幼儿都有足够的工具，如剪刀、胶水、铅笔等。

2.3 教师准备：教师需要提前熟悉制作过程，并准备好示范玩具供幼儿参考。

三、教学过程：3.1 引导幼儿观察：通过展示一些不同形状和功能的玩具，引导幼儿观察并讨论它们的特点。

3.2 示范制作：教师示范制作一个简单的玩具，并解释制作过程中需要注意的细节。

3.3 自主制作：让幼儿自由选择制作玩具的形状和功能，并提供必要的指导和帮助。

四、教学方法：4.1 示范教学法：通过教师的示范，让幼儿了解制作玩具的基本步骤和技巧。

4.2 合作学习法：鼓励幼儿在制作过程中相互合作，分享创意和技巧。

4.3 个别指导法：根据每个幼儿的实际情况，提供个别指导和帮助，确保每个幼儿都能完成制作。

五、教学评价：5.1 观察评价：教师观察幼儿制作过程中的动手能力、创造力和想象力，并记录评价结果。

5.2 作品评价：评价幼儿制作的玩具的形状、功能和创意，鼓励幼儿分享自己的作品。

5.3 口头评价：鼓励幼儿在课堂结束时分享自己的制作经验和感受，教师进行口头评价和鼓励。

通过《动手做玩具》这堂课，幼儿可以在愉快的制作过程中培养动手能力、创造力和想象力。

教师的引导和评价将帮助幼儿更好地发展这些能力，并增强他们的自信心和合作意识。

希望这堂课能为幼儿的成长和发展做出积极的贡献。

说课稿动手做玩具幼儿园说课稿一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿对手工制作的兴趣。

2. 培养幼儿的创新思维，鼓励幼儿在制作过程中发挥想象，创作出独特的玩具。

3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：掌握玩具制作的基本技巧，如剪、折、粘等。

难点：在制作过程中发挥想象，创作出具有创意的玩具。

四、教具与学具准备教具：讲解课件、玩具样品、剪刀、胶水、彩纸等。

学具：每个幼儿准备一套手工制作工具，包括剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种有趣的玩具，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考玩具的制作过程。

2. 讲解：介绍玩具制作的基本技巧，如剪、折、粘等，并示范制作过程。

3. 实践：幼儿动手制作玩具，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 展示：让幼儿展示自己制作的玩具，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

六、板书设计1. 玩具制作基本技巧：剪、折、粘2. 制作要求：发挥想象，创作独特玩具3. 活动目标：动手操作、创新思维、团队协作七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个家庭玩具，并拍摄制作过程的照片。

答案：家庭玩具的制作过程照片。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿的参与度很高，大多数幼儿能熟练掌握玩具制作的基本技巧，并在制作过程中发挥想象，创作出具有创意的玩具。

但在团队协作方面，部分幼儿还需要加强。

在今后的教学中，将继续关注幼儿在这方面的表现，通过组织更多团队活动，提高幼儿的团队协作能力。

拓展延伸：可以组织幼儿参观玩具工厂，让他们亲眼目睹玩具的制作过程，激发幼儿对手工制作的兴趣。

同时，可以邀请家长参与活动，增进亲子关系，促进家校合作。

重点和难点解析：一、教学内容1. 玩具制作的基本技巧：教学内容需涵盖玩具制作的基本技巧，如剪、折、粘等，这些技巧是幼儿在实践活动中的重点学习内容。

2. 创新思维的培养：在教学过程中，我们需要关注幼儿在制作过程中的创新思维，鼓励他们发挥想象，创作出独特的玩具。

幼儿园说课稿：《动手做玩具》说课稿范文引言概述：动手做玩具是幼儿园中一种常见的教学活动，通过亲自动手制作玩具，可以培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作意识。

本文将从四个方面详细介绍《动手做玩具》的说课稿范文，包括教学目标、教学重点、教学难点和教学方法。

一、教学目标：1.1 培养幼儿的动手能力：通过动手制作玩具，培养幼儿的手眼协调能力、精细动作能力和空间想象能力。

1.2 激发幼儿的创造力：引导幼儿在制作玩具的过程中发挥想象力，培养他们的创造思维和创新意识。

1.3 培养幼儿的团队合作意识：通过小组合作制作玩具，培养幼儿的团队意识、合作能力和沟通能力。

二、教学重点：2.1 学习制作简单的玩具：引导幼儿学习使用简单的材料和工具制作玩具，如纸张、剪刀、胶水等。

2.2 培养幼儿的创造力：鼓励幼儿在制作玩具的过程中发挥想象力，尝试创造出属于自己的独特玩具。

2.3 引导幼儿分享和展示：鼓励幼儿展示自己制作的玩具，分享制作过程和心得体会，增强他们的自信心和表达能力。

三、教学难点：3.1 引导幼儿发挥创造力：针对不同幼儿的创造力水平，采用不同的引导方式，激发幼儿的创造潜能。

3.2 培养幼儿的团队合作意识：在小组制作玩具的过程中，引导幼儿学会倾听他人意见、合理分工和协作完成任务。

3.3 鼓励幼儿分享和展示：在展示环节中，引导幼儿积极表达自己的想法和感受，增强他们的表达能力和自信心。

四、教学方法：4.1 示范引导法：通过老师的示范引导，指导幼儿学习使用材料和工具，制作出简单的玩具。

4.2 分组合作法：将幼儿分成小组，让他们在小组内合作制作玩具，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

4.3 展示分享法：鼓励幼儿展示自己制作的玩具，分享制作过程和心得体会，增强他们的自信心和表达能力。

通过以上四个部分的详细阐述，我们可以清楚地了解到《动手做玩具》说课稿的范文内容。

通过这样的教学活动，幼儿可以在动手制作玩具的过程中培养动手能力、创造力和团队合作意识，为他们的综合发展提供了有益的帮助。

幼儿园说课稿：《动手做玩具》说课稿范文引言概述：《动手做玩具》是一堂针对幼儿园儿童的手工制作课程。

通过亲自动手制作玩具，孩子们可以培养动手能力、创造力和想象力。

本文将从五个方面详细阐述这堂课程的内容。

一、课程目标：1.1 培养动手能力：通过制作玩具，培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

1.2 激发创造力：通过自由发挥，鼓励幼儿在制作过程中展现自己的想象力和创造力。

1.3 培养合作意识：通过小组合作制作玩具，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。

二、课程内容：2.1 玩具材料准备：老师准备各种适合幼儿制作的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。

2.2 玩具制作过程：老师示范制作一个简单的玩具，引导幼儿依照示范进行制作。

2.3 自由创作时间：在完成示范后，鼓励幼儿自由发挥，制作他们自己想要的玩具。

三、教学方法：3.1 示范教学：通过示范制作一个简单的玩具，引导幼儿理解制作过程和方法。

3.2 个别辅导：在幼儿制作过程中，老师会进行个别辅导，帮助他们克服困难。

3.3 小组合作：鼓励幼儿分组合作，互相帮助，共同完成玩具的制作。

四、教学评价：4.1 观察记录：老师观察幼儿在制作过程中的表现，记录他们的动手能力和创造力。

4.2 作品展示：幼儿完成制作后，展示他们的作品，让他们互相欣赏和交流。

4.3 学习反思：通过学习反思环节，引导幼儿思考制作过程中的收获和不足之处。

五、教学延伸：5.1 家庭作业：鼓励幼儿将制作的玩具带回家和家人分享，增强家庭与学校的互动。

5.2 主题拓展：在制作玩具的基础上，引导幼儿思考其他与玩具相关的主题，如玩具的历史、种类等。

5.3 玩具交流会：组织幼儿参加玩具交流会，让他们互相展示和交流自己制作的玩具。

通过《动手做玩具》这堂课程，幼儿园的孩子们可以在动手制作的过程中培养自己的动手能力、创造力和合作意识。

同时，通过观察记录和作品展示，老师可以评价幼儿的学习情况，并通过学习反思环节引导他们思考和总结。

一、教案名称：中班动手做玩具教案创意拼图游戏二、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学内容：1. 认识不同的拼图形状和颜色。

2. 学习如何将拼图碎片按照正确的形状和颜色进行组合。

3. 进行拼图游戏，挑战不同的难度级别。

四、教学准备：1. 准备不同形状和颜色的拼图碎片。

2. 准备拼图游戏的模板或图纸。

3. 准备彩色笔、剪刀等手工工具。

五、教学过程：1. 导入：向幼儿展示拼图游戏，引起他们的兴趣和好奇心。

2. 讲解：向幼儿介绍拼图的形状和颜色，讲解如何进行组合。

3. 示范：示范如何将拼图碎片按照正确的形状和颜色进行组合。

4. 实践：让幼儿自己动手尝试进行拼图游戏，教师提供必要的指导和支持。

5. 总结：回顾幼儿的拼图成果，鼓励他们分享自己的经验和感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在拼图过程中的动手能力和协调能力。

2. 观察幼儿在解决问题时的观察力和想象力。

3. 观察幼儿在团队合作中的互动意识和协作能力。

七、教学拓展：1. 增加拼图的难度，提供更多形状和颜色的拼图碎片，挑战幼儿的认知和动手能力。

2. 引导幼儿创造自己的拼图设计，提高他们的创造力和想象力。

八、教学注意事项：1. 确保拼图碎片的大小适合幼儿的手握，避免太小导致误吞。

2. 在幼儿进行拼图活动时，教师应时刻关注他们的安全，避免使用剪刀等工具造成伤害。

九、家长沟通与协作：1. 与家长沟通拼图游戏的重要性和教育意义，鼓励家长在家中与孩子一起进行拼图活动。

2. 鼓励家长参与孩子的拼图创作过程，促进家庭亲子互动。

十、课程总结与反思：1. 在课程结束后，总结幼儿在拼图活动中的表现和进步，反思教学方法和策略的有效性。

2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。

十一、教学延伸活动：1. 组织一次拼图比赛，让幼儿在规定时间内完成拼图任务，培养他们的竞争意识和速度。