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幼儿园中班美术《盛开的鲜花》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 教案背景及目的《盛开的鲜花》是一堂针对幼儿园中班孩子的美术课程。
教案旨在引导孩子们观察自然，发现生活中的美，培养他们的审美情感和创造力。
通过本教案的学习，孩子们能够认识不同种类的鲜花，了解其结构和特点，并运用绘画技巧表达自己对鲜花的情感。
1.2 教学目标本节课的教学目标分为三个方面：认知目标、技能目标和情感目标。
认知目标为让孩子们认识各种鲜花，了解其结构及特点；技能目标为培养孩子们运用绘画技巧表现鲜花的造型和色彩；情感目标则是引导孩子们发现生活中的美，激发他们对大自然的热爱。
1.3 教学重点与难点教学重点在于让孩子们掌握鲜花的结构和绘画技巧，难点在于如何引导孩子们发挥自己的想象力，创作出富有个性化的作品。
在教学过程中，教师需关注每个孩子的个体差异，给予适当的指导和鼓励，帮助他们克服难点，提高绘画水平。
2. 教学内容2.1 课程导入在导入课程时，我们将通过视觉和听觉结合的方式，引起孩子们对鲜花的兴趣。
首先，我会向学生们展示一组五彩斑斓的鲜花图片，同时播放轻松愉快的音乐，让孩子们在欣赏美丽图片的同时，感受到课程的愉悦氛围。
接着，我会提出问题，如：“小朋友们，你们在生活中见过这些美丽的鲜花吗？它们是什么颜色的？是什么形状的？”通过这些问题，激发孩子们的想象力，让他们自由地分享他们对鲜花的认识和感受。
在此过程中，我会注重引导孩子们观察鲜花的细节，如花瓣的形状、花蕊的颜色等，为后续的知识讲解做好铺垫。
同时，鼓励孩子们用语言表达自己的观点，培养他们的表达能力和审美观念。
2.2 知识讲解2.2.1 鲜花的结构及特点在讲解鲜花的结构及特点时，我会结合图片和实物模型，详细地为孩子们介绍一朵花的各个部分，包括花瓣、花萼、花蕊、雄蕊和雌蕊等。
同时，我会强调每种鲜花的特点，如玫瑰的浪漫、向日葵的阳光、百合的纯洁等。
此外，我还会向孩子们介绍鲜花的生长过程，让他们了解到鲜花从种子发芽、生长、开花到结果的全过程，培养他们的观察力和耐心。
幼儿园中班优秀美术教案《盛开的鲜花》含反思一、教学目标1.了解鲜花的基本特征，掌握绘画鲜花的简单技巧。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣，提高审美意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会观察鲜花，掌握绘画鲜花的简单技巧。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的鲜花作品。
三、教学准备1.教具准备：鲜花图片、绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）、剪刀、胶水等。
2.环境准备：整洁的教室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入教师出示鲜花图片，引导幼儿观察并说出鲜花的特点。
邀请幼儿分享自己认识的鲜花，激发幼儿的兴趣。
2.观察与讨论教师带领幼儿观察鲜花，引导幼儿关注鲜花的形状、颜色、花瓣等特征。
3.示范与讲解教师示范绘画鲜花的步骤，讲解绘画技巧。
教师强调绘画过程中的注意事项，如：用笔要轻、颜色搭配要和谐等。
4.实践操作教师发放绘画材料，指导幼儿按照示范步骤进行绘画。
教师巡回指导，针对幼儿遇到的问题给予个别辅导。
5.展示与评价教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
6.拓展活动教师引导幼儿用剪刀、胶水等材料，将绘画的鲜花制作成书签、贺卡等作品。
教师组织幼儿进行作品展示，分享创作喜悦。
五、教学反思1.教学效果分析本节课通过观察、讨论、示范、实践等环节，让幼儿掌握了绘画鲜花的技巧，达到了教学目标。
幼儿在绘画过程中积极参与，表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃。
2.教学改进措施在今后的教学中，可以尝试引入更多种类的鲜花，让幼儿有更多的创作素材。
加强对幼儿绘画技巧的指导，提高幼儿的绘画水平。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出更具个性化的作品。
3.教学感悟通过本节课的教学，我深刻体会到，幼儿美术教育不仅要关注技能的培养，还要关注幼儿的内心世界，激发他们的想象力。
作为一名教师，要善于发现每个幼儿的闪光点，给予他们充分的肯定和鼓励，让他们在美术活动中收获自信和快乐。
【精选】部编版四年级下册语文第2课《乡下人家》基础知识+课文讲解一、教材分析《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。
二、作者介绍陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。
小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。
1962年移民来美，定居旧金山。
陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。
他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。
著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。
三、我会写构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠四、形近字饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）五、多音字结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠guàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实六、近义词装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和七、反义词朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远八、词语解释[时令]季节。
[朴素]（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。
[华丽]美丽而有光彩。
[鲜嫩]新鲜而嫩。
[照例]按照惯例；按照常情。
二年级下册美术教学设计-第2课《盛开的鲜花》浙美版 (1)一. 教材分析《盛开的鲜花》是二年级下册美术教学的第二课，属于浙美版教材。
本课的主要内容是让学生通过观察、描绘盛开的花朵，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多种盛开的花朵图片，以及绘画方法和技巧的指导。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但是对于如何观察和描绘花朵的细节，以及如何运用色彩和线条表达花朵的美感还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察花朵，培养审美能力。
2.让学生掌握描绘花朵的基本技巧和方法。
3.培养学生运用色彩和线条表达花朵美感的能力。
四. 教学重难点1.重点：观察花朵的细节，描绘花朵的形象和色彩。
2.难点：如何运用线条和色彩表达花朵的美感。
五. 教学方法采用观察、讨论、实践的教学方法。
让学生通过观察花朵，讨论描绘花朵的方法和技巧，然后实践绘画，培养学生的绘画能力和审美能力。
六. 教学准备1.准备多种盛开的花朵图片，用于引导学生观察和描绘。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用花朵图片，引导学生观察花朵的形状、色彩和细节，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的花朵图片，引导学生观察和描述花朵的美感。
让学生讨论如何描绘花朵的形象和色彩。
3.操练（10分钟）学生根据讨论的结果，开始绘画花朵。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成花朵绘画后，进行交流和展示。
让学生分享自己的绘画心得和感受。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，创作出自己心中的美丽花朵。
可以尝试不同的绘画风格和技巧。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘花朵的重要性，以及如何运用色彩和线条表达花朵的美感。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，观察家中的花朵，尝试绘画出自己喜欢的花朵形象。
以上是针对《盛开的鲜花》这一课的教学设计，希望对您的教学有所帮助。
趁热打铁·巩固知识A基础知识一、我会用偏旁组字。
氵( )( )( )( ) 纟( )( )( )( )亻( )( )( )( ) 扌( )( )( )( )答案：江涧溅溪绕绿绸缎俯像伸使执抛捧投二、词语巧搭配(填上合适的词)。
臣大的( ) ( )的山涧 ( )的溪水( )的天山 ( )的银链撑开的( )答案：雪峰高悬五彩斑斓寂静闪耀巨伞B能力突破三、读文段。
回答问题。
七月的新疆，最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。
这个时候,饮马溪边，你骑在马上,可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间,鱼群闪闪的磷光映着雪水清流,给寂静的天山增添了无限生机。
1．写出下列词语的近义词。
寂静——( ) 无限生机——( )五彩斑斓——( ) 闪耀——( )2．用下列词语造句。
俯视……________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________增添……________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3．找出短文中的一个比喻句。
语文版二年级语文下册阅读理解年级联考习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、同步阅读。
迷人的夏天夏天是多彩的。
盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着五颜六色的衣裙。
如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红狐的西瓜招待他们，那感觉真好！夏天是有趣的。
白天，可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。
晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。
1．根据短文，在括号里填上恰当的词语。
（_____）的植物（______）的树荫（_______）的鸣叫2．文中画线句子运用了_______的修辞手法，把_____当作_______来写。
3．文中第二段从______、________两个方面描写了夏天的_________。
二、阅读课文片段，回答问题。
①小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上（）着一只大青蛙，（）着碧绿的衣裳，（）着雪白的肚皮，（）着一对大眼睛。
②小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一（），向前一（），（）到了荷叶上。
③不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
1．把下面词语填在第①自然段中的括号内。
①露②鼓③蹲④披2．把下面词语填在第②自然段中的括号内。
①蹦②蹬③跳3．读一读第③自然，回答问题。
(1)这段话一共有（）句。
(2) 在文中用“”画出能说明青蛙是对人类有益的动物的句子。
三、阅读短文，完成练习。
火红的枫叶今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。
然而不久，我又找到了一片更红的。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。
它的样子也好看，像我小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张美丽的贺卡。
八年级上学期劳动技术课教案八年级上学期劳动技术课教案【1——4课】劳动技术课教案课题第一课插花艺术课型:综合技能课课时:二课时教学目标:德育目标:增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
知识目标:了解有关插花的知识:花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标:掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
教学重点:插花的艺术性教学难点:插花的技巧教学方法:讲授法、演示法教具:鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教学过程及内容一、导言:今天我给大家带来了一些特殊的礼物:鲜花。
同学们喜欢吗,下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像:鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。
鲜花有这么大的作用。
那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
出示课题: 插花艺术二、新授:1、插花:就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。
在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语:人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。
请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。
学生说:玫瑰:纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手, 腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合:纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。
我国取其百合的寓意，意为百年好合。
康乃馨:象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵:憧憬、光辉、敬慕。
教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
4、我们来认识一下插花的工具材料:利刀、剪刀、花泥等。
