烹饪基础化学课程标准

《烹饪营养基础》课程标准（中职）《烹饪营养基础》课程标准（中职）主要包括以下内容：1. 课程目标：- 培养学生对烹饪和营养的基本知识和技能的理解和应用能力。

- 培养学生对食品安全和卫生的意识和实践能力。

- 培养学生的团队合作和沟通能力，培养他们成为具备职业素养的烹饪专业人员。

2. 课程内容：- 食品营养学基础知识：包括食物的分类、营养成分、营养需求和推荐摄入量等。

- 食物安全和卫生：包括食品中毒的防控、食品储存和处理的原则、个人卫生和工作环境卫生等。

- 烹饪基础技能：包括刀工、烹调方法、调味品的使用和调配等。

- 餐饮服务技能：包括食物摆盘、餐桌布置、餐厅服务流程等。

- 食谱设计和菜单规划：包括根据客户需求和食物营养需求设计菜单，掌握食谱设计的原则和技巧。

- 就业素养：包括职业道德、职业形象、团队合作和沟通等。

3. 教学方法：- 理论教学：通过讲授课堂讲解、多媒体展示等方式向学生传授基本知识。

- 实践教学：通过实验、实习、模拟操作等方式，让学生亲身参与烹饪和服务过程，培养他们的实际操作能力。

- 项目实践：组织学生参与实际餐饮服务项目，锻炼他们的团队合作和沟通能力。

4. 评价方式：- 理论考核：通过笔试、口试等方式考查学生对课程知识的掌握程度。

- 实践考核：通过实验、实习、模拟操作等方式考查学生的实际操作能力。

- 项目评价：评估学生在实际餐饮服务项目中的表现和成果。

5. 课程设置：- 基础知识学习：食品营养学基础、食物安全和卫生基础等。

- 技能训练：烹饪基础技能、餐饮服务技能等。

- 实践操作：实验、实习、模拟操作等。

- 项目实践：参与实际餐饮服务项目。

以上是《烹饪营养基础》课程标准（中职）的一个概括，具体的课程设置和教学内容可能会根据学校和地区的要求有所差异。

烹饪专业10门核心课程课程标准目录序号课程名称编写人备注1中餐烹调技艺钱峰2刀工技术刘明3烹饪化学刘艳蕾4西点制作技术刘召全5烹饪营养与卫生李海英6烹饪原料知识钱峰7食品雕刻与盘饰设计钱峰8西餐烹调技术唐进9面点原料知识钱峰10烹饪原料加工技术翟昌伟图片1课程标准汇编（一）图片说明：徐州市高级技工学校核心课程标准汇编。

图片2课程标准汇编（二）图片说明：商贸服务系十门课程标准目录。

《中餐烹调技艺》课程标准课程编码：适用专业：烹饪工艺学时：228开课学期:学年第二、三学期一、课程概述（一）课程性质《中餐烹调技艺》是烹饪专业的主干课程，是烹饪工艺最重要的组成部分，掌握中式烹调的各种技术，是菜肴制作的基础和关键所在，作为三年制烹饪专业的主干专业课程，其具体内容就是要求学生了解和掌握各种烹调技法及其各种技法之间的相互关系，了解中式烹调技术对中国烹饪的重要性。

（二）课程基本理念深化职业教育教学改革，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系，坚持以学生为本，教学过程中以实用为主、够用为度的原则，积极探索与新的课程体系相适应的教学思路，体现理实一体化的教学模式，改变目标单一的以知识传授为主的教学方法，促进教师教学方式、学习者学习方式的根本改变，通过模拟，实现学生与行业、与社会“零距离接触”，真正实现职业技术教育以需求为宗旨，以就业为导向，产学研相结合的教育理念。

办出烹饪专业业教育特色，提高人才培养质量。

（三）课程设计思路模块序号模块名称模块任务备注模块一绪论烹调的概念和作用烹调的起源和发展中国菜肴的特点和风味流派模块二火候火候的概念和作用火力的概念热的传递方式加热对食物的影响模块三调味味觉和味的种类调味的原则调味的方法模块四烹调的辅助手段焯水、过油、走红、气蒸、制汤挂糊、上浆、勾芡、装盘、装饰点缀模块五烹调方法冷菜烹调方法热菜烹调方法二、课程培养目标通过五大模块项目教学活动的开展和实施，是学生了解和掌握烹调中火候的应用、调味的掌握、烹调辅助方法以及各种烹调方法的具体运用，同时培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、团结协作、相互配合的品质，为今后到社会发挥自己的技能优势，成为有用的烹饪人才创造先决条件。

烹饪基础知识教学大纲参考学时数： 48 学时 (理论： 48 学时)考核方式：考试一、课程的性质与任务通过学习，学生能够将烹饪基础理论用于烹调操作；能够对烹饪过程中出现的现象进行科学的解释，做到知其然和所以然，从而培养出有良好的职业道德、理论和实践均合格的中级烹饪技能人才。

二、授课内容第一章职业道德 (1)第二章食品污染 (8)第一节食品污染源 (8)第二节食品污染的危害及预防措施 (14)第三章食物中毒及其预防 (17)第一节细菌性食物中毒及其预防 (17)第二节非细菌性食物中毒及其预防 (19)第三节食物中毒的急救 (22)第四章各类烹饪原料的卫生 (24)第一节植物性烹饪原料的卫生 (24)第二节动物性烹饪原料的卫生 (27)第三节食品添加剂的使用 (31)第四节食品营养强化剂的使用 (34)第五章饮食卫生要求 (34)第一节个人卫生要求 (37)第二节烹饪环境卫生 (38)第三节食品容器、餐具的洗涤和消毒 (40)第六章人体所必需的营养物质和热量 (45)第一节人体所需营养素 (45)第二节人体对热量的需要 (65)第三节热量营养素的计算 (67)第四节食物的消化 (69)第七章 烹饪原料的营养特点 ........................................................................................................... 71 第一节 植物性烹饪原料的营养特点 .............................................................................................. 71 第二节 动物性烹饪原料的营养价值 .............................................................................................. 76 第三节 其他类烹饪原料的营养特点 .................................................................................................. 79 第八章 膳食营养平衡及科学膳食制度 .............................................................................................. 83 第一节 膳食营养平衡 ............................................................................................................................ 83 第二节 科学膳食制度 ............................................................................................................................ 87 第九章 饮食成本核算知识 ................................................................................................................... 96 第一节 成本的概念 ................................................................................................................................ 96 第二节 出材率和损耗率........................................................................................................................ 98 第三节 原材料成本计算 .................................................................................................................... 100 第四节 成品成本计算 ........................................................................................................................ 102 第五节 菜点价格计算........................................................................................................................ 104 第十章 安全生产知识 ........................................................................................................................ 108 第一节 厨房安全生产概述 .......................................................................................................... 108 第二节 安全用电知识 ........................................................................................................................ 109 第三节 防火防爆知识 . (112)三、学时分配实验/实习时数0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0四、推荐教材及参考书《烹饪原料知识》黄玉军编著《烹饪化学知识》曾洁主编职业道德 食品污染 食品中毒及预防 各类烹饪原料的卫生 饮食卫生要求人体所必需的营养物质和热量 烹饪原料的营养特点膳食营养平衡及科学膳食制度 饮食成本核算 安全生产知识 总计理论时数4 6 6 4 4 6 45 5 4 48授课内容《食品营养与卫生》刘爱月主编五、教学中应该注意的问题本课程的教材适用于烹饪专业理论、实际一体化的教学形式，要求教师具有全面、丰富的理论知识和实践经验，熟悉餐饮业最新动态。

《烹饪原料知识》课程标准适用专业：中餐烹饪目录一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用（二）课程设计思路二、课程目标三、课程内容与教学要求四、课程实施五、考核方式及课程的成绩评定六、课程资源开发与利用（一）硬件条件（二）师资条件（三）推荐教材（四）信息化教学资源七、参考文献八、其他说明《烹饪原料知识》课程标准课程编号：×××(统一填写)适用专业：中餐烹饪全称)课程类别：基础领域学习领域(、专业、拓展)修课方式：必修(必修、选修)教学时数：40学时一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用本课程是中等职业学校烹饪专业的一门专业核心课程，是学生从事饭店烹调工作的必修课程。

本课程其功能在于让学生从整体上对烹饪专业原材料选用有一定的认识，使学生具备选用原料、保管原料的基本职业能力，并为其后续学习烹饪专门化课程作好前期准备。

是烹饪专业其他课程的前导课程。

（二）课程设计思路本课程以“烹饪专业工作任务与职业能力分析”为依据设置，其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。

本课程设计以就业为导向，在行业专家的指导下，对中式烹饪操作、西式烹饪操作、中西面点制作等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，课程结构围绕烹饪原材料选用为主线设计，包括烹饪原材料鉴别与保管、植物性原料选用、动物性原料选用、干货原料选用、调料选用等学习项目。

让学习者通过完成对常用烹饪原料的鉴别、选用、保管等操作，形成相关的知识结构，并发展职业能力。

课程内容的选取紧紧围绕实际工作任务的需要，同时又充分考虑学习者对理论知识的应用。

每个项目的学习以原料鉴别与选用作为活动的载体，设计相应的的教学活动，以工作任务为核心，整合相关的理论与实践，实现做学一体化。

并通过实物分析、图片展示、行业资源利用等多种形式组织教学，充分开发学习资源，丰富学生的视野，具备选用、保管烹饪原料的基本职业能力。

省宿迁中等专业学校课程标准三年中专2015-2016学年度第一学期经济贸易与社会服务系教研室编制2015年9月6日课程标准审核目录《烹饪基础化学》课程标准课程名称：烹饪基础化学总学时数：36（讲授学时：实践学时：）学分：2适用专业：烹饪专业适用班级：13级烹饪班适用学期：2014-2015学年第二学期一、课程定位1. 课程性质中等职业教育国家规划教材配套教学用书：烹饪基础化学（第2版）》是中等职业教育烹饪专业国家规划教材配套教学用书，是在2006年版本基础上修订而成的。

从化学角度来解释烹饪中的许多现象和变化，更好地发挥烹调技艺。

其相关课程是《烹饪营养与卫生》《烹饪工艺》是烹饪专业的基础课程。

2. 课程作用烹饪基础化学课程，意欲从化学角度来解释烹饪中的许多现象和变化，以帮助学生更好地理解、掌握和发挥烹调技艺。

提升学生的自身修养和综合职业素养，它是以提高餐饮企业一线人员理论水平，适应现代旅游酒店及餐饮企业的培养高级应用性人才为主要目标。

3. 课程任务烹饪基础化学是学生了解烹饪中原料及营养素变化必备知识，也是培养学生专业素质、继续学习的能力和创造力所必修的课程。

达到懂得烹饪变化规律的目的，为科学烹饪实践提供依据，进一步提高学生的动手能力、动脑能力，为餐饮业向更高一层次发展奠定基础，为现代人的饮食生活服务。

二、课程设计1. 课程设计理念本着为专业服务的指导思想，本课程力求突出应用性、实践性和针对性的原则。

为学生学习其他专业课程《烹饪营养与卫生》《烹饪原料学》《烹饪工艺》《面点工艺》等到知识基础，并为继续高等职业教育做好准备。

同时更新了教材中的一些观念。

另外，将每章后的练习与思考重新拆分，放在每节后面，有利于及时巩固所学知识；每节后增加了“学习容”栏目。

2. 课程设计思路本课程采用模块化教学，组织学生学习烹饪基础化学相关理论。

坚持“以素质为基础，以能力为本位”，以“必需”、“够用”、“实用”为原则，同时又兼顾了专业技能考核要求和学生的学习兴趣，力求使本教材贴近教学实际，被教师和学生所认可。

引入新课: 绪论一、烹饪化学的概念烹饪是利用传统手工操作对食品进行加工的方法。

烹饪化学是食品化学在烹饪中的应用和发展，是用化学的理论及方法研究烹饪产品（各种菜肴、面点）本质的科学，它构成了烹饪学科的基础。

烹饪化学研究烹饪原料及其在烹制加工中的化学现象与食品品质的关系。

二、烹饪化学研究的内容1、食品的物质组成、理化性质及与菜肴质量的关系水分、蛋白质、脂肪、糖类、无机盐和维生素2、在烹饪加工中食品的物质成分的变化、利用及作用规律烹饪原料从采摘、清洗、初加工到烹制成菜，成分的变化是复杂多样的，其色、香、味在加工前后有明显的不同，而成分的损失程度也不相同。

（1）蛋白质的变化（2）糖类的变化（3）脂肪的变化（4）无机盐的变化（5）维生素的变化（6）色、香、味的变化三、学习烹饪化学的目的找到菜肴在加工过程中变化的原因及本质。

对烹饪工作者来说，菜肴质量的好坏，不仅与操作者的烹饪技艺和经验有关，还与食品的加工、储藏等技术密切相关。

四、学习烹饪化学的方法（1）掌握相关的基本概念及各类化合物的理化性质（2）注重理论联系实际，善于开动脑筋，能够通过观察来分析发现菜肴在烹饪过程中色、香、味的变化规律，力求提高烹饪工作者的独立分析和解决实际问题的能力。

（3）增强烹饪工作者的创新意识，摆脱传统的完全依靠师傅教徒弟的教学模式，激发烹饪工作者的好奇心，为传统菜肴的创新及发展提供一个必要的科学依据。

课堂小结:布置作业：习题册复习旧课1、烹饪化学的概念2、烹饪化学研究的内容引入新课第一章水§1—1水的基础知识一切生物都离不开水，没有水就没有生命，水是生物体最重要的营养素之一。

一、水对生物体的生理功能1、维持体温的恒定2、体内化学作用的介质3、体内物质的运输载体4、体内摩擦的润滑剂二、水的重要性质1、密度水在4度时密度最大，但水结冰的时候，其体积却膨胀了约9%。

因此，植物性食物不适宜冷冻保藏。

2、沸点在标准大气压下，水的沸点为100℃。

《烹饪原料知识》课程标准一、课程性质：《烹饪原料知识》是烹饪专业开设的一门专业必修基础课程。

本课程的功能定位为使学生从烹饪原料的产地、产季、品种、品质特点、选料原则、烹饪应用等方面对常用原料有初步的认识，特别是要正确掌握烹饪原料的品质鉴别方法，这是烹饪从业人员的一项基本技能。

同时根据原料的性质准确把握其在烹调中的应用。

二、课程设计思路本教材参照有关行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级考核标准，采用模块化设计模式，由基础模块、实践模块、选学模块组成，内容包括：烹饪原料基础知识、谷物类原料、蔬菜类原料、畜禽类原料、水产品类原料、干活制品类原料、菌藻类原料、果品类原料、调味品类原料、佐助类原料、地方名特原料及复合调味品原料。

课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，以符合职业技能的培养要求，同时又充分考虑学生对理论学习的需要．融合中式烹调师的职业标准，使本课程能满足烹饪专业人才培养方案的具体教学要求。

本课程建议课时数为90课时。

三、课程目标?（一）知识目标：了解常用烹饪原料的名称、产地、产季、营养特点；熟悉常用烹饪原料的品质特点;掌握常用烹饪原料的品质鉴别依据和标准、烹饪应用方法。

（二）技能目标：熟练掌握常用烹饪原料的品质鉴别方法和烹饪应用。

三、课程内容和要求第一章???烹饪原料基础知识要求：本章6学时完成。

了解烹饪原料的概念、质量要求及原料选择的目的、原则;熟悉烹饪原料的化学成分与品质鉴别的依据和标准；掌握烹饪原料的分类方法、品质鉴别方法、影响原料质量变化的因素和原料的保管方法。

第二章???????????????谷物类原料基础模块第一节?? ?谷物类原料基础知识第二节????谷物类原料的种类第三节????????????????谷物制品实践模块第四节????谷物类原料的品质鉴别与保管要求：本章4学时完成。

了解谷物原料的概念、常用谷物原料的名称、品质要求、产地、产季;熟悉谷物原料的基本结构、化学成分、品质特点;掌握常用谷物原料的分类和烹饪应用、品质鉴别方法、保管方法。

烹饪专业的课程标准有哪些现在的厨师行业变得十分的火热，因为前景的发展好使得越来越多的学生选择学习烹饪专业，那么在学习过程中有哪些烹饪专业的课程标准呢?以下是店铺为你整理的烹饪专业的课程标准，希望能帮到你。

烹饪专业的课程标准(一) 职业道德烹饪专业学生应遵守国家法律法规和《公民道德建设实施纲要》，爱岗敬业，有正确的质量意识，诚信意识和服务意识，有良好的奉献精神。

(二) 文化基础知识主要以服务为功能，根据企业岗位的需求，学生的实际水平和个人发展需要，设置有层次的教学内容，供学生选择。

同时适当渗透地方特色的饮食文化内容。

1、语文：在初中语文基础上，提高学生阅读现代文的能力、欣赏文学作品能力、应用文写作能力、解释烹饪实际操作的原理和一定口头交际能力。

2、数学：在初中数学基础上，进一步学习数学的基础知识。

能进行餐饮成本核算、烹饪配料计算、营养素及热能计算，有一定空间想象和几何形状与色彩组合的立体造型和审美能力。

3、英语：在初中英语的基础上，巩固扩展英语基础词汇和基础语法，能简单外语会话，掌握餐饮、酒店英语用语和菜肴名称用语。

(三)专业知识，专业技能。

突出企业岗位的实际需求，对教学内容进行整合，把有关知识模块、能力模块、岗位能力模块进行归类、实行模块教学、工学结合，课堂教学与实训并进。

具体是：1、基本掌握餐饮经营以及食品营养与卫生的基础知识。

2、比较熟练掌握中式烹调技艺、中式面点技艺、中式热菜制作、中式面点制作等技能。

3、掌握原材料选择、调配、加工处理的基础知识。

4、熟练掌握冷菜、冷拼与食品雕刻技艺。

5、有烹饪成本核算的能力。

6、有继续学习和职业转换的能力，有创新精神。

7、通过中级烹调师技能鉴定。

烹饪专业的培养目标与人才规格培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美等全面发展，具有中级烹饪技能的人员，即中级烹调师、面点师等。

对其知识、技能、能力的具体要求是：(1)具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范。

《烹饪基本功》课程标准一、适用对象中等职业教育层次学生二、课程性质本课程是中等职业学校烹饪专业的一门专业技能课程。

其主要任务是：讲授烹饪专业所必需的专业基础知识，使学生在掌握专业基础理论知识的基础上进行技能操作；培养运用烹调基础知识，解决烹调过程中实际问题的能力，为学生继续深造和适应职业转换奠定必要的知识和能力基础。

三、参考课时308学时四、总学分22学分五、课程目标本课程的教学目标是：使学生具备饮食行业高素质劳动者所需的基础知识和基本技能。

为他们进一步学习相关专业知识和应用新技术打下基础。

通过本课程的教学使学生达到中级中式烹调师的理论知识水平。

（一）知识教学目标1. 了解中国烹饪发展概况和主要地方风味流派的特点。

2. 熟悉烹调各环节的操作原则及要求。

3. 掌握常用烹饪原料的加工方法和质量标准。

4. 掌握中式烹调方法的基础知识。

5.了解餐饮成本核算的基本方法。

(二) 能力培养目标1. 掌握烹饪原料加工处理方法和成型质量标准。

2. 熟悉菜肴制作的工艺流程和技术关键。

3. 掌握常用烹调方法和分类，运用烹调基础知识加工制作菜肴。

4. 熟练运用烹调基础知识和基本技能，设计、制作一般筵席菜肴。

(三) 思想教育目标1. 具有爱岗敬业的职业道德和创业立业的本领。

2. 具有高尚的审美情趣。

3. 热爱烹饪事业，继承、发展、创新祖国的烹饪技艺。

4. 具有刻苦学习、钻研专业知识和技能的科学态度，具有改革意识和创新精神。

六、设计思路（一）以就业我导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以项目课程为主题，以烹饪专业岗位从业资格为主要考核依据，以夯实为基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。

（二）根据中式烹调师岗位的工作需要，在学习该课程后，可以根据教学计划的整体安排，为学生学习其他专业课程提供必要的操作技能。

（三）建议本课程实行模块化学分结构，学生完成不同的学习项目的模块后，即可取得响应的学分。

（四）学习程度用语主要使用“认知”、“理解”、“能”、“会”等用于来表述。