字之初本为画(新)解析

第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画——汉字的起源记一记1.很多古老的文字都起源于，汉字形成文字体系大约是在之际，我国最早的有完整体系的文字是。

答案：图画夏商甲骨文2．汉字在发展的历史过程中，出现了、、、等几种造字方法，其中是最主要的造字方法。

答案：象形指事会意形声形声3．随着时代的发展，汉字形体也在不断变化着，汉字字形演变的总趋势是。

主要有(1) (时代)(2) (时代)(3) (时代)(4) (时代)(5) (时代) 等五种。

答案：由繁到简(1)甲骨文(商代) (2)金文(商至秦)(3)小篆(秦至西汉) (4)隶书(秦至汉) (5)楷书(汉魏至今)辨一辨按造字方法给下列汉字分类。

明水末河武样界瓜从简子字闻口牛羊(1)象形字(2)指事字(3)会意字(4)形声字答案：(1)水、子、口、牛、羊、瓜(2)末(3)武、字(“字”的本义是“生子”，“宀”表示房子，即女人在家里生孩子，所以是会意字，不是形声字)、明、从(4)河、样、界、简、闻填一填1.从结构上看，形声字的形旁和声旁的组合部位主要有六种方式： 、 、 、 、 、 。

答案：左形右声 右形左声 上形下声 下形上声 外形内声 内形外声2．许慎的《说文解字》：“象形者，画成其物，随体诘诎。

、 是也。

”“指事者，视而可识，察而见意。

、 是也。

”“假借者，本无其字，依声托事。

、 是也。

”答案：日 月 上 下 令 长理一理文字的产生⎩⎪⎨⎪⎧ 1用图画记事和交流2用事物的形象代替事物造字方法⎩⎪⎨⎪⎧ 1象形2指事3会意4形声 汉字的样子⎩⎪⎨⎪⎧ 甲骨文金文小篆隶书楷书 感悟体会想一想 1.为什么说汉字形体演变的总趋势是简便易写？答案：汉字的形体是朝着简便易写的方向发展的。

这主要表现在以下四个方面：①从图画性的象形文字逐步变成不象形的书写符号；②笔形从类似绘画式的线条，逐步变成横、竖、撇、点、折的笔画，书写更方便了；③许多字的结构和笔画逐步简化；④甲骨文、金文都异体繁多，小篆、隶书、楷书的异体减少了。

2020-2021学年上海市六年级（上）期末语文试卷试题数：7，总分：01.（问答题，0分）“半瓶水”的浪费现象在我们身边很常见，一瓶矿泉水花不了多少钱，不喝完似乎不用斤斤计较，但在全国范围来看，浪费就极为惊人。

据统计，我国人均淡水资源占有量仅为世界平均水平的28%，目前全国城市约三分之二缺水，约四分之一严重缺水。

一方面是水资源缺乏，另一方面则是“半瓶水”浪费严重，这暴露出节水方面的短板。

（1）足球比赛结束后，看到小明把喝剩的半瓶矿泉水放在球场边准备离开，我想对他说：“______ 。

”（2）请写一条节约用水的宣传语，号召大家节约用水。

___2.（填空题，0分）“领略汉字风采”知识竞赛。

（1）“字之初，本为画”，最初的字就是像画画儿那样造出来的——“依葫芦画瓢”就行了，这样造字的方法就叫作“象形”。

你能猜出下面这两个分别是什么字吗？① ___ ② ___（2）“今天下，车同轨，书同文，行同伦。

”（《礼记•中庸》），秦灭六国一统天下之后，我国有了最早的统一文字，这种文字是 ___ 。

3.（问答题，0分）“遨游文学王国”经典阅读。

同学们阅读了高尔基的《童年》，这部作品是高尔基的自传体小说，讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）在苦难中成长的故事。

这本书的创作，据说源于高尔基和列宁的一次交谈——高尔基向列宁讲了许多故事，谈到了自己的故乡，谈到他的童年和外祖母，谈到他的少年时代和流浪生活。

列宁全神贯注地听着，他那双经常是眯缝着的眼睛闪闪发亮。

列宁对高尔基说：“老兄，你应该把这些全部写下来！这一切很有教育意义，很有教育意义。

”高尔基回答说：“到时候我来写！”这段交谈促成了高尔基自传体小说三部曲的诞生。

（1）列宁反复强调这一切“很有教育意义”，你觉得《童年》一书有什么教育意义？请结合具体事例加以阐述。

___4.（单选题，0分）“步（）”甲骨文字形，由两只脚的象形符号重叠而成，表示两脚一前一后走路。

下列字中和“步”的造字方法不同的是（）A.采B.武C.从D.山5.（填空题，0分）趣味汉字。

字之初，本为画——汉字的起源教学目标（1）了解汉字的起源（2）了解汉字的造字方法和字体演变（3）通过图片形象地展示汉字的发展（4）了解汉字的起源和演变过程，可以使学生充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展。

（5）了解汉字的造字方法和字体演变，了解汉字中的民族文化气息，并且有助于鉴赏书法艺术作品教学重点理解汉字的起源、造字方法和字体演变教学难点对汉字的起源、造字方法和字体演变的理解并能正确地解决在生活实践中遇到的问题教学用具多媒体图片教学过程一、导入新课悠悠中华五千年，中国有着太多太多让外国人仰慕的东西，包括四大发明，文字等等，而汉字则是见证中国悠久历史的重要载体，今天句让我们一起走进汉字，走进中国。

二、看“图”识字１、学生辨识课文中的甲骨文图片，了解汉字起源于图画；2、知识补充：汉字的起源（1）结绳记事说（2）八卦说（3）书画说（4）仓颉造字说《淮南子本经训》：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。

”3、课堂活动设计二：认字比赛看谁认出的字最多最全：你认识这些文字吗？你知道它们都是怎样的造字法吗？（让学生指认课本P40面上方所列32个字，学生讨论，教师指正，参考教师用书）三、造字方法【补充知识讲解：汉字造字法有所谓“六书”之说，即象形、指事、会意、形声、转注、假借等。

其中转注和假借其实属于用字法。

因此真正的造字法是象形、指事、会意和形声。

（结合许慎《说文解字》中的阐述及例字甲骨文讲解）（1）象形象形者，画成其物，随体诘诎。

日、月是也。

（文字描摹实物的形状）（2）指事指事者，视而可识，察而见意。

上、下是也。

（文字由指示性的符号构成）（3）会意会意者，比类合谊，以见指撝。

武、信是也。

（汇合两个或两个以上的字构成一个新字）（4）形声形声者，以事为名，取譬相成。

江、河是也。

（5）转注转注者，建类一首，同意相授。

考、老是也。

（6）假借假借者，本无其字，依声托事。

令、长是也】课文中所列的字中，属于象形字的是：舟、车、册、叉、其（“簸箕”的“箕”的本字，同义假借）、月、川、刀、门、凤（现在的凤字是形声字）、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕、、龙、贝、翼、射、立、女等。

《字之初，本为画——汉字的起源》教学设计（黄慧妍）《字之初，本为画——汉字的起源》教学设计教学⽬标】【教学⽬标（1）了解汉字的起源。

（2）了解汉字的造字⽅法和字体演变过程，掌握⼏种造字法和不同字体的特点。

（3）通过对汉字相关知识的了解，使学⽣充分感受汉字的魅⼒，热爱汉字、热爱母语，热爱中华优秀传统⽂化。

教学重点】【教学重点】了解汉字的起源，掌握⼏种造字法和不同字体的特点。

教学难点】【教学难点】通过感受汉字的魅⼒，关⼼汉字的发展，热爱中华优秀传统⽂化。

【教学⽅法教学⽅法】探究法、讨论法、点拨法教学时数】⼀课时【教学时数教学过程】【教学过程⼀、导⼊：引出课题《字之初，本为画——汉字的起源》⼆、汉字的起源教师：上课之前，我想先从⽣活中的⼀些常⽤社交媒体平台——微信和QQ说起。

我先来做⼀个调查，发过微信朋友圈或是QQ空间的同学请举⼿！（学⽣举⼿），那你能谈谈你平时会发些什么内容，以及为什么会发这些内容吗？学⽣：·····教师：⼈总是有表达的欲望的，我们就是为了记录⽣活，刷存在感。

追问：那往⼏千年前还没有⽂字的时候追溯，古⼈想要记录⾃⼰的⽣活或思想时，该怎么办呢？学⽣：结绳记事、画图画、仓颉造字······教师：現代学者认为：汉字真正起源于原始图画。

⼀些出⼟⽂物上刻划的图形，很可能与⽂字有渊源关系。

（补充：荀⼦认为仓颉之前就已经有⽂字了，仓颉在汉字发展过程中只是起到了搜集、整理、加⼯的作⽤，但仓颉造字的⾏为从⼀定程度上推动了我们的华夏⽂明的发展。

）三、世界上最古⽼的⽂字1.提问：⼤家知道世界上有哪些古⽼的⽂字呢？　明确：（1）古埃及圣书字 （2）古代两河流域的楔形⽂字　（3）中美洲的玛雅⽂　（4）印度的梵⽂ (5）汉字2.看图⽚了解⼏种古⽂字的形态3.教师：很多古⽂字已经死亡了，只有汉字经历⼏千年，仍然保持⽣命的活⼒。