最新《有趣的沉浮现象》教学案例

《有趣的沉浮》中班科学教案详案参考一、教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能通过观察、猜测、实验等活动，了解物体在水中的沉浮现象。

- 知道哪些物体在水中是沉的，哪些物体在水中是浮的，并能用语言描述观察到的现象。

2. 过程与方法目标- 通过自主探究和小组合作的方式，培养幼儿动手操作和解决问题的能力。

- 引导幼儿学习使用简单的记录方法来记录实验结果。

3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对科学探索活动的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。

- 让幼儿在实验过程中体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点1. 教学重点- 发现物体在水中的沉浮现象，了解沉浮的概念。

- 能够对不同物体在水中的沉浮情况进行猜测和实验验证。

2. 教学难点- 引导幼儿尝试解释物体沉浮的原因。

- 鼓励幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

三、教学方法1. 直观演示法：通过教师的演示，让幼儿直观地看到物体在水中的沉浮现象，激发幼儿的兴趣。

2. 实验探究法：让幼儿亲自参与实验，在操作过程中观察、发现、思考，培养幼儿的动手能力和探索精神。

3. 讨论法：组织幼儿对实验结果进行讨论，鼓励幼儿表达自己的想法，促进幼儿思维的发展和语言表达能力的提高。

四、教学准备1. 实验材料：水盆若干、各种不同材质的物体（如木块、塑料玩具、石子、金属钥匙、玻璃弹珠、乒乓球、海绵等）、记录纸、笔。

2. 教学课件：有关物体沉浮现象的动画视频或图片。

五、教学过程（一）导入部分（3分钟）1. 教师播放一段动画视频：小鸭子在水里快乐地游泳，而小石子却沉到了水底。

2. 教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？为什么小鸭子能在水面上，而小石子却在水底呢？”引导幼儿观察和思考，引出本节课的主题——物体的沉浮。

（二）观察与猜测（7分钟）1. 教师将准备好的各种物体一一展示给幼儿，并让幼儿观察物体的材质、形状等特征。

2. 教师提问：“如果把这些东西放进水里，你们猜猜哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”鼓励幼儿大胆猜测，并将自己的猜测结果告诉大家。

大班有趣的沉浮优秀教案20篇在大班教学中，教案的设计是至关重要的一环。

一个好的教案不仅能够帮助教师有条不紊地完成教学任务，还能够激发学生的学习兴趣并锻炼他们的动手能力。

在本文中，我们将介绍20篇有趣的沉浮实验教案。

1. 实验目的：了解物体的沉浮原理实验步骤：将不同形状的物体放入水中观察是否浮起，并让学生解释原理。

实验结果：学生对物体的形状和密度的关系有了更深入的理解。

2. 实验目的：探究物体的大小对沉浮的影响实验步骤：让学生尝试将相同的物体按大小顺序放入水中观察，记录观察结果。

实验结果：学生发现物体的大小与是否浮起有关，培养了观察和记录的能力。

3. 实验目的：了解饱满和空洞物体的沉浮原理实验步骤：让学生分别用一个饱满的水果和一个空洞的玩具放入水中观察，记录观察结果。

实验结果：学生了解到饱满物体比空洞物体更容易浮起的原因，提升了逻辑思维能力。

4. 实验目的：探究不同液体的密度对物体沉浮的影响实验步骤：给学生提供不同密度的液体，并观察不同物体在不同液体中的沉浮情况。

实验结果：学生通过实验了解到密度差异是物体在液体中浮沉的原因，提高了实验能力。

5. 实验目的：分析物体的密度与其沉浮的关系实验步骤：让学生通过实验测量不同物体的质量和体积，并计算出它们的密度，然后观察它们在水中的浮沉情况。

实验结果：学生通过计算和观察，得出物体的密度与它们在水中浮沉的关系。

6. 实验目的：探究不同形状的物体的沉浮规律实验步骤：给学生提供不同形状的物体，并帮助他们进行观察和归类。

实验结果：学生通过实际操作了解到物体的形状对浮沉有一定的影响，培养了分类和归纳的能力。

7. 实验目的：探究温度对物体沉浮的影响实验步骤：让学生用不同温度的水进行实验观察，记录观察结果。

实验结果：学生通过实验发现温度的变化会影响物体在水中浮沉的情况，培养了动手实践的能力。

8. 实验目的：了解物体的浮力原理实验步骤：让学生在水中放入物体并观察，引导他们理解浮力的概念。

2024年大班科学《有趣的沉浮》公开课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学领域教材《有趣的沉浮》，涉及教材的第三章“沉与浮”，详细内容为物体沉浮现象的观察与探索。

二、教学目标1. 了解物体沉浮现象，知道影响物体沉浮的因素。

2. 通过实践操作，培养观察能力、动手能力和合作意识。

3. 提高对科学现象的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解物体沉浮的原理。

教学重点：观察物体沉浮现象，掌握影响物体沉浮的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮力球、石头、橡皮泥、木块等）、教学课件、黑板。

2. 学具：每组一套实验器材、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示浮力球，引导学生观察其特点，引发学生对沉浮现象的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件，讲解物体沉浮的原理，引导学生掌握影响物体沉浮的因素。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察不同物体的沉浮现象，并记录在表格中。

4. 小组讨论与分享（10分钟）5. 知识拓展（5分钟）教师分享有关沉浮现象的趣味知识，激发学生对科学探索的热情。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

六、板书设计1. 《有趣的沉浮》2. 内容：物体沉浮现象影响物体沉浮的因素：密度、体积、形状等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的物体，判断其沉浮情况，并记录在表格中。

思考：为什么有些物体可以浮在水面上，有些物体却会沉入水底？2. 答案：作业表格见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行更多关于沉浮现象的探索，如制作简易潜水艇等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 小组讨论与分享的引导5. 作业设计的针对性和实践性一、教学难点与重点的设定教学难点：理解物体沉浮的原理。

教学重点：观察物体沉浮现象，掌握影响物体沉浮的因素。

小学科学《有趣的浮沉现象》教案一、教学目标1. 让学生了解浮沉现象的基本概念，知道物体浮沉的条件。

2. 培养学生通过实验观察、分析问题的能力，发展科学思维。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 浮沉现象的定义2. 物体浮沉的条件3. 实验探究浮沉现象三、教学重点与难点1. 教学重点：浮沉现象的基本概念，物体浮沉的条件。

2. 教学难点：实验探究浮沉现象，分析影响浮沉的因素。

四、教学方法1. 采用实验观察、问题引导、小组合作等教学方法。

2. 利用直观教具、实验器材，为学生提供动手操作、观察思考的机会。

五、教学准备1. 教师准备：浮沉现象相关知识资料，实验器材（如石头、木块、泡沫块、水等）。

2. 学生准备：笔记本、笔，分组合作。

【教学环节1】1.1 导入：通过一个生活中的浮沉现象实例，激发学生兴趣，引出本课主题。

1.2 提问：引导学生思考为什么有的物体能浮在水面上，有的物体却沉入水底。

【教学环节2】2.1 讲解：介绍浮沉现象的定义，讲解物体浮沉的条件。

2.2 互动：学生提问，教师解答。

【教学环节3】3.1 实验：分组进行实验，观察不同物体的浮沉现象。

3.2 记录：学生记录实验结果，分析影响浮沉的因素。

【教学环节4】4.1 分享：每组汇报实验结果，分享观察到的浮沉现象。

4.2 讨论：引导学生思考为什么会出现不同的浮沉现象。

【教学环节5】5.1 总结：教师引导学生总结浮沉现象的规律。

5.2 作业：布置作业，让学生进一步巩固浮沉现象的知识。

六、教学拓展6.1 出示一些浮沉现象的实际应用例子，如船舶、救生圈等，让学生了解浮沉现象在生活中的重要作用。

6.2 引导学生思考：浮沉现象在自然界和人类生活中的应用有哪些？七、课堂小结7.1 教师引导学生回顾本节课所学的浮沉现象知识。

7.2 学生分享自己的学习收获。

八、课后作业8.1 布置作业：让学生运用所学知识，设计一个简单的浮沉现象实验，并记录实验过程和结果。

《有趣的沉浮》一、教学目标1.了解物体在水中的沉浮现象，知道不同的物体在水中的沉浮情况不同。

3.激发对科学探索的兴趣，培养合作精神。

二、教学重难点1.教学重点：了解物体在水中的沉浮现象。

2.教学难点：分析物体沉浮的原因。

三、教学准备1.教具：各种大小、形状、材质不同的物体（如石头、木块、塑料玩具等），盛水的容器，镊子，记录表。

2.教学环境：宽敞的教室，安全设施齐全。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种物体，引导学生观察并说出它们的名称。

2.提问：你们知道这些物体在水里会怎样吗？有没有人试过把这些物体放在水里？（二）探索物体在水中的沉浮1.教师将物体分别放入水中，引导学生观察并记录物体的沉浮情况。

2.学生分组进行实验，将各种物体放入水中，观察并记录沉浮情况。

（三）分析物体沉浮的原因1.教师引导学生观察沉下去的物体和浮起来的物体的特点。

2.学生分组讨论，分析物体沉浮的原因。

1.教师引导学生回顾本次活动的收获。

2.学生分享自己的感受和发现。

五、教学反思1.亮点：（1）学生参与度高，实验过程中积极参与，观察仔细。

（2）小组合作效果好，学生们能够互相交流、讨论，共同完成任务。

（3）教师引导到位，能够及时发现并解答学生的疑问。

2.不足：（2）部分学生在实验过程中，对实验器材的操作不够规范，需要加强安全教育。

（3）教师对学生的评价不够全面，需要进一步关注每个学生的表现。

重难点补充：教学重点：引导学生理解物体在水中的沉浮现象，并能够通过实验观察来区分哪些物体会沉，哪些物体会浮。

教学难点：帮助学生理解物体沉浮的原因，包括物体的密度、形状和材质等对沉浮的影响。

教学过程补充：（一）导入教师：小朋友们，你们在生活中有没有见过小船在水上飘？或者石头扔进水里会怎样呢？学生：小船会飘在水上，石头会沉到水底。

教师：很好！那我们今天就来做一个实验，看看不同的东西放到水里会发生什么有趣的现象。

（二）探索物体在水中的沉浮教师：现在，请大家看看我手里这些物品，有木块、石头、塑料玩具，你们猜猜它们放到水里会沉下去还是浮起来呢？学生1：我觉得木块会浮起来，因为它很轻。

《有趣的沉浮现象》教学案例第一篇：《有趣的沉浮现象》教学案例有趣的沉浮现象教学目标：1、能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态；能用实验的方法判断物体的浮沉，会通过观察、实验验证假设是否正确；能设计实验验证沉入水中的物体也受到水的浮力。

2、知道水中的物体受到水的浮力。

理解水的浮力在生活中的应用。

3、能体验到科学证据对科学结论的重要性，要尊重事实，尊重数据。

教学重难点重点：认识到水的浮力并能定性的描述水的浮力及生活中的应用。

难点：使学生理解在水中下沉的物体也受到水的浮力。

教学准备：教师准备：水槽、教学课件等。

学生准备：橡皮、玻璃球、木块、橡皮泥、钉子、钩码、气球、塑料尺子、泡沫塑料、皮筋等。

教学过程：一、创设情境，导入新课师：观察动画，注意水中有什么？（有的物体浮在水面上，有的物体沉在水底，还有的物体在水中自由的上浮下沉，游来游去。

）交流看到的内容生1：小船、木桶、空瓶子飘在水面上、生2：鱼在水里自由的上浮和下沉。

生3：鹅卵石、石块下沉在水底。

生：……师：同学们可真聪明，归纳总结的能力真高。

能看到有的物体浮在水面上，有的物体沉在水底，还有的物体在水中自由的上浮下沉。

这节课我们就来研究《有趣的浮沉现象》。

板书课题：有趣的浮沉现象。

（调动学生已有的知识与生活经验，认识浮和沉两种现象，更好地把知识和生活紧密地结合起来。

通过让学生自己提问题归纳总结，可以培养学生的问题意识与处理信息的能力。

）二、实验探究，获取新知 1．提出假设、猜想（1）检查课前准备师：课前同学们准备了一些材料，谁来给大家介绍一下。

生介绍活动材料。

师：我们把这些物体放入水中，会发生什么现象？学生根据自己的经验回答。

（2）学生猜想……师：先把我们的猜想结果用铅笔记下来，然后我们再把这些物体分别放入水中，用手按一下浮起来的物体有什么感觉？2．学生实验实验（一）：它们在水中是浮还是沉？师：刚才我们的猜想到底对不对呢？需要亲自试一试。

大班科学《有趣沉浮》公开课优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第三章《神奇水世界》中第二节《有趣沉浮》。

详细内容包括认识浮力，解物体沉浮条件，探索不同材料物体沉浮现象，以及通过实验操作，培养孩子们观察力、动手能力和科学思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解浮力概念，知道物体沉浮条件。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作和表达能力，提高他们科学探究能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养他们合作意识和探究精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解浮力概念，掌握物体沉浮条件。

2. 教学重点：通过实验观察，让幼儿亲身体验浮力，解不同物体沉浮现象。

四、教具与学具准备1. 教具：浮沉玩具、石头、塑料杯、海绵、小船、磁铁等。

2. 学具：每组一套浮沉玩具、实验记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个关于小熊洗澡故事，引出浮力概念，激发幼儿兴趣。

（1）讲述故事，引导幼儿关注故事中浮沉现象。

（2）讨论：为什有东西能浮起来，有东西会沉下去？2. 例题讲解：讲解浮力概念，演示物体沉浮实验。

（1）介绍浮力，让幼儿理解浮力对物体影响。

（2）演示实验：将石头、塑料杯、海绵等放入水中，观察其沉浮状态。

3. 随堂练习：分组进行实验，记录观察结果。

（1）分组实验：让幼儿分组进行浮沉实验，观察不同物体沉浮现象。

（2）记录观察结果：用画笔在实验记录表上记录实验结果。

（1）请各组代表分享实验结果。

5. 巩固拓展：通过游戏，巩固所学知识。

设计一个“浮沉接力赛”游戏，让幼儿将浮沉玩具从起点运送到终点，增强他们对浮沉现象理解。

六、板书设计1. 板书《有趣沉浮》七、作业设计1. 作业题目：观察家里物品，记录下你认为会浮起来物品和会沉下去物品，并说明理由。

答案：例如，塑料勺子会浮起来，因为它轻；玻璃杯会沉下去，因为它重。

2. 家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并对幼儿观察和表达能力进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对浮沉现象兴趣浓厚，但在理解浮力概念上还存在一定困难。

有趣的浮与沉教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学《有趣的沉浮》公开课教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》中的“有趣的沉浮”章节。

详细内容包括：浮力的概念，物体沉浮的条件，简单实验探究沉浮现象，以及沉浮在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿理解浮力的概念，知道物体沉浮的条件。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解浮力的概念，掌握物体沉浮的条件。

教学重点：通过实验观察，让幼儿亲身体验沉浮现象，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：实验器材（浮力球、石头、塑料杯、水、盐等），PPT。

学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个浮力球，让幼儿观察其在水中的沉浮现象，引发幼儿兴趣。

2. 讲解浮力概念（10分钟）教师通过PPT展示，讲解浮力的定义，让幼儿理解浮力对物体沉浮的影响。

3. 实验探究（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察石头、塑料杯等物体在水中的沉浮现象。

引导幼儿通过加盐、改变物体形状等方法，观察物体沉浮的变化。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何根据物体沉浮的条件，判断物体在水中的沉浮现象。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

6. 分享交流（5分钟）各组汇报实验结果，分享探究过程中的发现和感受。

六、板书设计1. 浮力：物体在液体中受到的向上的力。

2. 物体沉浮的条件：物体的密度小于液体时，物体浮在液体表面；物体的密度大于液体时，物体沉入液体底部。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物体，判断其在水中的沉浮现象，并记录下来。

答案：略。

2. 拓展延伸：请家长协助幼儿完成一个家庭小实验，观察不同物体的沉浮现象，并记录在记录表上。

八、课后反思本节课通过实验让幼儿亲身体验了沉浮现象，激发了他们对科学的兴趣。

有趣的浮和沉教案（通用3篇）有趣的浮和沉教案1一、教学目的（一）通过本课教学指导学生认识什么是沉和浮，会用这两个词描述物体在水中的状态。

（二）培养学生动手实验的能力——有条不紊地进行操作，用简单的符号做实验记录。

（三）激发学生学习兴趣和培养良好的科学态度。

二、教学重点指导学生认识物体在水中是有沉有浮的。

三、教学难点创造性活动：怎样让小瓶沉下去？怎样让橡皮泥浮起来？四、课前准备分组实验材料：水槽（或水盆）、石块、木块、橡皮、橡皮泥、乒乓球、泡沫塑料、铅笔、钥匙、钉子、硬币、牙膏皮、带盖的小瓶。

五、教学过程（一）导入新课1、出示水槽2、谈话：同学们，你们知道这个仪器叫什么？它有什么用？（装水）我们今天要用它来做实验。

（二）学习新课1、指导学生观察、认识物体在水中的沉浮现象。

（1）认识水槽：在每个小组的桌上，都有一个圆形（或方形）的盛水容器，它叫“水槽”。

（2）小组观察：把石块和木块轻轻放入水中，观察发生什么现象？（3）汇报观察结果。

（引导学生用“沉”和“浮”来描述这两种现象。

）（4）教师小结：把石块和木块放入水中，我们看到发生不同的现象。

像石块这样沉入水底的现象叫做沉，像木块这样浮在水面的现象叫做浮。

在这节课里，我们就学习“沉和浮”的知识。

（板书课题，指导学生识记“沉”和“浮”两个字。

）2、指导学生实验：把物体一个一个放入水中，哪些会沉，哪些会浮。

（1）观察：看一看要做实验的物体是什么。

（2）指导学生实验①讲解实验的目的：实验一下，这几种物体在水中的沉浮情况。

②实验方法：把物体一个一个轻轻地放入水中，看一看它是沉还是浮。

③试一试其它物体在水中的沉浮情况。

④把实验结果填写在书中第8页下面的表格里。

表格的第一行是物体的种类，如果你实验的物体在表中没画出来，可以在后面的空格里补充上，可以画图，也可以用拼音写出这种物体的名字；表格的第二三行用来记录物体的沉浮情况，如果沉，在对着物体下面的第二行的格子里画一个“√”，如果浮，在对着物体下面的第三行的格子里画一个“√”。

有趣的沉与浮大班科学教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学领域教案有趣的沉浮一、活动目标1. 通过实验操作，让幼儿初步了解物体的沉浮现象。

2. 培养幼儿观察、思考和探索的兴趣。

3. 引导幼儿学习使用简单的实验工具，提高动手操作能力。

二、活动准备1. 沉入水中的物体（如：石头、铁块、木块等）2. 浮在水面上的物体（如：树叶、塑料瓶、泡沫块等）3. 透明玻璃缸或塑料盆4. 小勺子、镊子等实验工具5. 记录纸、笔三、活动过程1. 导入新课·教师向幼儿展示沉入水中和浮在水面上的物体，引导幼儿观察并猜测它们在水中的状态。

·提出问题：“为什么这些物体会沉下去，而那些物体会浮在水面上呢？”激发幼儿的好奇心。

2. 实验操作·教师示范如何将物体放入水中，并让幼儿观察沉浮现象。

·幼儿分组进行实验，每组选择几种不同的物体进行尝试。

·幼儿使用小勺子轻轻地将物体放入玻璃缸或塑料盆中。

·观察并记录每个物体的沉浮情况。

·小组讨论并分享观察结果。

3. 探索原因·教师引导幼儿思考物体沉浮的原因。

·通过简单的实验（如：将相同大小的物体分别放入不同密度的水中），帮助幼儿理解密度对物体沉浮的影响。

4. 总结与分享·教师总结实验结果，并解释物体沉浮的基本原理。

·鼓励幼儿分享自己在实验中的发现和感受。

四、活动延伸1. 在日常生活中，引导幼儿观察不同物体的沉浮现象，如：水果、蔬菜等。

2. 鼓励幼儿进行更多关于物体沉浮的实验，培养探究精神。

五、安全注意事项·实验过程中，确保幼儿不将小物品放入口中，避免误吞。

·实验结束后，及时清理实验区域，确保环境整洁。

六、教学反思本次《有趣的沉浮》活动，通过直观的实验操作和小组讨论，让幼儿初步了解了物体的沉浮现象，并激发了他们的好奇心和探索欲。

在活动过程中，幼儿积极参与，动手操作能力强，能够认真观察并记录实验结果。

同时，我也注意到部分幼儿在实验过程中存在操作不当的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。

大班科学有趣的沉与浮教案6篇大班科学有趣的沉与浮教案篇1一、活动目标：1、在操作活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的许多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发现制造的欲望。

3、为自己和同伴的胜利而兴奋。

二、活动预备：1、阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历；2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。

3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。

三、活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。

〔1〕师：〔猜谜〕说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。

猜猜是什么？出示风车〔你是怎么猜出来的？〕〔2〕幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的个中有趣现象。

师：除了风车能转，你能想方法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发觉什么有趣的现象？〔幼儿操作〕〔3〕沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的孩子来演示。

2、通过游戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。

〔1〕你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？〔2〕试试看看你的身体有那些部分也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤了自己和小伙伴。

〔幼儿沟通〕〔3〕假如我们身体的一些部分不能转起来，行不行？小结：我们的身体真了不得，有许多的部分都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷。

3、游戏“找一找“：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。

找一找我们四周有什么东西也能转起来，方便了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？〔幼儿自由地查找、探究、发觉、沟通〕四、活动延伸：师：假如你是小小发现家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么好处呢？大班科学有趣的沉与浮教案篇2教材分析：影子是生活中常见的自然现象，幼儿对其有剧烈的新奇心，经常可以看到他们在操场上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，欢快的笑声表达出内心的愉悦。

结合幼儿的爱好点及提高幼儿在肯定范围内追赶、躲闪跑技能的要求，特设计本次活动，通过“观测影子”、“影子变变变”、“双人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等环节层层推动，不断提高练习的难度，进展幼儿追赶、躲闪跑动作的灵敏性。

中班科学活动教案及教学反思《有趣的沉浮》教案：有趣的沉浮一、设计意图本节课的设计方式采用实践操作和观察的方式，让幼儿通过自己动手操作，观察不同物体的沉浮现象，从而培养幼儿的观察力、动手操作能力和思维能力。

活动的目的是让幼儿了解和掌握物体的沉浮原理，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握物体的沉浮原理。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和思维能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解和掌握物体的沉浮原理。

难点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：浮板、石头、金属球、塑料杯、水、木棒。

2. 学具：每个幼儿准备一个塑料杯、一块浮板、一颗石头、一个金属球。

五、活动过程1. 实践操作（5分钟）让每个幼儿将自己手中的浮板放在塑料杯上，然后将石头放在浮板上，观察石头的沉浮现象。

2. 观察与讨论（5分钟）让幼儿观察石头沉浮的现象，并引导幼儿思考：为什么石头会沉下去？为什么浮板能够浮在水面上？3. 实验与探究（5分钟）让幼儿用木棒将金属球按入水中，观察金属球的沉浮现象，并引导幼儿思考：为什么金属球会沉下去？六、活动重难点活动重点：让幼儿了解和掌握物体的沉浮原理。

活动难点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。

七、课后反思及拓展延伸本次活动的效果非常好，幼儿们都非常积极参与，通过实践操作和观察，大部分幼儿都能够理解和掌握物体的沉浮原理。

在活动过程中，我发现有些幼儿在观察和动手操作方面还需要加强，因此在今后的活动中，我将继续引导他们观察和动手操作，提高他们的观察力和动手操作能力。

拓展延伸：可以让幼儿们回家后，与家长一起进行沉浮实验，进一步巩固他们对沉浮原理的理解和掌握。

同时，也可以让幼儿们思考和探索其他物体的沉浮现象，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

重点和难点解析实践操作的环节是我认为非常关键的一步。

在活动中，我观察到幼儿们亲自动手进行实验，他们通过实际操作浮板、石头、金属球等物品，直观地感受到了沉浮现象。

小学科学《有趣的浮沉现象》教案一、教学目标：1. 让学生了解并观察生活中常见的浮沉现象。

2. 让学生通过实验，探究影响物体浮沉的因素。

3. 培养学生的观察能力、实验能力以及分析问题的能力。

二、教学重点与难点：重点：让学生通过实验，发现影响物体浮沉的因素。

难点：让学生理解并掌握浮沉现象的原理。

三、教学准备：1. 教师准备实验器材：塑料尺、石头、泡沫、玻璃瓶、水等。

2. 学生准备：记录本、笔。

四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的浮沉知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究浮沉现象：教师展示实验，让学生观察并记录实验现象，引导学生发现影响物体浮沉的因素。

4. 实践操作：学生分组进行实验，验证浮沉现象的原理。

五、教学评价：1. 学生能通过实验观察并描述浮沉现象。

2. 学生能分析影响物体浮沉的因素，并运用所学知识解决实际问题。

3. 学生实验操作规范，能积极参与课堂讨论。

六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示生活中浮沉现象的图片，引导学生关注并思考浮沉现象的成因。

2. 讲解浮沉现象：教师讲解浮沉现象的定义，明确浮沉现象是指物体在液体中的上浮和下沉。

3. 展示实验：教师演示实验，让学生观察并记录实验现象，引导学生发现影响物体浮沉的因素。

4. 学生实验：学生分组进行实验，观察并记录实验现象，探讨影响物体浮沉的因素。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解浮沉现象的定义和原理。

2. 演示法：教师展示实验，让学生观察并记录实验现象。

3. 实验法：学生分组进行实验，验证浮沉现象的原理。

八、教学内容：1. 浮沉现象的定义和分类。

2. 影响物体浮沉的因素：物体的密度、液体的密度、物体的形状等。

3. 浮沉现象的应用：如船舶、潜水艇等。

九、教学建议：1. 注重实验操作的安全性，教师应指导学生正确使用实验器材。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个别化的指导和帮助。

小学科学《有趣的浮沉现象》教案一、教学目标1. 让学生了解浮沉现象的基本概念，知道物体在液体中的浮沉与物体的密度和重力的关系。

2. 通过实验和观察，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学思维和创新能力。

二、教学内容1. 浮沉现象的定义和基本原理2. 影响浮沉现象的因素：物体的密度、液体的密度、物体的形状和结构等。

3. 浮沉现象在生活中的应用实例。

三、教学重点与难点1. 教学重点：浮沉现象的基本原理，影响浮沉现象的因素。

2. 教学难点：浮沉现象的深入理解和应用。

四、教学方法1. 实验法：通过实验让学生直观地观察浮沉现象，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 讨论法：在实验过程中，引导学生思考和探讨浮沉现象的原理和影响因素，培养学生的思考能力和科学思维。

3. 案例分析法：通过生活中的实例，让学生了解浮沉现象在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。

五、教学准备1. 实验材料：浮力块、石头、泡沫、水、容器等。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

3. 参考资料：相关浮沉现象的图片、视频等。

六、教学过程1. 导入：通过一个简单的浮沉现象实验，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解浮沉现象的基本原理，介绍影响浮沉现象的因素。

3. 分组实验：让学生自己动手进行浮沉实验，观察和记录实验结果。

4. 讨论和交流：引导学生分享实验心得，探讨浮沉现象的原理和影响因素。

5. 案例分析：通过生活中的实例，让学生了解浮沉现象在实际生活中的应用。

七、课堂练习1. 让学生运用所学知识，设计一个简单的浮沉现象实验。

2. 填写实验报告，总结实验结果，回答相关问题。

八、拓展与延伸1. 引导学生思考：除了实验中使用的材料，还有哪些物品可以用来展示浮沉现象？2. 鼓励学生进行创新实验，探索浮沉现象的更多奥秘。

九、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结浮沉现象的基本原理和影响因素。

有趣的沉浮小班科学活动教案40篇《有趣的沉浮小班科学活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看有趣的沉浮小班科学活动教案40篇！（1）小班科学活动教案《果蔬沉浮》含反思设计意图：由于幼儿的年龄较小，对枯燥的石头或海绵等物体的浮沉，不是很感兴趣。

于是通过幼儿喜爱和熟识的蔬果，开展了此次活动《果蔬沉浮》。

让幼儿学习和获得沉浮概念。

让孩子们感到科学并不遥远，科学就在身边。

活动目标：1.表达蔬菜水果在水中的浮沉现象。

2.获得物体沉浮的概念。

3.学习简单的记录及统计。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。

活动重难点：获得物体沉浮的概念。

活动过程：●引出主题激发兴趣。

它们是谁?说出蔬菜、水果的名称。

●观察实验，(教案来自：快思教案网.)理解浮沉概念。

你们见过蔬菜水果游泳吗?自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观察在水中的状态。

用语言表达浮沉现象。

●猜测蔬果浮沉现象，用蔬果图片粘贴方式表现蔬果浮沉实验前的对照图上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果数量作简单的统计。

●请幼儿将蔬果放到水里做实验，观察它们在水里的现象，也用蔬果图片粘贴的方式表现在蔬果浮沉实验后的对照图上。

再把浮沉的蔬果数量作简单统计。

●将实验前后结果对照，增加活动趣味性。

活动反思：针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。

在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。

激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

（2）小班下学期科学教案《蔬果沉浮》【活动目标】1、让幼儿观察蔬果，并感知蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

【幼儿园优秀教案大全】大班科学活动：有趣的沉浮《有趣的沉浮》这一有趣的科学活动，符合大班幼儿的年龄特点，幼儿能够通过实验初步了解沉浮现象并对其感兴趣，激发幼儿探索欲并提高幼儿动手能力，符合《纲要》和《指南》的要求。

活动目标：1、通过实验使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的2、初步学习简单的记录方法，3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣。

活动准备:人手一份记录表、塑料盆若干、上浮下沉的符号标签若干准备实验沉浮的物品（泡沫网，乒乓球，瓶盖，钥匙，钉子、橡皮，树叶，弹珠，钥匙，石头）活动过程:（一）导入，引入神秘小客人米老鼠，开始闯关今天来了一位神秘的小客人是谁呢米老鼠：嗨，大家好，我是米老鼠，要不要到我的米奇妙妙屋里玩呢？今天米老鼠要邀请大家去米奇妙妙屋里玩，想去米奇妙妙屋里玩必须完成一个小任务，是什么任务呢来听一听。

（二）第一关，猜测各种物品的沉浮现象米老鼠：小朋友们大家好，你们准备好闯关了吗？仔细看看下面这些物品放在水里哪些可以沉下去，哪些可以浮上来呢？那我们就来看看哪些物品可以沉下去，哪些可以浮上来观看课件，幼儿观察认识物品。

那这些东西，哪些物品可以沉下去，哪些可以浮上来呢？幼儿猜测回答。

大家认为比较重的都可以沉下去。

轻的可以浮上来来我们看看米老鼠怎么说，有什么结果呢？（二）第二关，动手实验验证物品的沉浮1.米老鼠：小朋友们你们猜了那么久，谁说的是正确的呢？下面就让我们来动手验证一下吧，这是我的第二关哦，请小朋友们在做实验的过程当中，不要把水撒出来，也不要弄湿衣服哦。

2.我们下面就要动手做实验验证一下我们的结果了，那我们赶快行动吧，四个小朋友一组。

我们会用到一个很重要的东西，沉浮实验记录表，如果你实验的东西是浮上去的，做一个“↑”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果是沉下去，那我们就做一个“↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。

3.老师指导幼儿操作实验，把实验的结果记在记录纸上。

幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的不同表现我们成功的闯过了第二关，我们观察到了不同的物品在水里有不同的姿态，那我们现在能去米奇妙妙屋玩了吗？（三）第三关，将沉和浮的不同状态的物品分类1.米老鼠：恭喜小朋友们完成了第二关，但是不着急，你们只有闯过第三关才能正式得到邀请卡哦，仔细听第三关的任务是，每个组的小朋友，把你们组的物品正确的放入沉浮分类框中。

幼儿园大班有趣的沉浮教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的沉浮》章节，详细内容包括：认识浮力，探索物体沉浮的奥秘；通过实践操作，了解影响物体沉浮的因素；学习用简单的工具进行科学小实验。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解浮力的概念，知道物体沉浮与物体密度和液体密度有关。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作、分享的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解物体沉浮的原理，了解影响物体沉浮的因素。

教学重点：通过实践操作，让幼儿亲身体验物体沉浮的现象，培养幼儿的科学探索能力。

四、教具与学具准备教具：沉浮演示器、各种物体（如石头、塑料球、木块等）、水、盐、汤匙、实验记录表等。

学具：每组一份沉浮实验材料（包括塑料盘、水、盐、汤匙、石头、塑料球、木块等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个沉浮演示器，将各种物体放入水中，让幼儿观察并描述物体沉浮的现象。

2. 例题讲解：（1）为什么有的物体会沉到水底，有的物体却浮在水面上？（2）如何让沉到水底的物体浮起来？3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的沉浮现象。

4. 探索影响物体沉浮的因素：（1）让幼儿在实验中加入盐，观察盐水的浓度对物体沉浮的影响。

（2）让幼儿尝试改变物体的形状，观察形状对物体沉浮的影响。

（1）物体密度大于液体密度时，物体下沉。

（2）物体密度小于液体密度时，物体上浮。

（3）物体密度等于液体密度时，物体悬浮。

6. 课堂小结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固物体沉浮的原理。

六、板书设计1. 《有趣的沉浮》2. 内容：（1）物体沉浮现象（2）影响物体沉浮的因素（3）实验记录表七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，用身边的物品进行沉浮实验，观察并记录实验结果。

（2）尝试用简单的语言向家人解释物体沉浮的原理。